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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

“TEORÍAS DE LA EMOCIONES”

CATEDRA :
CATEDRÁTICO :
INTEGRANTE :
SEMESTRE :
SECCIÓN :
HUANCAYO – PERÚ
2018

1
DEDICATORIA

2
INTRODUCCION

A lo largo de la historia muchos autores han desarrollado teorías y experimental para


intentar explicar cómo funciona las emociones.

Son, pues, estados anímicos que manifiestan una gran actividad orgánica, que se refleja a
veces como un torbellino de comportamientos externos e internos, y otras con estados
anímicos permanentes.

Estas se conciben como un comportamiento que puede ser originado por causas externas e
internas; que puede persistir, incluso, una vez que ha desaparecido el estímulo y que
acompaña necesariamente, en mayor o menor grado, toda conducta motivada.

Se puede decir, que las emociones no son entidades psicológicas simples, sino una
combinación compleja de aspectos fisiológicos, sociales, y psicológicos dentro de una
misma situación polifacética, como respuesta orgánica a la consecución de un objetivo, de
una necesidad o de una motivación

Las emociones como los motivos pueden generar una cadena compleja de conducta que va
más allá de la simple aproximación o evitación.

3
INDICE

DEDICATORIA ……………………………………………………..2

INTRODUCCIÓN……………………………………………………3

ÍNDICE …………………………………………………………….....4

CAPITULO I …………………………………………………….…...5

1.1CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE LA EMOCIÓN …….... 5


1.2 EXPERIENCIA EMOCIONAL BÁSICA …………...….….5

CAPITULO II…………………………………………………………6

2. TEORÍAS DE LA EMOCIÓN ……………………………….6


2.1 TEORÍA DE DARWIN ……………………………………...6
2.3 TEORÍA DE CANNON- BARD…………………………..…7

CAPITULO III………………………………………………………..8

3. COMPONENTES DE LA EMOCIÓN ………………………..…8

3.1 FISIOLOGÍA DE LA EMOCIÓN……………………………..8

3.2 EXPRESIÓN DE LA EMOCIÓN ………………………………9

3.3 EXPERIENCIA DE LA EMOCIÓN …………………………..10

CAPITULO IV………………………………………………………11

CONCLUSIÓN ……………………………………………………..11

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………..12

4
CAPITULO I

1.1 CONCEPTO Y DEFINICION DE EMOCION

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación


a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o
recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de
rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria. Los sentimientos son el resultado de las emociones, son más
duraderos en el tiempo y pueden ser verbalizados (palabras). Fisiológicamente, las
emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas
las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema
endocrino, pudiendo tener como fin el establecer un medio interno óptimo para el
comportamiento más efectivo.1 Los diversos estados emocionales son causados por la
liberación de neurotransmisores (o neuromediador) u hormonas, que luego convierten estas
emociones en sentimientos y finalmente en el lenguaje. Conductualmente, las emociones
sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia
ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Las emociones actúan
también como depósito de influencias innatas y aprendidas. Poseen ciertas características
invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y culturas
(Levenson, 1994).2

En psicología se define como aquel sentimiento o percepción de los elementos y relaciones


de la realidad o la imaginación, que se expresa físicamente mediante alguna
función fisiológica e incluye reacciones de conducta como la agresividad o el llanto. Las
emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un
estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y
más o menos pasajeras.

1.2 EXPERIENCIAS EMOCIONALES BÁSICAS:

Las emociones pueden agruparse, en términos generales, de acuerdo con la forma en


que afectan nuestra conducta: si nos motivan a aproximarse o evitar algo.
¿Cuántas emociones diferentes existen?

1
Cabral, carlos centurión; tavares, patrice de souza; de almeida, rosa maria martins (2016).
2
Levenson, R.W. (1994). Human emotion. A funcional view. In P. Ekman & R.J. Davidson (Eds). The nature of
Emotions: Fundamental Quistiones (pp. 123-126
5
Robert Plutchik, quien identificó y clasificó las emociones en el 1980, propuso que
los animales y los seres humanos experimentan 8 categorías básicas de emociones que
motivan varias clases de conducta adoptiva.

Temor, sorpresa, tristeza, disgusto, ira, esperanza, alegría y aceptación; cada una de estas
nos ayudan a adaptarnos a las demandas de nuestro ambiente aunque de diferentes maneras.
Según Plutchik, las diferentes emociones se pueden combinar para producir un rango de
experiencias aún más amplio. La esperanza y la alegría, combinadas se convierten en
optimismo; la alegría y la aceptación nos hacen sentir cariño; el desengaño es una mezcla
de sorpresa y tristeza.
Estas emociones varían en intensidad, la ira, por ejemplo, es menos intensa que la furia, y el
enfado es aún menos intenso que la ira.

La intensidad emocional varía en un individuo a otro. En un extremo se encuentran las


personas experimentan una intensa alegría y en el otro extremo están los que parecen
carecer de sentimientos, incluso en las circunstancias más difíciles.

Entre más intensa sea la emoción, más motivara la conducta. Las emociones varían según la
intensidad dentro de cada categoría y este hecho amplía mucho el rango de emociones que
experimentamos.

CAPITULO II

2. TEORÍAS DE LA EMOCIONES :

2.1 TEORÍAS DE DARWIN

Una de las primeras teorías descritas al respecto se incluye dentro del libro la expresión
de las emociones en el hombre y los animales (Darwin, 1872).en este libro, el naturalista
ingles explica su teoría sobre l evolución de la expresión de las emociones3.

ESTA TEORÍA ESTÁ BASADA EN DOS PREMISAS:

3
Pablo Fernández Berrocal y Laboratorio de Emociones / Dpto. de Psicología Social de la Universidad de
Málaga
6
1. El modelo en el que actualmente las especies expresan sus emociones (gestos
faciales y corporales) han evolucionado a partir de conductas simples indicando de
la respuesta que usualmente da el individuo.
2. Las respuestas emocionales son adaptativas y cumplen su función comunicativa,
de modo que sirvió para comunicar a otros individuos que sentimos y que
conductas vamos a llevar a cabo.

Más tarde, dos psicólogos elaboraron dos teorías sobre la emoción de forma
separada. El primero fue el psicólogo americano WILIAM JAMES (1884)
Y el segundo psicólogo DANES CARL LARGE. Estas teorías fueron combinadas
en una sola y hoy en día es conocido como la teoría de james. Lange.

2.2 TEORÍA DE JAMES-LANGE

La teoría de James-Lange es una hipótesis sobre el origen, la naturaleza y la


transmisión de las emociones. La teoría fue propuesta por William James y Carl
Lange simultáneamente, pero de forma independiente, en 1884. La teoría de James-Lange
propone que la corteza cerebral recibe e interpreta los estímulos sensoriales que provocan
emoción, produciendo cambios en los órganos viscerales a través del sistema nervioso
autónomo y en los músculos del esqueleto a través del sistema nervioso somático.

La teoría establece que, como respuesta a las experiencias y estímulos, el sistema nervioso
autónomo crea respuestas fisiológicas (tensión muscular, lagrimeo, aceleración
cardiorrespiratoria...) a partir de las cuales se crean las emociones. Lange incluso llegó a
afirmar que los cambios vasomotores eran las emociones.4

Básicamente, esta teoría se oponía a la idea proveniente del sentido común, en donde
la percepción conllevaba una emoción y esta provocaba una reacción fisiológica. Tanto
James como Lange proponían un modelo en el que la reacción fisiológica ante el estímulo
era la que provocaba la emoción: No lloro porque tengo pena, sino que tengo pena porque
lloro. Un ejemplo clásico de James es el del oso: el sentido común nos dice que el ver un
oso provoca miedo, lo cual nos impulsa a correr. James dice que la respuesta adecuada ante
un oso es correr, lo cual impulsa a sentir miedo.

En el estudio de la biopsicología de la emoción, esta teoría es un hito muy importante, al


buscar un mecanismo fisiológico para las emociones. Aunque ya superada, no hay manual

4
“El cerebro emocional” de Joseph LeDoux – Editorial Planeta SA
7
de psicología o psicobiología que se precie que no le dedique un apartado. La teoría se
superó en los años 1920 al proponerse la teoría de Cannon-Bard.

2.3 TEORIA DE CANNON-BARD

En 1920, el filósofo americano Walter cannon creo una nueva teoría para rebatir la de
james-large, basándose en los experimentos realizados por Philip Bard.
Los experimentos de bar consistían en realizar lesiones progresivas en gatos, desde la
corteza de la cabeza hasta las arias subcorticales, y estudio su conducta cuando se les
presentaba un estímulo emocional.
Bard descubre que cuando las lesiones se producían en el talamo, los animales sufrían una
reducción en la expresión en las emociones.

Tenían una reacción exagerado a los estímulos, en comparación con las respuestas dadas
antes de producirla la lesión.

CAPITULO III

3. COMPONENTES DE LA EMOCION

3.1 FISIOLOGÍA DE LA EMOCIÓN:

• Los estudios revelan que, gran parte de la actividad fisiológica implicada en las
emociones es regulada por la división simpática (excitación) y parasimpática (calma) de
nuestro sistema nervioso autónomo.

• Las emociones con niveles de excitación/activación similares y misma valencia


resultan difíciles de distinguir. Ejemplo: temor/enojo.

• Sin embargo, la ciencia ha hallado diferencias sutiles (entre dichas emociones) en la


actividad cortical del cerebro; en la utilización de conexiones neuronales y en la
secreción de hormonas:

8
 Miedo e ira: Ambas difieren en la temperatura de los dedos y las secreciones
hormonales, también difieren en la activación cerebral.
 Miedo y alegría: Estimulan músculos faciales diferentes.
 Emociones negativas (asco, depresión): provocan una mayor actividad en la
corteza prefrontal derecha.
 Emociones positivas (alegría, optimismo): provocan una mayor activación
en la corteza prefrontal izquierda.

3.2 EXPRESIÓN DE LA EMOCIÓN

• Habitualmente interpretamos las emociones de las personas interpretando sus


expresiones corporales, su tono de voz y su rostro.

• Los psicólogos estudian la comunicación no-verbal y su implicación emocional,


los avances tecnológicos permiten una mayor precisión al vincular las emociones a
las expresiones faciales registradas.

• Algunos de los gestos están determinados por factores culturales y otras son
comunes a todo el mundo.

• Las expresiones faciales no sirven tan sólo para comunicar las emociones, también
aumentan la emoción sentida y mandan señales al cuerpo para que emita una
respuesta consecuente. PSICOLOGÍA BÁSICA © 2007 DEPARTAMENTO DE
PSICOLOGÍA DE LA SALUD EXPRESIÓN DE LA EMOCIÓN (II) Existen seis
categorías básicas de emociones:

 Miedo: peligro, inseguridad, incertidumbre.


 Sorpresa: sobresalto, asombro, desconcierto.
 Aversión: disgusto, asco.
 Ira: rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.
 Alegría: diversión, euforia, contentos, da bienestar y seguridad.
 Tristeza: pena, soledad, pesimismo.

9
3.3 EXPERIENCIA DE LA EMOCIÓN:

A continuación analizamos brevemente tres de las distintas posibles emociones del ser
humano:

El miedo: Emoción de tipo adaptativo (evitación de peligros) a la vez puede resultar


traumática (y por lo tanto, inadaptativa). Biológicamente estamos predispuestos a adquirir
ciertos miedos pero, nuestras experiencias vitales también pueden influir en la variedad de
miedos. Ejemplo: algunas personas desarrollan miedo a insectos inofensivos.

La ira: Emoción vinculada al enfrentamiento de acontecimientos frustrantes o


perjudiciales y, a aquellos interpretados como premeditados, injustificables y evitables. Un
estallido de ira (rabia) aparentemente calma, sin embargo se ha observado que, con
frecuencia, el hecho de enfadarnos nos provoca una reacción todavía más intensa de rabia.
PSICOLOGÍA BÁSICA © 2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD
16 6. EXPERIENCIA DE LA EMOCIÓN (II)

La felicidad:

• Vinculada a estados de ánimo positivos y buen estado de la salud

• Su duración es corta, entorno a las veinticuatro horas; podemos encontrar la


explicación de la relatividad de la felicidad en base a:

 El fenómeno del nivel de adaptación: tendencia a formar juicios relativos


a un nivel “neutral” definidos por nuestra previa experiencia.
 El principio de la privación relativa: percepción de que una persona está
peor en relación al grupo con el que se compara.

• A pesar de su corta duración, algunos investigadores han hallado factores vinculados a la


felicidad: (adaptado de Myers 1993, 2000, 2006):

 Una elevada autoestima;


 Tendencia al optimismo;
 Un grupo social de apoyo;
 Disponer de trabajo y tiempo libre;
 Tener una fe religiosa importante;
 Dormir bien y hacer ejercicios físicos.

10
CAPITULO IV

CONCLUSIONES

La emoción se define como la respuesta de todo organismo que implique: una excitación
fisiológica; conductas expresivas y una experiencia consciente. • Tres son las principales teorías
sobre la emoción; la primera, formulada por James (1884) y Lange (1885) se centra en el
componente fisiológico; la segunda, formulada por Cannon (1927) y Bard (1938) incluyen el
componente cognitivo (experiencia subjetiva)

En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de


cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una
situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación. Lo
importante no es solo saber que son las emociones sino aprender cómo manejarlas, para así
poder superar el stress, la ira, la tristeza, en si los problemas diarios, y así poder tomar las
mejores decisiones.

El aprender a manejar las emociones ayuda a que tengamos una mejor salud

Tanto física, moral, como mental, y así podremos experimentar mayor sensatez, cordura,
madures, paz, etc., y a su vez tener mejores relaciones con las demás personas.

Todos los días nos suceden cosas que producen que sintamos emociones, por eso es tan
importante el aprender a manejar nuestras emociones, para así vivir con inteligencia
emocional. Conocer las propias emociones es algo fundamental. Reconocer cuál es la
emoción que estamos sintiendo, en el momento en que la sentimos es tremendamente útil,
ya que nos permite un mayor conocimiento de nosotros mismo y también nos permite saber
canalizar y expresar esas emociones hacia los demás de manera adecuada

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Bibliografía
 Teorías sobre las emociones, en Philosophica: Enciclopedia filosófica on
line
 La emotividad, en Philosophica: Enciclopedia filosófica on line
 Sartre; Teoría fenomenológica de las emociones, existencialismo y
conciencia posicional del mundo - Adolfo Vásquez Rocca
 "Origen de las emociones"
 Jean Paul Sartre: Bosquejo de una teoría de las emociones; conciencia y
mundo UCM - PDF

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