CASTELLANO

1R BATX TEMA 5

1. El texto o discurso
El texto o discurso es la máxima unidad lingüística y de comunicación

Es una unidad total de comunicación –oral o escrita emitida por un emisor en unas
circunstancias determinadas.

- Responde a una intención comunicativa

- Se produce en una situación: circunstancias extralingüísticas concretas: tiempo,
espacio, contexto social y cultural, relación emisor-receptor…
- Posee una estructura que relaciona sus elementos
- Debe cumplir las tres propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión

2. La adecuación

Un texto, ante todo, es un acto de comunicación de ahi que su forma y contenido

deban adaptarse a las características de los elementos que integran la situación en
que se produce dicho texto, es decir:

A) Quienes son el emisor y receptor o destinatario

B) La finalidad i/o intención
C) El canal para transmitirlo
D) De que asunto trata

3. La coherencia

Consiste en la capacidad de constituir todo unitario en el que las partes se

mantengan trabadas entre si en cuanto al contenido. En otras palabras, un texto es
coherente cuando:

- Descripción de la información de forma clara i concisa

- Posee una estructura propia
- Cuando no se vulneran los saberes generales y culturales

3.1 Coherencia global

Se llama coherencia global cuando el texto gira en torno al tema central y todas las
ideas, principales y secundarias, es decir un tema estrechamente vinculado con la
intención comunicativa del hablante.

3.2 Coherencia lineal

CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

Un segundo nivel lo constituye la coherencia estructural o lineal. Si el texto es

suficientemente extenso, el tema aparece articulado en diferentes secuencias de
significado (o de ideas), cada una de las cuales adquiere sentido en relación con el
significado general.

El texto es coherente porque presenta un tema claro y definido: la función de la

mitologia en la literatura renacentista (coherencia global). Pero ademas ese tema se
desarolla en una serie de apartados y subapartados, que estan conectados entre si
en cuanto a ideas, formando una estructura ( coherencia lineal o estructural)

Tema 1. Función de la mitología en la Coherencia global

literatura renacentista

Estructura 1.1 Función estética (mites clàsicos) Coherencia lineal

1.2 Función simbólica
EJEMPLOS--- ( El mito de Dafne y
Apolo)

Para que un texto alcance un nivel aceptable de coherencia lineal son necesarios 2
requisitos:

- Una adecuada selección de la información

- Una correcta ordenación de la ideas

3.3 Coherencia local

La coherencia no solo afecta el tema y la estructura. Los succesivos enunciados que

forman un texto deben respetar 3 principios bàsicos.

a) Conformidad con las normas universales del saber humano

Un texto es coherente cuando la información que transmite no contradice el
conocimiento que los hablantes tienen del mundo y de las cosas
b) Observación de las leyes elementales de la lògica
Lógico con la red de implicaciones y presuposiciones.
c) Adecuación al marco del discurso
Adecuados a la situación comunicativa

4. La cohesión
CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

La cohesión es el mecanismo que permite conectar y relacionar los elementos de un

texto (manifestación verbal de la coherencia).

Estos mecanismos (conectores y referencias internas) permiten que el receptor siga

el hilo del información

5. Procedimientos de cohesión textual

CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

5.1 Repetición

Es un mecanismo que consiste en la reiteración de un elemento a lo largo del texto.

Se pueden distinguir varias modalidades.

5.1.1 Repetición fónica (isotopía fónica):Contribuye a la cohesión textual la

repetición de fonemas, esquemas acentuales y tonales

- Fonemas. El caso más llamativo lo encontramos en la rima, fenómeno que

consiste en la reiteración de fonemas a partir de la última vocal acentuada del
verso
- Esquemas acentuales. Otro mecanismo cohesivo propio de la poesía es el de
la repetición periódica de los acentos de intensidad. Así, en el ejemplo de la
izquierda observamos cómo los acentos recaen sistemáticamente sobre la 3.ª
y 6.ª sílabas de cada hemistiquio.
- Esquemas tonales. Con la entonación también puede alcanzarse un alto
grado de cohesión.
- Repetición sintáctica (isotopía gramatical). El caso más claro es el
paralelismo,que se produce cuando se repite una misma construcción
gramatical a lo largo del discurso.

5.1.2 Repetición léxica​: Consiste en la reiteración de una misma palabra en

sucesivos enunciados.

5.1.3 Repetición semántica​: Consiste en la sustitución de una palabra o una frase

por otro término semánticamente afín, por lo que ambos son, generalmente,
intercambiables en el discurso. Este procedimiento lo encontramos en los siguientes
casos:

- Sinonimia: Se produce cuando dos o más términos tienen el mismo

significado.
- Antonimia: Se establece una relación de oposición entre dos términos.
- Hiperonimia: Se establece una relación de inclusión entre dos vocablos, de
modo que el significado del primero está incluido en el significado del
segundo.
- Hiponimia: Se establece una relación de inclusión entre dos elementos, de
modo que el significado del segundo está incluido en el significado del
primero.
- Paráfrasis: Se rehúye la expresión directa de una idea para hacerlo de forma
más extensa, dando un rodeo.
- Cadenas nominativa: La presencia de vocablos que pertenecen al mismo
campo conceptual contribuye también a la cohesión del texto.
CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

5.2 La identidad referencial

Se trata de un procedimiento con el que se alude a algo ya mencionado en el texto.

Esta función la desempeñan los pronombres, los determinantes, los adverbios y las
proformas léxicas (palabras comodín). Se pueden distinguir tres tipos:

• Anáfora. Consiste en reproducir el significado de un elemento que ha aparecido

anteriormente.

• Catáfora. Consiste en anticipar, generalmente mediante el uso de pronombres,

algo que va a decirse a continuación.

• Uso de palabras-comodín. Se trata de vocablos cuyo significado es tan amplio que

pueden sustituir a un número elevado de palabras; por ello su grado de precisión es
mínimo. En realidad se trata de super hiperónimos (sustitutos universales). Son
comodines los sustantivos cosa, chisme, persona y los verbos hacer, tener, pasar,
suceder.

5.3. Elipsis

Recurso de cohesión textual que consiste en la supresión de los elementos

lingüísticos que no aportan nueva información

Hay 3 tipos

- Nominal
- Verbal
- Oracional

Nominal: Es el que se omite el sujeto u objetos, sin embargo la oración continua

teniendo el sentido lógico

Verbal: Omite el verbo porque ya está presente en el contexto.

Oracional: Cuando se emite una proposición subordinada

5.4. La deixis

Es un procedimiento que nos permite localizar en un texto tanto las personas,

objetos y acontecimientos como las circunstancias espacio-temporales. Se pueden
distinguir tres modalidades: de persona, de lugar y de tiempo.

5.4.1 Deixis personal​: Designa las distintas voces o personas que intervienen en el
discurso:

• emisor individual (yo) o colectivo (nosotros / nosotras);

CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

• destinatario individual (tú / usted) o colectivo (vosotros / ustedes);

• 3.ª persona individual (él / ella) o colectiva (ellos / ellas).

Esta designación puede ser explícita (a través de los pronombres personales) o

implícita (a través de las desinencias de persona de los verbos).

5.4.2 Deixis espacial​: Señala los lugares o espacios que ocupan las personas y
objetos en el texto. Esta función identificadora la realizan:

• Los demostrativos (este/ese/aquel) y los adverbios de lugar (aquí/ahí/allí), que

muestran el grado de proximidad o lejanía de laspersonas y los objetos con respecto
al yo de la enunciación.

• Los localizadores espaciales (dentro / fuera, encima /debajo, arriba / abajo, delante
/ detrás, cerca / lejos, a la derecha / a la izquierda), que sitúan de forma más precisa
los objetos y a las personas en relación con el yo.

• Los verbos de movimiento ir / venir y llevar / traer, que indican el desplazamiento

de personas y objetos desde un punto cualquiera del espacio en dirección al yo
(venir / traer) o a la inversa (ir / llevar).

5.4.3 Deixis temporal

Sitúa a las personas y los acontecimientos en el tiempo. Esta representación se

realiza mediante los correspondientes ​marcadores temporales y tiempos verbales.
La función de los marcadores temporales es doble:

a) O localizan la acción verbal en el tiempo, ya sea con respecto al momento preciso

de la enunciación (hoy, ayer, anteayer, mañana, pasado mañana, la semana
próxima...), ya sea con relación a otro punto de referencia (entonces, en aquel
momento, antes, después, más tarde...).

b) O indican la naturaleza de la acción verbal, que puede ser:

• Instantánea o puntual (de repente, de pronto...).

• Habitual (a menudo, de vez en cuando, con frecuencia, siempre...).

• Continúa (una semana, dos años, durante el verano, toda la vida...).

• Incoativa (desde la niñez, desde entonces, desde aquel momento, hace cuatro
años, lleva cinco semanas...).

• Terminativa (hasta que nació su hermano, hasta que murió...).

CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

-Los tiempos verbales señalan el momento (presente, pasado o futuro) en que se

desarrolla la acción.

5.5 Progresión temática

La progresión temática se define como el mecanismo por el que se dosifica y

organiza el desarrollo de la información en un texto.

Progresión de tema constante: a un mismo tema se le van asignando distintos

remas, es decir, el mismo tema aparece en sucesivas oraciones con remas
diferentes

Progresión de tema evolutivo o lineal: responde a una concatenación de temas, esto

es, el rema de una proposición o parte de éste se convierte en tema de la siguiente.

(El rema es la información nueva que se aporta en un ​texto)

5.6 Las conexiones extraoracionales

~ Aditivos. Expresa nueva sobre lo dicho: asimismo, incluso, aparte, encima,

además, por otro lado, por otra parte, también, aún, todavía más, por lo demás, es
más, de igual modo, del mismo modo, de la misma manera...

~ Causales. Expresa la relación lógica de causa: a causa de esto, por eso, por ello,
por lo cual…

~Adversativos/ Oposición
Expresa el contraste entre dos ideas: en cambio, no obstante, con todo, con todo y
con eso, aún así,…

~ Localización espacial. Ordena los objetos y sus partes en el espacio: a la derecha,

a la izquierda, al lado, enfrente, junto a, detrás de, debajo, encima...

~ Localización temporal. Ordena cronológicamente hechos y acciones: en un

principio, más tarde, en otra ocasión, antes que nada, mientras tanto, entretanto,
inmediatamente…

~ Ordenación u organización del discurso.

Señala las distintas partes en que está estructurado un texto:

- Introducción en principio, para comenzar, a todo esto, a propósito…

- Continuación bueno, pues, entonces, vamos, yo qué sé…
- Enumeración en primer lugar, en segundo lugar…
CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

- Cierre en fin, por fin, finalmente, total, en una palabra, en pocas palabras,
para finalizar... ..

~Reformulación.
Expresa de nuevo lo enunciado anteriormente con el objeto de aclarar…la
información:
- Explicación: es decir, esto es, o sea, quiero decir, o lo que es lo mismo, mejor
dicho.
- Ejemplificación: por ejemplo, a saber, pongamos por caso, valga como
ejemplo, concretamente…
- Conclusión: en conclusión, en fin, total, en definitiva…

Otras funciones textuales:

~ Aprobación ( vale, de acuerdo)
~ Atenuación (en cierta medida)
~ Concesividad (a pesar de todo)
~ Condición ( con tal de que)
~ digresión ( en fin, por fin)

6. La modalidad o modalización

Es un concepto que se relaciona directamente con la subjetividad que manifiesta el

emisor en su discurso. Así pues, decimos que un texto está modalizado cuando es
muy subjetivo, es decir, cuando en él encontramos marcas explícitas del
enunciador.

En cambio cuando se oculta el rastro del emisor apunta a la objetividad

6.1. Marcas de subjetividad. Los modalizadores

Los modalizadores están relacionados con la implicación personal del narrador en el

discurso o en el texto

- La modalidad oracional que expressa la actitud del hablante o su intención

comunicativa
- La voluntad de estilo manifesta el uso de los recursos literarios
- El léxico valorativo, que muestra el punto de vista del emissor
- La tipografia (tamaño, disposición o tipo de letra)
- Formas verbales, uso de sufijaciones apreciativas

6.2 Marcas de objetividad

CASTELLANO
1R BATX TEMA 5

Cuando el emisor oculta la seva presencia en el texto

- Ausencia de los elementos modalizadores

- Empleo de oraciones con indeterminación del agente
- Aparición de frecuentes construcciones nominales