GUIA-TALLER Y EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE CÓDIGO:GA-F-04
BARTOLINOS...CALIDAD EDUCATIVA, UNA POLITICA DE VIDA
I.E. COLEGIO SAN BARTOLOME
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA
GUIA X TALLER EVALUACION
ESTUDIANTE:
TITULO: CONCEPTOS BASICOS DE ESTADISTICA
1. ¿Qué es la Estadística?
La Estadística es una ciencia que estudia las
características de un conjunto de casos para hallar
en ellos regularidades en el comportamiento, que
sirven para describir el conjunto y para efectuar
predicciones.
La Estadística tiene por objeto recolectar, organizar,
resumir, presentar y analizar datos relativos a un
conjunto de objetos, personas, procesos, etc.
2. Conceptos básicos
Población o Universo: es el total del conjunto de
elementos u objetos de los cuales se quiere obtener
información. Aquí el término población tiene un
significado mucho más amplio que el usual, ya que
puede referirse a personas, cosas, actos, áreas
geográficas e incluso al tiempo.
Unidad de análisis: es el objeto del cual se desea
obtener información. Muchas veces nos referimos a
las unidades de análisis con el nombre
de elementos. En estadística, un elemento o unidad
de análisis puede ser algo con existencia real, como
un automóvil o una casa, o algo más abstracto como
la temperatura o un intervalo de tiempo.
Muestra: es un subconjunto de unidades de análisis
de una población dada, destinado a suministrar
información sobre la población. Para que este
subconjunto de unidades de análisis sea de utilidad
estadística, deben reunirse ciertos requisitos en la
selección de los elementos.
Variable: es la cualidad o cantidad medible que se
estudia de las unidades de análisis y que varían de
una unidad a otra. Por ejemplo: edad, ingreso de un
individuo, sexo, cantidad de lluvia caída, etc.
Las variables se clasifican en dos grupos de acuerdo
al nivel de medición utilizado para su observación:
Variables cualitativas: son las variables medidas en
escala nominal u ordinal, ya que la característica que
miden de la unidad de análisis es una cualidad.
Nominal: sólo permite clasificar a las unidades de
análisis en categorías. Por ejemplo: sexo –varón y
mujer
Ordinal: además de clasificar a los elementos en
distintas categorías, permite establecer una relación
de orden de las mismas. Por ejemplo: clase social –
baja, media y alta-
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 01-10-2011
PERIODO: 1° CALIFICACION
DOCENTE: Esp: EVER ROZO ORTIZ FECHA:20
FECHA: 13/03/2018
/03/2018
GRADO: 6
6°°DD––F-
F -EE
Intervalo: permite clasificar, ordenar y medir la
distancia entre las diferentes categorías. Por
ejemplo: edad.
Variables cuantitativas: son las variables medidas
en escala intervalo, puesto que lo que miden es una
cantidad.
Discretas: Es aquella que solo toma valores enteros.
Ejemplo: Número de hijos, números de empleados
de una empresa, etc.
Continua: Es aquella que puede tomar cualquier
valor real dentro de un intervalo. Ejemplo: Peso,
estatura, temperatura, etc.
3. Métodos de recolección de datos
La forma de obtener la información original de las
unidades de análisis que componen el universo por
investigar puede ser efectuada a través de un censo,
una encuesta o un registro administrativo.
Censo
Es un método de recolección de datos mediante el
cual la información se obtiene relevándola totalidad
de los elementos que componen la población o
universo bajo estudio. Un censo debe cumplir las
condiciones de universalidad (censar a todos los
elementos de la población) y simultaneidad
(realizarse en un momento determinado). Un censo
es equivalente a una fotografía de la población bajo
estudio.
Encuesta
Es un método de recolección mediante el cual la
información se obtiene relevando sólo un
subconjunto o muestra de elementos del universo
en estudio, que permite obtener información sobre
el mismo.
Registro administrativo
Existen oficinas públicas que llevan registros
administrativos para sus propios fines. Por ejemplo,
los Registros Civiles que registran los nacimientos,
los casamientos, las defunciones, etc.; los
Ministerios de Educación que llevan registros de
matriculación de alumnos, deserción escolar, etc.; la
Aduana que registra las importaciones y
exportaciones, etc.
 GUIA-TALLER Y EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE CÓDIGO:GA-F-04
BARTOLINOS...CALIDAD EDUCATIVA, UNA POLITICA DE VIDA VERSIÓN: 2.0
I.E. COLEGIO SAN BARTOLOME FECHA: 01-10-2011
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA PERIODO: 1° CALIFICACION
GUIA X TALLER EVALUACION DOCENTE: Esp: EVER ROZO ORTIZ FECHA:20 /03/2018
ESTUDIANTE: GRADO: 6° D – F- E
TITULO: CONCEPTOS BASICOS DE ESTADISTICA

4. Agrupamiento de datos
Existen métodos para resumir los datos medidos u
El siguiente es un gráfico de frecuencias
observados.
confeccionado con los datos del ejemplo anterior.
Cuando se trata de variables cualitativas donde las
categorías están determinadas, lo único que hay que
hacer es contabilizar el número de casos
pertenecientes a cada categoría y normalizar en
relación al número total de casos, calculando una
proporción, un porcentaje o una razón.
En cambio, cuando se trata de variables
cuantitativas, el resumen de los datos consiste en
organizar tablas que sintetizan los datos originales y 5. Parámetros estadísticos
se denominan distribuciones de frecuencia. Al obtener de una población la distribución de
Frecuencia: es el número de veces que se presenta frecuencias de una variable lo que se persigue es
cada valor de la variable. reducir o condensar en pocas cifras el conjunto de
Tabla de frecuencias: es una tabla que presenta en observaciones relativas a dicha variable.
forma ordenada los distintos valores de una variable
y sus correspondientes frecuencias. Este proceso de reducción puede continuarse hasta
su grado máximo, es decir, hasta sustituir todos los
Por ejemplo: consideremos la variable “número de valores observados por uno solo, que se
aulas por escuela”, medida en las escuelas de una llama promedio.
localidad.
En la columna (1) se Existen numerosas formas de calcular promedios. La más
observan los valores que conocida es la media aritmética, pero además existen
Número Frecuencia otras como la mediana y la moda o el modo.
toma la variable “número
de aulas
de aulas por escuela”, que
por Media aritmética: es el número que se obtiene al dividir
varían de 8 a 14.
escuela (2) la suma de todas las observaciones por la cantidad de
(1) observaciones sumadas.
En la columna (2) se ha
8 7
colocado la cantidad de A la media aritmética la simbolizamos con X.
9 7
escuelas correspondiente a Por ejemplo, si tomamos las edades de un grupo de 9
10 12 cada valor de la variable. Si personas:
11 11 sumamos esta columna 16 - 17 - 19 - 20 - 22 - 22 - 23 - 28 - 29
12 15 obtenemos la cantidad
13 10 total de escuelas bajo X = (16+17+19+20+22+22+23+28+29)/9 = 21,8 años.
14 5 estudio.
67
Mediana: si todos los valores observados de la variable
se ordenan en sentido creciente (o decreciente), la
Representación gráfica: en general la
mediana es el valor de la variable que ocupa el lugar
representación gráfica de una tabla de frecuencias
central, es decir, el que deja a un lado y a otro el mismo
permite percibir con mayor claridad algunas número de observaciones.
características de la masa de datos que se investiga.
Por ello, a través de gráficos, resulta bastante más La mediana se representa con el símbolo Ma.
fácil transmitir conclusiones a personas no En el ejemplo anterior, las edades ya están ordenadas de
habituadas a la interpretación de tablas de menor a mayor. La mediana será:
frecuencias. 16 - 17 - 19 - 20 - 22 - 22 - 23 - 28 - 29
Para representar gráficamente una distribución de Ma = 22 años
frecuencias se utiliza un par de ejes de coordenadas. Moda o modo: es el valor de la variable que más veces
En el eje de las abscisas se representará la variable se repite, o sea, el valor que presenta mayor frecuencia.
Mo= 22
estudiada y en el eje de las ordenadas, las
correspondientes frecuencias.