Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Cuantitativos
0.75 m
Contradecía a Mendel
(aseguraba que sus leyes
eran la excepción, no la regla).
conocimiento.
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
• Surgen así dos escuelas que parecían ser
irreconciliables:
La escuela mendeliana
La escuela biométrica.
F1 Color intermedio
F2 3 Clases fenotípicas
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
alelo “A”: aporta color rojo ( alelo activo)
alelo “a”: ausencia de color (alelo inactivo)
1:2:1
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
PF=PG
P AABB x aabb A y B son
rojo muy blanco independientes
intenso
Efecto A = Efecto B
F1 AaBb
rojo medio
F2: AABB, AaBB, AABb, AaBb, AAbb, aaBB, Aabb, aaBb, aabb
Rojo muy intenso; rojo intenso; rojo medio; rojo claro; blanco.
Ausencia de
dominancia
Se
presentan 7
clases
fenotípicas
1 : 6 : 15 : 20 : 15 : 6 : 1
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
Los números del interior del cuadro
CÁTEDRA indica
DE GENÉTICA los
- FAZ alelos activos presentes
- UNT
• Si son 3 los pares de alelos que intervienen se
aumenta la gama de colores y en F2 se obtendrían
64 individuos con 7 clases de fenotipos diferentes.
F =G + A
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
Métodos Estadísticos:
Ya se dijo que los caracteres cuantitativos deben
medirse (cuantificarse) y que para su estudio se
debe recurrir a herramientas de la estadística.
Χm = ∑ xi
n
σ2 = S2 =∑ (xi- xm) 2
n–1
Xm + σ
CV = S x 100
xm
Se interpreta como un % de la media, y sirve para
comparar cuán variables son 2 caracteres distintos
de una misma población. Por ejemplo, queremos
saber qué es mas variable si el tamaño de la espiga
en trigo o la altura de planta en el mismo cultivo.
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
HERENCIA TRANSGRESIVA:
• Nilsson Ehle estudiando la precocidad y la
resistencia al frio en cereales, encontró
situaciones especiales a las que llamó
“segregaciones transgresivas”
• Observó que cruzando dos variedades puras con
mediana precocidad obtenía en F2 plantas más
precoces que el progenitor más precoz y plantas
mas tardías al mas progenitor más tardío.
• Se llama Herencia Transgresiva y ocurre cuando en
F2 aparecen individuos que superan por exceso o
defecto a los padres.
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
• La interpretación dada fue la de que en estos
caracteres poligénicos, si bien se parte de
variedades puras, en ellas no todos sus alelos son
activos para el carácter en cuestión:
P AABBCCdd x aabbccDD
F1 AaBbCcDd
F2 AABBCCDD………AaBbCcDd…………….aabbccdd
Considerando que los alelos activos otorgan
precocidad, se obtienen en F2 plantas más precoces
que el progenitor más precoz y plantas mas tardías al
mas progenitor más tardío.
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
Supongamos un ejemplo numérico:
En una especie determinada el carácter altura está
determinado por cuatro genes de herencia
independiente. La presencia de cada alelo activo en el
genotipo agrega 2 cm al fenotipo, altura base = 2cm.
P AABBccDD x aabbCCdd
14 cm 6 cm
F1 AaBbCcDd
10 cm
F2 aabbccdd ………..AaBbCcDd………….AABBCCDD
2 cm 10 cm 18 cm
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
HEREDABILIDAD
F=G+A
El concepto de heredabilidad
se refiere a qué proporción de
la varianza fenotípica se debe
a la varianza genotípica. Jay L. Lush
1896-1982
Genetista norteamericano
h2 = σ2G
σ2 F h2 = σ2G__
σ2G + σ2A
CÁTEDRA DE GENÉTICA - FAZ - UNT
Recordando, partimos de una población de padres Puros,
la variación de sus individuos se debe al ambiente.
σ2P = σ2A
x
σ2F1 = σ2A
σ2F2 = σ2 G + σ2A
σ2F1 = σ2A
h2 = Y0 – Ŷ = respuesta_______
Yp – Ŷ diferencial de selección
Ŷ = 300 kg Ŷ Yp
Yp = 350 kg
Y0 = 330 Kg