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Participantes:
T.S.U. Molina Viloria Greysi Lebismar
C.I. 15.686.860
T.S.U. Viloria Carvajal Nirisly Lucinda
C.I. 10.850.872
Facilitador (a): Dra. Carme Duarte
Índice General ii
Índice de Cuadros iii
Índice de Gráficos. iv
Resumen del Proyecto. v
INTRODUCCIÓN. 1
I. DECRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Justificación e Impacto Social
2. Objetivos del Proyecto
2.1. Objetivo General.
2.2. Objetivos Específicos.
3. Diagnóstico Situacional.
3.1. Descripción del Contexto.
3.1.1. Identificación de la Comunidad
3.1.2. Localización Geográfica
3.1.3. Identificación de los lideres comunitarios
3.1.4. Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto.
3.1.5. Caracterización socio económica.
3.2. Descripción General del Proyecto
3.2.1. Explicación de la propuesta
3.2.2. Fundamentación Teórica
Antecedentes
Base Teórica
Base Legal
II. LOGROS Y RESULTADOS DEL PROYECTO
4. Descripción de cada una de las fases.
4.1. Fase Diagnóstica
4.2. Fase de Planificación
4.3. Fase de Ejecución
4.4. Fase de Evaluación
4.5. Fase de Divulgación
III. PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
5. Aportes a la Comunidad
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Anexos.
ÍNDICE DE CUADROS
Pág.
Cuadro Nº 1.
Cuadro Nº 2.
Cuadro Nº 3.
Cuadro Nº 4.
Cuadro Nº 5
Cuadro Nº6
Cuadro Nº 7
Cuadro Nº8
Cuadro Nº 8
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Pág.
Gráfico Nº 1.
Gráfico Nº 2.
Gráfico Nº 3.
Gráfico Nº 4.
Grafico Nº 5.
Gráfico Nº 6.
Gráfico Nº 7.
Gráfico Nº 8.
Gráfico Nº 9.
ÍNDICE DE FIGURAS
Pág.
Figura Nº 1.
Figura Nº 2.
RESUMEN
El proyecto titulado “Cultura para la Selección de Residuos Sólidos Urbanos” que será ejecutado
en la comunidad Boca de Monte de La Grita, estado Táchira, se realizo con el propósito de que los
ciudadanos adopten habilidades y hábitos comenzando desde sus hogares, para seleccionar
dichos residuos y así evitar la proliferación de desechos sólidos en calles y alrededores que
perjudican y contaminan el medio ambiente, mejorando el impacto negativo que este representa
para el planeta, debido a la falta de cultura y conciencia de los habitantes; dicho proyecto fue
elaborado para mejorar la situación determinada, se diseñó un plan de acción, con un conjunto de
actividades que en primer lugar fue promovido por las participantes de Formulación de Proyecto
Socio Comunitario, y que dará continuidad, el consejo comunal, comunidad en general y
organizaciones interesadas a prestar un patrocinio, que se han venido desarrollando en gran parte
a través de fases como: Diagnostico, planificación, Ejecución, Divulgación, Evaluación, para lograr
así un beneficio de la comunidad afectada, notando así la participación activa de sus habitantes.
En un futuro, Generar dilema de pulcritud, organización, representación, responsabilidad,
compromiso propio y con la sociedad, cooperación y participación colectiva, promoviendo los
valores humanitarios, que a través del trabajo conjunto sirva de ejemplo a las comunidades,
pueblos y sus adyacencias. Así mismo llevar a las instituciones educativas, públicas y privadas la
metodología aplicada, ya que empezaremos con concientizar a los niños y niñas que son el futuro
del mundo, dejándoles un aprendizaje significativo, práctico cotidiano. Metodológicamente, es un
estudio de aprendizaje de formulación, con apoyo de un diseño de campo y documental. La
recolección de información se llevo a cabo mediante la técnica de observación bajo el instrumento
entrevista y tipo encuesta para conocer las opiniones de los habitantes de la comunidad en sus
diferentes puntos de vista.
Descriptores: residuos sólidos, cultura, concienciación sensibilización, comunidad,
ambiente, reciclaje, impacto.
INTRODUCCIÓN
Los residuos sólidos plásticos, forman parte de los residuos sólidos urbanos
(RSU), que se generan en casas, comercios, instituciones y áreas públicas; La
acumulación de RSU es un problema ambiental que, sin reciclar, reutilizar o
reducir se desaprovecha su valor potencial; Venezuela por ser un País en vía de
desarrollo, es frecuente ver RSU acumulados en basureros o tiraderos a cielo
abierto. Los tiraderos de RSU impactan negativamente al ambiente mezclados con
residuos orgánicos e inorgánicos, trayendo como consecuencia la descomposición
orgánica causando malos olores, proliferación de zancudos, moscas, insectos y
roedores, por lo que conlleva a la contaminación ambiental en las comunidades.
Es por ello, la preocupación del mundo generar normas, cambios de actitud que
lleven a mejorar la situación actual del planeta por ende, la calidad de vida de los
individuos y su relación con el mismo.
Según el Artículo 127 de la Constitución Nacional (1999) dice: “Es un derecho
y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí
misma y del mundo futuro”; es por ello que la educación en Venezuela se ha
preocupado por incluir temas de índole ambiental, en busca de crear desde
temprana edad el interés de todos los ciudadanos para cuidar su entorno, como
también, la educación a nivel universitario independientemente sea cualquier
carrera profesional ha venido a insertar estos temas y preparar profesionales
integrales con sentimiento ambientalista.
La cultura del reciclaje de residuos sólidos urbanos, es una iniciativa para
fomentar en la Comunidad cambios de hábitos, y estimular la responsabilidad de
cada ciudadano a separar los residuos; promover y sensibilizar el impacto y la
contaminación de los desechos generados en nuestra vida diaria, ocasionado
problemas ambientales y sanitarios; como se observa en la Formulación de
Proyectos Socio Comunitario que se presenta, recoge el conjunto de actividades
que se llevaran a cabo en la comunidad “Boca de Monte”, Municipio Jáuregui, La
Grita, Estado Táchira, a través de estrategias como jornadas de limpieza a calles y
áreas verdes, talleres y charlas, dirigidas conjuntamente por los especialistas en la
materia, el Consejo Comunal, la comunidad en general y organizaciones que se
interesen en aportar una patrocinio a esta acción, colocación de tambores o
conteiner y bolsas para la clasificación de residuos sólidos, taller de material de
provecho.
En lo sucesivo este proyecto se desarrollará una estructura factible para el
conocimiento del lector comenzando en la justificación, objetivo general y objetivos
específicos; así mismo contiene la identificación de la comunidad, la descripción
general del proyecto y de las actividades que se realizaran en cada una de las
cinco fases: diagnóstica, planificación, ejecución, evaluación y divulgación.
I PARTE
DESCRIPCION DEL PROYECTO
JUSTIFICACIÓN
En las últimas décadas se ha observando la creciente preocupación que existe
por la relación del hombre con la naturaleza y como este influye en el trato
negativo, que recibe los productos de su explotación, el tema ambiental es visto
hoy desde un nivel de concienciación, es por ello que la educación
ambiental siendo un proceso dinámico y participativo, busca despertar en la
población una conciencia que le permita identificarse con la problemática
ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (en el medio
donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se
dan entre el entorno y el hombre, así como también se preocupa por promover
una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas
(efectos, procesos o materiales que son el resultado de actividades humanas a
diferencia de los que tienen causas naturales sin influencia humana) a través
del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar la calidad de las
generaciones actuales y futuras.
Cabe resaltar, que la UNESR Núcleo La Grita, a través de la Formulación de
Proyectos Socio Comunitarios, Gestionado por los estudiantes de esta casa de
estudios, ha promovido proyectos brindando una contribución significativa para
muchas comunidades, en el caso especifico de la comunidad “Boca de Monte”,
Municipio Jáuregui, La Grita, Estado Táchira, por medio de una asamblea de
ciudadanos y ciudadanas fueron expuestas diversas problemáticas planteadas por
los mismos habitantes, escogiendo como prioridad el tema ambiental, desde el
punto de promover la cultura del manejo de residuos sólidos urbanos.
Las Participantes a través de Formulación de Proyectos Socio Comunitarios,
desarrollado en la comunidad de “Boca de Monte”, diseñaron un conjunto de
actividades para gestionar en el sector y sensibilizar a sus habitantes en torno al
tema ambiental, despertando el interés y concienciando en los ciudadanos que
viven en esta comunidad la importancia de adoptar hábitos como selección,
deposito, uso, clasificación y el manejo de residuos sólidos, como también
cambios de actitudes que lleven a mejorar la situación actual del planeta por ende,
la calidad de vida de los individuos y su relación con el mismo.
A través de las acciones que ha realizado el Gobierno Bolivariano de
Venezuela por medio del Ministerio del Ambiente, Ministerio de Educación y La
Asamblea Nacional; a través del Plan Nacional Simón Bolívar (2007-2013), la línea
nueva geopolítica nacional, donde al planificar con base de sustentación
ecológica, integrando las propuestas urbanas y rurales, transformando los planes
normativos a procesos dinámicos, que ofrezcan resultados a corto plazo dentro de
una direccionalidad de largo plazo, donde el hombre reconoce sus necesidades y
por medio de actividades organizadas que no afecten al planeta obtengan una
mejor condición de vida, es decir, que el ciudadano venezolano asuma un
pensamiento ecológico.
Con la formulación de este proyecto socio comunitario se pretende brindar,
promover, motivar orientar a los habitantes (niños, jóvenes y adultos) a tomar
conciencia sobre la importancia que tiene conservar y preservar el ambiente, que
contribuye al mejoramiento de la salud ambiental y el bienestar común.
Es importante resaltar que a través de este proyecto se dio atención a una
población de 56 personas de manera directa y 155 de manera indirecta.
OBJETIVOS
Objetivo General
Promover la cultura del manejo de residuos sólidos en la Comunidad del Boca de
Monte, Municipio Jáuregui, Parroquia la Grita La Grita, Estado Táchira.
Objetivos Específicos
Diagnosticar las necesidades que se presentan en la comunidad “Boca de monte”,
escogiendo la problemática más importante para dar posible solución, a través de
su formulación.
Planificar las actividades las cuales darán posibles soluciones a la problemática
escogida por la comunidad como es el manejo de residuos sólidos urbanos por
medio de un cronograma de actividades.
Gestionar las actividades planificadas que puedan brindar aportes positivos a la
comunidad y así alcanzar las metas propuestas para el desarrollo del proyecto
socio-comunitario.
3. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
3.1DESCRIPCIÓN DE CONTEXTO
Para Pérez (2000) el diagnóstico previo a la formulación del problema, es el
reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una
acción determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de una situación
problemática”.
Para conocer la situación actual de la comunidad Boca de Monte, ubicada en
La Grita, Municipio Jáuregui, Estado Táchira, se efectuó la primera asamblea con
los ciudadanos (as), en el cual se tomo las palabras y aportes de los ciudadanos,
para elaborar un árbol de problemas y así conocer las necesidades existentes
dentro de dicha comunidad.
Árbol de problemas
Esta comunidad, como muchas otras, presentan problemas que afectan por
igual a todos, muchas veces son solucionados con la participación de todos y
otros a través de la ayuda de diferentes entes gubernamentales. Es por ello que
es necesario trabajar en conjunto y así buscar las posibles soluciones a cada una
de las necesidades; el hecho de que esta comunidad presente estas dificultades,
no quiere decir que se encuentre en malas condiciones al desconocer su
problema, un problema requiere de una profundización organizada de su
significado, es decir, que los ciudadanos de la comunidad deben tener sentido de
pertenencia y sobre todo el conocimiento de cada uno de los problemas que se
presenten en el contexto.
Por otro lado y en sentido podemos decir que, nuestro proyecto se concibe
fundamentalmente en promover la cultura de selección de residuos sólidos
urbanos, tomando así de las problemáticas planteadas por los ciudadanos que
habitan en esta comunidad, permitiendo a los ciudadanos y ciudadanas, dar
respuestas acorde a sus necesidades e intereses, utilizando instrumentos como la
participación activa del colectivo dando a conocer sus conocimientos y
experiencias, así mismo se deben realizar talleres y actividades que logren la
integración y participación de la comunidad. Ahora bien debemos considerar que
no siempre obtendremos respuestas únicas, lo cual es deseable; ya que cada
persona como miembro de la comunidad debe hacer su aporte individual en
búsqueda de soluciones.
Es importante resaltar que a pesar de las debilidades y amenazas existentes
en la comunidad, se cuenta con el Consejo Comunal, “Boca de Monte”, el cual ha
desarrollado proyectos en beneficios de los vecinos, contribuyendo así a la
solución de algunos de los problemas existentes en la comunidad, de igual forma,
dicho consejo comunal ha adquirido y aprendido actitudes, formas de pensar y
actuar, que permite relacionar y participar con los vecinos, así como a trabajar en
equipo y mantener en buenas relaciones interpersonales con todos los miembros
de la comunidad; tomando en cuenta estas características, las representantes de
la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, como participantes de
Formulación de Proyectos Socio comunitario, solicitaron ante el Consejo Comunal
toda la ayuda posible, para que el propósito del proyecto elegido, consiga
satisfactorios resultados beneficiando así a la comunidad Boca de Monte, El
Consejo Comunal y por último la placentera intervención de las participantes del
servicio.
3.1.1 IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD
Reseña Histórica
En la Aldea Santo Domingo, Sector Alto de San Pedro, comunidad Boca de
Monte, no se encontraron registros históricos de la fundación, pero según
investigación realizada entre los pobladores más antiguos, se encontraron que los
primeros habitantes fueron: el Sr., Pedro Márquez, y su esposa Inés de Márquez,
quienes llegaron a este sector provenientes de la localidad de de Cataluña-
España, mas o menos entre los años de 1898-1904 y compraron los terrenos del
sector de boca de monte por la cantidad de (200) petacones.
No obstante, en su cultura; se dice que entre los años de 1938 a 1940, fue
fundada la primera escuela que funciona en una casa de tablas y techo de
madera, en la actualidad funciona en la primera etapa de la nueva edificación e
imparte enseñanza a niños, niñas y adolescentes, de la comunidad; desde
preescolar hasta la etapa diversificada. Dentro de sus tradiciones; se encuentra
que sus habitantes son profundamente católicos, respetan las tradiciones de la
navidad, semana santa, cruz de mayo y en el mes de septiembre, realizan la fiesta
de su santo patrono “San Pedro” y le dan la primera comunión de los niños y niñas
de la comunidad. Su economía; proviene principalmente, de la agricultura en
pequeña escala, poseen un porcentaje muy bajo en el renglón ganadero y avícola,
así mismo, cuentan con un trapiche para procesar caña de azúcar y elaborar la
popular panela para la venta. Esta comunidad cuenta con vías de acceso y
paisajes para desarrollar el turismo.
3.1.2 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Estado Táchira, Municipio Jáuregui, Parroquia la Grita, Aldea Santo Domingo,
Sector Alto de San Pedro, Comunidad “Boca de Monte”, teniendo sus:
Limites:
Sur: La Grita.
Norte: Santa Clara, la Cuchilla, el Volcán, Municipio San Judas Tadeo.
Este: Lagunita, Aguaditas, Venegara.
Oeste: El Picacho, Mangaría, el Morro, el Ático y el Municipio Seboruco.
Las planadas.
La lagunita.
Agua fría.
Mateo.
Sistema de riego las planadas: El Morro, la Ensillada.
Factores contaminantes:
Desechos sólidos (basura)
Fertilizantes
Fumisidadas
Humo causado;
Croquis de Comunitario
Mapa Satelital de la Comunidad
3.1.3 IDENTIFICACIÓN DE LOS LÍDERES COMUNITARIOS
Dentro de su organización, entrevistamos algunas personas mas destacadas,
con experiencia en la comunidad, aquellas que están con el proceso de desarrollo
local, en toma de decisiones en el ámbito político cultural de la comunidad.
Así mismo, todos aquellos actores sociales que están en la organización como
son: el consejo comunal, grupos culturales, entre otros. Por ejemplo: José
Cárdenas, Antonio Rojas, Modesto Pérez, Ana Asunción Cárdenas y Pablo
Zambrano.
Organización comunitaria:
Nombre del consejo Comunal
“Boca de Monte”
Fecha de creación
El Consejo Comunal de la comunidad Boca de Monte fue creado el día 28 de
Diciembre de 2009, reunido en asamblea de ciudadanos y ciudadanas.
Debilidades:
En esta aldea en tiempo de lluvia afecta la producción, los cultivos y el
paso.
Se ha determinado que en dicha población un 60% no estudian.
Falta de un punto de control o modulo policial para combatir el
contrabando y la inseguridad.
Existe un 14% de las persona adultas con problemas visuales.
Mal manejo de los agroquímicos en un 70% de los agricultores.
Falta de talleres creativos en la comunidad como: electricidad, costura,
manualidades, computación, mecánica entre otros. Para capacitar a las personas
y mantener el desarrollo endógeno.
Amenazas:
Falta de bordes en la vía principal y en diferentes sectores.
No hay asesoramiento técnico por parte de los organismos a los
productores.
En épocas de lluvia queda incomunicada la aldea, por el deslizamiento de
tierras.
La mayoría de los agricultores desconocen las causas que trae el mal
manejo de los abonos y agroquímicos
En el sector las planadas se han notado movimientos de terreno que
amenazan sin dejar sin hogar a muchas familias.
La mayoría de los jóvenes de la comunidad están emigrando hacia otros
municipios y estados en busca de mejor fuente de empleo.
Dentro de este mismo enfoque, podemos decir: que en esta comunidad hay
ciertas fortalezas y debilidades, así como oportunidades y amenazas, ya que
cuenta con buenas vías de penetración agrícola, pero al mismo tiempo, cuando
hay muchas lluvias, afecta los cultivos y la producción, y de igual forma el paso.
Por ende es una población que cuenta con un fácil acceso hacia la ciudad de la
grita, así como con bellezas naturales tradiciones y costumbres con un gran auge
y potencial turístico, pero así mismo, amenaza a la comunidad por la falta de
bordes en la vía principal y en diferentes sectores.
2da etapa, ciclo diversificado, 4to y 5to año. Por un grupo de especialista de diferentes
materias.
Titulo de Obtener: Bachiller en Ciencias.
Misión Ribas
Misión Sucre
Hermosos pesebres
Hallacas bobas
Mondongo, sancocho
Cochute (warrus)
Pizca andina
Calentado
Leche Burra
Chicha
Masato
Recreativos A inicios:
Juegos como: Trompo, chicuela, fecha o china, la concha.
En la Actualidad:
Para el libre esparcimiento, se reúnen en la parada de la camioneta o centro de
Boca de Monte a conversar o jugar; chucuala, Metras, carrera de encostalado, tejo,
bolas criollas.
Deporte:
En la comunidad se practica el fútbol, vóleibol, ocasionalmente lo hacían en la
cancha de la escuela del sector, otras en la calle, Y lo generan los adultos.
Aspecto turístico:
La aldea Santo Domingo, posee bellezas naturales, que se caracterizan por ser
una zona de interés turístico, en ellas podemos encontrar cultivos de flores,
agricultura, turismo de paisaje, algunos patrimonios culturales tales como: la casa
de bahareque y algunos personajes históricos, capilla de San Pedro.
Servicios públicos:
Electricidad
Agua potable
Aseo urbano
Teléfono, internet inalámbrico y transporte
Por otra parte, Díaz, Pabón, Pérez (2009), para la Universidad Nacional
experimental “Simón Rodríguez”, desarrollaron una Campaña de Promoción para
la clasificación de los residuos sólidos Urbanos. El presente proyecto parte de la
necesidad de incorporar en la comunidad de "El Surural" el sentido de
concientización y cultura ambiental, a razón de cumplir con los requisitos
establecidos donde con 120 horas se demostraron las capacidades y actitudes
adquiridas durante la presentación profesional; en este sentido, como la
problemática que existe en la comunidad hace referencia al depósito de desechos
sólido en los diferentes espacios que incomodan a los habitantes y turistas que
reconoce a la comunidad como un espacio de socialización; en este sentido, se
tomó como metodología la participativa, ya que es este tipo de metodología la
idónea para tomarlo en consideración debido a que las personas se inmiscuyen
con las problemáticas y las necesidades que se reportan en la comunidad; en este
sentido, el proyecto se ha venido desarrollando según las fases planteadas a fin
de aplicar una campaña de promoción para la recolección y clasificación de los
residuos sólidos en la comunidad señalada. Entre los logros obtenidos se
encuentran las ganas de trabajar de la comunidad en conjunto con el consejo
comunal para así generar resultados beneficiosos en las jornadas y campañas de
recolección y clasificación de desechos sólidos que se aplicaran a la comunidad
esperando tener una amplia aceptación por parte de la misma, la comunidad Boca
de Monte especialmente en la Escuela Bolivariana Altos de San Pedro,
Recolectaran plástico, vidrio y cartón, para luego venderlo a empresas
recolectoras y procesadoras de desechos, para del mismo se recolecta en función
de otorgarle los beneficios a uno de los componentes más importantes de la
comunidad. Incentivo comunitario a favor de la recolección de basuras, en pro de
disminuir el desperdicio de basura en calles y hogares. Creación de un club
conservacionista y consolidación de cultura ambiental.
Cegarra, García y Gómez (2010), presentaron para la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez un proyecto titulado Promoción de cultura para la
selección de desechos sólidos aplicado a la comunidad Nuevo Ambulatorio de Coloncito,
Municipio Panamericano, Estado Táchira, aplicando como instrumento el cuestionario
para recabar la información necesaria, resaltando que los resultados arrojados permitieron
dar inicio con el proyecto y así planificar un conjunto de estrategias que permitan darle
solución a la problemática que reside en la comunidad objeto de estudio. En su conclusión
plantearon que es importante diferenciar los residuos de los desechos. Los primeros
pueden ser reutilizados o reciclados, en tanto que los segundos, requieren ser tratados y
dispuestos de forma tal que no generen impactos ambientales indeseables.
Los trabajos sobre proyectos comunitarios anteriormente reseñados guardan relación con
el presente proyecto pues resaltan la necesidad e importancia que tiene para contribuir y
así mejorar el problema que genera la basura en el contexto social. Y hacer notoria la
importancia de concienciar a los habitantes de diferentes comunidades sobre los diversos
valores ambientalistas y conservadores para una mejor calidad de vida en el ser humano
y por ende, de nuestro planeta.
Las fundamentación teórica son las bases o aportes sobre las cuales se
construye un trabajo o investigación, así como los conceptos y leyes que lo
puedan sustentar. Es importante señalar, que de una nueva investigación puede
partir una nueva teoría.
¿Qué es la basura?
Es la mezcla de diversos materiales que consideramos inútiles como resultado
de un consumo, ya sea papel, plástico, metal, cartón, entre otros, junto con
residuos orgánicos, los cuales se contaminan al entrar en contacto, evitando así
un posible reaprovechamiento de ambos.
La composición de la basura no es homogénea. Depende de los hábitos de
consumo y del poder adquisitivo de cada grupo social. En zonas marginadas,
donde el ingreso es bajo, se compone principalmente de residuos orgánicos,
mientras que en zonas urbanas, donde el ingreso es mayor por familia, la basura
se compone en mayor porcentaje de residuos sólidos como envolturas, plásticos,
aluminio, vidrio, etcétera, o incluso en colonias residenciales los residuos llegan a
contener muebles y electrodomésticos útiles.
Clasificación de la Basura
Por su composición
Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo
o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de
frutas, huesos y sobras de animales, etc.
Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de
origen industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico,
telas sintéticas, etc.
Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por
ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias
químicas corrosivas, etc.
Tipos de Basura
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:
Papel, cartón, envases de leche, periódico.
Metal y latas
Bolsas de tela plástica.
Botellas y vidrio
Envases y botellas de plástico.
Ropa vieja y trapos.
Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con
desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la
salud. Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden
quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos
tiraderos, los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a
las recicladoras industriales.
Basura orgánica
La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de animales, es decir, de
los organismos.
Impacto de la Basura
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque
nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura,
sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo
consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo
nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es
peor aun nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el
debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación
ultravioleta del Sol. Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como
parte de la naturaleza ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no
medimos el daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos
nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.
Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su
destrucción. Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer paso
que debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de respetar
nuestro entorno más inmediato; reduciendo la basura que se produce, limitar el
uso de materiales perecederos como el agua o los productos que contengan
gases, cuidar la flora, la fauna y de tu propia ciudad, incluyendo animales
domésticos, etc. Y trabajar los principales problemas medioambientales del
planeta.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de
éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las
calles. Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos
patógenos. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y
depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y
la pérdida de tierras agrícolas.
Una familia urbana o rural promedio (que consta de 5 personas) produce un
metro cúbico de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres
millones de metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura sin
control, se habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes baldíos.
Separación de origen
Esta acción debe realizarse desde el momento en que decidimos adquirir un
producto; debemos considerar el tipo de empaque o envase, y las materias primas
utilizadas en su procesamiento, así como el impacto que éstas pueden provocar
en el medio ambiente.
Separar contribuye a reducir el volumen de los residuos sólidos que llegan a los
tiraderos o vertederos, así como a disminuir los costos económicos de recolección
y disposición final de los mismos.
El éxito del reciclaje depende, en gran medida, de la información que tenga la
población sobre las formas de su participación en la separación de los residuos
sólidos, para su reincorporación a la vida útil.
El reciclaje
Los residuos de papel, tela y cartón se reciclan, son sometidos a procesos
industriales donde se pica, moja, transformándolos en pulpa, luego se limpia,
blanquea y se elaboran nuevos productos de papel y/o cartón que son usados en
la elaboración de periódicos, cajas y otros.
Con los desechos inorgánicos se han desarrollado diferentes métodos
de reciclaje según el material tratado. Este consiste en someter los residuos a
tratamientos tecnológicos convertirlos en materia prima útil para la elaboración de
nuevos productos. Con el aluminio y el vidrio, se elaboran objetos como
bombillos, rines, ventanas, espejos, y otros.
Reutilizar
Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduceimpacto
en el medio ambiente, indirectamente. Ésta se basa en reutilizar un objeto para
darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden tener más de
una vida útil, bien sea reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un
uso diferente.
Reciclar
Ésta es la erre más popular debido a que el sistema de consumo actual ha
preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos), pero
nobiodegradables. De esta forma se genera empleo en el proceso.
La Contaminación
La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante,
es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para
provocar daños, irreversibles o no, en el medio inicial.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes
en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud,
la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para
la vida vegetal o animal o impidan el uso normal de las propiedades y lugares
de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la
incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas,
o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del
mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Podemos concluir que la contaminación es:
Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea, envenenarlo.
Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres vivos.
II PARTE
FASE DIAGNÓSTICO
Para Espinoza (1986:77)”El diagnostico previo a la formulación de un proyecto
es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta
ejecutar una acción determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de
una situación problemática”.
1. Actividad:
2. Actividad
Visita a los integrantes de las diferentes Vocerías para recaudar datos de
su participación en el Consejo Comunal.
Las participantes de Formulación de Proyecto Socio Comunitario realizaron la
visita casa a casa a los voceros y (as) del Consejo Comunal para recaudar datos
de su participación Como: Acta Constitutiva, fotocopia de C.I., y a que vocería
pertenecen, dicha actividad fue realizada, el día, sábado 23 de febrero de 2013.
3. Actividad
Recopilación de información, Histórica, Social, cultural de la Comunidad
con algunos habitantes.
Los días, Viernes 01 y Sábado 02 de Marzo de 2013, las estudiantesde
U.N.E.S.R. visitaron algunos miembros de la comunidad pararecolectar
información de acontecimientos histórico, social y cultural.
4. Actividad:
Entrega de Convocatorias para informar a la comunidad sobre la asamblea
de ciudadanos (as).
El día Miercoles 06 de Marzo de 2013, se hizo entrega casa a casa de las
respectivas convocatorias a los ciudadanos (as) de la comunidad “Boca de
Monte”, con motivo de seleccionar un proyecto socio comunitario factible a
beneficio de la comunidad, dirigido por las participantes de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo a Grita, La cual se efectuara el día
Jueves 14 de Marzo de 2013. Hora: 6:30 PM Lugar: Centro de Comunicaciones,
al lado de La capilla de la comunidad. Esta actividad se desarrollo a lo largo y
ancho de toda la comunidad, ya que las participantes de Formulación de proyectos
socio comunitario recorrieron las diferentes casas informándoles y presentándonos
con los miembros de la familia, el motivo de nuestra presencia en esta comunidad,
e incentivándolos para que asistieran a la primera asamblea, en la cual se
escucharan las diferentes necesidades que se presentan en la comunidad, como
también las propuestas emanadas por la U.N.E.S.R, para elegir el proyecto que se
formulara y llevara beneficios a la comunidad en conjunto, se recorrió la
comunidad y fue informado todas aquellas familias que nos abrieron sus puertas
dando un aproximado así de 56 familias.
5. Actividad
Se coloco material informativo en sitios estratégicos para dar información
sobre la asamblea.
El día, jueves 07 de marzo de 2013, participantes de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo a Grita llevo acabo, en algunos sitios
estratégicos de la comunidad Boca de Monte Como:ambulatorio rural, Capilla,
Centro de Comunicación yBodegas, la colocación de material informativo sobre la
asamblea de ciudadanos (as). La cual se efectuara el día, jueves 14 de marzo de
2013. Hora: 6:30 PM Lugar: Centro de Comunicaciones, al lado de La capilla de la
comunidad.
6. Actividad:
Asamblea de ciudadanos (as) de la comunidad, para la presentación de
las prestadoras del Servicio Comunitario, escuchar las necesidades que
existen en la comunidad El Cementerio.
El día Jueves 14 de Marzo de 2013,se realizo la asamblea con los ciudadanos
(as), en el Centro de Comunicaciones al lado de la Capilla de la Comunidad, a las
6:30 PM, donde asistieron a la asamblea 20 personas habitantes de la comunidad,
en el cual las participantes de la Universidad “Simón Rodríguez” se presentaron
como participes del servicio comunitario a gestionar en dicha comunidad y el
propósito de la presencia en las misma; a través de lluvia de ideas los ciudadanos
(as), expresaron las mas resaltantes necesidades existentes en la comunidad,
para así realizar un diagnostico de esas necesidades, como también fue expuesto
los diferentes proyectos ofertados por el curso formulación de Proyectos Socio
Comunitarios; se aplico el árbol del problema como estrategia que dio a conocer la
causa – efecto. (La elección fue realizada utilizando la señal de costumbre,
levantando la mano.) Del proyecto que resultó electo el de “la cultura del reciclaje
de residuos sólidos urbanos”, tomando en cuenta como prioridad para el bienestar
y mejoramiento del sector. Quedando registrado en acta y firmada por los
asistentes a la asamblea.
9. Actividad
Encuesta, específicamente el cuestionario, para saber que
conocimientos tiene la comunidad con respecto al reciclaje y la selección de
los residuos sólidos urbanos.
El día Miercoles 20 de Marzo de 2013, Se realizo una encuesta en la comunidad
Boca de Monte por parte de las integrantes participantes de Formulación de
Proyecto Socio Comunitario, logrando encuestar a 50 personas.
Con este instrumento (Anexo A) se obtuvo información sobre conocimiento
que tiene los 155 habitantes de la comunidad en cuanto reciclaje y la selección de
residuos sólidos urbanos, en el desarrollo de la propuesta, con el objetivo de saber
los distintos puntos de vista de la comunidad.
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 50 0 50
GRÁFICO N° 1.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 35 15 50
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 8 42 50
GRÁFICO N° 3.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 48 02 50
GRÁFICO N° 4.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 50 0 50
GRÁFICO N° 5.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 24 26 60
GRÁFICO N° 6.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 05 45 50
GRÁFICO N° 7.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 11 39 50
GRÁFICO N° 8.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
ITEMS SI NO TOTALES
FRECUENCIA 49 1 50
GRÁFICO N° 9.
Fuente: Molina Greysi, Viloria Nirisly, La Grita, Comunidad Boca de Monte. ” (Marzo 2013)
II Parte
FASE DE PLANIFICACIÓN
Según Ortiz, (s/f), la planificación: "Es el proceso que se sigue para determinar en
forma exacta lo que la organización hará para alcanzar sus objetivos".
Las Participantes de Formulación de Proyectos Socio Comunitario, reunidas
en una mesa de trabajo y encuentros de aprendizaje realizando La planificación de
las actividades o acciones a gestionar durante el proyecto, que fueron
programadas a través de un plan de acción, cronograma de actividades Y Contrato
de Aprendizaje con el asesoramiento de dos profesionales la Profesora Carmen
Duarte y el Profesor Romel Aselmi, en función de garantizar la estrategia y
metodología acorde a las necesidades de la comunidad para poder responder
satisfactoriamente a la problemática; el cual se realizo el día Lunes 01 de Abril
de 2013. Cabe resaltar que cada una de las actividades planificadas fue en
función de los resultados obtenidos en la encuesta realizada en la comunidad, de
esta forma responder positivamente a las necesidades del proyecto a Gestionar.
.
PLAN DE ACCION
Objetivo General: Formular un Proyecto Comunitario que promueva la cultura del
manejo de residuos sólidos en la Comunidad del Boca de Monte, Municipio Jáuregui,
Parroquia la Grita, Estado Táchira.
Jueves 14/03/13
6:30 PM a 8:30 PM (2
Se colocaran material h)
informativo en sitios
estratégicos para dar
información sobre
la asamblea.
Asamblea de ciudadanos
(as) de la comunidad, para Miercoles 20/03/2013
la presentación de las 5:00 PM a 7:00 PM
participantes de (2h)
Formulación de Proyectos
Socio Comunitario,
escuchar las necesidades
que existen en la
comunidad.
Encuesta,
específicamente el
cuestionario, para
saber que conocimientos
tiene la comunidad con
respecto al reciclaje.
Planificar las Las participantes en una Molina Greysi, Lunes 01/04/2013
actividades las mesa de trabajo Viloria Lucinda 10:00 A.M a 12:00
cuales darán planificaran las P.M
solución a la actividades, a desarrollar 2:00 PM a 3:15 PM
problemática en la comunidad (3 ¼ h)
escogida por la creando conciencia sobre
comunidad por el uso y recolección de
medio de un residuos sólidos.
cronograma de
actividades.
Gestionar las Exponer las propuestas Molina Greysi, Miercoles 24/04/2013
actividades de los proyectos Viloria Lucinda 10:10 AM a 11:40 AM
planificadas que emanadas por la (1h)
puedan brindar Universidad Nacional
aportes positivos experimental “Simón
a la comunidad, y Rodríguez” gestionado
así alcanzar las con las participantes en
metas propuestas conjunto con la
para la comunidad y el Consejo
Formulación de Comunal.
proyecto socio-
comunitario.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Febrero Marzo Abril
III IV I II III IV I
Entrevista con El 15/02/2013
Consejo Comunal. (2h)
Recaudación de 23/02/13
Información. (2h)
Recopilación (2h) 01,02/03/13
Histórica, social y (4 ½ h)
cultural
Entrega De 06/03/13
Convocatorias 4¼h
Colocación de 07/03/13
material informativo (1)
sitios estratégicos.
Asamblea De 14/03/13
Ciudadanos (as) (2h)
Encuesta casa a casa 20/03/13
sobre el reciclaje. (2h)
Planificación De Las 01/04/13
Acciones. (3 ¼ h)
Exposición de la 2
Propuesta en la
U.N.E.S.R.
III PARTE
Productos o servicios del proyecto
CONCLUSIONES
Luego de haber culminado con la participación en el servicio comunitario y
cumpliendo el propósito y las metas propuestas de acuerdo a cada una de las
fases, se pudo llegar a las siguientes conclusiones.
El proyecto fue gestionado adecuadamente desde cada una de sus fases, la
primera fase diagnóstico se dio de manera propuesta y bajo la metodología
indicada, resultando de esta forma la definición del trabajo a gestionar que se
llevaría a cabo en la Comunidad seleccionada; se planificó en función de la
realidad y necesidades de los habitantes de la Comunidad, para así llevar una
secuencia de las actividades que responda satisfactoriamente al propósito del
proyecto; En la gestión se puede expresar que el trabajo fue formulado sin ningún
tipo de problemas en su totalidad, abarcando los temas, contenidos y prácticas
respectivas a dicho proyecto. La evaluación y divulgación se darán en el tiempo
preciso y bajo las condiciones planeadas, dando como resultado, en primer lugar
la satisfacción de las Participantes de servicio por el trabajo realizado y el logro de
los objetivos planteados. Enorgullece el trasmitir a la comunidad Boca de Monte, al
colectivo comunal, municipal a través de las radio, y a la Comunidad universitaria
la ejecución total de este proyecto y los frutos que se obtendrán en una cosecha
recogida luego de aproximadamente tres meses de trabajos y actividades
continuas.
El deber que cada ciudadano desde sus hogares tome hábitos para la
separación de los residuos sólidos generado por los mismos, contribuye al
mejoramiento de la salud ambiental y el bienestar en común, es de gran
importancia como proceso permanente y continuo. En la comunidad donde se
practico el estudio se alcanzo la colaboración de la población ya que fue en
beneficio de la misma, teniendo en cuenta que el propósito fundamental es que las
comunidades participen en la toma de conciencia como protagonistas para
mejorar la calidad de vida y la relación armónica entre el medio natural y las
actividades antropogénicas, con el fin de garantizar la calidad de las generaciones
actuales y futuras. Los conocimientos, actitudes y aptitudes que fueron y serán
proporcionados sean difundidos no solo en una comunidad sino en las demás
personas con interés de aprender y tomar conciencia sobre la importancia que
tiene conservar y preservar el ambiente,
En el estudio se le dio una respuesta positiva a la problemática existente
donde la comunidad trabajara conjuntamente con el consejo comunal y demás
organizaciones interesadas en aportar un beneficio a la comunidad, en algún
tiempo las participantes del proyecto socio comunitario, la interacción de
conocimientos brindados fueron satisfactorias.
El fin principal del proyecto socio comunitario es beneficiar a la comunidad
incorporando propuestas como un cambio cultural, donde de los conocimientos
obtenidos en un nivel universitario son facilitados al servicio de la comunidad.
Sin duda alguna, la participación en el proyecto Social Comunitario que lleva
por nombre “Promover la Cultura para la Selección de Residuos Sólidos Urbanos”
representan para los prestadores de este proyecto una experiencia amplia y
enriquecedora sobre todo en el afianzamiento de los roles del educador. La
promoción social debe ser fundamento, y ha quedado totalmente claro, en el
ejercicio de la praxis docente; por tal motivo, se anima a la Coordinación de
servicio Comunitario de la UNESR Núcleo La Grita a continuar apoyando estos
trabajos, no solo en pro de las comunidades y en el apoyo al desarrollo de la
gestión nacional, sino también del crecimiento profesional de quienes se forman
en tan digna casa de estudios universitarios.
RECOMENDACIONES
Ley Orgánica Del Ministerio Del Ambiente. Caracas, 22 de Diciembre de 2006. Gaceta
Oficial Extraordinaria N° 5833 del 22 de Diciembre de 2006.