SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-INSTITUCION EDUCATIVA: Secundaria “Mariano Melgar Valdiviezo”
1.2.-Area Curricular:
1.3.- Grado:
1.4.-Tema:
1.5.-Fecha:
1.6.-Duracion:
1.7.-Responsable:
1.8.-Practicante:
II.- CAPACIDADES Y ACTITUDES:
CAPACIDADES DE ÁREA
COMPRENSION ORAL:
Utiliza el lenguaje dado para
hablar sobre acciones en el
presente usando el verbo “to
be”
Aprendizaje Esperado:
Al finalizar la sesión el alumno será capaz de expresar acciones en el presente, utilizando el
verbo “to be” en sus tres formas : afirmativo , negativo e interrogativo
Ingles
2° D
Present Simple of the verb “to be”
Del 02 al 10 de Mayo de 2018
02 horas pedagógicas por sección (80 minutos)
Maby Marilyn Prado Valiente
Luis Fernando Quintana Muñoz
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
The verb “to be”
Respeta las conversaciones
Affirmative Form: grupales e individuales
I AM
He/She/It IS
You/We/You/They ARE
Negative Form: Valora los aprendizajes
I AM NOT… desarrollados en el área como
He/She/It IS NOT.. parte de su proceso formativo
You/We/You/They ARE NOT..
Interrogative Form:
AM I …. ?
IS He/She/It … ?
ARE You/We/You/They .. ?
III.- SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS O ACTITUDES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

EVENTOS MATERIALES

Motivación:
Estrategias para motivar los conocimientos previos: Whiteboard
El docente saluda a los estudiantes y todos rezan la oración
en ingles :
“The Lord's Prayer”
INICIO 15' Markers
Conflicto Cognitivo:
El docente pide a los estudiantes que menciones los
pronombres personales sujeto en singular y en plural.
Los estudiantes participan dando oraciones en forma
afirmativa, negativa e interrogativa con el verbo “to be”

Construcción del conocimiento:

DESARROLLO Estrategias y Técnicas para el procesamiento de la Notebook
información:
50' Los estudiantes deducen el tema. El docente enseña la
estructura de las oraciones del presente simple del verbo “to Whiteboard
be. En sus tres formas: Afirmativa, Negativa e interrogativa.

Aplicación del aprendizaje: Markers

Estrategias para la transferencia de lo aprendido:
El docente realiza una seria de ejercicios en las tres formas
del verbo “to be” en la cual los estudiantes saldrán a la
pizarra a resolverlos, en la cual demostraran el conocimiento
adquirido.

EVALUACION:
Estrategias de Evaluación:
El docente pide que abran sus Worksheets (fotocopias) con Worksheets
el tema del verbo “to be” y pide que realicen oraciones en
las tres formas con JOBS, OCCUPATIONS, PROFESSIONS. Del
CIERRE / vocabulario de aquellas hojas. Notebooks
SALIDA
REFLEXIóN SOBRE EL APRENDIZAJE:

15' El docente pregunta ¿Cuáles son las formas del verbo “to
be” en el presente?
¿Tienen alguna duda sobre el tema?
IV.- INDICADORES DE EVALUACIÓN:
INDICADORES
Identifica el verbo “to be”
en sus tres formas:
Afirmativa, Negativa e
interrogativa
Luis F. Quintana Muñoz
Practicante de Inglés
INSTRUMENTO ACTITUD ANTE EL ÁREA
Respeta la participación de
sus compañeros
Observaciones mediante
preguntas.
Demuestra interés en
aprender el idioma inglés.
Lic. Maby Marilyn Prado Valiente
Docente de Inglés