Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microeconomía
curso
Código del curso 102010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 3 de abril de 2018 14 de mayo de 2018

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprenda los aspectos principales de la Microeconomía

y de la Teoría del Mercado y su dinámica con el fin tener referentes
conceptuales y teóricos que le permitan llevar a la práctica soluciones
para las organizaciones.

Temáticas a desarrollar:
La finalidad y los límites de la teoría Microeconómica, escasez, costo
de oportunidad., las preferencias, utilidad y elección del consumidor,
la Demanda, Oferta y Punto de Equilibrio y los movimientos de
Deslizamiento y Desplazamiento de las Curvas de Oferta y Demanda.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2: Solución de actividades propuestas y estudio de caso.

Actividades a desarrollar

Cada integrante del grupo debe escoger el rol que asume dentro del
grupo al ingresar al foro de trabajo.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre los
siguientes aspectos de la microeconomía:
La elección y la escasez, el Costo de Oportunidad, la Ley de la
Demanda, la Ley de la Oferta y el Punto de Equilibrio.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre el Estudio
de Caso propuesto 1.

Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por grupo

colaborativo que contenga:

Un resumen sobre los temas propuestos (La elección y la escasez, el

Costo de Oportunidad, la Ley de la Demanda, la Ley de la Oferta y el
Punto de Equilibrio.)

Presentación del informe 1 del caso propuesto

Subir el trabajo al Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje en el espacio: Unidad 1: Fase 2 – Principios
Microeconómicos y Teoría del Mercado.

NOTA: El trabajo consolidado final del grupo colaborativo no puede

ser subido por el foro de trabajo colaborativo.
 Entorno de información inicial: Consultar la agenda
del curso para conocer las fechas de inicio, cierre y
retroalimentación de actividades.

Entorno de conocimiento: Consultar el syllabus del

curso y las fuentes documentales propuestas para la
unidad y el glosario del curso.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Consultar para

Entornos
conocer el acompañamiento del docente vía
para su
webconference, Skype o atención en centro, el ingreso
desarrollo
al desarrollo de la estrategia de aprendizaje (participar
en el foro de trabajo propuesto y descargar la guía de
actividades y rubrica de evaluación.)

Entorno de aprendizaje practico: Consultar para

conocer la guía para el uso de recursos educativos y la
plantilla para elaborar los costos de producción de una
empresa en la unidad 2 – Fase 3- del curso.

Individuales:

De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la unidad y

la distribución semanal descrita en el Syllabus del curso,
los integrantes del grupo subirán en el foro y en archivo
Productos
Word, los aportes individuales sobre los temas y el
a entregar
estudio de caso propuesto.
por el
estudiante
Colaborativos:

Terminados los aportes se debe consolidar un solo

trabajo por grupo colaborativo por el entorno de
seguimiento y evaluación.
 Estructura del producto final:

El trabajo final debe ser presentado según norma APA y

debe contener:

 Portada.
 Introducción.
 Resumen sobre temas propuestos y desarrollo del
estudio de caso.
 Conclusiones.
 Fuentes Bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Propuesta de Cronograma Responsables

Modelo para la de trabajo
planeación del
trabajo
colaborativo para
los estudiantes
Planeación Actividad
de Lectura de los
actividades recursos teóricos
Preparación de los
para el
aportes individuales
desarrollo Interacción del grupo
del trabajo con base en los
colaborativo aportes individuales
Preparación de los
entregables
Revisión de los
productos
Preparación de los
entregables de
acuerdo con la
 norma establecida
(según la versión
que se maneje)
Roles a
Compilador
desarrollar
Revisor
por el
Evaluador
estudiante
Entregas
dentro del
Alertas
grupo
colaborativo

Compilador:

Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Roles y
responsabili
Revisor:
dades para
la
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
producción
presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador:
por los
estudiantes
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
 indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alertas:

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
 académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: individua ☒ ☒
colaborativa
l
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
individual Punta
Aspectos evaluados
Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
En las
primeras
El estudiante
participacione El estudiante
asume en
s en el foro el no asume un
forma tardía
estudiante rol dentro del
Distribución de roles un rol dentro
asume un rol grupo de 15
del grupo de
dentro del trabajo.
trabajo.
grupo de
trabajo.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa
menos de 2
Participa más
veces
de dos veces Sin
semanales y
semanales participación
los aportes no
con aportes semanal
son
significativos sobre los
Participación significantes o
sobre los temas
individual del aportantes 40
temas propuestos
estudiante en el foro sobre los
propuestos en en la guía de
temas
la guía de actividades.
propuestos en
actividades.
la guía de
actividades.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calidad de aportes Los aportes Los aportes Los aportes
20
presentados presentados al presentados al presentados
 grupo de grupo de al grupo de
trabajo se trabajo se trabajo no se
realizan según realizan realizan
normas APA. parcialmente según
utilizando normas APA.
normas APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Colabora
activamente
Es
en su rol No
intermitente
asignado y es desempeña
en su rol y no
partícipe de el rol
participa
correcciones y asignado
decididamente
Colaboración en justes finales para la
en la 20
informe final sobre los presentación
redacción y
temas del informe
entrega del
propuestos en final.
producto final
la guía de
actividades.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa Punta
Aspectos evaluados
Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El grupo El grupo
elaboró de elaboró de
forma forma
completa el incompleta el
informe con la informe con la
estructura estructura El grupo no
Estructura del
básica básica construye el 40
Informe Escrito.
presentada en presentada en informe final
la guía y la guía,
cumple todos cumple menos
los objetivos y del 50% de
metas los objetivos y
propuestos metas.
 (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
El documento
documento
se presenta
El documento presenta
de forma
presenta una deficiencias
parcial la
adecuada en la
redacción,
ortografía, redacción, la
Presentación, ortografía,
redacción, coherencia 20
redacción y ortografía coherencia y
coherencia y textual o la
la utilización
normas APA. ortografía, no
de normas
utiliza las
APA
normas APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
construye el
El grupo El grupo no
documento y
retrasa más entrega
lo presenta en
de 24 horas informe o lo
el entorno
su entrega y retrasa más
respectivo
solicita plazo de 24 horas
Puntualidad dentro de los 20
con alguna sin
límites de
justificación justificación
fechas
válida. válida
indicados en
la agenda.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175