CONTEXTO SOCIOCULTURAL

La institución y su entorno.

La Institución Educativa Pbro. Carlos Alberto Calderón se encuentra inmersa en

una comunidad rural donde prevalece la tradición agrícola de pequeños
productores, mezclada con las costumbres propias de la vida en la ciudad. Esta
fusión cultural ocurre debido a la poca distancia que separa a la vereda El
Llano (Corregimiento de San Cristóbal), en la cual se encuentra ubicada la
institución, de la ciudad de Medellín. Igualmente las estrechas relaciones
socioculturales, económicas y políticas que comparten la ciudad y el área rural
de San Cristóbal, acentúan la amalgama cultural que le da identidad a la
comunidad.

La comunidad de la vereda El Llano no escapa a la influencia del conflicto

social generalizado que se vive en el país, aspectos como el desplazamiento
forzado y la presencia de grupos irregulares al margen de la ley, son aún
evidentes en el entorno local. Esto, sumado a las prácticas de violencia
intrafamiliar, dificulta el ejercicio pedagógico en la institución educativa en
cuanto se tienen niños y jóvenes cada vez más desapegados a las normas y a
los valores éticos para la convivencia.

No obstante, la institución atiende la demanda educativa de la comunidad en

los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media
Académica y Media Técnica. Para ello, cuenta con un equipo de 19 docentes,
tres administrativos y cuatro empleados de apoyo logístico. Cuenta además
con servicio de complemento nutricional para la mayor parte de los estudiantes
y desarrolla los proyectos de medio ambiente, recreación y deportes, educación
sexual, educación vial, servicio social del estudiantado, ciudadanía y
democracia y una aventura por mi ciudad, este último en convenio con la
fundación Terpel, quien ha impulsado el uso de escenarios de ciudad como
estrategia para el desarrollo y el ejercicio de competencias ciudadanas.

Estos proyectos apoyan la propuesta pedagógica de la institución, la cual está

enfocada hacia la formación integral de la persona humana, mediante la
unificación en el currículo de las dimensiones humanística, científica y técnica,
esta última se concreta especialmente en la media técnica en Biotecnología
Agraria y en el desarrollo de los planes de área de ciencias naturales y
tecnología.

El programa de formación media técnica en Biotecnología Agraria.

La media técnica en Biotecnología Agraria se considera actualmente como un

valor agregado para los estudiantes de la institución, no sólo por los propósitos
formativos que contiene sino porque además ha permitido una mejor
cualificación académica, como se refleja en los resultados de las pruebas
ICFES. Está modalidad se implementó en la institución a partir del año 2004, a
través de un convenio entre la Secretaría de Educación de Medellín y el
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, el cual permitió, además, dar
inicio al desarrollo del programa de formación media técnica en biotecnología
en cinco instituciones educativas del municipio.
Ese convenio surgió con el propósito de responder a la preocupación que aún
existe en el país, sobre la calidad y pertinencia de las actuales instituciones
educativas y de los programas de formación en el campo del conocimiento
técnico y tecnológico, requeridos para la modernización y competitividad del
sistema productivo.

La Institución Educativa Pbro. Carlos Alberto Calderón ha adelantado su

programa de formación media técnica, conciente de que la biotecnología como
herramienta tecnológica, permite el aprovechamiento del recurso biológico
mediante procesos optimizados y mejorados que conllevan a un desarrollo
agropecuario, ambiental y social sostenible. En este nivel, la institución
pretende que los educandos adquieran una formación educativa y social que
les ofrezca las herramientas necesarias para desarrollar la capacidad de
plantear soluciones eficaces a los problemas agrícolas y ambientales del
entorno. Así mismo, se espera que cada nueva generación formada en la
media técnica, genere oportunidades de empleo y aporte al desarrollo
económico de sus comunidades.

Bajo estos lineamientos, la institución ha graduado tres promociones de

bachilleres técnicos, algunos de los cuales han continuado el ciclo de técnica
profesional en biotecnología agraria en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid. Para la continuidad en este ciclo, la comunidad, en convenio con la
Administración municipal, destinaron $ 80.000.000 en el año 2006. Estos
recursos fueron subutilizados por lo estudiantes, muchos de los cuales no
ingresaron o desertaron del programa. Dificultades administrativas en la
secretaría de educación y en el Politécnico Colombiano, sumadas a la
desmotivación de muchos jóvenes por varios factores, han hecho que sólo
cuatro estudiantes se encuentren actualmente en el programa de técnica
profesional, lo cual es un pobre resultado en el proceso de articulación de la
media técnica con la educación superior.

El programa de formación en Biotecnología agraria, representa además una de

las principales fortalezas para la institución en cuanto al fortalecimiento de los
recursos físicos y financieros, toda vez que la comunidad, en convenio con la
administración municipal, han decidido invertir en la adecuación y dotación
necesarias para cumplir con las metas de formación en la institución educativa.
Es así como en la actualidad (año 2008), se cuenta con un plan de
readecuación de la planta física, incluyendo dotación de laboratorios, biblioteca
y sala de sistemas.

Nuevos elementos del contexto.

Los cambios más recientes que influyen en la calidad del servicio educativo en
la institución, no sólo pasan por las adecuaciones físicas sino también por la
reformulación del proyecto Educativo Institucional, incluyendo la actualización
del manual de convivencia y la recontextualización de los planes de área.
Iniciativas en las cuales se está trabajando actualmente con el apoyo de la
Secretaría de educación de Medellín en convenio con la Universidad de
Antioquia y el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
Otro cambio significativo tiene que ver con la renovación de más del 50% de la
planta de docentes entre los años 2006 y 2007, en razón a la realización del
concurso nacional para vinculación de nuevos educadores. Así mismo, la
inestabilidad administrativa que sufrió la institución durante el primer semestre
de 2008, en el cual, por causas exógenas, se presentó el cambio de tres
rectores lo cual limitó el avance de algunos proyectos institucionales.

Finalmente, el barrio las Flores, que surge como respuesta a un plan de

reubicación del barrio Moravia (Noreste de Medellín), y el nuevo centro
penitenciario ubicado en la vereda Pedregal de san Cristóbal, se han integrado
como nuevos elementos del contexto con una marcada influencia en aspectos
como el valor de la tierra y la demanda del servicio educativo y de otros bienes
y servicios.