Escuela Humberto Valenzuela García

Matemáticas
Prof: Sebastián Soto
2017

Evaluación Unidad 1
Matemáticas
Nombre completo:

Nota Puntaje Puntaje Nota obtenida: Fecha aplicación: Fecha revisión:

mínima de total: obtenido:
aprobación ____/_____/2017 ____/_____/2017
4.0 22
Exigencia Puntos ________Puntos
60%

Objetivos: OA 5 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números

del 0 al 1.000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con
material concreto, pictórico y simbólico.
OA 3 Comparar y ordenar números naturales hasta 1.000, utilizando la recta numérica o
la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA 2 Leer números hasta 1.000 y representarlos en forma concreta, pictórica y
simbólica.
OA 1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: › empezando
por cualquier número natural menor que 1.000 › de 3 en 3, de 4 en 4..., empezando por
cualquier múltiplo del número correspondiente.

INSTRUCCIONES:
- Escribe tu nombre completo en la evaluación.
- Escuchar las indicaciones de su profesor con mucha atención.
- No conversar o mirar a cualquier compañero, la evaluación es individual.
- Utiliza lápiz grafito para responder la evaluación.
I.- Selección única, marca con una X la alternativa correcta. (2pts c/u)

1.- ¿Qué número sigue el conteo?

A. 76
B. 80
C. 85

2.- ¿En qué alternativa se muestra un número mayor que 476?

A. 467
B. 474
C. 478

3.- ¿Cuál es el valor posicional del dígito que ocupa la decena del número 231?
A. 10
B. 20
C. 30

4.- ¿Qué valor tiene el digito 3 en 8.345?

A. 30
B. 300
C. 3.000

5.- El número “CUARENTA Y DOS MIL TREINTA Y DOS” se escribe

A. 4. 232
B. 42. 032
C. 42. 320

6.- Marca la secuencia que se obtiene al contar hacia adelante de 5 en 5, partiendo

de 143:
A.

B.

C.
7.- Observa la secuencia de números:
El patrón de formación de la secuencia
es:
A. Hacia adelante de 10 en 10.
B. Hacia adelante de 100 en 100.
C. Hacia adelante de 11 en 11.

8.- La cantidad total de dinero

que hay en el recuadro es:
A. 435 pesos.
B. 534 pesos.
C. 534 pesos.

9.- Marca el número ochocientos sesenta:

A. 86
B. 860
C. 80060

10.- Usando cubos sueltos, barras de 10 cubos y placas con 100 cubos, se representó
un número de tres cifras.

El número representado es:

A. 345
B. 435
C. 454
11.- Observa la representación de un número en la tabla
de valor posicional:

La representación del número usando cubos sueltos,

barras de 10 cubos y placas con 100 cubos es:

A. B.

C.

12.- El número 756 se puede descomponer como:

A. 70 + 50 + 6
B. 700 + 5 + 6
C. 700 + 50 + 6

13.- ¿En cuál de las siguientes alternativas los números están ordenados de mayor a
menor?
A. 957-950-907
B. 955-905-957
C. 955-903-975

14.- En esta recta numérica, el número que se ubica en la letra Q es:

A. 203
B. 240
C. 230
II.- Une cada línea con su descomposición correspondiente: 1 pto c/u.

3.147 5 DM+4UM +6C+8U 20.000 + 8.000 + 200+70+5

7.940 3 UM+1C+4D+7U 3.000 + 100 + 40+ 7

28.275 2 DM+8UM+2C+7D+5U 50.000+ 4.000+ 600+ 8

54. 608 7UM+9D+3U 7.000+ 90+ 3