Laboratorio de Inor

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROCESO PLAN CURRICULAR

FORMATO DE GUÍA DE LABORATORIO
Código: FCQ-P05-F05; Versión: 01; Fecha: 15 de enero de 2017
GUÍAS DE PRÁCTICAS DE LABORATORIOS DE QUÍMICA INORGÁNICA I
CARRERA/AS : Bioquímica Clínica, Química de alimentos, Química y

Química Farmacéutica
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN : Básica

CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN : Fundamentos teóricos / Praxis profesional /
Epistemología y metodología de la investigación /
Integración de saberes, contextos y cultura / Comunicación
y lenguajes
ÁREAS / SUBÁREA :
ACADÉMICA
NOMBRE DE LA : Química Inorgánica I
ASIGNATURA
Elaborado Revisado Aprobado

Cargo: Ayudante de Cátedra Cargo: Profesor Área Cargo: Coordinador Área
Karla Gallardo Wilmer Narváez MSc. Susana López MSc.

Fecha: 23/03/2017 Fecha: 23/03/2017 Fecha: 23/03/2017
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Introducción
La presente guía de laboratorio se encuentra conformada por quince prácticas, las cuales se han
elaborado acorde a la teoría que se estudia en la Cátedra de Química Inorgánica I, este
documento pretende direccionar a los estudiantes en su trabajo en el laboratorio y busca
proporcionar un conocimiento y desarrollo de destrezas básicas al estudiante que le servirán en el
trabajo de laboratorio en cursos superiores.
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Índice
Introducción……………………………………………………………………………..…. 2
Practica 1: Geometría Molecular………………………………….……………………..… 4
Practica 2: Reacciones químicas …………………………………………………….…..… 8
Practica 3: Equilibrio Químico: Iones y ley de acción de masas………………….…….…12
Practica 4: Reacciones de óxido-reducción (REDOX) ……………………………………17
Practica 5: Pilas Galvánicas ……………………………………………………………… 25
Practica 6: Electroniquelado ………………………………………………………......… 28
Practica 7: Electrólisis del KI ………………………………………………………….… 32
Practica 8: Síntesis de Complejos de Coordinación……………………………………… 36
Practica 9: Preparación de cloruro de hexaminocobalto (III) …………………………..... 40
Practica 10: Preparación de acetato de Cromo (II) …………………………………….… 44
Practica 11: Preparación de alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2O ……………… 48
Practica 12: Electrólisis del agua ………………………………………………………… 52
Practica 13: Síntesis de complejos con Cobalto ………………………………….……… 56
Practica 14: Síntesis del [Co(NH3)5CrO4]Cl …………………………………………..… 60
Practica 15: Obtención y propiedades del hidrógeno …………………………..……...… 64
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GUÍA DE PRÁCTICA
1. N° de la práctica: 1
2. Unidad curricular de la asignatura:
Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.
3. Título:
Geometría Molecular
4. Objetivo:
 Construir modelos atómicos espaciales, en base a la teoría de Repulsión de pares

de electrones de la capa de valencia (RPECV).
5. Fundamento y Método de la práctica:
Si se observan las moléculas por dentro con un potente lente, el resultado será, átomos
que las conforman ubicados en el espacio, en posiciones bien determinadas. El
ordenamiento tridimensional de los átomos en una molécula se llama geometría
molecular.
Gráfico Experimental:
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6. Parte experimental:
6.1. Instrucciones previas:
Llevar todo el material didáctico necesario para el desarrollo de la práctica.
6.2. Equipos, materiales y reactivos:
 Materiales reciclados que disminuyan la contaminación.

 Goma
 Tijeras
 Material didáctico.
6.3. Procedimiento:
1) Usando los distintos materiales reciclados, construir modelos atómicos según las
siguientes formas: Lineal, trigonal plana, tetraédrica, bipiramidal trigonal,
octaédrica, angula, piramidal trigonal, sube y baja, forma de t, lineal con 3 pares de
electrones desapareados, pirámide cuadrada, plana cuadrada. (presentar al profesor
al final del trabajo de laboratorio).
2) Estructurar todas las formas mencionadas en dimensiones miniatura en donde los
materiales reciclados sean utilizados de manera creativa y cuyas formas no
sobrepasen los 10cm2.
3) Paralelamente un grupo seleccionado por el profesor, debe construir las estructuras
moleculares usando globos de todos los compañeros del grupo de la siguiente
manera:
 Inflar globos medianos y amarrar dos globos con las puntas, observar y
anotar la geometría que se forma naturalmente.
 A los dos globos anteriores amarrar un tercer globo del mismo tamaño,
observar y anotar la estructura geométrica que se forma.
 Amarrar a los globos anteriores un cuarto globo, observar y anotar la
geometría formada espontáneamente.
 Añadir un globo adicional, observar y anotar la estructura geométrica que se
forma.
 Adicionar un sexto globo, observar y anotar la estructura geométrica
formada.
 Amarrar un globo grande (que represente y par de electrones libres, inflar
más grande a los demás) y dos globos pequeños que representan dos pares
de electrones enlazado, observe y anote la forma geométrica que se forma
considerando que el globo grande son campos magnéticos invisibles.
 Amarrar un globo grande y tres globos pequeños, observar y anotar la forma
geométrica obtenida.
 Amarrar dos globos grandes y dos pequeños, observar y anotar la figura
geométrica formada.
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 Amarrar 4 globos pequeños y un grande, observe e identifique la figura
 Amarrar dos globos grandes y tres pequeños, observar y anotar la figura
 Amarrar tres globos grandes y dos pequeños, observar y anotar la figura
 Amarrar un globo grande y cinco pequeños, observar y anotar la figura
 Amarrar cuatro globos grandes y dos pequeños, observar y anotar la figura
7. Resultados:
(En base a los resultados complete las siguientes tablas)
Tabla 1: Distribución de los pares de electrones alrededor de un átomo central (A) en los
que el átomo central no tiene pares de electrones libres.
Nº pares e- Nº pares e- Geometría molecular Ejemplo y gráfico

enlazados libres y ángulos formados de bolas y barras
Tabla 2: Geometría de moléculas e iones sencillos en los cuales el átomo central tiene uno
o más pares de electrones libres.
Nº pares e- Nº pares e- Geometría molecular Ejemplo y gráfico

enlazados libres y ángulos formados de bolas y barras
8. Discusión de resultados:
Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante

el desarrollo de la práctica.
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9. Conclusiones:
Las conclusiones se redactan en base a los objetivos tanto generales como específicos
planteados en la práctica, se los escribe en tercera persona y en pasado, todos los
objetivos deben constar en las conclusiones, además deben constar los resultados más
importantes.
10. Cuestionario:
 ¿Cómo se define la geometría de una molécula según la teoría de RPECV y por

qué es importante el estudio de la geometría molecular?
 En las siguientes especies químicas: a) Construya la estructura de Lewis, b) dibuje
la estructura geométrica tridimensional que corresponde, c) Indique el nombre de
la estructura geométrica.
a) Ión tetracloruro de aluminio
b) b. Ión triyoduro
c) Etileno
d) Acetileno
e) Trifloruro de nitrógeno
f) Ión tetracloruro de zinc
 Cuáles de las siguientes especies son tetraédricas: Tetracloruro de silicio,
Tetrafluoruro de selenio, Tetrafluoruro de xenón, Tetrayoduro de carbono y
Anión tetracloruro de cadmio.
 En las siguientes especies químicas: a) Construya la estructura de Lewis, b) dibuje
la estructura geométrica tridimensional que corresponde, c) Indique el nombre de
la estructura geométrica.
a) Dibromuro de mercurio
b) Monóxido de dinitrógeno (NNO)
c) SCN-
11. Bibliografía:
 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill

Interamericana; China.
 VALENZUELA (2000); Química Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill
Interamericana; España.
12. Anexos:
Opcional, puede incluir fotografías, con su respectiva descripción y numeración.
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GUÍA DE PRÁCTICA
3. Título:
Reacciones Químicas.
4. Objetivos:
 Conocer el significado de una reacción química.

 Establecer las di fere nte s clases de rea c c i one s químicas existentes con sus
respectivas características.
Una reacción química, cambio químico o fenómeno químico, es todo proceso

termodinámico en el cual una o más sustancias (llamadas reactantes), se
transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias
llamadas productos.
Gráfico Experimental:
Todas las reacciones deberán realizarse con el equipo de seguridad en uso y con todo el
cuidado pertinente para el uso de reactivos peligroso.
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Materiales:
 Material de seguridad (guantes, gafas, mascarilla de vapores inorgánicos).

 Gradilla (1).
 Tubos de ensayo (6) revisar en escala mínima
 Vaso de precipitación 200 mL (1)
 Mechero (1)
 Aro metálico (1)
 Malla de amianto (1)
 Soporte universal (1)
Reactivos:
 Agua destilada
 Cloruro de amonio
 Indicador fenolftaleína
 Ácido sulfúrico concentrado
 Hidróxido de sodio al 20%
 Hidróxido de amonio al 10%
 Cloruro de hierro (II) al 10%
 Nitrato de plata al 1%
 Agua de cloro
 Ácido nítrico al 20%
 Sulfato de manganeso (II) al 2%
 Bromuro de potasio al 1%
 Ácido clorhídrico al 20%
 Permanganato de potasio al 2%
 Cloruro de sodio al 1%
 Oxalato de sodio al 1%
 Sulfato de hierro (II) al 2%
 Sulfito de sodio
 Solución alumbre de potasio de 0,2 M
 Hidróxido de sodio
6.3. Procedimiento:
1) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de agua destilada. Con una pipeta añadir 1 o 2
gotas de ácido sulfúrico concentrado gota a gota. Tomar con la mano la base del
tubo observar y anotar.
2) En el tubo anterior añadir 1 gota de fenolftaleína. Observar si hay algún cambio
visual. Anotar los resultados.
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3) Tomar un tubo de ensayo y agregar 0,5mL de agua destilada, colocar una lenteja de
hidróxido de sodio con la ayuda de una espátula. Tomar con la mano la base del
tubo, observar y anotar.
4) En el tubo de ensayo anterior añadir una gota de fenolftaleína. Observar y anotar.
5) Colocar 0,5mL de agua destilada en un tubo de ensayo. Añadir aproximadamente
0,3g de cloruro de amonio, tapar el tubo, agitar. Anotar su observación.
6) A 0,5 mL de solución de cloruro de sodio añada 0,5mL de solución de bromuro de
potasio. Observar y anotar.
7) En un tubo de ensayo colocar 0,5 mL de solución de sulfato de hierro (II), luego una
gota de ácido sulfúrico concentrado. Añadir permanganato de potasio gota a gota,
agite después de cada gota, observe y anote. Complete con unas 4 gotas de
permanganato de potasio vuelva a observar los resultados y anotar.
8) Colocar aproximadamente 0,1 g de sulfito de sodio en un tubo de ensayo y añadir
cuidadosamente 1mL de HCl. Observar y anotar.
9) Colocar en una gradilla 4 tubos limpios. Añadir a cada tubo 1mL de solución de
oxalato de sodio, acidular con una gota de ácido sulfúrico usando la pipeta. Realice
los siguientes ensayos:
 Tomar dos tubos y colocar dentro de un vaso de precipitación que contenga
agua caliente, añadir a uno de ellos 2 gotas de sulfato de manganeso (II). En
ambos tubos añadir 1 gota de permanganato de potasio, agitar los tubos con
cuidado para que se mezclen completamente. Anotar el tiempo que se
demora la reacción hasta un cambio perceptible. Observar y anotar.
 Repetir el proceso anterior con los tubos dejados en la
gradilla (sin influencia de calor). Agitar cada tubo. Anotar el
tiempo de reacción.
10) Colocar 1mL de solución de cloruro de hierro (II). Observar su coloración. Añadir
0,5ml de agua de cloro. Observar la coloración y anotar.
11) En un tubo de ensayo añadir 0,5mL de solución de alumbre de potasio y añada gota
a gota solución de hidróxido de amonio hasta la formación de un hidróxido
insoluble.
12) Dividir el precipitado en dos tubos de ensayo, en el uno agregar HCl y al otro
solución de hidróxido de sodio (2 o 3 gotas de cada uno). Observar y anotar los
resultados.
13) En dos tubos de ensayo que contienen 0,5mL de agua destilada colocar 1 o 2 gotas
de nitrato de plata. En uno de los tubos añada 1 gota de hidróxido de amonio, a
continuación en ambos tubos colocar solución de cloruro de sodio, gota a gota,
hasta que en uno de ellos se observe la formación de un precipitado. Anote sus
observaciones en ambos tubos.
14) En el tubo que contiene 0,5mL de hidróxido de amonio añada gota a gota solución
de ácido nítrico. Anotar sus observaciones.
7. Resultados:
Escriba cada una de las reacciones química balanceada en cada uno de los procesos
realizados.
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9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Condiciones para que una reacción química se produzca.

 Clasificación de las reacciones químicas y escriba un ejemplo de cada una de
ellas.
 Escriba es la fórmula molecular del alumbre de potasio.
 ¿Qué es un indicador? Indique los cambios de coloración y el pH al que se
realiza, para los 4 indicadores más utilizadas.
11. Bibliografía:

12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
3. Título:
Equilibrio Químico: Iones y ley de acción de masas.
4. Objetivos:
 Conocer el significado de equilibrio químico

 Identificar la relación existente entre iones
 Comprobar la ley de acción de masas.
El equilibrio iónico es un tipo especial de equilibrio químico, caracterizado por la

presencia de especies químicas en solución acuosa, las cuales producen iones,
fundamentadas en el principio de ____________________________________________.
Gráfico experimental:
Fig. 01 Gradilla y tubos de Fig. 02 Papel Tornasol

ensayo
1) Observe los signos de riesgo (pictogramas) que aparecen en los frascos de los
reactivos químicos.
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2) Para la manipulación de cada uno de los reactivos utilice el pertinente equipo de
seguridad, los reactivos que desprendan vapores como los ácidos manipule bajo
campanas de extracción y no manipule dichas sustancias cerca de fuentes de calor.
Materiales:
 Materiales de seguridad (guantes, gafas, mascarilla de gases inorgánicos)

 Gradilla
 Tubos de ensayo
 Papel tornasol
 Marcador para rotular material de vidrio
Reactivos:
 Agua destilada
 Indicador fenolftaleína
 Cloruro de amonio(s)
 Cloruro de sodio(s)
 Cloruro de cobre(s) (II)
 HCl a (0.1 M)
 Ácido acético 10%
 Ácido sulfúrico 5%
 Acetato de sodio 10%
 NH4OH 5%
 NaOH 5%
 NH4SCN 5%
 Cloruro de hierro (III) 5%
 Cloruro de bario 5%
 Cromato de potasio 0.1 M
 Dicromato de potasio 0.1 M
 CuSO4 5%
6.3. Procedimiento:
1) En un tubo de ensayo colocar 1mL de solución NH4OH. Añadir una gota de

fenolftaleína. Observar una coloración roja visible. Si de ser necesario, diluir la
solución anterior (NH4OH). Añadir mínimas cantidades de cristales de cloruro de
amonio. Observar y anotar los respectivos resultados.
2) En un tubo de ensayo colocar cristales de cloruro de cobre (II). Añadir 0,5mL de
agua destilada gota a gota, utilizando una pipeta. Observar y anotar los resultados.
3) Posteriormente añadir agua hasta que la solución tome una coloración azul.
4) Dividir la solución azul en 2 partes:
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 Tubo 1 : C o l oc a r 2 c r i s t a l e s d e cloruro de sodio. Observar y anotar
los resultados.
 Tubo 2: Añadir 0,5 mL de HCl. Observar y anotar resultados.
NOTA: En los tubos anteriores (tubo 1 y tubo 2) añadir nuevamente agua
destilada y anotar observaciones.
5) Colocar en un tubo de ensayo 2mL de agua destilada y 0,5mL HCl. Adicionar 0,5
mL de Cloruro de hierro (III) y 0,5mL de tiosianato de amonio. Anotar
observaciones.
6) Tomar 0,5 mL de la solución anterior y diluir con agua destilada hasta que la
muestra tenga un color ligeramente amarillo.
 En dos tubos de ensayo poner 3mL de solución.
 En el Tubo 1 añadir gotas de FeCl3.
 En el Tubo 2 añadir gotas de tiocianato de amonio.
 Anotar las respectivas observaciones.
7) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de cromato de potasio. Añadir gotas de HCl
hasta obtener resultados. En la solución anterior añada gota a gota NaOH hasta el
cambio de coloración. Después, sobre la misma solución elaborada añadir HCl gota
a gota. Observar y anotar resultados. Nuevamente añada solución de NaOH. Anotar
resultados.
8) En un tubo de ensayo agregar 0,5mL de cromato de potasio añada gota a gota
cloruro de bario. Observe y anote.
9) En un tubo de ensayo colocar 0,5 mL de cromato de potasio y añadir gotas de HCl.
Observar y anotar. Luego añada gotas de cloruro de bario. Observar.
10) Colocar en un tubo de ensayo 0,5mL de cromato de potasio y en otro tubo 0,5mL de
dicromato de potasio.
11) Con una pipeta añadir en cada tubo una gota de KOH. Observar y anotar los
resultados obtenidos. Añadir más gotas de KOH, hasta tener un cambio total.
Anotar la coloración obtenida. Rotular y conservar los tubos en la gradilla.
12) Preparar nuevamente 2 tubos:
 Tubo 1: Añadir 2 gotas de cromato de potasio, agregue una gota de HCl.
Observar y anotar.
 Tubo 2. Añadir 2 gotas de dicromato de potasio, agregar una gota de HCl.
Observar y anotar.
 Rotular y conservar los 2 tubos obtenidos.
13) Con los primeros tubos conservados agregar gotas de HCl. Observar y anotar
resultados.
14) Los siguientes tubos conservados agregar gotas de KOH. Observar y anotar
resultados. Comparar resultados entre los dos pares de tubos.
15) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de sulfato de cobre (II). Añadir gotas de NaOH
hasta conseguir un precipitado. Observar la coloración y anotar resultados.
16) Añadir NH4OH gota a gota hasta conseguir la disolución del precipitado. Observar
y anotar resultados.
17) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de ácido acético. Introduzca una tira de papel
tornasol y observar el cambio de coloración.
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18) En otro tubo de ensayo agregar 0,5mL de NH4OH, añadir gotas de fenolftaleína.
Anotar observaciones obtenidas.
 Sobre los 2 tubos anteriores obtenidos, añadir 0,5mL de acetato de sodio.
Observar ambos tubos y anotar sus resultados.
7. Resultados:
Completar la siguiente tabla de resultados:
TUBOS RESULTADOS
Tubo N° 01
Tubo Nº 02
Tubo Nº 03
Tubo Nº 04
Tubo Nº 05
Tubo Nº 06
Tubo Nº 07
Tubo Nº 08
Tubo Nº 09
Tubo N° 10
Reacciones:
a)
b)
c)
d)
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e)
f)

9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Describa el principio de Le chatelier

 Escriba las expresiones para Kc y Kp, según sea el caso, para las siguientes
reacciones en equilibrio:
HF(ac) + H2O(I) H3O+(ac) + F- (ac)
2NO(g) + O2(g) 2NO2(g)
CH3COOH(ac) + C2H5OH(ac) CH3COOC2H5(ac) + H2O(l)
 ¿Qué es ion común? Explique.
11. Bibliografía:
Bibliografía recomendada:
 VALENZUELA (2000); Químia Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill

Interamericana; España
 CHANG R, Química, Ed. 10ª, 2010, Edit Mc Graw Hill, México
12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
Unidad 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.
3. Título:
Reacciones de óxido-reducción (REDOX).
4. Objetivos:
 Establecer las diferencias existentes entre una reacción REDOX y las

demás reacciones ordinarias.
 Reconocer cualitativamente las reacciones REDOX mediante la observación de
las propiedades organolépticas.
 Diferenciar los términos: o x i d a c i ó n , reducción, oxidante, reductor y
proceso REDOX.
Reacciones REDOX:
Las reacciones de oxidación-reducción, también conocidas como REDOX, presentan

una cierta simetría con las reacciones ácido-base, ya que ambas se llaman reacciones de
transferencia. Mientras que en las ácido–base se transfieren protones del ácido a la base,
en las redox se produce una transferencia de electrones del reductor al oxidante, es así
que se producen cambios en los números de oxidación de los átomos de algunas de las
sustancias involucradas.
El reactivo que se oxida está perdiendo electrones, el que se reduce está ganado los
electrones que el otro ha liberado.
Agente Oxidante:
Es la especie química que un proceso redox acepta electrones y, por tanto, se reduce en
dicho proceso. Por ejemplo, cuando se hacen reaccionar cloro elemental con calcio:
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El cloro es el agente oxidante puesto que, gana electrones y su carga o número de

oxidación para de 0 a 1-. Esto se puede escribir como:
Agente Reductor:
Es la especie química que un proceso redox pierde electrones y, por tanto, se oxida en
dicho proceso (aumenta su número de oxidación). Por ejemplo, cuando se hacen
reaccionar cloro elemental con calcio:
El calcio es el agente reductor, puesto que pierde electrones y su carga o número de

oxidación para de 0 a 2+. Esto se puede escribir como:
 Tenga precaución con los reactivos que va a manipular, además use el equipo de
seguridad adecuado.
 Las sustancias volátiles como compuestos orgánicos manipule bajo una sorbona o
campana de extracción.
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Materiales:
 Materiales de seguridad (guantes, gafas mascarilla de gases inorgánicos)

 Gradilla para tubos de ensayo
 Tubos de ensayo (10)
 Mechero Bunsen
 Piseta
Reactivos:
 Agua oxigenada (3%)

 Ácido sulfúrico (6M)
 Ácido clorhídrico (1M)
 Yodato de sodio (0,1M)
 Dicromato de potasio (0,1M)
 Permanganato de potasio (0,1M)
 Sulfato de cromo (0,1M)
 Cloruro férrico (0,1M)
 Yoduro de potasio (0,1M)
 Nitrito de potasio (0,1M)
 Sulfato ferroso (1M)
 Hidróxido de sodio (1M)
 Cloroformo o tetracloruro de carbono
6.3. Procedimiento:
1) En un tubo de ensayo, añadir 0,5mL de dicromato de potasio más 2 gotas de ácido

sulfúrico y 0,5mL de sulfato ferroso.
2) Colocar en un tubo de ensayo 0,5mL de solución de permanganato de potasio,
añadir 0,5mL de HCl. (trabajar en la sorbona).
3) En otro tubo de ensayo, colocar 0,5mL de permanganato de potasio, añadir unas
gotas de ácido sulfúrico y 0,5mL de agua oxigenada al 3%. (tener cuidado con los
gases).
4) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de solución de sulfato crómico, acidule con 2
gotas de ácido sulfúrico. Observar y anotar. Añadir luego 0,5mL de agua oxigenada.
5) Coloque 0,5mL de solución de sulfato crómico en un tubo de ensayo, añadir con
cuidado gota a gota el hidróxido de sodio hasta que se forme un precipitado y luego
que este se disuelva, es decir exceso de NaOH. Observar y anotar. Luego añada
6) 0,5mL de agua oxigenada. Caliente en llama baja y agitando constantemente.
7) En un tubo de ensayo coloque 0,5mL de solución de cloruro férrico y 1 gota de
ácido clorhídrico. Con cuidado añada gota a gota hasta aproximadamente 0,5mL de
solución de yoduro de potasio. Observar y anotar.
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8) Para terminar, vaya a la sorbona y agregue de tetracloruro de carbono, agite la
mezcla apropiadamente y observar el color del tetracloruro de carbono antes y
después de colocarlo en el tubo de ensayo.
9) En un tubo de ensayo colocamos 0,5mL de solución de yoduro de potasio, 0,5mL de
nitrito de potasio y una gota de tetracloruro de carbono. Agitar y observar la
coloración.
10) En un tubo de ensayo colocamos 0,5mL de solución de yoduro de potasio, 0,5mL de
ácido clorhídrico y una gota de tetracloruro de carbono. Agitar y observar la
coloración.
11) En tres tubos de ensayo, colocar 3mL de solución 0,1M de yodato de sodio y realice
lo siguiente:
 Tubo 1: Poner la solución a un pH de 2 aproximadamente, para ellos colocar

2 gotas de HCl 0,1M.
 Tubo 2. Llevar a un pH de 6 aproximadamente, tener en cuenta que es el pH

de la solución de Yodato de sodio inicial.
 Tubo 3. Llevar a un pH de 12 aproximadamente, para esto colocaremos 2

gotas de solución 1M de NaOH.
12) Sobre cada tubo, colocar 2 gotas de yoduro de potasio y 1 gota de CCl4.
13) Observar en que tubos se produce una reacción entre el yodo y el tetracloruro de
carbono.
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7. Resultados:
REACTIVOS PRODUCTOS
Formula
Estado de agregación
REACCION 1
Color
Olor
Otras características
Formula
REACCION 2
Color
Olor
Formula
REACCION 3
Color
Olor
Formula
REACCION 4
Color
Olor
Formula
REACCION 5
Color
Olor
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Formula
Color
REACCION 6
Olor
Formula
REACCION 7
Color
Olor
Formula
REACCION 8
Color
Olor
Formula
REACCION 9
Color
Olor
Formula
Color
REACCION 10
Olor
Otras Características
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Formula
REACCION 11
Color
Olor
Reacciones

9. Conclusiones:
importantes.
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10. Cuestionario:
 Enumere 5 agentes oxidantes y 5 agentes reductores.

 ¿Qué es una reacción de dismutacion? Explique de forma breve.
 Explique detalladamente los pasos para igualar una reacción por el método redox
en medio ácido y en medio básico.
 Grafique una reacción de óxido-reducción.
11. Bibliografía:
 VALENZUELA (2000); Químia Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill

 CHANG R, Química, Ed. 10ª, 2010, Edit Mc Graw Hill, México.
12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
Unidad 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.
3. Título:
Pilas Galvánicas
4. Objetivos:
 Construir una pila voltaica.

 Comprobar en forma práctica, que a partir de una reacción química REDOX, se
puede producir corriente eléctrica.
Pila galvánica o pila voltaica es un dispositivo que utiliza las reacciones redox para
convertir la energía química en energía eléctrica. La reacción utilizada es siempre
espontánea.
Es recomendable hacer una revisión previa sobre la teoría de la práctica, para que haya un
mejor entendimiento y pueda cumplir los objetivos planteados.
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Materiales:
 2 vasos de precipitación 50mL

 1 cable conductor conectado a dos pinzas lagarto
 1 tubo en U
 1 placa de Zn delgada de aproximadamente 1,0 cm x lado
 1 placa de Cu delgada de aproximadamente 1,0 cm x lado
 Voltímetro
 2 alambres de cobre
Reactivos
 20 mL CuSO40,1M
 20 mL ZnSO40,1M
 Solución saturada NaCl
6.3. Procedimiento:
1) Colocar 20ml de CuSO40, 1M en un vaso de precipitación de 50ml

2) Colocar 20ml de ZnSO40, 1M en un vaso de precipitación de 50ml.
3) Llene totalmente el tubo en U con la solución saturada de NaCl.
4) Introducir el tubo en U en los vasos de precipitación, tapando los extremos del tubo
con los dedos (dos tapones de algodón) hasta que esté dentro de las soluciones.
5) Conectar los lagartos (alambres de cobre) a las placas de Cu y Zn.
6) Introduzca los electrodos en sus soluciones respectivas.
7) Medir la diferencia de potencial entre los dos electrodos con la ayuda de un
voltímetro.
7. Resultados:
 Coloque las reacciones respectivas:
 Registro de datos experimentales:
PILA VOLTAJE (V)
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9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Describa los tipos de electrodos que existen. ¿Qué tipos de electrodos son
utilizados en la práctica?
 ¿Cómo es el funcionamiento de la celda galvánica?
11. Bibliografía:

12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
Unidad N° 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.
3. Título:
Electroniquelado.
4. Objetivo:
 Determinar la influencia de la temperatura, tiempo, para lograr el niquelado

de monedas de cobre y láminas de bronce.
El electro niquelado es una técnica de electrodeposición de una delgada

capa de níquel sobre un objeto metálico en donde existe una trasferencia de iones níquel.
6. Parte experimental
Materiales
 3 Monedas de 1 centavo (monedas de cobre nuevas, limpias y pesadas en la

balanza analítica correctamente identificadas)
 Batería de 9 voltios
 Dos alambres conectores con dos pinzas tipo lagarto
 Vaso de precipitación de 100 mL
 Termómetro
 Ánodo de níquel
 Placa de bronce
 Balanza
 Cronómetro
 Agitador magnético con fuente de calentamiento
 Multímetro
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Reactivos
 HNO3 1%
 Alcohol
 Agua destilada
 Baño WATTS
 NiSO4 . 6H2O 312,5 g/L
 NiCl2. 6H2O 45 g/L
 H3 BO3 37,5 g/L
 Laurilsulfato de sodio 0,783 g/L
 Sacarina 2,18 g/L
6.3. Procedimiento:
1) Armar el equipo de acuerdo al siguiente gráfico:
2) Colocar 50 mL de baño tipo watts en el vaso de precipitación a 45 ºC y 4,5 pH.

3) Lavar la moneda de un centavo con HNO3 al 1% y luego con agua destilada, hasta
observar que queden limpias y brillantes.
4) Pesar las monedas previamente rotuladas
5) Conectar la pieza de níquel al ánodo (polo positivo) y la moneda de un centavo al
cátodo (polo negativo).Los alambres con las pinzas sobrantes irán conectados a la
batería de 9 voltios.
6) Encender la fuente de poder e iniciar el proceso de niquelado, estableciendo los
parámetros: temperatura y tiempo de niquelado. (llenar tabla Nº1).
7) Al terminar el proceso, lavar las monedas con agua destilada y pesar en la balanza
analítica.
8) Repetir el mismo proceso para la placa de bronce (llenar tabla Nº2).
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7. Resultados:
Tabla Nº1. Datos de peso de Ni depositado en la moneda a 45°C.
Tiempo Peso inicial Peso final g Ni depositados %Ni ASPECTO
Tabla N° 2. Datos de peso de Ni depositados en la placa a 45°C.
Tiempo Peso inicial Peso final g Ni depositados %Ni ASPECTO
Calcular el % de depósito de níquel en la moneda y en la placa de bronce.
Reacciones:
Ánodo: ________________________________________________________________
Cátodo: ________________________________________________________________

9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 ¿Qué es el electroniquelado?
 ¿Cuáles son los componentes y cantidades del Baño de níquel tipo watts?
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 ¿Cuáles son las aplicaciones del electroniquelado?
11. Bibliografía:

12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
Unidad N° 3: Simetría molecular e introducción a los compuestos de coordinación.
3. Título:
Electrólisis del KI
4. Objetivos:
 Obtener el I2 por electrólisis de una solución de KI

 Observar como la electrólisis transforma la energía eléctrica en energía
química.
 Determinar la concentración de yodo obtenido.
Electrolisis, parte de la química que trata de la relación entre las corrientes eléctricas y
las reacciones químicas, y de la conversión de la energía química en eléctrica y
viceversa.
El estudiante previamente debe traer grafito para la realización de dos electrodos.
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Materiales:
 Dos electrodos de carbón (grafito) (el estudiante debe traer los electrodos listos
para usar)
 Dos alambres conectores de Cu con sus respectivas pinzas tipo lagarto
 Una batería de 9 voltios
 Tubo en forma de U
 Fuente de alimentación
 Vaso de precipitación 50 Ml
 Agitador
 Soporte universal
 Bureta de 25 mL
 Erlenmeyer 50 mL
 Pinzas
Reactivos:
 Disolución acuosa de Yoduro de potásico 0.1M

 Fenolftaleína (indicador que enrojece en medio básico)
 Na2S2O3 a 0.01 M
 Almidón
6.3. Procedimiento:
1) Preparar cantidad suficiente para llenar el tubo en U proporcionado, de

una disolución acuosa de Yoduro potásico a 0.1 M.
2) Añadir dos gotas de fenolftaleína. La disolución debe permanecer incolora. Si
la disolución toma un color rosada es porque está básica. En este caso se añade
unas gotas de HCl para eliminar el color.
3) Llenar el tubo en U con una solución de KI, esto debe quedar completamente
lleno, sin burbujas. Introducir los electrodos (que son los grafitos) como se indican
en la figura colocar los cables y conectarlos a una batería de 9 voltios usando las
pinzas lagarto.
4) Esperar un lapso de tiempo para que la reacción se lleve a cabo. La disolución
se volverá rosa en uno de los electrodos (cátodo), el otro terminal adquiere el
color café (ánodo).
5) Transvasar la solución del I2 (café) del tubo en U en un Erlenmeyer y colocar
3 gotas de almidón (solución cambia a color negro o azulado).
6) Titulamos la solución con Na 2S2O3 a 0.01 M hasta que se torne transparente
y anotar el volumen de titulación.
7) Anotar los resultados y llenar la tabla de datos.
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7. Resultados:
Valores
Voltaje
Volumen de solución I2
Volumen de solución de Na2S2O3
Tiempo de reacción
Reacciones:
 Reacción en el Ánodo.
 Reacción en el Cátodo.
 Reacción Global.
 Reacción entre I2 y el Na2S2O3.
Cálculos:
 Calcular la cantidad de I2 formado en el tubo en U

 Calcular la Concentración del I2
8. Discusión de resultados

9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Escriba la ecuación balanceada de la electrolisis del KI.

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 Para qué sirve la solución de almidón.
 Explique a que se debe el cambio de color en el ánodo y en el cátodo.
11. Bibliografía:
 BROWN, LEMAY, BURSTEIN, Química, La Ciencia Central, 10ª Edic., 2010,

Hispanoamericana S.A., México
12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
3. Título:
Síntesis de Complejos de Coordinación.
4. Objetivos:
 Preparación de los isómeros cis y trans K [Cr (C 2O4)2(H2O)2].3H2O. Determinar

la geometría molecular.
 Comprobar que los isómeros geométricos difieren en sus propiedades
físicas, determinando la solubilidad y reactividad de los isómeros.
 Conocer mediante el ensayo de reconocimiento las características de los
isómeros cis y trans.
Un compuesto de coordinación o complejo se forma cuando una base de Lewis

se enlaza a un centro metálico (átomo o ion) que es un ácido de Lewis. En un compuesto
de coordinación, las bases de Lewis, moléculas o iones que poseen átomos con pares
electrónicos libres, se denominan ligandos.
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Previo a la práctica revise la teoría referente a los complejos de coordinación.
Materiales:
 Vidrio de reloj
 2 vasos de precipitado de 250 mL
 2 vasos de precipitado de 100 mL
 Caja Petri de vidrio
 Pipeta Pasteur
 Mechero bunsen
 Trípode y malla de amianto
 Embudo buchner
 Cápsula de porcelana
 Mortero
 Ácido oxálico dihidratado
 Dicromato de potasio
 Etanol
6.3. Procedimiento:
Preparación del isómero trans.
1) En un vaso de precipitados de 50 mL, disuelve 0.5 g de dicromato de potasio con

la mínima cantidad de agua caliente.
2) Coloca 1.5 g de ácido oxálico en un vaso de precipitación de 250 mL y
disuélvelos también en la mínima cantidad de agua calentada hasta ebullición.
3) Con una pipeta Pasteur añade gota a gota la disolución de dicromato de potasio a
la de ácido oxálico y tapa el vaso con un vidrio de reloj (PRECAUCIÓN: la
reacción es violenta).
4) Evapora la mezcla hasta que quede la mitad del volumen original y déjala
reposar 24 horas.
5) NOTA: En la disolución existen en equilibrio tanto el isómero cis como el
trans.
Éste último es más insoluble y por lo tanto debe ser el primero en precipitar. Sin
embargo, evita inducir la evaporación rápida del disolvente, ya que de lo contrario
podría comenzar a precipitar el isómero cis, contaminando de esta manera al
compuesto deseado.
6) Al día siguiente filtra el contenido del vaso y lava el precipitado con agua
fría y después con etanol.
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Preparación del isómero cis.
1) Mezcle 0.5 g de dicromato de potasio con 1.5 g de ácido oxálico y muela

finamente en un mortero.
2) Colocar la mezcla en una capsula de porcelana.
3) Agregue una gota de agua dentro del vaso y tápalo con un vidrio de
reloj (PRECAUCIÓN: hay desprendimiento de vapor y CO2).
4) Al final de la reacción se obtiene un líquido viscoso de color violeta.
5) Añada 3 mL de etanol y agítalo hasta que solidifique con la ayuda de una varilla
de vidrio.
6) Si la solidificación es lenta, decanta la mezcla, desecha el disolvente y repite
el proceso de agitación con una nueva porción de alcohol.
7) Una vez que obtenga un producto sólido, filtre la mezcla y déjela secar al
ambiente.
Ensayos de reconocimiento:
1) Colocar unos cuantos cristales obtenidos del isómero cis y del isómero trans en
dos papeles filtro, luego añadir unas gotas de hidróxido de amonio 3 N.
2) Observe y anote lo que sucede en cada papel filtro.
7. Resultados:
Tabla 1:
Especificación Peso g
Dicromato de potasio
Oxalato de calcio dihidratado
Cálculos:
 Calcular el de rendimiento de los dos procesos de formación del isómero cis y
del isómero trans.

9. Conclusiones:
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importantes.
10. Cuestionario:
 ¿Qué son los isómero geométrico y cuál es la diferencia entre un isómero cis
y trans?
 ¿Realice la fórmula desarrollada del cis K [Cr (C 2O4)2(H2O)2].3H2O y Trans K
[Cr(C2O4)2(H2O)].3H2 O.?
 ¿Grafique e identifique la geometría molecular que corresponde a la estructura
del cis y trans K [Cr (C2O4)2(H2O)2].3H2O?
11. Bibliografía:

Hispanoamericana S.A., México.
Interamericana; China
12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
3. Título:
Preparación de cloruro de hexaminocobalto (III)
4. Objetivos:
 Sintetizar el complejo de cobalto (III) con número de coordinación seis.

 Precisar las condiciones experimentales para obtener el compuesto determinado.
 Investigar cada una de las reacciones que se llevan a cabo en la síntesis del cloruro
de hexamincobalto (III).
La química de los compuestos de coordinación se explica como un ion metálico central

que dispone a una gran variedad de ligantes mediante combinaciones considerables. Estas
especies poseen un comportamiento químico diferente y su estequiometria no obedece
las formas tradicionales de los compuestos.
Reacción general de una sal de cobalto (II) y una fuente de amoniaco:
Leer previamente la práctica a realizarse, y maneje con cuidado cada uno de los reactivos.
Materiales:
 2 vasos de precipitación de 50 Ml
 Pera de succión
 Espátula
 2 vidrios reloj
 Piseta
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 Pinza
 Equipo de filtración al vacío
 Papel filtro
 Varilla
 2 tubos de ensayo
 Pipeta graduada 2mL
 Pipeta graduada 1mL
Reactivos:
 0,8g de Cloruro de cobalto (II) hexahidratado

 0,5g cloruro de amonio
 2,1 mL Agua destilada
 0,5g de Carbón activado
 7,1 mL agua destilada hervida previamente y fría
 Alcohol etílico
 Hielo
 Ácido clorhídrico 2 M
6.3. Procedimiento:
1) Añadir 0,8 g de cloruro de cobalto (II) hexahidratado y 0,5 g de cloruro de amonio

en un vaso de precipitación que contenga 1,5 mL de agua destilada, agitar de
manera que se logre la disolución completa de las sales, si es necesario agregar agua
poco a poco sin rebasar los 2,5 mL.
2) Agregar a la mezcla anterior 0,5 g de carbón activado y 1,7 mL de hidróxido de
amonio concentrado.
3) Dejar reposar en un ambiente expuesto al aire y libre de impurezas durante 20
minutos, en este tiempo, la disolución cambia de color rojo a anaranjado. El
producto cristaliza, verificar tomando una pequeña muestra con una varilla de
vidrio.
4) Filtrar al vacío y lavar con una disolución previamente preparada de 0,1 mL de
ácido clorhídrico en 5 mL de agua caliente y disolver perfectamente. (calentarlo a
baño maría si es necesario para su disolución).
5) Poner el filtrado en una vaso de precipitación en baño de hielo luego de la filtración
(es decir las aguas madres obtenidas de la filtración).
6) Adicionar 4 ml del ácido clorhídrico concentrado, enfriado previamente en un baño
de hielo a las aguas madres reservadas en el paso anterior, agitar suavemente y dejar
reposar toda la noche.
7) Filtrar al vacío y lavar con 1 mL de alcohol etílico al 60% enfriado previamente en
un baño de hielo y luego con 1 mL de alcohol etílico frio al 95%.
8) Pesar la cantidad total del sólido y obtener el rendimiento y completar la tabla
presentada a continuación consultando en la bibliografía el punto de fusión del
compuesto obtenido y demás datos que se requiera.
9) Para evaluar las propiedades químicas del compuesto obtenido tomar 0,05 g de
producto y diluir en un ml de agua destilada a esta disolución añada 1 mL de ácido
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clorhídrico 2M, dividir en dos partes, dejar una a temperatura ambiente y calentar la
otra a baño María hasta ebullición completar los resultados.
7. Resultados:
Llenar la respectiva tabla de resultados:
Resultados del experimento de la síntesis de hexamincobalto (III)

Propiedades físicas del Reportadas en la Obtenidas
complejo literatura experimentalmente
Tipo de cristales
Color
Solubilidad
Reacción con HCl llevando a
ebullición
Punto de fusión reportado en la
literatura
Porcentaje de rendimiento: _________________________________

9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Escribir la ecuación balanceada llevada a cabo entre el cloruro de cobalto

(II) hexahidratado, el cloruro de amonio y el hidróxido de amonio en presencia de
aire.
 Analizar cuál de las especies químicas involucradas en la reacción química actúa
como ácido y base de Lewis.
 Emplear la teoría de Orbitales Moleculares para explicar como ocurre la
cesión de electrones establecida en la pregunta anterior.
 Explicar cuál es el propósito de añadir carbón activado.
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11. Bibliografía:

Hispanoamericana S.A., México
12. Anexos:
Página 43 de 69
GUÍA DE PRÁCTICA
3. Título:
Preparación de acetato de Cromo (II)
4. Objetivos:
 Sintetizar el complejo de cromo (II) dihidratado sensible al aire.

 Investigar cada una de las reacciones que se llevan a cabo en la preparación
de acetato de cromo (II).
 Determinar el o los factores que indican que el compuesto es el esperado.
 Analizar el acetato de cromo (II) como un compuesto que posee enlaces múltiples.
Si bien en la química de coordinación se establecen los enlaces metal-ligante, también se

ha determinado que los elementos de transición del bloque d pueden formar
ciertos compuestos de interés que contienen dos o más átomos metálicos entre los
cuales hay uniones químicas. En diversos compuestos de coordinación existe toda clase
de interacción metal-metal que va desde la simple interacción débil de los espines
electrónicos hasta la formación de uniones múltiples muy fuertes.
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Leer previamente la práctica y manipular con precaución cada uno de los reactivos que
utilice.
Materiales:
 Vaso de precipitación de 50 mL
 Matraz Erlenmeyer 25mL
 Espátula de doble lado
 2 vidrios reloj
 Piseta
 Pinza
 Papel filtro
 Varilla
 Pipeta graduada de 5mL
 Pipeta graduada de 1mL
 Jeringas de 1 ml (sin aguja incluida)
 Puente de tubo de vidrio
 Balanza analítica
 1 trozo de manguera delgada (para peceras).
Reactivos
 2g de acetato de sodio
 4mL de agua destilada
 0,3 g de cloruro de cromo (II) hexahidratado
 0,2 g Granalla de zinc
 1mL ácido clorhídrico concentrado
 Hielo
6.3. Procedimiento:
1) Agregar 2g de acetato de sodio en un matraz Erlenmeyer de 25mL que contenga

2mL de agua destilada y agitar constantemente (sin parar) hasta la disolución
completa de las sales, si se requiere mayor cantidad de agua agregar sin sobrepasar
el 1 mL. Tapar y dejar reposar un momento.
2) Montar un matraz Kitazato, en cuya boca se acopla un tapón bihoradado, insertar en
uno de los agujeros un puente de tubo de vidrio. Un extremo del tubo toca el
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Kitazato y el otro se introduce en el matraz Erlenmeyer que contiene el acetato de
sodio ya disuelto. En el otro agujero adaptamos una jeringuilla de 1 mL (hará las
veces de un embudo de adición).
3) Completar el montaje del paso anterior con una manguera delgada conectada a la
salida del Kitazato. Introducir uno de los extremos de la manguera a un vaso de
precipitación que contiene agua potable hasta la mitad de su capacidad. Colocar una
pinza de Mohr que se encuentra abierta a la manguera.
4) Colocar en el matraz Kitazato 0,3 g de cloruro de cromo (II) hexahidratado en 1,5
ml de agua y agitar constantemente a temperatura ambiente.
5) Agregar 0,2 g de granalla de zinc a la mezcla de la reacción anterior.
6) En la jeringuilla que actuara cono embudo de adición colocar 1 mL de á cido
clorhídrico concentrado y colocar gota a gota. Observar la producción de burbujeo.
7) Terminará la reacción cuando la disolución adquiera un color azul. En ese momento
agregar todo el ácido clorhídrico y cerrar la manguera con la pinza de Mohr,
trasvasar la disolución azul al matraz Erlenmeyer que contiene acetato de sodio sin
dejar escapar el gas.
8) Tapar la disolución y enfriar en un baño de hielo.
9) Filtrar al vacío y dejar reposar en una corriente de aire por cinco minutos.
10) Lavar los cristales con agua fría y luego con etanol frio sin exceder el 1 mL de
solución utilizada.
11) Calcular el rendimiento de la reacción.
7. Resultados:
Resultados del experimento de la síntesis de hexamincobalto (III)

Propiedades físicas del Reportadas en la Obtenidas
complejo literatura experimentalmente
Tipo de cristales
Color
Solubilidad
Reacción con HCl llevando a
ebullición
Punto de fusión reportado en
la literatura
Porcentaje de rendimiento: _______________________________

9. Conclusiones:
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importantes.
10. Cuestionario:
 Establecer y balancear la reacción que se lleva a cabo entre el cloruro de

cromo (II) hexahidratado y el ácido clorhídrico concentrado.
 Explique a que se debe la presencia de la coloración azul y el burbujeo que se
produce.
 Establecer la ecuación química que ocurre cuando se trasvasa la disolución
azul al matraz que contiene el acetato de sodio.
 Porque cree que el experimento se lo realiza con sustancias frías y en baños fríos
en casi todo el experimento.
11. Bibliografía:

Interamericana; China
12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
3. Título:
Preparación de alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2O.
4. Objetivos:
 Obtener experimentalmente del alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2 O

 Ilustrar las propiedades ácido-base del aluminio (III), así también sus
propiedades rédox, mediante la preparación del alumbre de amonio (NH4) Al
(SO4)2.12 H2O.
 Calcular el porcentaje de rendimiento del proceso de síntesis del alumbre
de amonio.
Es un compuesto que entre una de sus propiedades se usa como aditivo alimentario, es
uno de los miembros de la familia de sales la cual se les designa con el nombre general
de alumbres.
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Leer previamente la práctica, use el equipo de protección necesario y manipule con

precaución los reactivos.
Materiales:
 Pipeta 10 ml
 Bureta de 50 ml
 Probeta de 100 ml
 Pinza para bureta
 Matraz aforado de 250 ml
 Vasos de precipitación de 250 ml
 Vidrios de reloj
 Varilla de agitación
 Balanza analítica
 Papel filtro
 Estufa
 Mechero
 Cocineta
 Aro de hierro
 Termómetro
Reactivos:
 Aluminio en polvo(viruta) 0,5 g

 Hidróxido de sodio 2M
 Ácido sulfúrico 2M
 Fenolftaleína
 Hidróxido de amonio concentrado 2M o NH4Cl ( 2 M )
6.3. Procedimiento:
1) Sobre 0,5 g de aluminio en polvo, ya colocados en un erlenmeyer de 100 ml se

añaden 3 ml de agua caliente y muy lentamente 4 mL de una disolución 2 M de
NaOH. Al término de la adición se calienta la mezcla durante unos minutos y se
diluye con agua hasta un volumen final de unos 20 ml. El residuo oscuro se filtra
con ayuda de un embudo de vidrio y papel filtro, el filtrado se diluye por adición de
25 mL de agua (incluida la de las operaciones de lavado).
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2) Neutralizar el filtrado de la reacción del aluminio con el NaOH (apartado 1) con
H2SO4 2 M (usar fenolftaleína como indicador). El ácido se añade gota a gota, a ser
posible mediante una bureta, agitando la disolución que contiene el aluminio y
manteniendo la temperatura aproximada entre 50-70°C, tras lo que resulta un
abundante precipitado blanco que se filtra (Büchner y kitasato) y se lava con dos
porciones (5 ml cada una) de agua caliente.
3) El precipitado húmedo se añade sobre un vaso de precipitación que contiene 10 ml
de H2SO4 2 M (caliente). Al finalizar esta operación se deja enfriar la disolución al
menos 5 min. Y se adicionan lentamente 5 ml de una disolución 2 M de amoniaco
en agua (si apareciera un precipitado añadir algo más de H2SO4 2 M. Evaporar parte
del disolvente mediante calentamiento y permitir que cristalice el producto (1 día).
Filtrar, secar y calcular el rendimiento y escribir todas las reacciones que han tenido
lugar.
7. Resultados:
Reacciones:
2Al + 2NaOH + 6H2O 2AlNa (OH)4 +3H2

2AlNa (OH)4 + 4H2SO4 Al2 (SO4)3 + Na2SO4 + 8H2 O
Al2 (SO4)3 + 2NH4OH + H2SO4 + 22H2O 2NH4 Al (SO4)2 .12H2O
2Al +2NaOH +2NH4OH + 5H2SO4 +20H2O 2NH4 Al(SO4)2.12H2O + Na2SO4 +3H2

9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Describir la estructura cristalina de esta familia de compuestos (alumbres).

 Indicar que uso comercial puede darse a los alumbres de aluminio.
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11. Bibliografía:

12. Anexos:
Página 51 de 69
GUÍA DE PRÁCTICA
Unidad N° 4: Hidrógeno y elementos del bloque s.
3. Título:
Electrólisis del agua.
4. Objetivos:
 Obtener gas hidrogeno y oxigeno mediante la electrolisis del agua.

 Observar como la electrólisis permite separar el agua en sus
componentes moleculares.
 Determinar aproximadamente la cantidad de los gases desprendidos y
comprobar sus características
Electrolisis, parte de la química que trata de la relación entre las corrientes eléctricas y
las reacciones químicas, y de la conversión de la energía química en eléctrica y
viceversa. La electrólisis del agua consiste en un proceso electroquímico en el cual el
agua se divide en Hidrógeno y Oxígeno. La electrólisis consiste en pasar corriente
eléctrica por medio de dos electrodos, un cátodo que es el negativo y un ánodo que es el
positivo. Al someter a la sustancia a una corriente ambos electrodos presentaran
desprendimiento de gases, por el cátodo se desprende el gas Hidrógeno, mientras que por
el ánodo se desprenderá el gas Oxígeno. Lo expresado anteriormente se puede escribir de
la siguiente forma.
Cátodo: 2 H2O + 2 electrones H2 + 2 OH

Ánodo: 2 HO ½ O2 + H2O + 2 electrones
H2O H2 + ½ O2
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Para realizar la práctica los estudiantes deben traer dos electrodos de carbón (grafito).
Materiales:
 Voltímetro de Hofmann
 Dos electrodos de carbón (grafito) (el estudiante debe traer los electrodos listos
para usar)
 Dos alambres conectores de Cu con sus respectivas pinzas tipo lagarto
 Una batería de 9 voltios
 Vaso de precipitación 50ml
 Soporte universal
 Pinzas
 Cinta aislante
Reactivos:
 Agua destilada
 Solución de cloruro de sodio
 Solución de ácido sulfúrico
6.3. Procedimiento:
1) Preparar cantidad suficiente para llenar el Voltímetro de Hofmann.

2) Colocar los grafitos en los corchos que taparan la parte inferior del voltímetro de
Hofmann.
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3) Conectar los lagartos, un extremo a los grafitos colocados anteriormente y colocar
cinta aislante de ser necesario.
4) Llenar el voltímetro de Hofmann con agua destilada, esto debe quedar
completamente lleno, sin burbujas.
5) El otro extremo de los lagartos conectarlos a la batería de nueve voltios, colocar
cinta aislante de ser necesario.
6) Esperar un lapso de tiempo para que la reacción se lleve a cabo.
7) Calcular el volumen de Oxígeno obtenido en la reacción.
8) Realizar la misma operación con la solución de cloruro de sodio y solución ácido
sulfúrico.
9) Anotar los resultados y llenar la tabla de datos.
7. Resultados:
Tabla de datos:
Valores
Cantidad de H2O
Volumen de solución H2
Volumen de solución de O2
Proporción de H2 y O2
Voltage empleado
Tiempo de reacción
Reacciones:
 Ánodo:
_____________________________________________________________
 Cátodo:
_____________________________________________________________
 Reacción Global:
_____________________________________________________________
Cálculos:
 Calcular el rendimiento de la reacción.

9. Conclusiones:
Página 54 de 69
importantes.
10. Cuestionario:
 Escriba la ecuación balanceada de la electrolisis del agua.

 Para qué sirve la solución de cloruro de sodio y ácido sulfúrico.
 Que cantidad de oxígeno e hidrogeno se obtuvo, compare la cantidad teórica con
la experimental mediante un porcentaje de error.
11. Bibliografía:

 BROWN, LEMAY, BURSTEIN, Química, La Ciencia Cnetral, 10ª Edic., 2010,
12. Anexos:
Página 55 de 69
GUÍA DE PRÁCTICA
Unidad N° 4: Hidrógeno y elementos del bloque s
3. Título:
Síntesis de complejos con Cobalto.
4. Objetivos:
 Preparación de Di cloruro Pentaaminoclorocoblato (III) [Co (NH3) 5Cl] Cl2.

 Utilizar el [Co(NH3)5Cl]Cl2 para la obtención de otros complejos de Cobalto.
El cobalto es un metal duro, ferromagnético, de color blanco azulado. Únicamente los

estados de oxidación II y III tienen estabilidad en agua. El Co(II) es mucho más estable
que el Co(III) excepto en la presencia de determinados agentes complejos. El Co
(H2O)63+ descompone el agua, reduciéndose a Co(H2O)62+. Sin embargo el complejo Co
(NH3)63+ es estable y puede prepararse por oxidación del Co(II) en presencia de
amoniaco. La gran estabilidad del complejo amoniacal hace que los potenciales de
reducción varíen drásticamente en presencia de amoniaco
El catión Co(II) forma complejos octaédricos de colores rosáceos, y tetraédricos de

colores azulados, mientras que el catión Co(III) forma complejos octaédricos de campo
fuerte y de colores rojizos, anaranjados y amarillentos. Los complejos de Co(II) son
bastante lábiles mientras que los de Co(III) son muy inertes, por lo cual desde los
tiempos de Werner han sido muy estudiados.
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Leer previamente la práctica, y trabajar con precaución con los reactivos.
Materiales:
 Erlenmeyer 250 ml
 Varilla de agitación
 Mortero
 Gotero
 Cocineta
 Termómetro
 Papel filtro
 Embudo
Reactivos:
 Cloruro de cobalto hexahidratado

 Cloruro de amonio
 Amoníaco concentrado
 Peróxido de hidrógeno al 30%
 Ácido clorhídrico concentrado
 Etanol
 Hielo
 Agua
6.3. Procedimiento:
1) En un Erlenmeyer de 250 ml, dentro de la Sorbona y con agitación constante, se

disuelven 1 g de NH4Cl en 6 ml de amoníaco acuoso concentrado. Sobre la
disolución y manteniendo la agitación, se van añadiendo poco a poco 1 g de
CoCl2·6H2O previamente pulverizados en un mortero
2) Se añaden gota a gota 1 ml de H2O2 al 30 % y cuando termina la efervescencia s
adicionan lentamente 3 ml de HCl concentrado. En este punto se puede sacar el
sistema de la vitrina.
3) La mezcla de reacción se calienta durante 20-25 minutos a unos 60 ºC. Debe
adquirir un color violeta. Se deja en reposo hasta alcanzar temperatura ambiente y
luego se enfría en hielo.
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4) El sólido violeta se recoge por filtración y se lava tres veces con 3 ml de agua
helada y dos veces con 1 ml de etanol frío. Se puede secar al aire toda la noche o en
una estufa a 100 ºC durante 1 hora.
7. Resultados:
Tabla de resultados:
SUSTANCIA CANTIDAD OBSERVACIONES

NH4Cl
NH3
CoCl2·6H2O
H2O2 al 30 %
Producto obtenido
Reacciones:
 Colocar la reacción general del proceso y calcular el rendimiento de la reacción

9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Representar las estructuras de los compuestos obtenidos e indicar el estado

de oxidación del cobalto en cada compuesto.
 Proponer un mecanismo que explique la formación de los complejos formados
en todos los apartados.
 Representar la gráfica de la molécula de Di cloruro Pentaaminoclorocoblato
(III) [Co (NH3)5Cl] Cl2.
11. Bibliografía:
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12. Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA
3. Título:
Síntesis del [Co(NH3)5CrO4]Cl
4. Objetivos:
 Síntesis de [Co(NH3)5CrO4]Cl a partir del [Co(NH3)5Cl]Cl2.

 Identificar las características de los complejos de coordinación.
Un compuesto de coordinación o complejo se forma cuando una base de Lewis se

enlaza a un centro metálico (átomo o ion) que es un ácido de Lewis. En un compuesto
de coordinación, las bases de Lewis, moléculas o iones que poseen átomos con pares
electrónicos libres (dadores), se denominan ligandos. Por lo cual el número de
coordinación, es el número de átomos dadores unidos al centro metálico. Los más
comunes son cuatro y seis. El conjunto de ligandos unidos por enlace covalente dativo
al centro metálico forman lo que se denomina su esfera de coordinación. Formulación:
el metal y los ligandos que forman la esfera de coordinación se escriben dentro de
corchetes.
La mayoría de los compuestos de coordinación están formados por los denominados

metales de transición. La característica más importante es que los elementos o sus iones
más comunes tienen incompleta la subcapa d. Esta característica les confiere
propiedades especiales como son: Presentar diversos estados de oxidación, que dan
lugar a compuestos generalmente coloreados. Capacidad para formar compuestos
paramagnéticos (presencia de electrones desapareados).
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Tenga cuidado con los reactivos que va a utilizar, recuerde que los compuestos de cromo
(IV) son cancerígenos.
Materiales:
 Erlenmeyer de 100 ml
 Trípode
 Malla de amianto
 Mechero Bunsen
 Embudo de filtración
 Papel filtro
 Vaso de precipitado 150 ml.
Reactivos:
 [Co(NH3)5Cl]Cl2 (producto de la práctica anterior)

 Agua
 NH3 acuoso concentrado
 HCl concentrado
 Disolución de K2CrO4 (1 g K2CrO4 en 10 ml de agua).
6.3. Procedimiento:
1) En un Erlenmeyer de 100 ml se añaden 0.5 g de [Co(NH3)5Cl]Cl2 a una

disolución conteniendo 13 ml de agua y 1,3 ml de NH3 acuoso concentrado,
calentando la mezcla hasta su total disolución.
2) Después de enfriar se neutraliza con HCl concentrado y se calienta a 60 ºC.
3) Se añade una disolución de 1 g de K2CrO4 en 10 ml de agua calentada a 60 ºC.
4) La disolución resultante se enfría y se deja en reposo hasta la aparición de
cristales.
5) Al cabo de una hora se filtra, se lava primero con un poco de agua, luego
acetona y finalmente con éter.
6) Se seca al medio ambiente.
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7. Resultados:
g de [Co(NH3)5Cl]Cl2
g [Co(NH3)5CrO4]Cl
% RENDIMIENTO
Reacciones químicas:
 Colocar la reacción general del proceso
Cálculos:
 Calcular el rendimiento de la reacción.

9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Escriba el nombre de: a) [Co(NH3)5CrO4]Cl b) [Co(NH3)5Cl]Cl2

 De los dos complejos anteriores indicar:
a) Valencia primaria, valencia secundaria
b) b) nombre de los ligandos
c) Geometría del ión complejo.
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11. Bibliografía:

12. Anexos:
GUÍA DE PRÁCTICA
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3. Título:
Obtención y propiedades del hidrógeno.
4. Objetivos:
 Obtener el gas hidrógeno por desplazamiento a partir de varios metales sobre

ácidos.
 Adquirir un buen conocimiento de la serie de actividad de los metales.
 Aprovechar la técnica de recolección de gases sobre agua.
 Estudiar algunas de las propiedades del hidrógeno.
El hidrogeno es una de las sustancias más inflamables de todas las que conocemos, el
cual es un poco más soluble en disolventes orgánicos que en el agua.
Lea previamente la práctica y tenga cuidado al manipular los ácidos, siempre hágalo
dentro de una campana de extracción o Sorbona.
Materiales:
 Probeta graduada de 250mL
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 Cuba hidroneumática
 3 Erlenmeyer 100mL
 Tapón de caucho que tape completamente al erlenmeyer (perforado)
 Tubo de desprendimiento
 Manguera
 2 tubos de ensayo
 Fósforos
 Placas de vidrio
 Cronómetro
Reactivos:
 0,1g Aluminio
 0,1g Zn
 Cintas de Magnesio
 HCl (c)
 Solución HCl 25%
 Solución H2SO4 2N
 KMnO4 (s)
 FeCl3 (s)
 Agua destilada
6.3. Procedimiento:
1) Armar el equipo de desprendimiento de gases.

2) En el erlenmeyer colocar 10 mL HCl 25%
3) Introducir el Mg, previamente pesado, en el erlenmeyer y colocar el tapón de
caucho, la operación debe ser muy rápida.
4) Cuando se haya recogido 30mL de gas con el termómetro tomar el tiempo
(únicamente para el Mg)
5) Cuando todo el Mg haya reaccionado y el gas se recoja en la probeta, espere
unos 5 min para que el sistema adquiera la temperatura ambiente.
6) Mida la cantidad de gas recolectado.
7) Realizar el mismo proceso con los otros dos metales y el H2SO4 2N (5mL)
Propiedades del Hidrógeno.
1) Armar el equipo de desprendimiento de gases.

2) En el erlenmeyer colocar 5mL HCl 25 %
3) Introducir el Mg en el erlenmeyer y colocar el tapón de caucho, la operación
debe ser muy rápida.
4) Recoger el gas producido en 1 tubos de ensayo (desde la tercera burbuja de gas).
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Reconocimiento de Hidrógeno:
1) Saque un tubo de la cubeta, utilizando la placa de vidrio tapándolo al tubo

inmediatamente evitando que salga el gas manteniéndolo invertido.
2) Retire la placa de vidrio en introduzca un fósforo encendido. ¿Qué ocurre con la
llama del fósforo?
3) Saque otro tubo de la cubeta, utilizando la placa de vidrio tapándolo al tubo
inmediatamente evitando que salga el gas manteniéndolo invertido.
4) Retire la placa de vidrio, invierta el tubo y vuelva a colocarlo boca abajo,
introduzca un fósforo encendido. ¿Qué ocurre ahora?
Poder reductor del Hidrógeno:
1) Coloque en 2 tubos de ensayo, agua destilada hasta las 2 terceras partes.

2) Agregue cristales de KMnO4 a un tubo y al otro FeCl3.
3) Agite para que se disuelvan los cristales.
4) Burbujee en cada uno de los tubos, H2 que proviene del generador.
5) Agregue en cada tubo un trocito de Mg y unas gotas de HCl (c). Observe y
registre.
7. Resultados:
METAL V (ml) H2 con H2SO4 2N V (ml) H2 con HCl 25% m METAL (g)
Mg
Temperatura ambiental ( °C)

Presión atmosférica (542mmHg)
Presión de vapor de agua ( mmHg).
METAL t (s) con H2SO4 t (s) con HCl 25%

Mg 2N
Reacciones:
HCl + MgO MgCl2 + H2

H2SO4 + Zn ZnSO4 + H2
H2SO4 + Al (Al)2 (SO4)3 + H2

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9. Conclusiones:
importantes.
10. Cuestionario:
 Determine la masa de Mg, Zn y Al, que reaccionaron en cada determinación y la

masa de H2 que se produjo:
a) Con HCl 25%
mH2 producido m Metal que reaccionó (g)

(g)
b) Con H2SO42N
mH2 producido m Metal que reaccionó (g)

(g)
 Determine la pureza de los metales

 Ordene, en base a los tiempos obtenidos, la reactividad de los metales.
 ¿Cómo podría saber si el gas producido es hidrógeno?
11. Bibliografía:

12. Anexos:
Página 67 de 69
INDICACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIANTE
Normas generales:
1) No fume, coma o beba en el laboratorio.

2) Utilizar mandil blanco, bien abrochado para proteger su ropa además este deberá estar
bordado con NOMBRE y APELLIDO, el mandil debe tener puños elásticos de manera que
apriete su muñeca.
3) Guarda las prendas y los objetos personales en los armarios o cajones nunca dejarlos
sobre la mesa de trabajo.
4) No llevar bufandas, pañuelos largos ni prendas u objetos que dificulten su movilidad.
5) Procure no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corra dentro del
laboratorio.
6) Si tiene el cabello largo, recójaselo antes de ingresar al laboratorio.
7) Sobre la mesa solo estará una libreta de apuntes y los materiales q utilizar.
8) Siempre y para TODAS las prácticas de laboratorio será necesario el uso de material
de protección: Guantes de nitrilo, gafas de protección, mascarilla para gases inorgánicos; el
no tenerlos generará una amonestación en la calificación de la presenta práctica.
9) No pruebe ni ingiera los productos.
10) En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión debe comunicarlo inmediatamente
al instructor.
11) Recuerde dónde está situado el botiquín.
12) Mantenga el área de trabajo limpia y ordenada.
Normas para manipular instrumentos y productos
1) Antes de manipular un aparato o montaje eléctrico, desconéctelo de la red eléctrica.

2) No pongas en funcionamiento un circuito eléctrico sin que el instructor haya revisado la
instalación.
3) No utilice ninguna herramienta o máquina sin conocer su uso, funcionamiento y normas de
seguridad específicas.
4) Maneje con especial cuidado el material frágil, por ejemplo, el vidrio; la ruptura total o
parcial requerirá de la reposición completa del material para la siguiente práctica quedando
retenido los documentos de identidad del grupo de trabajo.
5) Fíjese en los signos de riesgo que aparecen en los frascos de los productos químicos.
6) No toque ningún producto químico sin el uso de guantes.
7) Al acabar la práctica, limpia y ordena el material utilizado.
8) Evite el contacto con fuentes de calor. No manipule cerca de ellas sustancias inflamables.
Para sujetar el instrumental de vidrio y retirarlo del fuego, utilice pinzas de madera. Cuando
caliente los tubos de ensayo con la ayuda de dichas pinzas, procure darles cierta inclinación.
Nunca mire directamente al interior del tubo por su abertura ni dirija esta hacia algún
compañero.
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9) Los ácidos y las bases fuertes han de manejarse con mucha precaución, ya que la mayoría
son corrosivos y, si caen sobre la piel o la ropa, pueden producir heridas y quemaduras
importantes.
10) Si tiene que mezclar algún ácido (por ejemplo, ácido sulfúrico) con agua, añada el ácido
sobre el agua, nunca al contrario, pues el ácido «saltaría» y podría provocar
quemaduras en la cara y ojos.
Página 69 de 69

Laboratorio de Inor

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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS

PROCESO PLAN CURRICULAR

GUÍAS DE PRÁCTICAS DE LABORATORIOS DE QUÍMICA INORGÁNICA I

CARRERA/AS : Bioquímica Clínica, Química de alimentos, Química y

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN : Básica

Elaborado Revisado Aprobado

Karla Gallardo Wilmer Narváez MSc. Susana López MSc.

Practica 1: Geometría Molecular………………………………….……………………..… 4

Practica 2: Reacciones químicas …………………………………………………….…..… 8

Practica 3: Equilibrio Químico: Iones y ley de acción de masas………………….…….…12

Practica 4: Reacciones de óxido-reducción (REDOX) ……………………………………17

Practica 5: Pilas Galvánicas ……………………………………………………………… 25

Practica 6: Electroniquelado ………………………………………………………......… 28

Practica 7: Electrólisis del KI ………………………………………………………….… 32

Practica 8: Síntesis de Complejos de Coordinación……………………………………… 36

Practica 9: Preparación de cloruro de hexaminocobalto (III) …………………………..... 40

Practica 10: Preparación de acetato de Cromo (II) …………………………………….… 44

Practica 11: Preparación de alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2O ……………… 48

Practica 12: Electrólisis del agua ………………………………………………………… 52

Practica 13: Síntesis de complejos con Cobalto ………………………………….……… 56

Practica 14: Síntesis del [Co(NH3)5CrO4]Cl …………………………………………..… 60

Practica 15: Obtención y propiedades del hidrógeno …………………………..……...… 64

2. Unidad curricular de la asignatura:

Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.

 Construir modelos atómicos espaciales, en base a la teoría de Repulsión de pares

5. Fundamento y Método de la práctica:

6.1. Instrucciones previas:

Llevar todo el material didáctico necesario para el desarrollo de la práctica.

6.2. Equipos, materiales y reactivos:

 Materiales reciclados que disminuyan la contaminación.

(En base a los resultados complete las siguientes tablas)

Nº pares e- Nº pares e- Geometría molecular Ejemplo y gráfico

Nº pares e- Nº pares e- Geometría molecular Ejemplo y gráfico

Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante

 ¿Cómo se define la geometría de una molécula según la teoría de RPECV y por

 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill

Opcional, puede incluir fotografías, con su respectiva descripción y numeración.

2. Unidad curricular de la asignatura:

Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.

 Conocer el significado de una reacción química.

5. Fundamento y Método de la práctica:

Una reacción química, cambio químico o fenómeno químico, es todo proceso

6.1. Instrucciones previas:

6.2. Equipos, materiales y reactivos:

 Material de seguridad (guantes, gafas, mascarilla de vapores inorgánicos).

Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante

 Condiciones para que una reacción química se produzca.

 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill

Opcional, puede incluir fotografías, con su respectiva descripción y numeración.

2. Unidad curricular de la asignatura:

Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.

Equilibrio Químico: Iones y ley de acción de masas.

 Conocer el significado de equilibrio químico

5. Fundamento y Método de la práctica:

El equilibrio iónico es un tipo especial de equilibrio químico, caracterizado por la

Fig. 01 Gradilla y tubos de Fig. 02 Papel Tornasol

6.1. Instrucciones previas:

6.2. Equipos, materiales y reactivos:

 Materiales de seguridad (guantes, gafas, mascarilla de gases inorgánicos)

1) En un tubo de ensayo colocar 1mL de solución NH4OH. Añadir una gota de

Completar la siguiente tabla de resultados:

Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante

 Describa el principio de Le chatelier

 VALENZUELA (2000); Químia Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill