UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS

 1. ANTECEDENTES
Las posibilidades de lograr progresos en el desarrollo rural
dependerán en gran medida de que las instituciones de
investigación y extensión agrícola trabajen articuladas y con los
agricultores.

En Bolivia los primeros programas de extensión agrícola se

crearon a través del Servicio Agrícola Interamericano (SAI),
después de la Reforma Agraria de 1953.

En 1961 se firmó el convenio de transferencia de la división de

extensión agrícola, dependiente del SAI al Ministerio de
Agricultura y Ganadería (MAG), pasando a llamarse, Dirección
Nacional de Extensión Agrícola.
En 1975 se funda el IBTA en todo el país; excepto en el
departamento de Santa Cruz; el mismo año se crea el CIAT, se
hace cargo de la extensión del 1976 al 1983, para luego
transferir las funciones al Centro de Desarrollo Rural (CDR)
dependiente de CORDECRUZ, en 1987, el CDR, fue cerrado
hasta 1989; año en el que se crea el Departamento de
Transferencia de Tecnología (DTT), dependiente del CIAT.

MAQUINARIAS
AGRÍCOLAS
MAIZ MAIZ

TRIGO ARROZ
2. TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA AGROPECUARIA
Como parte de un programa de desarrollo financiado por los
EEUU, se montó un servicio de investigación y extensión de
corte tradicional. Los modelos de TT se basaba en la
experiencia de servicio de los EEUU en el siglo XIX, llevaban a
los agricultores tecnologías probadas en las Estaciones
Experimentales.
Extensionista
Investigador
Productor
Después de una década, pasa a manos del Estado, fueron
poco los productos de investigación y extensión para los
agricultores. Después de este periodo surgen nuevas
entidades y ONGs, que intentan cubrir las áreas de
investigación y extensión

En los años 70, empieza a funcionar la Corporación Regional

de Desarrollo de Santa Cruz (CORDECRUZ), se inician
programas y proyectos que incorporan cambios tecnológicos
de nuevas formas de investigación.
El año 1975 nace el Centro de Investigación Agrícola Tropical
(CIAT); tiene la responsabilidad de la investigación y la
extensión agrícola en el departamento, se refuerza la
investigación, solo el 10% del presupuesto se dedica a la
extensión y el 80% del tiempo de los extensionistas se designa
a labores de recolección de información para varios censos
efectuado por el MACA (Velasco et al., 1988).

A mediados de los 80, se desliga el CIAT de la responsabilidad

de transferencia o extensión y se crea en CORDECRUZ, la
Unidad de Proyectos Rurales Agropecuarios (UPRA). Sin
embargo, no llega a cumplir su función desapareciendo luego
a los pocos meses de haber sido inaugurado.
El Programa de Desarrollo y Consolidación para Pequeños
Agricultores (PRODEPA), inicia actividades de investigación y
extensión agropecuaria a fines de 1991 hasta el año 1998; con
la finalidad de mejorar los ingresos económicos de los
pequeños agricultores en las colonias de: Antofagasta, Huaytú,
Berlín y San Julián.

Desde el año 1991 en el departamento de Santa Cruz se

comenzó a organizar un nuevo sistema de transferencia de
tecnología agropecuaria con el apoyo financiero del Banco
Mundial a través del “Proyecto de Desarrollo de las Tierras
Bajas del Este”.

A partir del 2000; ANAPO, AGANORTE, FUNDACRUZ, FDTA-

H, CITTCA, ORS, PROBIOMA y OTROS, vienen fortaleciendo
las actividades de investigación y transferencia de tecnología
en LA ZONA INTEGRADA; con diferentes métodos para
facilitar la difusión de tecnologías agropecuarias.
En octubre del 2008 se crea el Instituto Nacional de
Investigación Agropecuaria y Forestal (INIAF), desde el 2009
con sede en la ciudad de Montero, que viene desarrollando
actividades de investigación y extensión.

USO EXCESIVO
DE FERTILIZANTES
 EROSION SALINIZACION
DEL SUELO DEL SUELO

CONTAMINACION DEFORESTACION
AMBIENTAL
 ¿QUÉ SE HIZO PARA EJECUTAR ESTA ESTRATEGIA?...

1er. TALLER SOBRE CONCLUSIONES

LOS RESULTADOS DE
TRANSFERENCIA DE
UN DIAGNOSTICO DEL TALLER
TECNOLOGIA

El problema de fondo del El análisis abarcó tres temas: La información

diagnóstico era la falta generada por los
de mecanismos, vínculos • Análisis básico y problemática CI era utilizada por
fuertes y dinámicos entre general de la TT los UI en distintos
la demanda de tecnología • Mecanismos para facilitar el flujo grados y niveles
por parte del sector de información interinstitucional
agropecuario y la oferta • Materiales y medios para la
por parte del CIAT. transmisión de información
técnica.

RECOMENDACIONES.- En el proceso de planificación de la investigación de los CI,

la participación de los UI debe ser más activa. Se debe promover la creación de los
CTZ, integrados por los UI y CI, y así obtener mayor intercambio de información.
 3. DEFINICIÓN DE EXTENSIÓN AGRÍCOLA
Proceso educativo informal destinado a la familia rural,
mediante el cual, ella puede mejorar su nivel de vida, no solo
mejorando el aspecto productivo, sino mejorando otros
aspectos de la vida como educación, salud, nutrición y
servicios.

Kelsey (1961) definió la extensión como un sistema educativo

extraescolar en el cual los jóvenes y adultos aprenden
haciendo cosas.

Ramsay (1975) la definió en términos de ayudar a la población

rural a ayudarse a si misma
 4. ORIGEN DE EXTENSIÓN AGRÍCOLA
Bender (1985) menciona que en América Latina, la extensión
agrícola desde sus comienzos tuvo el enfoque de la
transferencia de tecnología, un modelo que los Estados Unidos
promocionó en la región después de la Segunda Guerra
Mundial.

El mismo autor, señala que el SAI, y el servicio de extensión

tuvo una influencia importante en la expansión de la agricultura
comercial de 1950 al 1960 en el área de Santa Cruz, como
índice de este éxito menciona que el 85% de la caña de
azúcar, 90% del arroz y 80% del maíz sembrado en 1965
correspondía, a las variedades recomendadas por el SAI, en
base a la investigación efectuada en la EEA de Saavedra.
5. COMPONENTES DE LA EXTENSIÓN AGRÍCOLA
Para Ramsay (1975), las etapas de la planificación de
programas de extensión son cinco:

1. Reconocimiento de la realidad rural

2. Determinación de la importancia relativa de los problemas
3. Análisis de cada problema y formulación de sus soluciones
4. Acción
5. Evaluación
5. COMPONENTES DE LA EXTENSIÓN AGRÍCOLA
Bunch (1985), indicó que el proceso de la planificación de un
programa consiste en cinco etapas básicas:

1. Reunir información
2. Establecer objetivos y metas
3. Desarrollar un plan de trabajo
4. Elaborar el presupuesto
5. Efectuar un monitoreo constante
 6. PROBLEMAS DE LA EXTENSIÓN AGRÍCOLA
CORDECRUZ (1985), mostró las siguientes deficiencias
notorias de la extensión agropecuaria en Santa Cruz.

1. La capacidad agropecuaria es mínima e inapropiada,

prácticamente el trabajo con los jóvenes, es inexistente.
2. Los planes y proyectos son diseñados desde la oficina
central, incluyendo metodología, presupuesto para
insumos y materiales.
3. Los extensionistas carecen de formación técnica de
comunicación y normas sobre planificación.
4. La coordinación entre investigación y extensión es
mínima.
6. PROBLEMAS DE LA EXTENSIÓN AGRÍCOLA
5. Los recursos económicos son escasos y los agricultores
no son consultados en el momento de decir lo que les
gusta o necesitan.
Según el I.I.C.A.: la Extensión refiere a
“El complejo de Transferencia de
Tecnología, Asistencia Técnica y Extensión Agropecuaria…”

EXTENSIÓN: “Extensión Agrícola: se aplica al apoyo a la

agricultura familiar …” aunque “… en América Latina
adquiere una connotación de trabajo más integral con las
familias rurales más necesitadas.”
TRANFERENCIA DE TECNOLOGÍA: proceso de
transferencia de técnicas y procesos muy especializada
centrada en la mejora de los parámetros productivos del
agricultor .

ASISTENCIA TECNICA: asesorías especializadas,

netamente técnico productivas” su rasgo más notorio “…
carácter netamente productivo y comercial”, permitiendo
ser aplicada a empresas grandes o chicas, familiares o
individuales, o diversos tipos de sociedades, implicando
el pago del servicio prestado.
INTA (2002) entiende a la extensión como:

“...un proceso de intercambio de información y

conocimientos para el desarrollo de las capacidades de
innovación de los miembros de la comunidad rural.”
Contribuye a que los productores agropecuarios sean
competitivos, crezcan en un marco de equidad social y
produzcan preservando el medio ambiente para futuras
generaciones.
El sistema de extensión
apunta a generar un marco
de apoyo al desarrollo local.
Dentro de este sistema, las
funciones son:

Capacitar a los diferentes representantes de la

comunidad rural para fortalecer su capacidad de
innovar en tecnologías y organización, adaptarse a los
cambios e insertarse en los mercados.

Adaptar tecnologías a las diversas situaciones

productivas.
Apoyar el crecimiento de la organización local y
regional.
Generar servicios público-privados de información,
asistencia técnica y extensión.

Apoyar los procesos de desarrollo rural contemplando el

manejo sustentable de los recursos naturales.
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