Temas e Indicadores de Logros 9° PDF

INDICADORES DE LOGRO
DATOS GENERALES
Asignatura: Matemática.
Ciclo: IV. Grado: Noveno.
Profesor: Luis Gonzalo Tolmos Regal
Bimestre: I Nº de horas: 50
TÓPICO GENERATIVO
- ¿En qué medida me pueden servir los sistemas de ecuaciones?
METAS DE COMPRENSIÓN
- Realizar operaciones con números reales.
- Resolver sistemas de ecuaciones empleando diversos procedimientos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN TEMA INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS
MATEMÁTICA DISCRETA LÓGICA PROPOSICIONAL: - Identifica proposiciones en enunciados
- Lógica: proposición. aseverativos.
- Función proposicional. - Distingue proposiciones simples de
- Valor de verdad de una proposición compuestas.
simple. - Simboliza empleando operadores
- Operadores lógicos. lógicos.
- Fórmula lógica y tabla de verdad. - Construye la tabla de verdad
correspondiente a una fórmula
cualquiera.
NÚMERO Y OPERACIONES SISTEMA DE NÚMEROS REALES: - Reconoce los términos en las diferentes
- El conjunto R y las operaciones. operaciones con números reales y su
- Potenciación y radicación. aplicación a diversas situaciones
- Operaciones con radicales y
cotidianas.
racionalización. - Identifica y ejemplifica las propiedades
de la adición, multiplicación,
potenciación y radicación.
- Reconoce la expresión racionalizada de
un número.
ALGEBRA FUNCIÓN REAL DE VARIABLE REAL - Identifica, determina y representa
- Función real de variable real. gráficamente funciones reales de
- Función lineal y el plano. variable real.
- Pendiente de la recta. - Halla la ecuación de la recta conociendo
- Funciones definidas por intervalos. la pendiente y un punto.
- Sistemas de ecuaciones lineales con - Elabora y representa gráficamente
dos incógnitas. funciones definidas por intervalos.
- Sistemas de ecuaciones lineales con - Reconoce y clasifica sistemas de
tres incógnitas. ecuaciones lineales.
- Determina y distingue las diversas
formas de matrices.
HABILIDADES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. - Efectúa operaciones considerando - Simboliza empleando operadores
jerarquía operatoria y símbolos de lógicos.
agrupación. - Elabora las tablas de verdad para
- Usa diversas estrategias de solución. determinar el valor de verdad de una
fórmula.
- Formula y resuelve problemas que
involucran las diferentes operaciones
con números reales y con polinomios.
- Aplica los productos notables en la
solución de ejercicios y problemas.
- Racionaliza el numerador o
denominador de una fracción que
presenta radicales.
- Evalúa la regla de correspondencia de
una función para graficarla.
- Resuelve problemas empleando
sistemas de ecuaciones.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN. - Utiliza el razonamiento inductivo para - Determina y distingue las diversas
reconocer patrones y formular formas de matrices.
conjeturas. - Evalúa el valor de verdad de funciones
- Utiliza el razonamiento deductivo para proposicionales.
verificar una conclusión, juzgar la validez - Analiza proposiciones y establece
de un argumento y construir argumentos conclusiones a partir de ellas.
válidos - Analiza las características de las
- Analiza e interpreta gráficos. funciones.
- Realiza simulaciones. - Analiza afirmaciones sobre sucesiones.
- Comprueba e interpreta resultados. - Analiza gráficas y determina las
- Generaliza patrones y elabora ecuaciones o inecuaciones que la
conjeturas. originaron.
- Deduce el tipo de solución de una
ecuación cuadrática conociendo el
discriminante.
- Sintetiza fórmulas lógicas aplicando
leyes lógicas.
COMUNICACIÓN. - Clasifica objetos matemáticos de - Determina y distingue las diversas
acuerdo con diferentes criterios. formas de matrices.
- Identifica y genera ejemplos válidos y no - Evalúa el valor de verdad de funciones
válidos. proposicionales.
- Identifica o deriva propiedades de un - Analiza proposiciones y establece
concepto determinado. conclusiones a partir de ellas.
- Explica las razones para distintos pasos - Analiza las características de las
de un procedimiento. funciones.
- Comunica en forma oral y por escrito - Analiza afirmaciones sobre sucesiones.
conceptos, juicios y razonamientos - Analiza gráficas y determina las
matemáticos, individualmente y en ecuaciones o inecuaciones que la
grupo. originaron.
- Explica con sus propias palabras - Deduce el tipo de solución de una
conceptos y relaciones. ecuación cuadrática conociendo el
- Formula ejemplos a partir de un discriminante.
contenido conceptual. - Sintetiza fórmulas lógicas aplicando
- Traduce a lenguaje matemático leyes lógicas.
situaciones presentadas en forma
verbal.
- Descripción de las características y
elementos de un triángulo y uso de la
notación adecuada.
CONEXIONES. - Evalúa conjeturas usando - Determina y distingue las diversas
contraejemplos y cadenas deductivas. formas de matrices.
- Analiza situaciones para hallar - Evalúa el valor de verdad de funciones
propiedades y estructuras comunes. proposicionales.
- Analiza y distingue casos singulares, - Analiza proposiciones y establece
particulares y generales. conclusiones a partir de ellas.
- Establece relaciones entre conceptos. - Analiza las características de las
- Reconoce la pertinencia de un algoritmo funciones.
para determinada situación - Analiza afirmaciones sobre sucesiones.
- Plantea preguntas que propician - Analiza gráficas y determina las
exploración y análisis. ecuaciones o inecuaciones que la
- Identifica información relevante. originaron.
- Usa sistemática o estratégicamente el - Deduce el tipo de solución de una
ensayo y error. ecuación cuadrática conociendo el
- Busca, reconoce y usa patrones. discriminante.
- Observación y análisis de objetos que - Sintetiza fórmulas lógicas aplicando
mantienen el tamaño y la forma, pero leyes lógicas.
que cambian de posición.
REPRESENTACIÓN. - Utiliza gráficos para representar - Representa el valor de verdad de
situaciones matematizables y conceptos. funciones proposicionales.
- Utiliza símbolos matemáticos para - Representa las características de las
representar conceptos y relaciones. funciones.
- Utiliza mapas conceptuales y diagramas - Analiza gráficas y determina las
heurísticos para comunicar ideas. ecuaciones o inecuaciones que la
- Utiliza notaciones y objetos matemáticos originaron.
para modelar situaciones. - Determina y representa el dominio, el
- Usa instrumentos de dibujo para hacer rango y la regla de correspondencia de
representaciones gráficas. relaciones y funciones.
- Trazado de las líneas notables del - Efectúa operaciones con funciones.
triángulo. - Representa la inversa de una función.
- Utiliza gráficos para representar - Modela y resuelve situaciones aplicando
situaciones matematizables y conceptos. la teoría de conjuntos y funciones.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE LA PRECISIÓN, - Objetividad y precisión. - Gusta aplicar los algoritmos de cálculo
SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL - Orden y limpieza. con precisión.
LENGUAJE NUMÉRICO. - Trabaja con orden y limpieza.
- Comunica y explica a sus compañeros y
al profesor la estrategia de cálculo
aplicada.
MUESTRA PACIENCIA, INTERÉS, - Manifiesta responsabilidad y - Se esfuerza por respetar los acuerdos
CURIOSIDAD, INVENTIVA Y perseverancia. tomados en clase.
PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y - Presenta sus trabajos en la fecha
RECREAR LA MATEMÁTICA cordada.
- Enfrenta el error, analizando,
consultando y buscando otras
alternativas de solución.
DATOS GENERALES
Bimestre: II Nº de horas: 10
TÓPICO GENERATIVO
- ¿Cuál es la importancia de los productos notables y de la factorización de expresiones algebraicas?
- Reconocer y efectuar operaciones con expresiones algebraicas.
- Hallar productos y cocientes notables.
- Realizar todo tipo de factorizaciones.

CONTENIDOS
ALGEBRA POLINOMIOS EN R - Reconoce los elementos de un término
- Polinomios en R. algebraico.
- Operaciones con polinomios. - Identifica en un polinomio sus
- Método de Horner. componentes y características.
- Método de Ruffini. - Determina el valor numérico de un
polinomio.
- Aplica el teorema del residuo.
- Explica y aplica los métodos de división
de Horner y Ruffini.
PRODUCTOS Y COCIENTES - Reconoce y determina el desarrollo de
NOTABLES productos y cocientes notables.
- Productos notables de binomios. - Expresa verbal y simbólicamente el
- P. N. de trinomios. desarrollo de los productos y cocientes
- P. N. de binomios y trinomios. notables.
- Cocientes notables. - Identifica un producto y un cociente
notable a partir de su desarrollo.
- Obtiene la suma o diferencia de cubos a
partir del producto de un binomio por un
trinomio y su aplicación a la solución de
ejercicios.
- Elabora las identidades auxiliares a
partir de los productos notables.
FACTORIZACIÓN - Identifica los diferentes casos de
- Método del factor común. factorización.
- Factorización de binomios. - Descompone un polinomio utilizando los
- Factorización de trinomios. diferentes casos de factorización.
- Factorización utilizando artificios. - Uso del aspa simple y el aspa doble
- Método de divisores binomios. para factorizar polinomios.
- MCD y MCM. - Obtiene el MCD y el MCM de dos o más
expresiones algebraicas.
HABILIDADES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. - Efectúa operaciones considerando - Efectúa adiciones, sustracciones y
jerarquía operatoria y símbolos de multiplicaciones de polinomios.
agrupación. - Divide polinomios utilizando el método
- Efectúa operaciones con expresiones tradicional, el método de Horner o el
algebraicas. método.
- Identifica y resuelve en forma abreviada - Encuentra cualquier término de un
productos y cocientes notables. cociente notable sin tener que
- Factoriza expresiones algebraicas. desarrollarlo.
- Utiliza las identidades auxiliares.de
Ruffini según convenga.
- Determina los factores y divisores
primos de un polinomio factorizado.
- Calcula el residuo de una división
aplicando el teorema del resto.
- Analiza y resuelve problemas que
involucran operaciones con polinomios.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN. - Utiliza el razonamiento inductivo para
reconocer patrones y formular
conjeturas.
- Utiliza el razonamiento proporcional y
espacial para resolver problemas.
- Utiliza el razonamiento deductivo para
verificar una conclusión, juzgar la validez
de un argumento y construir argumentos
válidos
- Realiza simulaciones.
- Comprueba e interpreta resultados.
- Generaliza patrones y elabora
conjeturas.
COMUNICACIÓN. - Clasifica objetos matemáticos de
acuerdo con diferentes criterios.
- Identifica y genera ejemplos válidos y no
válidos.
- Identifica o deriva propiedades de un
concepto determinado.
- Explica las razones para distintos pasos
de un procedimiento.
- Comunica en forma oral y por escrito
conceptos, juicios y razonamientos
matemáticos, individualmente y en
grupo.
- Explica con sus propias palabras
conceptos y relaciones.
- Formula ejemplos a partir de un
contenido conceptual.
- Traduce a lenguaje matemático
verbal.
CONEXIONES. - Evalúa conjeturas usando - Aplica los productos y cocientes

contraejemplos y cadenas deductivas. notables en la solución de ejercicios y
- Analiza situaciones para hallar problemas.
propiedades y estructuras comunes. - Aplica los métodos de factorización en la
- Analiza y distingue casos singulares, solución de ejercicios..
particulares y generales.
- Reconoce la pertinencia de un algoritmo
para determinada situación
- Plantea preguntas que propician
exploración y análisis.
- Identifica información relevante.
- Usa sistemática o estratégicamente el
ensayo y error.
- Busca, reconoce y usa patrones.
REPRESENTACIÓN. - Utiliza gráficos para representar -

situaciones matematizables y conceptos.
- Utiliza símbolos matemáticos para
representar conceptos y relaciones.
- Utiliza mapas conceptuales y diagramas
heurísticos para comunicar ideas.
- Utiliza notaciones y objetos matemáticos
para modelar situaciones.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE LA PRECISIÓN, - Valora la aplicación de la matemática a - Sigue ordenadamente los diversos
SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL situaciones que surgen de las procedimientos.
LENGUAJE NUMÉRICO. experiencias diarias. - Trabaja con orden y limpieza en su
cuaderno.
- Presenta puntualmente sus actividades
en forma ordenada, sistemática y limpia.
MUESTRA PACIENCIA, INTERÉS, - Muestra paciencia, interés, curiosidad, - Tiene confianza en la utilidad de las
CURIOSIDAD, INVENTIVA Y inventiva y perseverancia al utilizar y expresiones algebraicas para resolver
PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y recrear la matemática. problemas y comunicar visual y
RECREAR LA MATEMÁTICA verbalmente el significado de términos y
notaciones matemáticas.
- Presenta sus trabajos en la fecha
acordada.
DATOS GENERALES
Bimestre: III Nº de horas: 45
TOPICO GENERATIVO
- Los números complejos como una extensión del conjunto de los números reales.
- Efectuar las operaciones con expresiones algebraicas racionales.
- Realizar operaciones con números complejos.
- Resolver ecuaciones e inecuaciones cuadráticas.

CONTENIDOS
ALGEBRA EXPRESIONES ALGEBRAICAS - Identifica expresiones algebraicas
RACIONALES FRACCIONARIAS racionales.
- Fracciones algebraicas. - Ejemplifica y resuelve operaciones de
- Adición y sustracción. adición, sustracción, multiplicación y
- Multiplicación y división. división de fracciones algebraicas.
- Operaciones combinadas. - Resuelve operaciones combinadas
- Ecuaciones fraccionarias. empleando fracciones algebraicas.
NÚMERO Y OPERACIONES NÚMEROS COMPLEJOS - Determina la unidad imaginaria en el
- Números imaginarios. cálculo de raíces cuadradas con
- Números complejos. radicando negativo.
- Operaciones con números complejos. - Representa gráficamente los números
complejos en el plano complejo.
- Efectúa operaciones con complejos.
ALGEBRA LA FUNCIÓN CUADRÁTICA Y EL - Reconoce el punto máximo y mínimo de
PLANO una función cuadrática.
- Ecuaciones cuadráticas de dos - Resuelve ecuaciones e inecuaciones
variables. cuadráticas utilizando los procedimientos
- Función cuadrática y su gráfica. de factorización y la fórmula general.
- Ecuaciones e inecuaciones cuadráticas. - Determina la naturaleza de las raíces de
- Naturaleza y propiedades de las raíces. la ecuación cuadrática.
- Ecuaciones reducibles a cuadráticas. - Resuelve ecuaciones reductibles a
cuadráticas.
HABILIDADES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. - Efectúa operaciones considerando - Simplifica expresiones algebraicas
jerarquía operatoria y símbolos de racionales.
agrupación. - Resuelve operaciones combinadas
- Efectúa operaciones con expresiones empleando fracciones algebraicas.
algebraicas. - Resuelve operaciones de adición y
- Resolución de sistemas de ecuaciones sustracción de fracciones algebraicas
con dos variables. utilizando el MCM de los denominadores
- Usa diversas estrategias de solución. en el caso de fracciones heterogéneas.
- Resuelve problemas aplicando sistemas - Utiliza el teorema de Moivre para
de ecuaciones con dos variables. calcular la potencia de un número
- Usa diversas estrategias de solución. complejo.
- Identifica y resuelve ecuaciones
fraccionarias.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN. - Utiliza el razonamiento inductivo para - Ejemplifica y resuelve operaciones de
reconocer patrones y formular adición, sustracción, multiplicación y
conjeturas. división de fracciones algebraicas.
- Utiliza el razonamiento proporcional y - Efectúa operaciones de adición,
espacial para resolver problemas. sustracción, multiplicación y división de
- Utiliza el razonamiento deductivo para complejos.
verificar una conclusión, juzgar la validez - Resuelve ecuaciones cuadráticas
de un argumento y construir argumentos empleando factorización y la fórmula
válidos general.
- Realiza simulaciones. - Analiza y resuelve problemas de
- Comprueba e interpreta resultados. ecuaciones fraccionarias.
- Generaliza patrones y elabora - Resuelve situaciones problemáticas
conjeturas. empleando ecuaciones cuadráticas.
COMUNICACIÓN. - Clasifica objetos matemáticos de - Ejemplifica y resuelve operaciones de
acuerdo con diferentes criterios. adición, sustracción, multiplicación y
- Identifica y genera ejemplos válidos y no división de fracciones algebraicas.
válidos. - Efectúa operaciones de adición,
- Identifica o deriva propiedades de un sustracción, multiplicación y división de
concepto determinado. complejos.
- Explica las razones para distintos pasos - Resuelve ecuaciones cuadráticas
de un procedimiento. empleando factorización y la fórmula
- Comunica en forma oral y por escrito general.
conceptos, juicios y razonamientos - Analiza y resuelve problemas de
matemáticos, individualmente y en ecuaciones fraccionarias.
grupo. - Resuelve situaciones problemáticas
- Explica con sus propias palabras empleando ecuaciones cuadráticas.
verbal.
CONEXIONES. - Evalúa conjeturas usando - Ejemplifica y resuelve operaciones de
contraejemplos y cadenas deductivas. adición, sustracción, multiplicación y
- Analiza situaciones para hallar división de fracciones algebraicas.
propiedades y estructuras comunes. - Efectúa operaciones de adición,
- Analiza y distingue casos singulares, sustracción, multiplicación y división de
particulares y generales. complejos.
- Reconoce la pertinencia de un algoritmo - Resuelve ecuaciones cuadráticas
para determinada situación empleando factorización y la fórmula
- Plantea preguntas que propician general.
exploración y análisis. - Analiza y resuelve problemas de
- Identifica información relevante. ecuaciones fraccionarias.
- Usa sistemática o estratégicamente el - Resuelve situaciones problemáticas
ensayo y error. empleando ecuaciones cuadráticas.
REPRESENTACIÓN. - Utiliza gráficos para representar - Ejemplifica y resuelve operaciones de

situaciones matematizables y conceptos. adición, sustracción, multiplicación y
- Utiliza símbolos matemáticos para división de fracciones algebraicas.
representar conceptos y relaciones. - Efectúa operaciones de adición,
- Utiliza mapas conceptuales y diagramas sustracción, multiplicación y división de
heurísticos para comunicar ideas. complejos.
- Utiliza notaciones y objetos matemáticos - Resuelve ecuaciones cuadráticas
para modelar situaciones. empleando factorización y la fórmula
general.
- Analiza y resuelve problemas de
ecuaciones fraccionarias.
- Resuelve situaciones problemáticas
empleando ecuaciones cuadráticas.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE LA PRECISIÓN, - Objetividad y precisión. - Trabaja con orden y limpieza en su
SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL - Orden y limpieza. cuaderno.
LENGUAJE NUMÉRICO. - Gusta aplicar los algoritmos de cálculo
con precisión.
aplicada.
MUESTRA PACIENCIA, INTERÉS, - Manifiesta responsabilidad y - Presenta sus trabajos en la fecha
CURIOSIDAD, INVENTIVA Y perseverancia. acordada.
PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y - Enfrenta el error, analizando,
RECREAR LA MATEMÁTICA consultando y buscando otras
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL
DATOS GENERALES
Bimestre: IV Nº de horas: 45
TOPICO GENERATIVO
- Las figuras y cuerpos geométricos como fuente de inspiración en las artes y la Arquitectura.
- La Estadística y su importancia en todo tipo de actividad.
- Reconocer y admirar las relaciones existentes entre las figuras geométricas.
- Interpretar información estadística.
- Hacer predicciones empleando el concepto de probabilidad.

CONTENIDOS
GEOMETRIA ELEMENTOS DE GEOMETRÍA - Reconoce las propiedades de ángulos y
- Situaciones entre paralelas y secantes. lados de triángulos.
- Triángulos. - Identifica los triángulos congruentes
- Clases de triángulos. teniendo en cuenta los casos de
- Propiedades. congruencia.
- Líneas y puntos notables. - Interpreta enunciados y figuras que
- Movimientos y congruencia de involucran la aplicación de las líneas y
triángulos. puntos notables de un triángulo.
- Transformación y semejanza de - Reconoce segmentos proporcionales e
triángulos. identifica casos de semejanza de
- Semejanza de triángulos rectángulos. triángulos en situaciones diversas.
- Razones trigonométricas en triángulos - Identifica triángulos notables y sus
rectángulos. elementos y obtiene a partir de ellos
razones trigonométricas.
- Identifica triángulos notables y sus
elementos y obtiene a partir de ellos
razones trigonométricas.
ÁREAS - Calcula ángulos, longitudes de los lados,
- Área de cuadriláteros. perímetros y áreas de diferentes
- Área de triángulos. cuadriláteros.
- Área de regiones poligonales. - Calcula áreas de regiones poligonales.
MATEMÁTICA DISCRETA ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD: - Elabora un mapa conceptual sobre
- Nociones básicas de Estadística. definiciones de la estadística.
- Organización de los datos. - Procesa la información de acuerdo al
- Presentación gráfica de los datos. tipo de variable, utilizando tablas y
- Medidas de posición: media aritmética, gráficos para luego interpretarla.
mediana, moda. - Interpreta y usa las nociones de
- Probabilidad. probabilidad para modelar situaciones
- Probabilidad de eventos. de la realidad.
- Relaciones que existen entre dos
eventos A y B.
- Valor esperado y método Montecarlo.
HABILIDADES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. - Resolución de operaciones con - Determina la razón de semejanza de dos
segmentos. triángulos semejantes.
- Usa diversas estrategias de solución. - Calcula las relaciones métricas en
- Resuelve ejercicios y problemas sobre distintos tipos de triángulos.
sistemas de medidas angulares y figuras - Calcula la longitud de las diagonales y la
planas y del espacio. medida de los ángulos de distintos
- Efectúa operaciones considerando polígonos.
jerarquía operatoria y símbolos de - Traslada y realiza giros de figuras en el
agrupación. plano.
- Usa diversas estrategias de solución. - Halla las medidas de tendencia central.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN. - Utiliza el razonamiento inductivo para - Calcula las relaciones métricas en
reconocer patrones y formular distintos tipos de triángulos.
conjeturas. - Calcula probabilidades.
- Utiliza el razonamiento proporcional y - Resuelve problemas reales que implican
espacial para resolver problemas. aplicación de los criterios de semejanza.
- Utiliza el razonamiento deductivo para - Resuelven problemas que pueden ser
verificar una conclusión, juzgar la validez modelados por áreas y perímetros de
de un argumento y construir argumentos polígonos.
válidos - Resuelve problemas aplicados a la
- Realiza simulaciones. realidad que involucran cálculos
- Comprueba e interpreta resultados. estadísticos y probabilidades.
- Generaliza patrones y elabora
conjeturas.
COMUNICACIÓN. - Clasifica objetos matemáticos de - Calcula las relaciones métricas en
acuerdo con diferentes criterios. distintos tipos de triángulos.
- Descripción de las características y - Calcula probabilidades.
elementos de un triángulo y uso de la - Resuelve problemas reales que implican
notación adecuada. aplicación de los criterios de semejanza.
- Identifica y genera ejemplos válidos y no - Resuelven problemas que pueden ser
válidos. modelados por áreas y perímetros de
- Identifica o deriva propiedades de un polígonos.
concepto determinado. - Resuelve problemas aplicados a la
- Explica las razones para distintos pasos realidad que involucran cálculos
de un procedimiento. estadísticos y probabilidades.
- Comunica en forma oral y por escrito
conceptos, juicios y razonamientos
matemáticos, individualmente y en
grupo.
- Explica con sus propias palabras
verbal.
CONEXIONES. - Evalúa conjeturas usando - Calcula las relaciones métricas en
contraejemplos y cadenas deductivas. distintos tipos de triángulos.
- Analiza situaciones para hallar - Calcula probabilidades.
propiedades y estructuras comunes. - Resuelve problemas reales que implican
- Analiza y distingue casos singulares, aplicación de los criterios de semejanza.
particulares y generales. - Resuelven problemas que pueden ser
- Establece relaciones entre conceptos. modelados por áreas y perímetros de
- Observación y análisis de objetos que polígonos.
mantienen el tamaño y la forma, pero - Resuelve problemas aplicados a la
que cambian de posición. realidad que involucran cálculos
- Reconoce la pertinencia de un algoritmo estadísticos y probabilidades.
para determinada situación
- Ejemplificación y descripción de las
nociones básicas de Geometría.
- Plantea preguntas que propician
exploración y análisis.
- Identifica información relevante.
- Usa sistemática o estratégicamente el
ensayo y error.
REPRESENTACIÓN. - Trazado de las líneas notables del - Calcula las relaciones métricas en
triángulo. distintos tipos de triángulos.
- Utiliza gráficos para representar - Calcula probabilidades.
situaciones matematizables y conceptos. - Resuelve problemas reales que implican
- Utiliza símbolos matemáticos para aplicación de los criterios de semejanza.
representar conceptos y relaciones. - Resuelven problemas que pueden ser
- Utiliza mapas conceptuales y diagramas modelados por áreas y perímetros de
heurísticos para comunicar ideas. polígonos.
- Utiliza notaciones y objetos matemáticos - Resuelve problemas aplicados a la
para modelar situaciones. realidad que involucran cálculos
- Usa instrumentos de dibujo para hacer estadísticos y probabilidades.
representaciones gráficas.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE LA PRECISIÓN, - Objetividad y precisión. - Gusta aplicar los algoritmos de cálculo
SIMPLICIDAD Y UTILIDAD DEL - Orden y limpieza. con precisión.
LENGUAJE NUMÉRICO. - Trabaja con orden y limpieza en su
cuaderno.
aplicada.
MUESTRA PACIENCIA, INTERÉS, - Manifiesta responsabilidad y - Presenta sus trabajos en la fecha
CURIOSIDAD, INVENTIVA Y perseverancia. acordada.
PERSEVERANCIA AL UTILIZAR Y - Utiliza y se recrea con la Matemática. - Enfrenta el error, analizando,
RECREAR LA MATEMÁTICA consultando y buscando otras
DATOS GENERALES
Asignatura : Comunicación Grado : 9no grado
Ciclo : IV Nº de Horas: 50
Profesor : Víctor Gutiérrez Fernández
Bimestre : I
CRITERIOS DE INDICADORES DE
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
GRAMÁTICA Origen y evolución del Investiga y conoce el origen

Castellano y la evolución del
castellano.
TEORÍA LITERARIA ¿Qué es la literatura? Redacta composiciones

El verso y su medida haciendo uso de
Los recursos literarios herramientas literarias.
Los géneros literarios
La rima, el ritmo y la estrofa.
HISTORIA DE LA La literatura medieval Expone las características

LITERATURA de las primeras
Las glosas y los jarchas producciones del Mester de
juglaría.
Mester de juglaría Explica los principales
temas y preocupaciones
Mester de clerecía: Don Juan del Mester de clerecía.
Manuel, Jorge Manrique, Opina críticamente sobre
Fernando de Rojas… las ideas e ideales
expuestos en los textos
La literatura renacentista: leídos de la literatura
Gracilazo, Fray Luis de León, renacentista.
Miguel de Cervantes Saavedra. Lee, analiza y comenta
“El Lazarillo de Tormes” textos literarios medievales
y prerrenacentistas,
identificando el contexto
sociocultural en que se
producen y comprendiendo
sus mensajes.
REGLAS DE Uso del punto y punto y coma. Usa pertinentemente el

ORTOGRAFÍA punto y punto y coma en
sus redacciones.
La tilde diacrítica y Utiliza adecuadamente la
concurrencia vocálica tilde en sus redacciones.
Numerales cardinales Hace uso adecuado de los
numerales cardinales.
HABILIDADES
RAZONAMIENTO Sustitución por Reconoce el signo
VERBAL. contextualización. lingüístico como parte de la
Vocabulario. vida cotidiana.
Analogías. Desarrolla ejercicios
propuestos de
vocabulario.
Desarrolla ejercicios
propuestos de analogías.
COMPRENSIÓN DE La idea principal. Valora el lenguaje como

LECTURA. Macroestructuras textuales. fuente de comunicación.
Análisis y síntesis. Analiza críticamente la
La comprensión de lectura y intención comunicativa y la
sus elementos contrasta con la realidad.
Lecturas y propuestas: textos Maneja herramientas para
narrativos e informativos. mejorar su comprensión
lectora.
EXPRESIÓN El texto narrativo Redacta un texto narrativo.

ESCRITA. La generación y organización Organiza un esquema
de ideas jerarquizando ideas.
Tipos de párrafos Subraya los conectores de
Los conectores e ilativos. secuencia en un párrafo
propuesto.
COMPRENSIÓN Y La mesa redonda y el plenario Participa en una mesa

EXPRESIÓN ORAL. redonda y comparte sus
apreciaciones de la
lectura”El ensayo sobre la
ceguera”
Sostiene conversaciones
controversiales en grupos
de diálogo abierto luego de
haber leído “El quijote”
ACTITUDES
INTERÉS POR LA “El ensayo sobre la ceguera” Valora el mundo

LECTURA. “El conde de Lucanor" representado en los textos
“El Quijote" leídos como alegoría de la
“El Mío Cid" y otros propuestos. realidad en distintas
épocas.
Lee y aprecia el valor
literario de
“El ensayo sobre la
ceguera”, “El conde de
lucanor”, “El Quijote" y “El
Mío Cid.
DATOS GENERALES
Bimestre : II
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
GRAMÁTICA La oración simple. Identifica la estructura

sintáctica de una oración
simple.
TEORÍA LITERARIA Recursos literarios (fónicos, Reconoce y utiliza los

semánticos y gramaticales) recursos estilísticos del
barroco español.
Recursos estilísticos del barroco
español.
HISTORIA DE LA El renacimiento español: Lírico y Explica características

LITERATURA narrativo. formales y temáticas del
renacimiento y barroco
El barroco español. español.
Reconoce e identifica a los
El neoclasicismo español. principales exponentes del
neoclasicismo español.
REGLAS DE Las principales dudas del uso Usa adecuadamente las

ORTOGRAFÍA del verbo. formas verbales de los
verbos irregulares.
Tildación y puntuación Conoce y aplica las reglas
de Tildación y puntuación.
Funciones básica de la coma. Identifica los
extranjerismos y los
Los extranjerismos y los préstamos lingüísticos en
préstamos lingüísticos. textos propuestos.
HABILIDADES
RAZONAMIENTO Sinónimos y antónimos Analiza y desarrolla

VERBAL Inclusión e implicación ejercicios propuestos de
sinónimos, antónimos,
inclusiones e
implicaciones.
COMPRENSIÓN DE La inferencia y la deducción. Halla conclusiones lógicas.

LECTURA La información implícita. Manifiesta sus ideas con
Lecturas propuestas: textos objetividad.
expositivos y argumentativos. Desarrolla ejercicios de
comprensión lectora.
EXPRESIÓN El proceso de redacción. Redacta un ensayo.

ESCRITA
COMPRENSIÓN Y El discurso Elabora un discurso y lo

EXPRESIÓN ORAL diserta ante un público.
INVESTIGACIÓN Y El teatro crítico universal de Expone el resultado de su

PRODUCCIÓN Benito Jerónimo Feijoo. investigación.
INTELECTUAL
ACTITUDES
INTERÉS POR LA “Fuente ovejuna” Se interesa por la lectura

LECTURA “La vida es sueño” de textos literarios del
“El sí de las niñas”… barroco y neoclasicismo
español.
INTERÉS POR LA La representación teatral. Se esfuerza por culminar

EXPRESIÓN Y su proyecto sobre la
PRODUCCIÓN realización de un montaje
teatral.
DATOS GENERALES
Bimestre : III
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
GRAMÁTICA La oración compuesta por Emplea y analiza

yuxtaposición y coordinación y correctamente oraciones
con proposiciones subordinadas. compuestas yuxtapuestas
y coordinadas.
El verbo y las preposiciones Identifica los accidentes
gramaticales del
verbo.
Usa con propiedad las
preposiciones.
TEORÍA LITERARIA Análisis de la versificación de las Explica las principales

rimas de Bécquer. características de la
versificación de las rimas
de Bécquer.
HISTORIA DE LA El romanticismo español Destaca la información

LITERATURA relevante del
romanticismo en un mapa
mental.
El realismo español Explica características
formales y temáticas del
realismo español.
REGLAS DE Palabras juntas y separadas Usa de manera adecuada

ORTOGRAFÍA Uso de los dos puntos y de la los dos puntos y la coma
coma en un texto.
Usa correctamente la raya
La raya o guión mayor o guión mayor en todos
los escritos requeridos.
Las comillas Usa de manera adecuada
las comillas.
HABILIDADES
RAZONAMIENTO Etimología Desarrolla ejercicios tipos

VERBAL. Término excluido de oraciones incompletas,
Oraciones incompletas etimología y términos
excluidos.
COMPRENSIÓN DE El resumen y la sumilla. Elabora resúmenes y hace
LECTURA. Uso de macrorreglas. uso adecuado de la macro
Intencionalidad y tono de los estructuras.
textos.
Lecturas propuestas: textos Lee y comprende textos
expositivos y argumentativos. escritos.
EXPRESIÓN El texto expositivo-descriptivo. Redacta un texto

ESCRITA. expositivo-descriptivo
siguiendo pasos y
El ensayo. formalidades específicas.
Redacta un ensayo con
precisión y claridad.
COMPRENSIÓN Y Recursos retóricos. Hace uso de recursos

EXPRESIÓN ORAL. retóricos al producir un
texto expositivo.
La exposición oral. Usa estrategias
adecuadas para exponer
un tema.
El discurso Expresa sus opiniones e
ideas en un discurso.
ACTITUDES
INTERÉS POR LA Identifica el tema principal

LECTURA. en cada obra leída y
“Ensayo sobre la lucidez” expone principales
“Don Juan Tenorio” aspectos señalados
“Leyendas” previamente sobre la
“El jardín de los cerezos”… misma.
INTERÉS POR LA
EXPRESIÓN Y Elaboración de un proyector. Construye un proyector
PRODUCCIÓN teniendo en consideración
características
señaladas.
DATOS GENERALES
Asignatura : Comunicación
Grado : 9no grado
Ciclo : IV
Nº de Horas: 45
Profesor : Víctor Gutiérrez
Fernández
Bimestre : IV
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
GRAMÁTICA La oración compuesta con Reconoce y analiza las

proposiciones oraciones con
subordinadas y sus clases proposiciones
subordinadas sustantivas,
adjetivas y adverbiales.
TEORÍA LITERARIA Redacción de textos Produce textos de carácter

literarios y los géneros literario a partir de pasajes
literarios. de algunas obras de los
autores leídos.
HISTORIA DE LA El modernismo y la Analiza el tema central de

LITERATURA. generación del 98 las principales obras del
modernismo y la
Primera mitad del siglo XX generación del 98.
Segunda mitad del siglo Explica las características
XX formales y temáticas de la
literatura española del
siglo XX.
REGLAS DE Palabras juntas o Identifica qué palabras

ORTOGRAFÍA separadas deben redactarse juntas o
Uso de las letras separadas.
mayúsculas Hace uso pertinente de las
Los vicios de dicción: el mayúsculas en sus
barbarismo. redacciones.
Identifica los errores más
comunes en la expresión
oral y escrita.
HABILIDADES
RAZONAMIENTO Los errores del Desarrolla ejercicios

VERBAL. pensamiento. propuestos de
Oración eliminada. razonamiento verbal.
Plan de redacción.
COMPRENSIÓN DE Lectura critica. Conoce y aplica
LECTURA. Organizadores gráficos fundamentos teóricos para
Lecturas propuestas: la comprensión de un
textos expositivos y texto.
argumentativos. Desarrollan ejercicios
propuestos.
Utiliza organizadores
gráficos para comprender
textos.
EXPRESIÓN ESCRITA. Técnicas de revisión. Lee y comprende textos

Textos sociales: Imagen y escritos y orales.
producción. Reescribe un texto
eliminando información
irrelevante.
COMPRENSIÓN Y El simposio Reflexiona acerca del rol

EXPRESIÓN ORAL. Phillips que cumple la publicidad
social en nuestra
sociedad.
Expone sus
investigaciones
apoyándose de tecnología
digital.
Realiza un simposio.
Reconoce y valora la
posibilidad social de los
mensajes en el phillips.
INVESTIGACIÓN Y Biografías de los Selecciona fuentes de

PRODUCCIÓN principales exponentes de información para la
INTELECTUAL. la literatura española del recolección de datos
siglo XX biográficos.
ACTITUDES
INTERÉS POR LA “Bodas de sangre” Identifica el tema principal

LECTURA. “Platero y yo” en cada obra leída y
“Marinero en tierra – La expone principales
Amante - El alba del aspectos sobre la misma.
alhelí”, “Las aventuras del
capitán Alatriste” y otros
textos propuestos.
INTERÉS POR LA Elabora un mural
EXPRESIÓN Y Un mural de poesías atendiendo características
PRODUCCIÓN inéditas predeterminadas y
sugeridas.
DATOS GENERALES
Asignatura: Historia de la Filosofía y Antropología Filosófica
Ciclo: IV
Profesor: Gustavo Pedraza
Bimestre: III
Grado: Noveno
TEMA
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
• Historia de la Platón
Filosofía II • Platón (el mundo Comprende el
de las ideas y el pensamiento Platón y
concepto de Aristóteles .
participación)
Aristóteles
• Introducción y
Contexto histórico Similitudes y diferencias
• División de la entre Platón y Aristóteles.
filosofía
• La naturaleza en
Aristóteles: El ser y
el Cambio
o Causas
o Formal Comprender y dar razón
o Materia de la división de la
o Eficiente filosofía según Aristóteles.
o Final
• La teleología de la
naturaleza
• La teoría del alma
• El problema del
Conocimiento
• La teoría de la ética
Distingue los distintos
o Comparación
tipos o modos de ser.
o Conclusiva Platón
o Aristóteles
• La teoría política
Filosofía de la época
helenística
• La desaparición de
la polis Comprende la filosofía
• Epicúreo helenística
• El Estoicismo –
Séneca
Comprende las
principales ideas del
estoicismo.
HABILIDADES
Fundamentación 1. Esquemas • Esquematiza las
filosóficas 2. Cuadros sinópticos diferentes corrientes
filosóficas.
Adquiere recursos de 3. Argumentación
argumentación de las • Responden con orden
distintas y rigor mental a
aproximaciones cuestionamientos
filosóficas filosóficos.
ACTITUDES
• Atiende en silencio en
Demuestra interés y Participación en clase clase
participación en el • Interviene oralmente y
curso cumple regularmente
con los trabajos.
DATOS GENERALES
Asignatura: Filosofía
Ciclo: IV
Profesor: Gustavo Pedraza
Bimestre: IV
Grado: Noveno
CRITERIOS
INDICADORES DE
DE TEMA
LOGRO
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
• Filosofía
Introducción Antropológica • Comprende la
Introducción importancia de
• Partiendo del hecho la antropología
humano concreto y la experiencia. filosófica
• Las preguntas fundamentales:
¿quién soy? ¿de dónde vengo? • Comprende la
¿para qué he sido hecho? importancia de
• Los datos fundamentales: el la relevación
hambre o nostalgia de infinito. dentro de la
• Los datos fundamentales: la antropología
experiencia de limitación. filosófica
• La reflexión filosófica: el intelecto
y la voluntad no se satisfacen con • Que significa
ningún bien concreto. que el hombre
• La resignación filosófica: el sea un unidad
hombre no puede alcanzar por sí bio-sico-
mismo lo que anhela dada su espiritual
limitación y contingencia.
• La Revelación da cuenta de lo • Libertad
que la experiencia y la filosofía humana
constatan: Creación y Pecado.
• La Respuesta plena: Cristo • Que significa
como clave de comprensión ser persona
plena y realización del ser humana
humano.
• El hombre como unidad • Cual es la
trascendente en tendencia hacia finalidad del
Dios. hombre
• Importancia y objeto de la
antropología filosófica.
• El hombre como unidad bio-sico-
espiritual.
• El hombre como unidad de alma
y cuerpo desde la perspectiva
filosófica.
• El hombre como ser vivo:
automovimiento, unidad,
permanencia y finalidad.
• El hombre como ser corporal.
• El conocimiento: dimensión
sensible y dimensión intelectual.
• Los apetitos sensibles y la vida
afectiva: pasiones, emociones y
sentimientos.
• La voluntad y la acción humana.
• La libertad humana.
• El alma como forma del cuerpo
humano vivo.
• El alma como principio de vida.
• Inmaterialidad del alma.
• Espiritualidad del alma humana;
espiritualidad del hombre.
Antropología filosófica II
• El ser humano como persona.
• ¿Quién soy? De la experiencia
del “yo” al ser de ese “yo”.
• Hay otros como yo: el hombre
como ser relacional.
• Relación con las demás
criaturas: hay otros que no son
como yo.
• Unicidad e irrepetibilidad: soy
otro respecto a mis semejantes.
• Permanencia y despliegue como
datos de la experiencia.
• La relación fundante: carácter
religioso del ser humano.
• Finalidad y realización del
hombre. El hombre no puede
realizarse a sí mismo con sus
solas fuerzas.
• Antropologías reductivas.
HABILIDADES
Fundamentació 1. Esquemas • Esquematiza
n filosóficas 2. Cuadros sinópticos las diferentes
corrientes
Adquiere 3. Argumentación filosóficas
recursos de
argumentación • Responden con
de las distintas orden y rigor
aproximaciones
filosóficas mental a
cuestionamiento
s filosóficos
ACTITUDES
• Atiende en
1. Participación en clase silencio en
clase.
Demuestra
interés y • Interviene
participación en oralmente y
cumple
el curso
regularmente
con los
trabajos.
DATOS GENERALES
Asignatura : Pensamiento Social de la Iglesia
Profesor : Isaac Moreano
Bimestre :I
Grado : Noveno
CRITERIOS DE
TEMA INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1. Historia de la Doctrina • La enseñanza social • Puede explicar el
Social de la Iglesia. de la Iglesia porqué es necesario
• Hacia las fuentes de una Enseñanza
la enseñanza social Social de la Iglesia.
• La enseñanza social
de la iglesia • - Sabe los principios
y el derecho natural fundamentales de la
• Principios de la Enseñanza Social de
enseñanza social de la Iglesia.
la iglesia
• La preocupación
social de la iglesia en
la historia
2. Conceptos básicos
• El hombre y su • Sabe definir quién es
dignidad el hombre y cuál es
• La comunidad su dignidad.
humana • Enumera los
• Los derechos derechos
fundamentales de la fundamentales de la
persona persona.
• Familia cenáculo de • Comprende el papel
amor de la familia en la
• Familia y sociedad sociedad.
• Matrimonio
HABILIDADES
• Análisis de ideas, • • Lee los textos
textos y fuentes sugeridos y
• Investigación y desarrollan
producción intelectual esquemas.
• Elaboran y exponen
un trabajo sobre un
tema sugerido.
ACTITUDES
• Se esfuerza por • • Se esfuerza por
producir producir
intelectualmente. intelectualmente.
• Rigor, orden y • Rigor, orden y
sistematización del sistematización del
propio trabajo. propio trabajo.
DATOS GENERALES
Asignatura: Pensamiento Social de la Iglesia

Ciclo: IV
Profesor: Isaac Moreano
Bimestre: II
Grado: Noveno
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1. Conceptos Básicos. Deberes y derechos de la - Identifica y enumera
familia los derechos a la
- Derecho a la educación Educación.
- Visión cristiana del trabajo. - Sabe explicar con
- Salario sus propias palabras cuál
- Propiedad es el sentido del trabajo.
-El desarrollo integral y - Sabe explicar con
solidario amplitud que es el
desarrollo integral y
solidario.
2. Repercusión social.
- Enumera cuales son
-Características de una las funciones del
sociedad reconciliada y Estado.
humana - Sabe los deberes y
-Corrientes ideológicas más derechos de la
saltantes hoy Iglesia y los
-Estado - sociedad - individuo humanos.
-El estado y sus funciones - Tiene una reflexión
-Deberes y derechos positiva frente a
fundamentales ambos derechos.
-Iglesia y derechos humanos
HABILIDADES
• Exposición de ideas y 1. Investigan sobre
debate acontecimientos de la
historia nacional.
• Investigación y 2. Elaboran y exponen un
producción intelectual trabajo sobre un tema
sugerido.
ACTITUDES
• Se esfuerza por producir • Se esfuerza por producir
intelectualmente. intelectualmente.
• Rigor, orden y • Rigor, orden y sistematización del

sistematización del propio propio trabajo.
trabajo.
NIVEL: PRE INTERMEDIATE

PROFESORA: VICTOR PEÑA/ CAROLINA LUYO
CICLO: IV
BIMESTRE: I
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Present simple and present

continuous
• State verbs
• Past simple and past
GRAMMAR continuous Hace uso correcto de los tiempos en
• The future will , going to circunstancia específicas.
,present continuous for future
use, shall
Completa oraciones con diferentes tipos de

• Jobs and skills trabajo.
VOCABULARY • Education Usa expresiones con do, get y find
• Money and shopping Usa términos referidos a la educación y a la
escuela.
Completan oraciones con la forma correcta del
verbo.
Completan oraciones con el adjetivo correcto
Resuelve preguntas de opciones múltiples

Escucha diferentes tipos de música y las
• My kind of music relacionan de acuerdo al estado de animo
LISTENING • It’s a teen’s life Escuchan y deciden si las oraciones son
• Spend! Spend! Spend! verdaderas o falsas.
Escuchan una conversación y responden
las preguntas
• Giving personal information

Completan un cuestionario
• Apologizing and making
Hablan sobre cuales serian las excusas que
SPEAKING excuses
se suelen hacer en ciertos casos
• Giving advice and making
suggestions Hacen Sugerencias
• Faking it Leen un articulo sobre la escuela
Lee y busca información específica.
READING • Who rules the school ?
Es capaz de contestar preguntas de
• Email friends
respuestas múltiples según la lectura.
• Escriben un e-mail
• An email
• Escriben un una historia
WRITING • A story
• Escriben una carta
• A formal letter
ATITTUDES
• Respeta la participación de sus
compañeros.
• Value The • Cumple con las tareas.
English • Reconoce la importancia de aprender
language. un segundo idioma.
• Use the • Se esfuerza constantemente por
language as a expresarse en inglés.
mean of • Participa activamente en clase.
communication
.

CICLO: IV
BIMESTRE: II
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Present perfect simple and

continuous Hace uso correcto de los
GRAMMAR •
• Conditional zero,first, second tiempos en circunstancia
• Past simple and present perfect específicas.
simple
• Completan oraciones usando el

• Outdoor entertaiment vocabulario aprendido.
VOCABULARY • Right and wrong • Identifican las partes de la
• Computers and the internet computadora.
• Making music • Escuchan una entrevista acerca

Body art de la preparación de un festival
LISTENING •
• “Why don’t we....?” • Escuchan y unen oraciones.
• Escuchan una conversación
• Hablan sobre un festival

• Giving explanations and reasons • Opinan sobre música , ropa y
• Giving opinions, agreeing and escuela
SPEAKING disagreeing • Observan y describen una
• Expressing preferences foto.
• Festival reports • Leen reportes de festivales

• Was I a bully, too? • Completan oraciones con sus
READING • The game that made history propias palabras
• Lee para buscar información
especifica.
WRITING
• Escribe un articulo describiendo
un festival
• An article • Escribe una carta para dar

• A letter of advice consejos.
• A review
.
ATITTUDES

Value the English compañeros.
language • Cumple con las tareas.
. • Reconoce la importancia de
Use the language aprender un segundo idioma.
as a • Se esfuerza constantemente por
mean of expresarse en inglés.
communi • Participa activamente en clase
cation.

CICLO: IV
BIMESTRE: III
CURSO: INGLES
CRITERIO DE INDICADORES DE
TEMA
EVALUACION LOGRO
• Diferencia el pasado
GRAMMAR • Past perfect simple perfecto y el continuo.
and continuous • Utiliza la voz pasiva
• The passive • Utiliza el reported speech
• Reported speech para hablar sobre eventos
pasados
• Completan oraciones con

• Dates and times las preposiciones de
Science and tiempo.
VOCABULARY •
communication • Ubican las palabras según
• Describing personalities su categoría
• Utilizan adjetivos para
describir la personalidad de
las personas.
• Messages from the

past
• Write? Text? Phone? • Escuchan una entrevista
LISTENING • “I can’t stand.......” • Escucha una conversación y
escogen la alternativa correcta
• Escucha y responde preguntas
• Opinan sobre cual seria el

• Describing and lugar apropiado para
comparing photos estudiar
• Describing a picture • Hablan sobre la
importancia de los medios
SPEAKING or an object
de comunicación
• Giving opinions and
expressing strong • Opinan sobre cual seria el
feelings lugar apropiado para
estudiar
READING
• Unen las palabras del texto
• Historical truth or con su correcta definición
Hollywood fiction? • Completan oraciones
• What can take Aibo’s usando palabras o frases
place? del articulo
• Teen Big Brother is • Es capaz de contestar
here! preguntas de
respuestas múltiples según
la lectura.
• An article Escriben un articulo

WRITING • A letter of complaint
•
• Escriben una carta
• A description
ATITTUDES
Value the English language.
Use the language as a mean
of communication

CICLO: IV
BIMESTRE: IV
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
Completan oraciones con third

conditional
• Third conditional
Utiliza la expression I wish
• Wishes
GRAMMAR • Obligation ( modal verbs)
Utilizan los modals (must,have to
,don’t have to, musn’t)
• Adjectives : comparatives Completan un texto haciendo
and superlatives uso del comparativo y del
superlativo
Utiliza palabras relacionadas con

el clima y el medio ambiente.
• Weather and environment Trabaja oraciones relacionadas
VOCABULARY • Health and fitness , sport con el deporte y la salud
• Holidays and travel Expresa palabras relacionadas
con días no laborables y viajes.
• Eat me! Escuchan una conversación de

• Have a go! adolescentes sobre alimentos ,
• Fear or fun? bebidas y viajes
Escuchan una entrevista y completan
LISTENING Escuchan y unen de acuerdo al
estado de ánimo de la persona.
Hablan sobre que alimentos,

personas o cosas extrañarían
• Asking for and giving durante un viaje.
information Habla sobre cual seria la mejor
SPEAKING
• Showing interest, reacting to manera de estar en forma y que
somebody else’s opinion deporte se debería practicar.
• Expressing preferences Hablan sobre cual seria el mejor
comparing lugar para ir de viaje y por que
Leen artículos sobre el medio
• Extreme Environments ambiente
• We train hard for...... Lee y busca información
READING the triathlon específica.
• Europa- park Leen un artículo sobre Europa
Park
Escriben un reporte sobre el medio

• A report
ambiente
WRITING • An essay
Escriben una historia de una
• A story experiencia reciente de un viaje
• Respeta la participación de
ATITTUDES sus compañeros.
• Cumple con las tareas.
Value the English • Reconoce la importancia de

language. aprender un segundo idioma.
Use the language as a
mean of • Se esfuerza constantemente
communicati por expresarse en inglés.
on • Participa activamente en clase.
NIVEL: INTERMEDIATE
PROFESORA: ROCIO RIVA CHAPA
CICLO: IV
BIMESTRE: I
CURSO: INGLES
CRITERIO DE INDICADORES DE
TEMA
EVALUACION LOGRO
Present simple
Present continuous • Hace uso correcto de los
Past simple tiempos en circunstancia
GRAMMAR específicas.
Past continuous
Present perfect simple
Present perfect continuous
• Usa correctamente las

Fashion and identity
frases verbales según su
Sightseeing phrasal verbs with two
significado.
VOCABULARY or more meaning
• Usa términos referidos a la
Education and personal qualities
educación y es capaz de
describir cualidades de la
persona.
Resuelve preguntas de opciones

Listen to conversations múltiples
Multiple choice questions
LISTENING Completing sentences Completa oraciones según lo
Choosing the correct picture que escucha.
Elige la figura correcta.
• Comparing photos Compara fotos

• Discussing different possibilities Describe diferentes posibilidades
• Personal profile Hace preguntas sobre
SPEAKING • Asking and answering questions información personal
about personal information Contesta preguntas sobre
información personal.
READINGS
READING
• Look good, feel good - Es capaz de contestar
• Mad about art preguntas de respuestas
• Rock School múltiples según la
lectura.
- Lee y busca información
específica.
- Coloca oraciones dentro
de una lectura.
• Escriben una descripción de

otra persona.
Write an article about fashion and style
• Escribe un reporte.
of people.
Escriben un e-mail como
WRITING Write an article about a competition. •
Write a report respuesta a otro
An e- mail previamente leído.
sus compañeros.
ATITTUDES
• Reconoce la importancia de
aprender un segundo
Value the English idioma.
language
• Se esfuerza
.
constantemente por
Use the language expresarse en inglés.
as a • Participa activamente en
mean of clase.
communi
cation
NIVEL: INTERMEDIATE
CICLO: IV
BIMESTRE: II
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
The future
Going to
Future simple • Hace uso correcto del futuro
Future continuous Usa los modals: can/could, be
GRAMMAR •
Future perfect simple able to, should, ought to, had
Past perfect simple better, must, mustn’t, needn’t
Past perfect continuous have to
Modal verbs
• Usa adverbios para hacer a

• Challenges
VOCABULARY los adjetivos las fuertes o mas
• Mystery, danger and fear.
débiles.
• Health and fitness.
• Utiliza sustantivos
compuestos.
• Une a la persona que habla con

• Matching speakers with lo que dice.
statements.
• Escucha preguntas que no están
LISTENING • Listening to questions not impresas en la pagina.
printed on the page
• Listening for specific • Es capaz de escuchar y captar
information. información especifica.
• Es capaz de hablar de sus

• Talking about activities,
actividades, rutinas y planes a
routines, future plans.
SPEAKING • Expressing preferences and
futuro.
• Expresa preferencias y da
giving reasons.
consejos.
• Agreeing and disagreeing.
• Expresa acuerdo o desacuerdo.
• Ready for a challenge?

The strange world of Doctor Identifica la opinión y actitud del
READING •
Who
•
autor.
• Unfit Kids • Lee para buscar información
especifica.
WRITING • Escribe una carta preguntando

• Writing a letter asking for por información.
information. • Escribe una historia y un ensayo.
• Writing a story
• Writing an essay
.
sus compañeros.
ATITTUDES
• Reconoce la importancia
de aprender un segundo
Value the English idioma.
language. • Se esfuerza
Use the language as a constantemente por
mean of communication
expresarse en inglés.
• Participa activamente en
clase
NIVEL: INTERMEDIATE
CICLO: IV
BIMESTRE: III
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Make, let and

imperative. • Reconoce y hace diferencias entre
Conditionals. los verbos MAKE y LET
GRAMMAR •
(zero,first,second,third
unless) • Utiliza la estructura de los
• The passive. conditionals correctamente
diferenciando uno del otro.
• Hace uso correcto de la voz pasiva.
• Feeling and attitude. • Habla sobre sentimientos y actitudes

VOCABULARY • The environment de las personas como respuesta a los
• Crime mismos.
• Utiliza el vocabulario en oraciones
sobre el medio ambiente y crímenes.
• Listening for matching • Escucha y une figuras.

pictures to situations. Une oraciones con las personas que las
LISTENING Matching statements with
•
• emiten según el nombre.
speakers.
• Making suggestions • Hace sugerencias y da consejos.

SPEAKING and giving advice.
• Discussing options • Discute opciones a tomar.
• Making decision • Toma desiciones.
• Completa oraciones.
• Lee y encuentra la estructura
• Keep your cool!
correcta en cohesión y coherencia
READING • Environmentally friendly con lo expresado.
holidays, anyone?
• Lee para buscar información
• What shall we watch? específica.
WRITING Writing a letter of

• • Escribe una carta para dar consejos.
advice • Escribe un reporte.
• Writing a report • Escribe una historia.
• Writing a story
ATITTUDES sus compañeros.
Value the English aprender un segundo idioma.
language
. • Se esfuerza constantemente
Use the language as a por expresarse en inglés.
mean of communication • Participa activamente en clase.
NIVEL: INTERMEDIATE
CICLO: IV
BIMESTRE: IV
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Diferencia el uso del –ing and

• _ing form and to – infinitivo infinitive.
GRAMMAR • Reported speech • Usa la estructura del reported
• Relative clauses. speech para decir lo que otros
dijeron.
• Usa expresiones acerca de los

• In the news empleos y habilidades.
VOCABULARY • Jobs and skills • Usa términos refiriéndose a la
• Computer technology tecnología.
• Escucha y une figuras.

• completing sentences
Une oraciones con las personas que
LISTENING • Multiple-choice question
•
las emiten según el nombre.
• Comparing photos
Compara dibujos.
SPEAKING • Talking about advantages
•
• Habla sobre ventajas y
and disadvantages.
desventajas.
• Developing a speaking topic.
• Utiliza conocimientos previos

Readings: para pensar en el tema de una
READING • Breaking news historia.
• bricking it • Se formula preguntas mientras
• Win an award! lee una historia.
• Writing an article • Escribe un articulo

WRITING • Writing a formal letter • Escribe una carta formal
• Writing an essay • Escribe un ensayo.
• Respeta la participación
de sus compañeros.
ATITTUDES • Reconoce la importancia

de aprender un segundo
idioma.
Value the English
language.
Use the language as a • Se esfuerza
mean of communication constantemente por
expresarse en inglés.
• Participa activamente en
clase.
NIVEL: UPPER INTERMEDIATE PROFESORA: DIANA MUÑANTE

CICLO: IV
BIMESTRE: I
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Present simple
• Present continuous
• Present perfect
• Utiliza correctamente las diferentes
• State verbs
estructuras gramaticales
• Past simple
• Conoce las formas básicas del
GRAMMAR • Past continuous
tiempo futuro con Will y Going to
• Past perfect
• Hace diferencia entre los tiempos
• Used to presente pasado y futuro.
• Future simple • Aplica reglas gramaticales.
• Future continuous
• Future perfect
• Future in the past
• Phrasal verbs: come along,

end up, get through, go for, set
• Usa el vocabulario aprendido para
out
completar un texto.
• Collocations
• Utiliza frases verbales en oraciones
Phrasal verbs: come about,
VOCABULARY •
y artículos.
come back, go back
• Usa palabras dadas para describir
• Choosing the right word in
la naturaleza y problemas del
context
medio ambiente.
• Using the right word in context
• Utiliza la palabra correcta en un
• Prepositions with nouns. texto.
• Predicting vocabulary from

Escucha conversaciones, observa
pictures.
figuras y elige la respuesta correcta.
Thinking about what kind of
LISTENING •
information is missing
Lee, escucha y completa información
en un texto.
• Using listening time effectively;
predicting. Especula sobre el tema a escuchar.
• Asking for repetition

• Habla sobre experiencias vividas.
Expressing uncertainly
SPEAKING •
• Observa e intercambia opiniones
• Giving reasons
sobre una figura.
• Agreeing/disagreeing
• Habla sobre sus futuros planes.
• Reaching a conclusion
READING
• Multiple-choice questions • Lee un artículo y elige la respuesta
• Dealing with unknown vocabulary correcta.
• Gapped paragraphs • Une palabras y frases en un
• Matching missing sentences to artículo de acuerdo a sus
paragraphs significados.
• Especula sobre el tema a leer.
• Lee y completa un artículo
utilizando un banco de palabras.
• A letter of application
• Planning; using variety
• Focusing on datail; using • Escribe una carta formal
variety • Lee un texto y extrae ideas para
WRITING • Replying to a letter from a escribir una historia.
friend • Escribe una carta informal.
• Highlighting and ordering
notes
• Using informal language

ATITTUDES compañeros.
• Value the English aprender un segundo idioma.
Language.
• Se esfuerza constantemente por
• Use English as a expresarse en inglés.
mean of
• Participa activamente en clase.
communication

CICLO: IV
BIMESTRE: II
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Can / can’t /be able to
• Should / ought to
• Must / mustn’t
• Need to / have to • Usa los diferentes “Modals” para
• Too / enough completar una carta y oraciones.
• So / such • Aplica las estructuras del
• Much / a lot of / a great comparativo para completar un
GRAMMAR idea of texto.
• Zero, first, second • Completa oraciones y une palabras
conditional según su definición.
• Unless • Usa los condicionales para hablar
• As long as de personas famosas
• On condition that • Completa y responde preguntas.
• Suppose
• Une palabras y expresiones de

acuerdo a su definición
• Reconoce adjetivos positivos y
negativos
• Lee un articulo y completa
• Idioms and expressions oraciones usando el vocabulario
aprendido
• Personality adjectives
VOCABULARY • Collocations with do,
• Hace combinaciones de verbos
para armar frases o expresiones.
make, have, take
• Utiliza vocabulario para hablar del
• Order of adjectives
cuerpo humano
• Word formation
• Lee y ordena palabras en una
oración.
• Escucha una entrevista y escoge la

respuesta correcta
• Identifying key words
• Une frases verbales a sus
• Focusing on what to
definiciones según lo escuchado.
listen for
LISTENING • Escucha una conversación y
• Making notes
preguntas y elige la respuesta
• Predicting vocabulary
correcta.
• Identifying place and
• Escucha a personas hablando de
situation. diferentes eventos.
• Lee y une oraciones según lo
escuchado.
• Observa fotos y habla de los
• Exchanging ideas problemas entre padres y
• Expressing opinions adolescentes.
• Reaching a conclusion • Habla sobre el curso vocacional
• Using correct question que le gustaría tomar.
words • Elabora y practica un dialogo.
SPEAKING Usa el tono correcto en sus
• Using correct intonation •
• Expressing and diálogos
justifying opinion • Observa y opina sobre algunas
• Expanding your personas según su apariencia.
answers • Expresa y justifica opiniones.
.
• Multiple matching
• Looking for paraphrases • Lee un articulo y encuentra
respuestas a algunas preguntas
• Multiple-choice
questions • Une palabras de acuerdo a sus
significados
Locating information in a
READING •
text • Lee e intercambia opiniones sobre la
escuela
• Gapped paragraphs
• Escoge la respuesta correcta según
• Finding the right
lo leído
sentences to fit the
gaps. • Lee y responde preguntas, compara
respuestas.
• Escribe una carta informal dando

• A letter of advice
consejos a una amiga.
• Balancing for and
• Escribe un ensayo exponiendo sus
against
puntos a favor o en contra.
Giving a final opinion
WRITING •
• Da una opinión final
• Replying to an
• Lee un anuncio y escribe una carta
advertisement
en respuesta a ello.
• Using appropriate
• Usa palabras y frases apropiadas a
register.
una carta formal.
.
ATITTUDES
compañeros.
• Value the English • Reconoce la importancia de
Language. aprender un segundo idioma.
• Use English as a • Se esfuerza constantemente por
communication
• Participa activamente en clase

CICLO: IV
BIMESTRE: III
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Active and passive

sentences • Usa la voz pasiva para rescribir
oraciones.
• be allowed to
Escoge la forma correcta del verbo,
GRAMMAR • be made to
•
gerundio o infinitivo y completa un texto
• -ing form
• Completa un texto usando la forma
• to-infinitive
correcta de los verbos
• infinitive without to
• Lee y da reporte de una entrevista
• Reported questions dada.
• Choosing the right • Complete espacios en blanco según el

word to fit the context vocabulario aprendido
• Phrasal verbs: do up, • Clasifica los alimentos según al grupo
VOCABULARY give up, put on, run que pertenece.
out of,wash up • Usa frases verbales para completar
• Idioms oraciones.
• Fashion idioms • Encuentra palabras en un texto y las
une según sus definiciones.
• Escucha una conversación y responde a

• Understanding topic unas preguntas.
• Identifying key words • Utiliza palabras y expresiones para
• Making short notes completar unas oraciones.
Listening while making Escucha y clasifica palabras según su
LISTENING •
notes
•
sonido.
• Making sure words fit • Escucha una conversación y toma nota de
grammatically lo escuchado.
• Predicting answers. • Escucha una entrevista y completa unas
oraciones.
• Asking for repetition • Escucha y reconoce frases en una

• Expressing conversación.
uncertainly • Habla sobre los cambios científicos y
SPEAKING • Giving reasons las computadoras en nuestras vidas.
• Agreeing / • Escucha y elige la mejor dieta para un
disagreeing deportista.
• Reaching a • Sustenta su elección.
conclusion • Elige y decide que producto
promocionar en una película de James
Bond.
• Observa unas fotos y utiliza

• Multiple-choice
conocimientos previos para hablar
questions
sobre el tema a leer
• Finding specific
• Lee y escoge la respuesta correcta
information in a text
• Encuentra palabras en el artículo
Multiple matching
READING •
según el significado.
• Saving time when
• Intercambia opiniones sobre estilos de
looking for specific
vida y alimentación.
information in a text
• Completa espacios en blanco de un
• Gapped paragraphs
texto.
• Missing sentences
• Dealing with all the • Corrige errores de puntuación en un

points in a question extracto.
• Giving your opinion, • Lee un anuncio y decide sobre la
using headings película a escribir.
• Giving reasons • Escribe un reporte haciendo algunas
WRITING • Making a sugerencias al club de deportes que
recommendation pertenece.
• Replying to an e-mail • Hace una lista de las ciudades donde
• Checking spelling iría de compras.
and punctuation • Escribe una carta en respuesta a un e-
• Using consistent mail.
language style
ATITTUDES • Respeta la participación de sus

compañeros.
• Value the English • Reconoce la importancia de aprender
Language. un segundo idioma.
communication • Participa activamente en clase.

CICLO: IV
BIMESTRE: IV
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Usa “wish, if only, regret, should

• I wish, if only, I regret, I
should have. have” para hablar del presente y del
pasado.
Degrees of certainty
GRAMMAR •
• Utiliza “modals” para especular sobre
• May / might / could
el presente o pasado.
• Must / can’t / couldn’t
• Usa los “relative clauses” para dar
• Defining and non- información adicional sobre algo o
defining.
alguien.
• Utiliza el vocabulario aprendido para

completar un texto.
• Crime and punishment • Usa palabras y expresiones acerca
de crímenes y ley.
• Word formation
Usa sufijos y prefijos para formar
VOCABULARY • Changing words
•
nuevas palabras.
internally
• Usa preposiciones para completar
• Prepositions
oraciones.
• Compound words
• Utiliza un grupo de palabras para
formar palabras compuestas.
• Observa figuras, escuchan

• Checking each option conversaciones y escogen la
respuesta correcta.
• Understanding opinions
• Toma nota de lo escuchado-
• Paraphrasing
• Escucha e identifica el tema de cada
• Identifying topic
LISTENING • Location
conversación.
• Observa fotos y predice el tema a
• Predicting
escuchar.
• Identifying opinion
• Escucha una entrevista sobre
• Attitude ciudades turísticas y responde a
preguntas.
• Expressing a negative • Expresa opinión sobre problemas

opinion comunes en su adolescencia.
• Giving balanced view • Habla sobre la disciplina en casa y en
SPEAKING • Expressing an opinion la escuela.
• Giving and justifying an • Observa figuras y elabora preguntas
opinion para su compañero.
• Agreeing / disagreeing • Habla sobre los daños que causa el
medio de transporte al medio
ambiente.
• Justifica su opinión a favor o en
contra.
• Multiple matching
• Looking for words with
similar meaning
• Utiliza conocimientos previos para
• Identifying write’s pensar en el tema de una historia.
opinion and attitude
• Identifica la idea principal de un texto.
READING • Multiple-choice
• Se formula preguntas mientras lee
questions
una historia.
• Make sure you answer
• Utiliza estrategias de lectura rápida.
questions correctly
• How to do reading
tasks more quickly
• Discussing opinions
• Lee una estadística sobre los
• Using linking words
crímenes en la adolescencia y
• Writing a good
expresa su opinión.
conclusion
• Usa palabras y frases aprendidas
• Writing introductions
para escribir un ensayo.
Using descriptive
WRITING •
adjectives
• Lee y elige la introducción correcta de
una historia.
• Deciding on the plot
• Escribe una historia usando
• Describing a journey adverbios y adjetivos descriptivos.
• Opening sentences • Escribe un artículo.
• Variety in vocabulary • Verifica el vocabulario y la gramática
and grammar en su escritura.

ATITTUDES compañeros.
• Value the English • Reconoce la importancia de

Language. aprender un segundo idioma.

communication • Participa activamente en clase.
DATOS GENERALES
Asignatura: Ciencias Sociales
Ciclo: IV
Profesor: Isaac Moreano
Bimestre: I
Grado: Noveno
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- ¿Qué es el cambio • Enumera las

El cambio épocal épocal? características del
- ¿Qué circunstancias pensamiento moderno.
dieron inicio a la Edad • Explica los hechos que
Moderna? produjeron el cambio
- Ideas de fondo que épocal.
caracterizan la Edad
Moderna
La Reforma
- La Edad Moderna y la
Reforma. • Diferencia entre
- El concepto de Reforma Rebelión protestante y
- Los deseos de la Reforma.
Reforma de la Iglesia • Diferencia entre
- El luteranismo: Lutero y Reforma y la mal
Las monarquías la Rebelión protestante llamada
absolutas y los “Contrarreforma”.
conflictos
internacionales del - El Estado y las
S.XVII. monarquías absolutas
del S. XVII. • Explica lo que es una
- La Monarquía monarquía.
hispánica. • Da razón de la
- La Monarquía Inglesa. situación geopolítica
- La Monarquía de Europa en el S.
La Europa del S. Francesa. XVII.
XVIII. La Ilustración. - La Monarquía Inglesa
- Relaciones
internacionales,
conflictos y tratados.
• Explica los puntos

- El S.XVIII: Una centuria principales que
de cambios. promulga la Ilustración.
- El Siglo de las luces • Reconoce a
- El despotismo ilustrado principales gestores de
- El liberalismo la revolución ilustrada.
económico
- La ciencia y los
progresos científicos.
HABILIDADES
Organiza información - Organiza y clasifica • Clasifica información

información. según el grado de
importancia.
• Organiza información
haciendo esquemas y
mapas conceptuales.
ACTITUDES
- La Iglesia del S. XVI. • Hace una lista de los

aportes de la Iglesia
Reconoce los aportes de la
en el S. XVI.
Iglesia a la humanidad.
Tiene una constante • Explica las
características
búsqueda de la verdad
positiva de hechos
histórica.
dados, desde una
perspectiva
equilibrada.
DATOS GENERALES

Grado: Noveno
Ciclo: IV
Profesor: Isaac Moreano Freire
Bimestre: II
TEMA
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
- Concepto de Revolución
industrial.
- La Revolución • Sabe lista de
demográfica. inventos relevantes
La Revolución Industrial - Los inventos y con sus inventores.
desarrollos de la Entienden que
agricultura. ideas de fondo
- Los inventos en la están en la
industria y la tecnología. producción de
- El gobierno inglés y el nuevas tecnologías.
La Revolución Francesa liberalismo económico.
- Cambios en la sociedad.
- Las causas de la • Dar razón de las

Revolución Francesa principales causas
- La revuelta de los que produjeron la
privilegiados. Revolución
- La Asamblea Francesa.
Napoleón Bonaparte Constituyente • Explica las
- La Asamblea legislativa. implicancias de la
- La convención jacobina. Revolución
- La Edad Contemporánea Francesa en el
mundo de hoy.
- Biografía de Napoleón
Bonaparte
- La Europa de Napoleón • Explica las
Bonaparte implicancias del
- Consecuencias imperio
napoleónicas. napoleónico en el
mundo actual.
HABILIDADES
Organiza información - Organiza y clasifica • Clasifica información
información. según el grado de
importancia.
• Organiza información
haciendo esquemas y
mapas conceptuales.
ACTITUDES
Demuestra interés y Participación en clase • Atiende en silencio en
participación en el curso clase
• Interviene oralmente y
cumple regularmente
con los trabajos.
DATOS GENERALES
Ciclo: IV
Bimestre: III
Grado: Noveno
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
- El Perú en el siglo
XVIII • Menciona las principales reformas
borbónicas
• Señala las ideas de los
principales precursores
separatistas que existieron
Historia del Perú
• Señala las principales acciones
- La Independencia del que dan lugar a la independencia
Perú del Perú.
• Es capaz de emitir un juicio crítico
frente a la independencia del Perú.
• Entiende las razones de la llegada

de Simón Bolívar
- Consolidación de la • Capacidad para ubicarse en un
independencia mapa.
• Comprende la importancia de la
unidad americana
• Señala las causas de la creación
- Bolívar, la unidad
de Bolivia.
americana y el
Congreso de Panamá
• Entiende las razones de la
presencia militar en los gobiernos
del Perú
- El primer militarismo • Señala las causas de la guerra con
Colombia.
• Entiende la importancia del

gobierno de Salaverry
- La Confederación • Señala las características
Perú-Boliviana principales de la Confederación.
HABILIDADES
Precisión y objetividad - Menciona los
en la descripción de un principales hechos
hecho histórico históricos
- Realiza líneas de
tiempo
Análisis de ideas,
textos y fuentes - Realiza cuadros
sinópticos
- Resume textos
Ubicación y
localización - Ubica en el mapa
ACTITUDES
Interés por conocer el Participación en clase • Cumple con las tareas

pasado y sus • Trabaja ordenadamente en
repercusiones en el clase.
mundo actual
Cuestiona
estereotipos, prejuicios
y falsas ideas sobre
temas de historia
Responsabilidad,
respeto por los demás
y creatividad.
DATOS GENERALES
Ciclo: IV
Bimestre: IV
Grado: Noveno
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Historia del Perú 1. La Anarquía - Comprende las razones de la crisis

militar del Perú desde la independencia
- Entiende la importancia de
Bartolomé Herrera en la historia del
Perú
2. Orden, progreso y - Señala las principales características

apogeo del gobierno de Ramón Castilla
republicano - Comprende los postulados de los
conservadores y los liberales
- Señala las causas del conflicto con

España
3. Guerra con - Menciona las etapas de la guerra
España
- Comprende las vicisitudes de
nuestra realidad nacional
- Señala las causas de la Guerra con

4. Crisis Nacional Chile
5. La Guerra del
Pacífico
HABILIDADES
Precisión y Menciona los
objetividad en la principales hechos
descripción de un históricos
hecho histórico Realiza líneas de
tiempo
Análisis de ideas,
textos y fuentes Realiza cuadros
sinópticos
Resume textos
Ubicación y
localización Ubica en el mapa
ACTITUDES
Interés por conocer el
pasado y sus Participación en clase • Cumple con las tareas
repercusiones en el • Trabaja ordenadamente en
mundo actual clase.
Cuestiona
estereotipos,
prejuicios y falsas
ideas sobre temas de
historia
Responsabilidad,
respeto por los
demás y creatividad
PROGRAMACION BIMESTRAL
DATOS GENERALES
Asignatura :Ciencia Tecnología y Grado : NOVENO

Ambiente. N° de horas
Ciclo : IV Química : 40 horas.
Profesor : Wilber M. Hurtado Abregú. Anatomía : 10 horas.
Bimestre : I
TOPICO GENERATIVO
“LA QUÍMICA , CIENCIA DE LA MATERIA Y LA ANATOMÍA,

CIENCIA DEL HOMBRE”
METAS DE COMPRENSION
• Los estudiantes comprenderán la materia, sus propiedades y

transformaciones.
• Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas referente al
estudio del átomo.
• Los estudiantes resolverán ejercicios aplicando la primera y segunda
ecuación de Einstein.
CRITERIO DE TEMA INDICADORES DE

EVALUACION LOGRO
HISTORIA DE LA • Interpreta textos para
QUÍMICA: reconocer las
diferentes etapas
Concepciones históricas por la
filosóficas antiguas. atravesó la química,
La alquimia. en dinámica grupal.
La iatroquímica. • Infiere datos basados
La teoría del flogisto. en la investigación
La química como bibliografía sobre la
ciencia. química moderna.
• Diferencia los
QUIMICA Y EL conocimientos
SISTEMA DE empíricos de los
QUÍMICA UNIDADES: conocimientos
científicos.
Concepto de • Infieren el concepto
química. de la química a partir
Importancia de la de fenómenos
química. presentados en el
División de la aula.
química. • Relaciona los
El método científico. materiales de
Notación científica. laboratorio con su
Medición y sistema uso.
de unidades. • Formula conclusiones
Sistema Internacional sobre las etapas del
de Unidades. método científico a
Conversión de través del trabajo de
Unidades. investigación.
• Analiza el sistema de
LA MATERIA: unidades utilizados en
su vida cotidiana y los
La materia. compara con los
Relación de la masa propuestos por el
y energía: sistema internacional
Ecuaciones de de unidades.
Einstein. • Identifica
QUÍMICA Estados de la propiedades, clases y
materia. Cambios. estructura de la
Propiedades de la materia.
materia. • Resuelve problemas
Clasificación de la aplicando el cálculo
materia. químico.
Alotropía. • Analiza la importancia
Fenómenos: Físicos de la química para el
y Químicos. ser humano, en
Métodos de debate dirigido.
separación de • Identifica las teorías
mezclas. atómicas con los
Sistemas químicos. científicos que la
propusieron.
ESTRUCTURA • Describe e interpreta
ATÓMICA I. la estructura atómica.
• Describe las
Concepto de átomo. características de los
Partículas modelos atómicos,
subatómicas. haciendo uso de sus
Número atómico. conocimientos
Número de masa. previos.
representación de un
• Asocia hechos
núclido.
experimentales con
Teorías y modelos
las hipótesis sobre
atómicos.
teoría atómica.
Radiaciones
• Evalúa aportes y
electromagnéticas.
riesgos de la industria
Espectro visible.
química.
Espectro atómico del
hidrógeno. • Espera el momento
Series espectrales de oportuno para
emisión del átomo expresar sus ideas.
del hidrógeno. • Analiza la importancia
de las radiaciones
electromagnéticas,
para entender los
colores de los objetos.
• Resuelven problemas
aplicando los
conceptos en el
estudio del átomo.
HISTORIA DE LA • Describe el
ANATOMÍA: desarrollo histórico
de la biología.
¿Para qué estudiar la • Describe el
historia de la desarrollo histórico
anatomía? de la anatomía.
La anatomía en la • Explica la
comunidad primitiva. importancia de la
La anatomía en las anatomía como
sociedades antiguas. ciencia.
La anatomía griega. • Describe las
La medicina principales ramas y
bizantina. ciencias que se
La medicina árabe. relacionan con la
El mecanicismo, anatomía.
vitalismo y • Analiza la
empirismo. importancia de la
La medicina del siglo terminología
ANATOMÍA. XIX. anatómica para la
La medicina actual. comprensión de la
biología.
ANATOMÍA Y • Identifica las
FISIOLOGÍA: características de
los seres vivos y
Definición de la sus niveles de
anatomía. organización.
Relación de la • Identifica los
anatomía con otras elementos que
disciplinas. forman parte de los
División de la seres vivos.
anatomía.
• Reflexiona sobre
Niveles de
diferentes formas
organización
de vida.
estructural.
• Utiliza la
Terminología de
metodología
anatomía descriptiva.
científica en la
Homeostasis.
ejecución de las
actividades
experimentales.
HITOLOGÍA: • Toma la iniciativa
cuando realiza las
¿Qué es un tejido? tareas
Componentes. encomendadas al
Tejido epitelial. grupo.
Tejido Conectivo. • Analiza la
Tejidos Muscular. importancia de la
Tejido nervioso. aplicación de la
computadora en el
diagnostico de
enfermedades en
dinámica grupal.
• Describe los
componentes del
tejido animal.
• Describe la
importancia de las
diferentes clases
de tejidos presente
en el hombre.
DATOS GENERALES

Bimestre : II
TOPICO GENERATIVO
“LA TABLA PERIÓDICA Y SU IMPORTANCIA; CONOSCO LOS

PRINCIPALES SISTEMAS DE MI CUERPO”
• Los estudiantes comprenderán las propiedades de tabla periódica y las

aplicarán a situaciones problemáticas.
• Los estudiantes harán la distribución electrónica de los elementos
químicos de la tabla periódica.
• Los estudiantes identificarán los principales órganos y sistemas de
nuestro organismo y comprenderán el funcionamiento de cada uno de
ellos.
EVALUACION LOGRO
QUÍMICA NUCLEAR:
• Analiza la
Radiactividad. importancia de la
Efectos biológicos de radiactividad.
las radiaciones. • Investiga a cerca de
Reacciones nucleares. la radiactividad.
Aplicaciones de • Evalúa la
radioisotópos. importancia de las
Fisión y fusión nuclear. aplicaciones de la
radiactividad a las
ESTRUCTURA ATÓMICA principales
II: actividades del
hombre.
Principio de • Identifica las teorías
QUÍMICA incertidumbre. atómicas con los
Orbital atómico. investigadores que la
Números cuánticos. propusieron.
Configuración • Describe e interpreta
electrónica. la importancia de la
Paramagnetísmo y teoría atómica y su
diamagnetismo. aporte al avance de
la química.
CLASIFICACIÓN • Asocia hechos
PERIODICA DE LOS experimentales con
ELEMENTOS las hipótesis sobre el
QUÍMICOS: estudio del átomo.
• Resuelve ejercicios
Antecedentes de la prácticos en el que
tabla periódica. se aplican principios
Ley periódica de los químicos.
elementos. • Manifiesta interés
Tabla periódica por el conocimiento
moderna. de su entorno
Clasificación de los material, su
elementos por bloques. composición,
Clasificación de los estructura interna y
elementos según sus los cambios que en
propiedades. ella se realizan.
• Identifica las
ENLACES QUÍMICOS: características de la
Concepto. tabla periódica.
Principio fundamental. • Describe e infiere las
Regla del octeto. propiedades de los
Enlaces químicos elementos en función
clases. de su ubicación en la
tabla.
• Relaciona
periodicidad y
configuración
electrónica.
• Clasifica los
elementos según su
configuración
electrónica.
• Identifica y describe
conceptos básicos
relacionados con los
enlaces químicos.
• Utiliza la diferencia
de electronegatividad
para predecir el tipo
de enlace.
• Interpreta la relación
entre configuración
electrónica y enlace.
• Infiere el tipo de
enlace a partir de las
propiedades físicas
de los elementos
químicos.
• Utiliza principios
químicos y explora la
importancia de los
iones.
• Comprende la
importancia
tecnológica de las
propiedades de los
diferentes materiales
y su relación con las
• Identifica y
SISTEMA ÓSEO: describe la
El esqueleto humano. composición
División del esqueleto. química de los
huesos.
SISTEMA MUSCULAR: • Interpreta
Clasificación De los esquemas
músculos. estructurados
sobre el
LA SANGRE: crecimiento de los
Características de la huesos.
sangre. • Formula
Funciones. explicaciones
Composición. sobre el proceso
La hematopoyesis. de formación de
Glóbulos rojos, blancos los huesos.
y plaquetas. • Discrimina los
Grupos sanguíneos. diferentes tipos de
ANATOMÍA.
músculos y su
SISTEMA estructura.
CARDIOVASCULAR: • Clasifica los
El corazón. diferentes tipos de
Las cavidades músculos.
cardiacas. • Infiere
Los vasos sanguíneos. explicaciones
Angiología. sobre a partir de la
SISTEMA LINFÁTICO E información
INMUNITARIO. presentada.
Sistema linfático. • Argumenta las
Órganos linfoides relaciones causa-
primarios y efecto del sistema
secundarios. óseo y muscular.
La linfa.
• Describe las
Sistema inmunitario.
diferencias
Inmunidad natural y
existentes entre
adquirida.
los diferentes tipos
de vasos
sanguíneos.
• Comenta a cerca
de los diferentes
tipos de
circulación y la
importancia de
cada de ellas.
• Describe las
diferentes clases
de inmunidad del
nuestro
organismo.
DATOS GENERALES

Bimestre : III
TOPICO GENERATIVO
“LOS COMPUESTOS QUÍMICOS EN NUESTRA VIDA Y EL

CUIDADO DE NUESTRO CUERPO”
• Los estudiantes formulan y nombran los diferentes compuestos

inorgánicos.
• Los estudiantes determinan el estado de oxidación de los elementos
químicos presentes en un compuesto.
• Los estudiantes describen los órganos presentes en los diferentes
sistemas.

EVALUACION LOGRO
NOMENCLATURA • Utiliza el lenguaje de la

INORGÁNICA: química para nombrar
Valencia. y formular los
Estados de compuestos químicos
oxidación. inorgánicos.
Reglas prácticas • Interpreta y analiza
para determinar el ecuaciones y
estado de oxidación. reacciones químicas.
Funciones químicas. • Identifica conceptos
Óxidos básicos y básicos sobre los
ácidos. compuestos
Hidruros. inorgánicos.
Peróxidos. • Identifica y discrimina
QUÍMICA Hidróxidos.
Ácidos: Hidrácidos y conceptos básicos en
oxácidos: Clases. reacciones químicas.
Iones. • Utiliza cálculos
Sales: Tipos. estequiométricos en
resolución de
UNIDADES QUÍMICAS problemas.
DE MASA. • Formula hipótesis
Masa isotrópica. sobre las reacciones
Peso atómico químicas.
promedio. • Muestra inclinación a
Peso molecular. la interpretación del
Concepto de mol. mundo físico y sus
Átomo gramo. transformaciones a
Molécula gramo. través de la química.
Fórmula química. • Utiliza procesos
Composición lógicos para
centesimal. determinar el peso
Fórmulas empíricas y atómico de los
moleculares. elementos químicos.
• Analizan y resuelven
las principales
unidades de masa de
los compuestos
químicos
• Determina la
composición
porcentual de los
elementos.
SISTEMA • Identifica las

RESPIRATORIO características de
Vías respiratorias. los órganos que
Fisiología forman el sistema
respiratoria. respiratorio.
• Describe el proceso
SISTEMA DIGESTIVO. de respiración
El tubo digestivo. celular.
Glándulas anexas. • Relaciona el tipo de
Fisiología digestiva. respiración con la
estructura
SISTEMA URINARIO. responsable del
Los riñones. intercambio
Vías urinarias. gaseoso.
Fisiología renal. • Analiza la ecuación
química que
SISTEMA corresponda a los
ENDOCRINO. tipos de respiración.
ANATOMÍA. Las hormonas. • Analiza el proceso
El hipotálamo. de osmorregulación.
La hipófisis. • Interpreta
Glándulas tiroides y
paratiroides. información nueva y
Glándulas diseña una
suprarrenales. presentación a partir
El páncreas. de ella.
• Analiza la
SISTEMA NERVIOSO. importancia de
Funciones e eliminar los
histología. desechos
Sistema nervioso generados por el
central. metabolismo.
Sistema nervioso • Identifica y
periférico. diferencia los actos
Sistema nervioso voluntarios y los
Autónomo. actos reflejos.
• Describe la
organización del
sistema nervioso
central.
• Analiza la acción del
sistema nervioso
autónomo.
• Interpreta los
mecanismos de
acción hormonal.
• Argumenta los
efectos de lesiones
en el SNC.
DATOS GENERALES

Bimestre : IV
TOPICO GENERATIVO
“LA IMPORTANCIA DE LOS GASES NATURALES EN LA VIDA

MODERNA Y LA MARAVILLA DE LA PROCREACIÓN”
• Los estudiantes comprenderán las diferentes leyes que se aplican al
estudio de los gases.
• Los estudiantes aplicarán las diferentes leyes para balancear
correctamente las reacciones químicas.
• Los estudiantes describirán las diferentes etapas del desarrollo
embrionario y describirá los cuidados que debe tener un recién nacido.

EVALUACION LOGRO
ESTADO GASEOSO. • Describe las

Temperatura: escalas diferentes clases de
termométricas. escalas
Propiedad de los termométricas.
gases.
Teoría cinética • Utiliza estrategias
molecular de los matemáticas para
gases. resolver ejercicios
Ecuación universal de relacionados a las
los gases. escalas
Ecuación general de termométricas.
los gases ideales.
Leyes del estado • Define las principales
QUÍMICA gaseoso. magnitudes
presentes en el
REACCIONES estudio de los gases.
QUÍMICAS. • Aplica las diferentes
Ecuaciones químicas. leyes para resolver
Clasificación de las ejercicios del estado
reacciones químicas. gaseoso.
Balance de • Describe e infiere los
ecuaciones. diferentes tipos de
reacciones químicas.
ESTEQUIOMETRÍA. • Utiliza y aplica
principios químicos
Leyes de combinación para balancear una
química. ecuación química.
Ley volumétrica de
Gay. • Describe las
Contracción principales
volumétrica. conclusiones de las
Porcentaje de pureza leyes
de una muestra estequiométricas.
química. • Resuelve situaciones
problemáticas
aplicando las leyes
de la estequiometría.
SISTEMA SENSORIAL. • Identifica los
Elementos. órganos del
Receptores sistema
sensoriales. reproductor
Sensaciones. masculino.
Sensaciones • Describe las
generales. características del
Sensaciones óvulo.
especiales. • Analiza los
cambios que
SISTEMA ocurren en la
REPRODUCTOR. pubertad y las
Sistema reproductor implicancias de los
femenino y masculino. mismos.
Ciclo reproductor • Organiza
femenino. información
Sistema reproductor relevante acerca
masculino. de su persona en
ANATOMÍA.
una línea de
EMBRIOLOGÍA. tiempo.
Embriología humana. • Interpreta
Gameto génesis. información
Fecundación. mostrada en un
Periodo Pre- gráfico estadístico.
embrionario. • Analiza la
Periodo embrionario. importancia de la
procreación
humana.
• Dialoga acerca de
los peligros que
significa tener una
vida sexual
irresponsable.
• Explica las
diferentes etapas
del desarrollo
embrionario.
• Describe los
cuidados que se
debe tener a la
madre gestante.
• Selecciona
imágenes que
muestren los
reflejos del recién
nacido.
• Argumenta
opiniones a favor o
en contra respeto
al tema de los
cambios en la
pubertad.
• Valora los
cuidados que debe
recibir un recién
nacido.
DATOS GENERALES
Área : Música Grado: NOVENO
Ciclo : IV Nº. Horas: 1
Bimestre: I
Profesor: Elvis Flores Cabrera

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
Música - El sonido y e l Conoce los sonidos
ritmo musicales y los
- La melodía y la ejecuta.
armonía
HABILIDADES
Aplica técnicas y - El sonido. Capacidad de hacer el
habilidades para tocar - Las escalas. silencio para
instrumentos musicales. - Los compases. experimentar mejor la
- Las fórmulas percepción sonora.
rítmicas.
- El tempo.
- Historia de la
melodía.
- Curiosidades de
historia de la
armonía.
- Tonalidad y
modalidad.
- Acordes,
consonancia-
disonancia.
- Cadencias.
ACTITUDES
Valora la actividad Esforzarse por emitir
instrumental en sus los sonidos claros,
distintas manifestaciones justos, resonantes y
ligeros.
Respetar las normas
establecidas en el
grupo para que se dé
el hecho sonoro con
nitidez y perfección.
DATOS GENERALES
Bimestre: II

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
La voz y el canto Interpreta
Música • La voz, tesitura y correctamente la voz
extensión. con adecuada técnica
de impostación.
• Clases de voces.
• El canto coral.
Los instrumentos
musicales Ejecuta diversos
• Curiosidades sobre instrumentos
los orígenes. musicales.
• Instrumentos de
cuerda.
• Instrumentos de
viento.
• Instrumentos de
teclado.
• Instrumentos de
percusión.
• Los instrumentos
populares en el
mundo.
• Los intérpretes.
HABILIDADES
Aplica técnicas y - Acordes. Sabe reconocer un
habilidades para tocar - Estudio de acorde.
instrumentos musicales. instrumentos. Descubre el origen de
- Interpretación de los instrumentos.
instrumentos. Lee partituras.
- Lectura musical. Reconoce los diferentes
- Solfeos. ritmos y entonaciones.
- Formulas rítmicas Transcribe ritmos
básicas. propuestos.
- Creación de motivos Desarrolla su
musicales. creatividad.
- Escritura musical. Desarrolla la escritura
- Interpreta canciones y musical
melodías de su Valora las canciones y
contexto cultural. melodías de su cultura.
ACTITUDES
Valora la actividad • Saber valorar la
instrumental en sus importancia de la
distintas voz como medio de
manifestaciones. comunicación y
como elemento
fundamental del
hecho musical.
• Interés por el orden
y conservación de
los instrumentos.
• Saber valorar los
diferentes tipos de
música.
DATOS GENERALES
Bimestre: III

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
Música Procedimientos - comprende la idea de
compositivos y formas forma.
de organización
musical
• La forma musical.
• Tipos formales:
formas primaria y
binaria.
• Los intérpretes.
- Reconoce la
Formas instrumentales característica principal
del periodo barroco.
• Formas
instrumentales del - Reconoce las
barroco: suite, características del
concierto, fuga. periodo clásico.
- Reconoce las
• Formas
instrumentales del características del
clasicismo: la periodo romántico.
sonata. - Reconoce las
características del
• Formas
instrumentales del periodo
romanticismo: contemporáneo.
poema sinfónico, -
música
programática, las
pequeñas formas.
• Formas
instrumentales en la
edad
contemporánea.
HABILIDADES
Aplica técnicas y - Interpretan obras de - Valorar la música en
habilidades para tocar los periodos barroco. sus diferentes eras o
instrumentos musicales. - Clásico periodos.
- Romántico.
- Contemporáneo.
ACTITUDES
Valora la actividad • Saber valorar los
instrumental en sus diferentes tipos de
distintas manifestaciones música.
• Valorar la música
como una
manifestación más
de las diferentes
culturas.
• Actitud crítica ante el
consumo
indiscriminado de la
música y la
contaminación
acústica.
DATOS GENERALES
Bimestre: IV

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
Música Formas vocales - Valora las expresiones
vocales y las aplica.
• Formas vocales
renacentistas:
motete, canon,
villancico, madrigal.
• Formas vocales del
barroco: cantata,
coral protestante.
• La ópera.
• Una forma vocal
española: la - Discernir la
zarzuela. importancia de la
La música en la cultura música con artes
y la sociedad I: danza, afines.
teatro y artes plásticas
• La danza desde la
antigüedad hasta el
siglo XIX.
• Danzas populares a
final del siglo XIX y
comienzo del XX.
• La música en las - Comprende la
artes plásticas, El
evolución de la música
teatro y la música.
hasta nuestros dias y
La música en la cultura los campos en los
y la sociedad II: música cuales se esta
popular urbana. El cine utilizando.
• Música popular
urbana: jazz, ragtime,
country, blues, swing.
• La consolidación del
pop-rock.
• Las nuevas
tecnologías de la
información.
• La música de cine
HABILIDADES
Aplica técnicas y - Intervalos.
habilidades para tocar - Escalas musicales.
instrumentos musicales. - Técnicas de ejecución
musical.
- Conocimientos
teóricos.
- Empleo de la voz.
ACTITUDES
Valora la actividad - Predisposición para • Comentario de
instrumental en sus aprender el textos
distintas manifestaciones instrumento. musicológicos.
- Valorar la música. • Análisis e
- Perseverancia, investigación sobre
dedicación y disciplina. repertorio de
canciones populares
españolas.
• Analizar en grupos
de trabajo la música
en nuestra sociedad
actual y compararla
con la de otras
épocas.
DATOS GENERALES
Area : TEATRO Grado : NOVENO
Ciclo : IV Nº horas : 1
Profesor : Omar Medina
Bimestre : I

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
TEATRO 1.-Acuerdos 1.- Domina los
preliminares, teoría terminos teoricos
del teatro, conciencia básicos sobre el
corporal, teatro, realiza
ejercicios de
concentración,
expresión corporal.
calentamiento
corporal, soltura
corporal.
2.-Resistencia física, 2.- Conoce y expone
teoría(pricipales sobre los principales
representantes del representates del
teatro peruano) , teatro peruano, aplica
respiración nociones ejercicios básicos de
básicas y práctica, respiración y
concentración, concentración.
selección de
fragmentos teatrales.
3.- Investiga sobre el
3.-Teoría sobre teatro teatro universal,
universal, secuencia realiza secuencias
corporal y análisis de corporales y analiza
los fragmentos fragmentos de obras
teatrales teatrales.
seleccionados. 4.- Investiga sobre
4.-Teoría sobre Williams william Shakespeare,
Shakespeare, utliza las técnicas de
concentración, expresión oral.
conciencia de la voz
como prolongación
del cuerpo, soltura
corporal, facial y
vocal, reparto de
escenas teatrales.
5.- Teoría sobre 5.- Investiga sobre
Romeo y Julieta,
Romeo y Julieta de aplica ejercicos de
william shakespeare, relajación, técnicas de
relajación, técnica de emisión del sonido y
la emisión del sonido, nociones básicas
postura, emisión, sobre construcción de
articulación, tonalidad
del sonido, personajes.
construcción de
personajes.
6.- Teoría sobre Hamlet,
secuencia corporal y 6.- Investiga sobre
oral, ensayo de las Hamlet, realiza
escenas de la obra secuencias unidas de
teatral seleccionada y cuerpo y voz, utiliza
las técnicas para
analizada. lectura de libretos.
7.-Teoría sobre Otelo,
construcción de 7.- Investiga sobre
personajes, técnicas Otelo, aplica las
ténicas para la
de actuación, ensayo contrucción de
de las escenas de la personajes y
obra teatral actuación básica.
seleccionada y
analizada.
8.-Teoría sobre Ricardo 8.- Investiga sobre
III, ensayo de las Ricardo III, aplica
escenas de la obra interpretación
teatral seleccionada y delibretos y analisis
de personajes.
analizada.
9.- Teoría sobre la
Firecilla domada, 9.- Investiga sobre la
ensayo del fragmento Fierecilla domada y
seleccionado y aplica las tecnicas de
analizado. ensayo.
10.- Teoria sobre
Macbeth, ensayo del
10.- Investiga sobre
fragmento Macbeth, aplica las
seleccionado. técnicas de ensayo.
HABILIDADES
EJECUTA TRABAJOS 1.-Ejecuta las técnicas 11.- Demuestra sus
ESCÉNICOS Y para el calentamiento habilidades escénicas.
AUDIOVISUALES corporal y la
concentración.
2.-Utiliza las técnicas
para la respiración
lateral.
3.-Ejecuta las técnicas
para la elaboración de
secuencias corporales.
4.-Aplica las técnicas de
respiración y dicción
para la utilización de la
voz – palabra.
5.-Aplica las técnicas de
relajación para la
proyección de la voz.
6.- Ejecuta las técnicas
para construir
secuencias corporales y
orales.
7.-Aplica las técnicas
para la construcción de
personajes.
para la producción y
realización de trabajos
teatrales y
audiovisuales.
9.- Aplica las técnicas de
ensayo.
10.- Aplica las técnicas
de ensayo.
ACTITUDES
VALORA Y SE 1.-Reconoce y valora las 12.- Valora y se
EXPRESA A TRAVÉS técnicas escénicas, para expresa a travez de
DE LAS ARTES interpretar, representar y las artes escénicas.
ESCÉNICAS escenificar obras de
teatro.
2.-Valora la aplicación
de las técnicas
escénicas para su vida
cotidiana.
3.-Es disciplinado y
entusiasta en la práctica
de sus trabajos
escénicos.
4.-Se relaciona
positivamente con sus
compañeros para
teatrales y
audiovisuales.
5.-Manifiesta disposición
favorable para los
trabajos que se le
encomienda
6.-Confía en sus
capacidades corporales
para ejecutar sus
trabajos corporales
7.-Manifiesta seguridad
en la presentación de
sus trabajos escénicos.
8.-Muestra respeto y
valoración de los
diferentes tipos de
trabajos y roles que se le
asigne.
9.-Muestra limpieza y
orden.
10.- Muestra
responsabilidad.
DATOS GENERALES
Bimestre : II

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
TEATRO 1.- Acuerdos 1.- Investiga sobre el
preliminares, teoría teatro Griego y
sobre teatro griego, selleciona escenas
selección de escenas de teatrales.
una obra teatral.
2.- Teoría sobre teatro 2.- Investiga sobre teatro
romano y ensayo de romano y aplica las
fragmentos teatrales. ténicas de ensayo.
arabe, y análisis de los arabe y utiliza las
fragmentos teatrales técnicas para analisis y
seleccionados. comprensión de libretos.
italiano, concentración, italiano y determina
reparto de escenas roles.
teatrales.
5.- Teoría sobre teatro 5.- Investiga sobre el
inglés, relajación, teatro inglés y utiliza las
construcción de técnicas de relajación y
personajes. construcción de
6.- Teoría sobre teatro personajes.
quechua, ensayo de las 6.- Investiga sobre el
escenas de la obra teatro quechua y aplica
teatral seleccionada y las técnicas de ensayo.
analizada.
latinoamericano, latinoamericano y utiliza
construcción de las técnicas de
personajes , técnicas de actuación, cosntrucción
actuación, ensayo de las de personajes y ensayo.
escenas de la obra
teatral seleccionada y 8.- Investiga sobre teatro
analizada. surealista y aplica las
8.- Teoría sobre teatro técnicas de ensayo.
surealista, ensayo de las
escenas de la obra 9.- Aplica las técnicas de
teatral seleccionada y ensayo.
analizada.
9.- Ensayo de las
escenas de la obra
teatral seleccionada y
analizada.
HABILIDADES
EJECUTA TRABAJOS 1.- Ejecuta las técnicas 10.- Demuestra sus
concentración.
2.- Utiliza las técnicas
lateral.
voz – palabra.
relajación para la
para construir
orales.
personajes.
teatrales y
audiovisuales.
dirección de actores.
ACTITUDES
VALORA Y SE 1.- Reconoce y valora 11.-Valora sus trabajos y
EXPRESA A TRAVÉS las técnicas escénicas, teatrales.
DE LAS ARTES para interpretar,
ESCÉNICAS representar y escenificar
obras de teatro y
producciones
audiovisuales.
2.- Valora la aplicación
de las técnicas
cotidiana.
3.- Es disciplinado y
de sus trabajos
escénicos.
4.- Se relaciona
compañeros para
teatrales y
audiovisuales.
5.- Manifiesta
disposición favorable
para los trabajos que se
le encomienda
6.- Confía en sus
para ejecutar sus
trabajos corporales
7.- Manifiesta seguridad
8.- Muestra respeto y
valoración de los
diferentes tipos de
asigne.
9.- Muestra limpieza,
responsabilidad y orden.
DATOS GENERALES
Bimestre : III

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
TEATRO 1.- Acuerdos 1.- Investiga sobre
preliminares, teoría Constantin Stanivslaski.
sobre Constantin
Stanivslaski, selección
de una obra teatral de 2.- Reconoce que el libro
corta duración. “ Un actor se preapra “
2.- Teoria y analisis de Stanivslaski es la
sobre el libro un actor se guía básica para un
prepara y ensayo de una preparación actoral y
obra teatral de corta aplica las técnicas de
duración. ensayo.
3.- Teoría y analisis 3.- Reconoce que el libro
sobre el libro un actor se “ Un actor se preapra “
prepara, análisis de una de Stanivslaski es la
obra teatral de corta guía básica para un
duración. preparación actoral y
4.- Teoría y analisis aplica las técnicas de
sobre el libro un actor se analisis.
prepara, concentración,
reparto de personajes. 5.-Reconoce que el libro
5.- Teoría y analisis “ Un actor se preapra “
sobre el libro un actor se de Stanivslaski es la
prepara, relajación, guía básica para un
construcción de preparación actoral y
personajes. aplica las técnicas de
6.- Teoría y analisis relajación y
sobre el libro un actor se construcción de
prepara, ensayo de una personajes.
obra teatral de corta
duración. 7.- Reconoce que el libro
prepara, construcción de guía básica para un
personajes , técnicas de preparación actoral y
actuación, ensayo de aplica las técnicas de
una obra teatral de corta actuación y ensayo.
duración. 8.- Reconoce que el libro
prepara, ensayo de las guía básica para un
escenas de la obra preparación actoral y
teatral seleccionada y aplica las técnicas de
analizada. ensayo.
9.- Teoría y analisis 9.- Reconoce que el libro
sobre el libro un actor se “ Un actor se preapra “
prepara, ensayo de las de Stanivslaski es la
escenas de la obra guía básica para un
teatral seleccionada y preparación actoral y
analizada. aplica las técnicas de
ensayo.
HABILIDADES
EJECUTA TRABAJOS 1.-Ejecuta las técnicas 10.- Demuestra sus
concentración.
lateral.
voz – palabra.
relajación para la
para construir
orales.
7.-Aplica las técnicas
personajes.
teatrales y
audiovisuales.
ACTITUDES
VALORA Y SE 1.-Reconoce y valora las 11.-Valora sus trabajos
EXPRESA A TRAVÉS técnicas escénicas, para teatrales.
DE LAS ARTES interpretar, representar y
teatro.
de las técnicas
cotidiana.
3.-Es disciplinado y
de sus trabajos
escénicos.
4.-Se relaciona
compañeros para
teatrales y
audiovisuales.
5.-Manifiesta disposición
favorable para los
trabajos que se le
encomienda
6.-Confía en sus
para ejecutar sus
trabajos corporales
valoración de los
diferentes tipos de
asigne.
9.- Muestra limpieza,
responabilidad y orden.
DESEMPEÑO DE VALORACION
CRONOGRAMA
COMPRENSION CONTINUA
1.- Acuerdos 1.- Práctica escénica. 1.- Semana primera.
preliminares, teoría sobre
Constantin Stanivslaski,
selección de una obra 2.- Práctica escénica 2.- Semana segunda.
teatral de corta duración.
2.- Teoria y analisis 3.- Semana tercera.
sobre el libro un actor se 3.- Práctica escénica.
prepara y ensayo de una
duración. 4.- Práctica escénica. 4.- Semana cuarta.
3.- Teoría y analisis
sobre el libro un actor se
prepara, análisis de una 5.- Práctica escénica y 5.- Semana quinta.
obra teatral de corta evaluación escrita
duración. mensual.
4.- Teoría y analisis 6.- Semana sexta.
sobre el libro un actor se 6.- Práctica escénica.
prepara, concentración,
reparto de personajes. 7.- Semana sétima.
5.- Teoría y analisis 7.- Práctica escénica.
prepara, relajación,
construcción de
personajes. 8.- Semana octava.
6.- Teoría y analisis 8.- Práctica escénica.
prepara, ensayo de una
obra teatral de corta 9.- Semana novena.
duración. 9.- Práctica escénica y
7.- Teoría y analisis prueba de
sobre el libro un actor se comprobación
prepara, construcción de bimestral.
personajes , técnicas de .
actuación, ensayo de una
duración.
prepara, ensayo de las
escenas de la obra
analizada.
prepara, ensayo de las
escenas de la obra
analizada.
DATOS GENERALES
Bimestre : IV

EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
TEATRO 1.- Acuerdos 1.- Domina la teoria del
preliminares, teoría del teatro en la época
teatro en la época incaica.
incaica, selección de una
fragmento teatral. 2.- Domina la teoria del
2.- Teoría del teatro en teatro en la época de la
la época de la conquista conquista y aplica las
y lectura del fragmento técnicas de analisis de
seleccionado. lectura.
3.- Teoría del teatro en 3.- Domina la teoria del
la época del virreinato, y teatro en la época de la
análisis del fragmento conquista y aplica las
teatral seleccionado. técnicas de analisis de
4.- Teoría del teatro en lectura.
la época de la 4.- Domina la teoria del
emancipación, teatro en la época de la
concentración, reparto emancipación y aplica
de personajes. las técnicas de
5.- Teoría del teatro en concentración y reparto
la época de la republica, de roles.
relajación, construcción 5.- Domina la teoria del
de personajes. teatro en la época de la
6.- Teoría del teatro en republica y aplica las
la época de la dictadura, técnicas de construcción
ensayo del fragmento de personajes y
teatral. relajación.
7.-Construcción de 6.- Domina la teoria del
personajes , técnicas de teatro en la época de la
actuación, ensayo de dictadura y aplica las
una obra teatral de corta técnicas de ensayo.
duración. 7.- Aplica las técnicas de
8.-Ensayo de las contrucción de
escenas del fragmento personajes, actuación y
teatral ensayo.
9.-Ensayo del fragmento 8.- Aplica las técnicas de
teatral. ensayo.
ensayo.
HABILIDADES
EJECUTA TRABAJOS 1.- Ejecuta las técnicas 10.- Demuestra sus
concentración.
lateral.
voz – palabra.
relajación para la
para construir
orales.
personajes.
teatrales y
audiovisuales.
ACTITUDES
VALORA Y SE 1.-Reconoce y valora las 11.-Valora sus
EXPRESA A TRAVÉS técnicas escénicas, para trabajos teatrales.
DE LAS ARTES interpretar, representar y
teatro y producciones
audiovisuales.
de las técnicas
cotidiana.
3.- Es disciplinado y
de sus trabajos
escénicos.
4.- Se relaciona
compañeros para
teatrales y
audiovisuales.
5.- Manifiesta
disposición favorable
para los trabajos que se
le encomienda
6.-Confía en sus
para ejecutar sus
trabajos corporales
valoración de los
diferentes tipos de
asigne.
9.- Muestra limpieza y
orden.
DATOS GENERALES
Asignatura: Religión Grado: Noveno
Ciclo: IV
Profesor: César Andrés Barrera
Bimestre: I
TEMA
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
Catecismo Básico Unidad 1: El hombre a la • Explica porque el
búsqueda de Dios. hombre es
Unidad 2: El hombre buscador de
puede conocer a Dios. Dios
Unidad 3: La visión de • Da razón de la
Dios en otras religiones. visión de Dios
en otras
religiones.
• Pregunta cómo
puede hacer
para conocer
más a Dios.
HABILIDADES
Fundamentación de la Fe 4. Esquemas • Esquematiza las
5. Cuadros sinópticos diferentes visiones
Adquiere recursos de de Dios.
argumentación y defensa 6. Argumentación
de la fe. • Responden con
orden y rigor mental
a cuestionamientos
hacia su fe.
ACTITUDES
• Atiende en
Participación en clase silencio en clase
Demuestra interés y • Interviene
oralmente y
participación en el curso
cumple
regularmente
con los trabajos.
DATOS GENERALES
Ciclo: IV
Bimestre: II
CRITERIOS
DE TEMA INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Catecismo de Unidad 4: Dios se • Comprende lo que significa la Revelación
la Iglesia ha revelado a los natural y sobrenatural.
Católica hombres. • Comprende en qué consiste el depósito de
Unidad 5: La la fe.
Biblia, palabra de • Es capaz de explicar cómo Dios se ha
Dios. revelado al ser humano.
Unidad 6: La
Revelación divina.
HABILIDADES
Adquiere Argumentación • Argumentan de manera lógica y
recursos de fundamentada temas de apologética.
argumentación
y defensa de la
fe.
ACTITUDES
Participación en • Atiende en silencio en clase
clase • Interviene oralmente y cumple
regularmente con los trabajos.
Demuestra
interés y
participación
en el curso
DATOS GENERALES
Ciclo: IV
Bimestre: III
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Verdades Unidad 7: ¿Existió • Comprende históricamente
fundamentales de Jesús de Nazaret? la vida de Jesús de Nazaret.
nuestra fe. Unidad 8: María, la • Es capaz de fundamentar el
madre de Jesús. sentido último de sus
Unidad 9: El anuncio misterios.
del Reino de Dios. • Puede sustentar con claridad
Unidad 10: Los la existencia histórica de
grandes discursos de Jesús de Nazaret.
Jesús. • Puede realizar una lista con
Unidad 11: Los los principales discursos y
milagros de Jesús. milagros del Señor Jesús de
Nazaret.
HABILIDADES
Manejo, análisis e Es capaz de sustentar • Tiene criterios claves que lo
interpretación de la existencia histórica ayudan a argumentar
Documentos de Jesús de Nazaret. que Jesús existió.
Eclesiales
Adquiere recursos de
argumentación y
defensa de la fe
ACTITUDES
Demuestra interés y Participación en clase • Trabajan ordenadamente en
participación en el Reverencia y la clase
curso participación en • Presentan puntualmente sus
actividades religiosas. tareas.
• Participan reverentemente
en una adoración al
santísimo
DATOS GENERALES
Ciclo: IV
Bimestre: IV
TEMA
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
Verdades fundamentales Unidad 12: La muerte • Comprende la

de nuestra fe. redentora de Jesús. misión salvífica del
Unidad 13: La Señor Jesús.
resurrección de Jesús. • Es capaz de
Unidad 14: El Señor explicar las
Jesús nos envía su consecuencias de
Espíritu Santo. la Resurrección de
Unidad 15: Las Cristo.
primeras comunidades • Es capaz de
cristianas. explicar las
consecuencias de
la venida del
Espíritu Santo
sobre los
apóstoles.
• Comprende la
misión del
verdadero
cristiano.
HABILIDADES
Manejo, análisis e Lectura de partes de la • Interpreta estos
interpretación de Salvifici Doloris. estractos.
Documentos Eclesiales
Saber la importancia de
Adquiere recursos de la verdad de la • Tener claridad de
argumentación y resurrección del Señor criterios en lo que
defensa de la fe. Jesús. es la resurrección.
ACTITUDES
Demuestra interés y Participación en clase • Cumple con las
participación en el curso tareas
• Trabaja
Reverencia y ordenadamente en
participación en clase.
actividades religiosas. • Reza con
reverencia.
• Aprende nuevas
oraciones
*
DATOS GENERALES
Asignatura : Educación Física
Ciclo : IV Grado : Noveno
Nº de horas : 02 Horas
Bimestre : Primero
.
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
Reconocimiento de • El calentamiento. • Demuestra con los

sus capacidades • Capacidades físicas ejercicios
físicas. encaminadas al conocimientos de
fútbol. su propio cuerpo.
Reconocimiento de • Fundamentos • Verbaliza los
las reglas y los técnicos y tácticos fundamentos
fundamentos del fútbol. técnicos y tácticos
técnicos tácticos de del fútbol.
los deportes.
HABILIDADES
• Realiza ejercicios y
complejos de
Ejercicios de • Los ejercicios calentamiento.
físicos. Realiza drilles de
preparación física •
fuerza, velocidad,
• Los ejercicios de resistencia y
desarrollo corporal. coordinación.
• Realiza drilles de
Práctica • El pase, la técnicas de pase,
deportiva recepción y el recepción, remates
juego de cabeza. y juegos de
cabeza.
• Realiza acciones
de ataque y
defensa.
ACTITUDES
- Realiza los trabajos

buscando superarse y
mejorar su desarrollo
Practica orden y físico.
disciplina en clases.
• Los ejercicios de - Acepta ganar o perder
velocidad de cuando juega.
Valora el esfuerzo
reacción.
como medio - Se asea después de la
de desarrollo sesión de cada
personal. actividad física y
deportiva.
Valora los hábitos de
salud e higiene.
*
*
DATOS GENERALES
Nº de horas : 02
Bimestre : Segundo Horas
.
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
• Reconoce la
Reconocimiento de • Fuerza, velocidad, fuerza,
resistencia, velocidad y
sus capacidades
encaminadas al resistencia,
físicas. Atletismo. como medio de
Reconocimiento de preparación
para el
las reglas y los • Fundamentos del Atletismo.
fundamentos Atletismo y • Reconoce los
técnicos tácticas tipos de:
principales. partidas,
y tácticos de los entregas de
deportes. testimonios,
carreras y
lanzamientos.
HABILIDADES
• Practica los
ejercicios de
Ejercicios de • Ejercicios de
preparación para
preparación física el Atletismo.
preparación física para el Atletismo. • Realiza
competencias
Práctica deportiva • La disciplina del internas aplicando
Atletismo. reglas principales.
ACTITUDES
• Pone voluntad y
Practica orden y • Esfuerzo en la esmero en las
disciplina en preparación física prácticas del
clases. del Atletismo. atletismo.
• Esfuerzo las
Valora el esfuerzo competencias • Valora el
como medio de atléticas en clase. atletismo como
desarrollo • Valoración al medio de salud
personal. Atletismo. y bienestar.
Valora los hábitos
de
salud e higiene.
*
DATOS GENERALES
Nº de horas : 02
Bimestre : Tercero Horas
.
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
• Reconoce la
Reconocimiento de • Fuerza, fuerza, velocidad
sus capacidades velocidad, y resistencia,
resistencia, como medio de
físicas. encaminadas a preparación para
Reconocimiento de la gimnasia. el cuerpo.
las reglas y los
• Tipos de • Reconoce los
fundamentos técnicos formaciones. tipos de
tácticos de los • Ejercicios de Gimnasia, y
deportes. fortalecimiento realiza ejercicios
físico. de fortalecimiento
físico.
HABILIDADES
• Practica los
Ejercicios de ejercicios de
Ejercicios de •
preparación preparación
preparación física física, gimnasia física.
formativa. • Realiza los tipos
Práctica deportiva de entrenamiento,
• La Gimnasia. para desarrollar
las capacidades
físicas.
ACTITUDES
• Esfuerzo en la
preparación física.
• Pone voluntad y
Practica orden y
• Esfuerzo en las esmero en las
disciplina en clases.
prácticas de prácticas de
Valora el esfuerzo como formación gimnasia.
medio de desarrollo corporal.
personal. • Valora la
• Valoración a la gimnasia como
Valora los hábitos de gimnasia.
salud e higiene medio de salud y
bienestar.
DATOS GENERALES
Nº de horas : 02
Bimestre : Cuarto Horas
.
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
CONTENIDOS
• Reconoce la
Reconocimiento de fuerza, velocidad
• Fuerza, velocidad, y resistencia,
sus capacidades como medio de
resistencia,
físicas. encaminadas al preparación para
el Básquet.
Reconocimiento de Básquet.
• Reconoce la
las reglas y los conducción,
• Fundamentos del y pases y
fundamentos tácticas principales
técnicos recepción,
del Básquet. lanzamientos,
tácticos de los dribling, doble
deportes. ritmo.
HABILIDADES
• Ejercicios de • Practica los

Ejercicios de
preparación física ejercicios de
preparación física para el Básquet. preparación para
• La disciplina del el Básquet.
Básquet: drilles de • Realiza juego en
Práctica deportiva
fundamentos. conjunto,
aplicando las
reglas.
ACTITUDES
Practica orden y • Esfuerzo en la • Pone voluntad y
disciplina en preparación física esmero en las
clases. del básquet. prácticas
Valora el esfuerzo deportivas.
como medio • Esfuerzo en los
de desarrollo encuentros de • Valora al
personal. básquet. Básquet como
Valora los hábitos medio de salud
• Valoración al Mini y bienestar.
de
básquet.
salud e Higiene.
Almeyda Segura, Angel
Prof: Educación Física
DATOS GENERALES
Asignatura: Computación e Informática
Ciclo : IV Grado: Noveno
Profesora : Adriana Lorena Flores Arriola N° de semanas: 19
Bimestre : I y II
CRITERIOS DE INDICADORES
TEMAS
EVALUACIÓN DE LOGRO
CONTENIDOS
1.1. CONCEPTOS BÁSICOS DE EXCEL • Identifica conceptos
1. EXCEL EXPERT XP • Rangos básicos sobre
Parte 1 - Seleccionar rangos manejo y formato
- Nombrar rangos de listas y base de
- Eliminar un nombre de rango datos.
• Formato condicional.
- Aplicar formato condicional • Reconoce las
- Eliminar formato condicional herramientas
• Validación de datos. necesarias para la
- Crear una validación de definición de
datos: Lista rangos, formatos,
- Crear una validación de validación y listas
datos: Número personalizadas
- Incrementar celdas a un
rango validado
- Modificar un rango validado
• Listas personalizadas
- Crear o agregar una lista
personalizada
- Modificar una lista
personalizada
- Eliminar una lista
personalizada
1.2. BASE DE DATOS
• Introducción a las bases de datos. • Identifica los
• Operaciones con base de datos componentes de
- Crear una base de datos una base de
- Ordenar datos datos
• Paneles • Reconoce las
herramientas
- Inmovilizar paneles
necesarias para
- Desactivar paneles trabajar, organizar y
• División de ventanas visualizar una base
- Dividir ventana vertical y de datos.
horizontalmente
- Desactivar divisiones
1.3. CONSULTAR UNA BASE DE DATOS • Identifica las

• Autofiltros. formas de realizar
• Aplicaciones con autofiltros. consultas o
- Aplicar autofiltros simples ingresar
- Aplicar autofiltros "Los 10 información a una
más" base de datos.
- Aplicar autofiltros • Reconoce las
personalizados herramientas
necesarias para
- Mostrar todo lo filtrado
trabajar Autofiltros
- Quitar autofiltros y Formularios.
• Formulario de datos.
• Aplicaciones de formularios de • Reconoce las
datos. partes de un filtro
- Añadir registros avanzado y sus
- Eliminar registros aplicaciones en la
- Aplicar criterios para localizar organización de
registros una base de
datos.
1.4. CONSULTAR UNA BASE DE DATOS • Analiza las
Filtros avanzados (Parte I) condiciones
• Filtros avanzados necesarias para
• Creación de rangos de criterio el desarrollo de
• Ejercicios de aplicación de Filtros los filtros
avanzados: avanzados
• Identifica diversas
1.5. CONSULTAR UNA BASE DE DATOS aplicaciones de
Filtros avanzados (Parte II) filtros avanzados
Filtros avanzados: Condiciones de • Reconoce la utilidad
criterio - Casos. de los filtros
avanzados
1.7. RESUMIR Y ORGANIZAR

INFORMACIÓN: SUBTOTALES • Identifica y aplicar
• Subtotales las herramientas
• Procedimientos para calcular y necesarias para
presentar subtotales. generar
- Calcular subtotales simples ordenamiento y
filtro en una base
- Presentar subtotales
de datos
- Quitar subtotales • Identifica la
- Calcular subtotales anidados utilidad de los
subtotales de una
1.8. RESUMIR Y ORGANIZAR base de datos
INFORMACIÓN: • Conoce los pasos
Informe de Tabla dinámica. necesarios para
• Tablas dinámicas. elaborar
• Operaciones avanzadas con subtotales sobre
tablas dinámicas: una base de
- Crear informes de tablas datos
dinámicas a partir de una
base de datos • Identifica los
- Modificar el diseño de un pasos para la
informe de tabla dinámica elaboración de un
informe dinámico
- Filtrar datos de la tabla
dinámica • Conoce las
herramientas
- Añadir varios tipos de
necesarias para
resúmenes de datos a la vez
crear y modificar un
- Aplicar autoformato al informe informe de tabla
de la tabla dinámica dinámica
1.9. Resumen y organización de la • Identifica los
información: componentes de
Informe de Gráfico dinámico. un informe de
• Informe de gráfico dinámico gráfico dinámico
• Operaciones para elaborar un • Reconoce las
informe de gráfico dinámico: diferencias entre
- Crear un informe de gráfico un gráfico
dinámico dinámico y un
- Modificar el diseño de gráfico gráfico normal.
dinámico • Comprende las
- Filtrar datos en el gráfico diferentes
dinámico utilizando botones utilidades que se
de campo le pueden dar a
- Modificar las características los gráficos
del gráfico dinámico dinámicos
• Identifica las
diferentes formas
de resumir
información
• Reconoce los
pasos necesarios
para generar
subtotales e
informes
dinámicos
HABILIDADES
• Identifica conceptos
Implementa diversos básicos sobre
procesos de datos a través • Conceptos básicos de Excel.
manejo y formato
de la funcionalidad de las de listas y base de
hojas de cálculo. datos.
• Define y aplica en
forma correcta las
herramientas
necesarias para la
definición de
rangos, formatos,
validación y listas
personalizadas.
• Base de datos • Identifica los
componentes de
una base de
datos
• Autofiltros
• Diseña y crea
consultas en una
base de datos.
Analiza y aplica la • Filtros personalizados • Discrimina entre las

informática a su entorno posibles opciones
educativo. de Autofiltros y
Formularios.
• Identifica diversas
aplicaciones de
filtros avanzados.
• Utiliza filtros
• Filtros avanzados
avanzados
• Aplica las
herramientas
necesarias para
generar
ordenamiento y
filtro en una base
• Informes y Subtotales de datos
• Aplica los pasos
necesarios para
elaborar
subtotales sobre
una base de
datos
• Aplica las
herramientas
necesarias para
crear y modificar un
informe de tabla
dinámica
• Diferencias entre
un gráfico
dinámico y un
gráfico normal.
• Crea y modifica
informes de
gráfico dinámico
para organizar la
información de
una base de
datos
• Generar
subtotales e
informes
dinámicos con
facilidad.
ACTITUDES
Muestra Valora la utilidad de
responsabilidad y las computadoras y
organización. entiende que es un
medio muy eficaz para
la obtención de
información.
Se relaciona
compañeros para el
logro de un mejor
aprendizaje.
Reconoce y valora la
Interés por los avances importancia de la
tecnológicos cultura informática.
informáticos. Reflexiona sobre la
relevancia de estar
pendiente de los
acontecimientos en el
campo de la
informática.
DATOS GENERALES
Asignatura: Computación e Informática
Ciclo : II
Grado: Noveno
Profesora : Adriana Lorena Flores
N° de semanas: 18
Arriola
Bimestre : III y IV
CRITERIOS DE INDICADORES
TEMAS
EVALUACIÓN DE LOGRO
CONTENIDOS
2. EXCEL EXPERT XP 2.1. CONCEPTOS BÁSICOS • Identifica conceptos
Parte 2 SOBRE FÓRMULAS Y básicos a nivel de formulas
FUNCIONES y funciones.
• Fórmulas: Crear • Reconoce las
fórmulas con herramientas y funciones
direccionamiento de necesarias para la
celdas aplicación de fórmulas
• Funciones simples y
anidadas
• Auditoría de fórmulas.
2.2. FUNCIONES DE BASE DE

DATOS
• Modelamiento de base
de datos.
• Validación de datos:
Casos • Identifica la utilidad y
- Agregar un campo aplicación de los
a la base de datos diferentes tipos de
- Añadir registros y función.
validarlos en una • Reconoce el uso adecuado
base de datos de las funciones de
acuerdo a necesidades
- Quitar la validación
específicas.
a un rango dado
• Funciones útiles:
- Función SUMAR SI
- Función CONTAR
SI
• Funciones de base de
datos.
- Función
BDCONTAR
- Función
BDCONTARA
- Función BDMAX
- Función BDMIN
- Función BDSUMA
- Función
BDPROMEDIO
2.3. FUNCIONES LÓGICAS

(PARTE I)
Funciones lógicas
Operaciones con
funciones lógicas
- Función SI
- Función Y
- Función O
2.4. FUNCIONES (PARTE II)

Funciones anidadas.
Operaciones con
funciones anidadas:
- Digitar la función
anidada en el
argumento prueba • Identifica la utilidad de
lógica las funciones lógicas
- Construir la función
haciendo uso del
selector de
funciones
2.5. FUNCIONES DE
BÚSQUEDA Y REFERENCIA.
Funciones de • Reconoce los elementos
Búsqueda y referencia. necesarios para elaborar
Operaciones con y utilizar funciones
funciones de Búsqueda lógicas
y referencia:
- Función
BUSCARV.
- Función • Identifica la utilidad de la
BUSCARH. aplicación de las
funciones lógicas de
2.6. CONTROLES DE datos
FORMULARIOS (PARTE I) • Reconoce las diferentes
Botones de formulario. maneras de unir las
Operaciones para funciones lógicas dentro de
aplicar botones de una sola función
formulario.
- Crear el formato de
un formulario
- Añadir el control de
un cuadro
combinado • Identifica la utilidad de la
- Crear botones de funciones de búsqueda
opción dentro de para encontrar
un cuadro de grupo información en una base
de datos
2.7. CONTROLES DE • Aplica criterios
FORMULARIOS (PARTE II) establecidos para la
Macros búsqueda de información
Operaciones con en una base de datos
Macros.
- Grabar una nueva
macro.
- Ejecutar una
macro.
- Eliminar una
macro.
- Asignar una macro • Identifica y aplica
a un botón de diferentes tipos de
comando de los botones para la
controles de elaboración de
formulario formularios.
- Asignar una macro
a un botón de la
Barra de
herramientas.
• Inserta botones a los

formularios para
automatizar operaciones
de cálculo, búsqueda y
selección
• Identifica los elementos

necesarios para
automatizar tareas
• Reconoce las herramientas
necesarias para la
creación de macros.
HABILIDADES
Analiza y aplica la Fórmulas y Funciones • Comenta y fundamenta
informática a su entorno conceptos de formulas y
educativo. funciones.
• Identifica la utilidad y
aplicación de los
diferentes tipos de
función.
• Aplica adecuadamente las
funciones de acuerdo a
necesidades específicas.
• Identifica la utilidad de
las funciones lógicas
• Identifica los elementos
necesarios para elaborar
Funciones de Base de Datos y utilizar funciones
Funciones Lógicas lógicas
• Identifica la utilidad de la
aplicación de las
funciones lógicas de
datos
• Anida funciones lógicas
según necesidades.
Implementa diversos Funciones de Búsqueda y • Identifica la utilidad de la
procesos de datos a través referencia funciones de búsqueda
de la funcionalidad de las para encontrar información
hojas de cálculo. en una base de datos
• Aplica criterios establecidos
para la búsqueda de
información en una base
de datos.
Controles de Formularios • Aplica diferentes tipos de
botones para la
elaboración de
formularios.
• Inserta botones a los
formularios para
automatizar operaciones
de cálculo, búsqueda y
selección
• Crea macros a través de
herramientas útiles.
• Identifica todas las
herramientas que tiene
Excel para automatizar
operaciones.
ACTITUDES
Valora la utilidad de las
Muestra computadoras y entiende que
responsabilidad y es un medio muy eficaz para
organización. la obtención de información.
Se relaciona positivamente
con sus compañeros para el
logro de un mejor aprendizaje.
Interés por los avances Reconoce y valora la

tecnológicos importancia de la cultura
informáticos. informática.
Reflexiona sobre la relevancia
de estar pendiente de los
acontecimientos en el campo
Valoración y de la informática.
productividad con las
herramientas de Incorpora como hábito la
diseño Web. aplicación de los temas
informáticas.
Respeto y valoración de los
diversos conocimientos sobre
las TIC.

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• Hablan sobre un festival

• Festival reports • Leen reportes de festivales

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• Respeta la participación de sus

NIVEL: PRE INTERMEDIATE

• Completan oraciones con

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