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Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades- ECSAH Programa: Unidad Socio-Humanística
Curso: Epistemología Código: 100101
Presentado por:
Grupo: 100101_201
Profesor:
JHON ALBER MARÍN
Asignatura:
EPISTEMOLOGIA 100101A_360
PROBLEMA SELECCIONADO
corrientes filosóficas sostienen que el ser cognoscente no tiene acceso a la realidad, sino que sólo
puede percibir un fenómeno o una manifestación de la misma.
El positivismo, por ejemplo, afirma que el sujeto cognoscente está fuera de la realidad, siendo
el conocimiento una extracción de contenido de ésta. El constructivismo, en cambio, cree que el
individuo cognoscente genera su propia realidad, por lo que ésta no es externa.
En general puede decirse que el sujeto cognoscente interactúa de manera permanente con la
realidad para generar algún tipo de conocimiento que le permita adaptarse al entorno. El aparato
psíquico de la persona se compone de distintos sistemas cognitivos organizados como estructuras
lógicas, por lo tanto, la persona basa sus acciones en sus propios pensamientos. Los
pensamientos surgen del hecho cognitivo, que es el fruto de la interacción del hombre con la
realidad.
Al constituirse como un sujeto cognoscente (que tiene conocimientos), el ser humano es libre
porque puede decidir qué hacer de acuerdo a su pensamiento. Esto no quiere decir, por supuesto,
que el conocimiento esté exento de las interacciones sociales.
La alegoría de la caverna, indica que Platón exponía una visión interesante inherente del
acceso que el sujeto cognoscente tiene al conocimiento y la realidad; afirmaba que el ser humano
sólo puede conocer las sombras de la realidad, la cual se halla en el denominado Mundo de las
Ideas.
Es así, como en su alegoría de la caverna, se narra un punto de vista muy inclemente acerca
de nuestra relación con la sabiduría y la verdad, de lo cual sus palabras son aun cuestionables.
Por lo expuesto resulta obvio que el tema funciones cognitivas hacen parte de la construcción
del ser humano, si es un problema Epistemológico.
Las funciones cognitivas que hacen parte de la construcción del ser humano, se inician en los
procesos llevados a cabo en la corteza cerebral, dotan al hombre de la capacidad para realizar
actividades tanto sensitivas como motoras. Tal es así que en el proceso de memoria la
información que ingresa por nuestras vías sensoriales es codificada, y llevada a la corteza
cerebral, almacenando la información más importante y permitiendo su recuperación. En la
elaboración del pensamiento se involucran áreas corticales, el tálamo, sistema límbico y
formación reticular; permitiendo al hombre ser capaz de emitir juicios, realizar abstracciones,
plantearse problemas, hallando las posibles y mejores soluciones e interviniendo en nuestra
conducta. El lenguaje resulta una actividad compleja llevada a cabo en áreas corticales que se
asocian con estructuras subcorticales que hacen posible la expresión verbal y la comprensión
adecuada del lenguaje. La epistemología como teoría del conocimiento se ocupa de problemas
tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del
conocimiento y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y
precisa de los conceptos epistémicos más usuales, verdad, objetividad, realidad o justificación,
de esta manera se puede afirmar que estas funciones cognitivas que hacen parte de la
construcción del ser humano son un problema epistemológico.
Se diferencian tres estructuras funcionales que operan en concierto para dar cuenta del
pensamiento de la información humana: Registros sensoriales, Memoria a corto plazo, Memoria
a largo plazo:
Estos modelos iniciales han sido acusados de dar una visión demasiado estática del sistema de
procesamiento de la información humana.
La cognición es el acto o proceso de conocer, como parte del desarrollo humano está presente en
las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha
convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria,
atención, entre otros. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192015000300019
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades- ECSAH Programa: Unidad Socio-Humanística
Curso: Epistemología Código: 100101
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