Avda.

Ingeniero Torre Acosta 1

Portal 7, Entreplanta, Oficina A
Licenciada en Psicología y Pedagogía 29007 Málaga
Col. Nº GR 1705 Tlf. 619 05 94 45
Escolar, Logopedia, Terapia de Familia, Adopciones y Peritaciones Judiciales

PROGRAMA DE INTERVENCION PARA LA MEJORA DE LA MOTIVACION ESCOLAR1

( TUTOR/A:.............................. Centro Escolar: ............................... )

• NOMBRE DEL ALUMNO: .........................................................................................................................................

• DIAGNOSTICO / DETECCIÓN: Una vez realiza la exploración psicopedagógica, se detecta la existencia de
dificultades en área actitudinal escolar en el alumno/a, manifestándose con conductas disruptivas constantes
que además provocan numerosos problemas en su grupo-clase. Estos datos han sido contrastados con las
observaciones/opiniones de la tutora y de otros profesionales.

• OBJETIVO: Potenciar el desarrollo de conductas que posibiliten una actitud más adecuada ante las tareas
escolares, evitando las conductas disruptivas y por tanto llegando a conseguir un mejor rendimiento escolar más
ajustado con sus capacidades intelectuales.

• PROCEDIMIENTO: Se propone desarrollar una intervención coordinada entre la familia y profesionales

implicados (Alumno/Tutora/ /Psicóloga).

• METODOLOGIA: Se plantea establecer una coordinación semanal entre la tutora/orientadora/psicóloga, siendo

e/la tutor/a el/a encargado/a de ir registrando los progresos diarios de los alumnos en el tiempo de permanencia
en el aula, valorando cualitativamente: (según registro adjunto)

1) Nivel de Conducta = si permanece sin molestar y atento o no durante las tareas de clase y
explicaciones del profesor
2) Nivel de Esfuerzo = si realiza o no bien los trabajo/tareas individuales en clase.

• VALORACION / EVALUACION: Mediante un registro denominado Ficha de Progreso Personal. El/a tutor/a
anotará los puntos obtenidos en la ficha de progreso personal (completada conjuntamente por el tutor y
alumno/a), que tendrá su equivalente en una puntuación final (cualitativa), correspondiente al cómputo de la
valoración anotada en tal ficha, como incentivo motivacional (ver registro adjunto).

• TEMPORALIZACION
- La valoración Tutor/alumno será diaria. Se sugiere que el profesor/a al final de cada jornada dedique
unos minutos a anotar los puntos obtenidos por . Al final de la semana se hace un balance y se
entrega el premio si tiene lugar.

• DATOS A TENER EN CUENTA

- Los puntos pueden canjearse por algún regalo que se acuerde con el alumno previamente, para ello es
necesario anotar lo que le gustaría tener y la posibilidad por nuestra parte de aportarlo.
- Cuando exista duda sobre qué puntuación que poner es conveniente ser generoso, sobre todo en los
primeros momentos.
- Evitar discutir con él sobre los puntos que le corresponden.
- Favorece también hablar con él serenamente sobre los problemas que surjan y decirle cómo sería el
comportamiento correcto y lo que queremos que haga.

• PERIODO REALIZACION
- Iniciación Programa: ............................. - Finalización Programa: ...............................
 FICHA DE PROGRESO PERSONAL

Semana del ......... de ................ del 200..

¿Aprovecho bien el tiempo en clase; me esfuerzo por no molestar...?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1º Hora - No molesto - No molesto - No molesto - No molesto - No molesto
☺ ☺ ☺ ☺ ☺
- Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los
trabajos trabajos trabajos trabajos trabajos
☺ ☺ ☺ ☺ ☺
2º Hora - No molesto - No molesto - No molesto - No molesto - No molesto
☺ ☺ ☺ ☺ ☺
- Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los
trabajos trabajos trabajos trabajos trabajos
☺ ☺ ☺ ☺ ☺
3º Hora - No molesto - No molesto - No molesto - No molesto - No molesto
☺ ☺ ☺ ☺ ☺
- Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los - Hago bien los
trabajos trabajos trabajos trabajos trabajos
☺ ☺ ☺ ☺ ☺

Suma de ☺ = ........ ☺ = ........ ☺ = ........ ☺ = ........ ☺ = ........

Puntos = ........ = ........ = ........ = ........ = ........
por día = ........ = ........ = ........ = ........ = ........

El Significado de los símbolos es el siguiente:

☺ = Nunca (...molesto en clase) / Todos (... hago bien todos los trabajos o tareas de clase)
= Pocas veces (...molesto en clase) / Algunos (... hago bien todos los trabajos o tareas de clase)
= Muchas veces (...molesto en clase) / Casi ninguno (... hago bien todos los trabajos o tareas de clase)
El valor de los símbolos (Puntos):

☺ = 20 puntos/día
= 5 puntos/día
= 2 puntos/día

El resultado obtenido te indica que tu Aprovechamiento del tiempo de clase es:

☺ “Muy Bueno” si has conseguido = Entre 510 a 600 puntos/semana ¡Enhorabuena!

“Regular” si has conseguido = Entre 410 a 509 puntos/semana ¡Intenta superar estos

puntos!

“Muy regular” si has conseguido = Menos de 410 puntos/semana ¡Puedes esforzarte más!

Por el Equipo de Orientación Por el Centro Alumno

Fdo. Fdo. Fdo.

1
Adaptado para un niño con graves problemas de conducta por Remedios Portillo Cárdenas, con permiso de la Autora