UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RIOS RESOLUCIÓN “C.D.

” N° 204/09
FACULTAD DE
CIENCIAS ECONOMICAS PARANÁ, 20 OCX 2009

VISTO el Expediente N° S-019/3/2009, mediante el cual la Secretaria

Académica eleva, dentro de la propuesta de implementación del Plan de Estudio 2008 de la
Carrera de Contador Público, el programa de la cátedra “Problemática Filosófica” presentado
por su Profesora Titular Mirta Giaccaglia; y
CONSIDERANDO:
Que mediante Nota “S.A.” N° 032/09 de fecha 30 de julio de 2009, la
Secretaría Académica expresa que el programa presentado cumple adecuadamente con el
desarrollo de los contenidos mínimos establecidos por el Plan de Estudios.
Que dicho programa fue convenientemente analizado por el Departamento
Económico-Humanístico de esta Facultad, el cual prestó su conformidad para que el Consejo
Directivo lo apruebe tal como ha sido presentado por la Profesora Titular.
Que la Comisión de Enseñanza, en Despacho de fecha 15/10/09, expresa:
“Vistas las actuaciones, se opina favorablemente a la aprobación del programa de la
asignatura “Problemática Filosófica”.
Que en reunión plenaria se decide, por unanimidad de los miembros presentes,
aprobar el referido Despacho.
Que es facultad de este Cuerpo resolver sobre el particular.
Por ello:
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
RESUELVE:

ARTÍCULO Io.- Aprobar el programa de estudios de la cátedra “Problemática Filosófica”

que forma parte integrante de esta Resolución como Anexo Único, el que entrará en vigencia
conforme corresponda según la implementación del Plan de Estudios 2008 de la Carrera de
Contador Público, dispuesta por Resolución “C.D.” 073/09.
ARTÍCULO 2°.- Regístrese, comuniqúese, elévese copia autenticada al Rectorado de la
.notifíquese a quienes corresponda y cumplido archívese

Cr. MIGUEL A. PAfiHER

A /C C onseúj-Sífcctrvo D ecano
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RESOLUCIÓN “C.D.” N° 204/09

FACULTAD DE
CIENCIAS ECONOMICAS

ANEXO ÚNICO
PROGRAMA DE ESTUDIOS

1. DATOS REFFRFNriAT.FS
Universidad Nacional de Entre Ríos
Facultad de Ciencias Económicas
Problemática Filosófica
Plan de Estudios 2008
Ciclo Básico
Primer Cuatrimestre
Carga horaria 3 horas semanales / Total: 42 hs.

2. JUSTIFICACIÓN;

La asignatura “Problemática Filosófica” en la Carrera de Contador Público Nacional es

de suma importancia para habilitar un espacio de reflexión sobre los problemas que se
plantean en el mundo actual.
Acorde a los fundamentos de la Reforma del Plan (Resolución “C.D.” 128/08) tomamos en
cuenta lo que allí se afirma: "La realidad social, histórica y política de América Latina, los
grandes procesos de cambio que se han operado en poco tiempo a lo largo de la historia y la
vertiginosa transformación científica y tecnológica que se produce día a día, incluyendo
exigencias legales, provocan la necesidad de una periódica revisión de los planes de estudio
y su modificación casi permanente para lograr alcanzar el perfil adecuado a las exigencias
sociales del momento.
Un modelo de educación superior centrado en el estudiante y en el contexto deberá
necesariamente aumentar su capacidad para enseñar a vivir en medio de la incertidumbre y
constituirse en promotor de una educación a lo largo de toda la vida. Los docentes
universitarios de este nuevo milenio tendrán que reflexionar sobre la incorporación de este
nuevo paradigma: la complejidad. Será necesario educar y educarse paróla cómplejiddd~y
la incertidumbre. Los grandes cambios requieren de un pensamiento cada vez más creativo
¿:zi- para afrontar las crisis y-los temblores ocasionados por las fluctuaciones económicas,
~ políticas, sociales, culturales y científicas que desestabilizan nuestra manera habitual de ser
y comportarnos. ”
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FACULTAD DE
CIENCIAS ECONOMICAS
Teniendo en cuenta la demanda de la Institución de "aumentar su capacidad para
enseñar a vivir en medio de la incertidumbre” es que la organización de la cátedra, esto es,
los contenidos, las actividades y las modalidades pedagógicas adoptadas se vincularán con el
“paradigma de la complejidad” puesto que "Los grandes cambios requieren de un
pensamiento cada vez más creativo para afrontar las crisis y los temblores ocasionados por
las fluctuaciones económicas, políticas, sociales, culturales y científicas que desestabilizan
nuestra manera habitual de ser y comportarnos. ”
Una propuesta académica siempre es provisoria y sujeta a modificaciones, por lo tanto, a
continuación se presentarán los ejes centrales de la misma a fin de plantear para el año 2011 -
cuando se implementará, la planificación acorde a los presupuestos de la “complejidad” y de
la necesidad de pensar críticamente la realidad social.

3. OBJETIVOS
Partimos de los objetivos que plantea la Institución:
• Procurar en los estudiantes de Ciencias Económicas su desarrollo personal, social y
cultural, basado en los valores de la razón, el compromiso ético, la responsabilidad
social y la conservación del medio ambiente.
• Propiciar la integración de la formación, la investigación y la extensión en el ámbito de
las Ciencias Económicas.

Proponemos además los siguientes:

• Conocer y reflexionar sobre problemáticas sociales, antropológicas, científico-
tecnológicas, políticas y económicas.
• Analizar los caracteres principales de las ciencias económicas y sus aportes en la
comprensión de las variables del capitalismo tardío.
• Comprender la perspectiva antropológica desde una praxis transformadora.
• Reflexionar críticamente sobre el fenómeno de la moral, de su fundamentación y de su
constitución histórica. Relacionar la ética con Ta esfera económica y~del-profesional,
abordando esta temática desde los presupuestos de la ética aplicada................

4. CONTENIDOS

UNIDAD I: Introducción

- La filosofía: concepto y función.

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CIENCIAS ECONOMICAS
- Los Efectos del capitalismo en las cuestiones: científicas, antropológicas y éticas.

Bibliografía
• DESANTI, Jean-Toussaint: “La filosofìa compartida” en Una historia de la razón.
Conversaciones con Emile Noël”, Francois Châtelet. Nueva Vision. Buenos Aires, 1993.
p. 5 a 8.
• CHÂTELET, Francois: ob. cit. 1: “La invención de la razón”, p. 15 a 37.
• FEINMANN, J. P.: La filosofia y el barro de la historia. Planeta. Buenos Aires. 2008.
Selección de textos.
• KANT, Immanuel: Filosofia de la historia. Qué es la Ilustración. Caronte Filosofía.
Derramar. La Plata 2005. “Respuesta a la pregunta ¿Qué es la ilustración?, p. 33 a 39.
• DRI, Rubén R.: Los modos del Saber y su Periodización. Letra Buena. Buenos Aires.
1993. Cap. IV “La Filosofía”, p. 86 a 89.
. BOLTANSKI, Luc y CHIAPELLO Éve: El nuevo espíritu del capitalismo. Akal, Madrid
2002. Introducción General. 1.
• GUEVARA, Che; LUXEMBURGO, Rosa; MARX, Carlos y ENGELS, Federico:
Manifiesto. Tres textos clásicos para cambiar el mundo. Ocean Press, La Habana, 2006.
Selección de textos.
• DE LA BOÉTIE, Esteban: Discurso sobre la servidumbre voluntaria. Libros de la
Araucaria. Colección La Protesta. Buenos Aires. 2006.
• SARTRE, Jean Paul: La república del silencio. Losada. Buenos Aires. 1960. Cap. DI:
“Materialismo y revolución”. Selección de textos.
• SARTRE, Jean Paul: Prólogo a "Los condenados de la tierra" de Frantz Fanon.
. LUXEMBURGO Rosa: Obras escogidas. Antídoto. Buenos Aires. 2008. “Reforma o
revolución”. Selección de textos.
. MARX, Kart: El capital. Siglo XXI. Buenos Aires, 2008. Tomo I (Libro primero)/Vol. 3.
'Cap.'XXFVr“La llamada 3Gumulæiônoriginaria”.~Selecciôn4e textos-------- -------------
—FEINMANN, José Pablo: x>b. cit. Clase l : “Descartes: el sujeto capitalista”, tema: “El
capitalismo, lodo y sangre” p. 17 a 22.

UNIDAD II - La ciencia y las ciencias

- La ciencia: funciones, características, condiciones de contexto. Clasificación.
- Historia interna y externa de la ciencia. Kuhn y la estructura de las revoluciones
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FACULTAD DE®
CIENCIAS ECONOMICAS
científicas.
- Paradigmas en ciencias sociales: Tradiciones naturalistas y tradiciones hermenéuticas.
- La configuración de la racionalidad científica moderna: Racionalidad instrumental y
Racionalidad orientada a fines. Racionalidad y Razonabilidad.
- Problemas epistemológicos de las ciencias sociales.
- Ciencia y poder. M. Foucault: arqueología del saber; poder y verdad.
- El problema epistemológico de la complejidad: E. Morin El abordaje interdisciplinario
- El problema de la construcción del objeto en ciencias sociales y humanas. Análisis de las
Ciencias Económicas. Relación Economía - Sociedad

Bibliografía
- CHALMERS, C. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Ed. Siglo XXI
- KLIMOVSKY: Las desventuras del conocimiento científico. Ed. Tecnos.
- DIAZ, E. y HELER, M: Hacia una visión crítica de las ciencias. Ed. Biblos. 1992
- KHUN, T.: La estructura de las revoluciones científicas FCE, México. 1971
- ECO, U.: Los límites de la interpretación Ed. Lumen.
- MARDONES, L: Filosofía de las ciencias sociales y humanas. Antrophos. 1992.
- HABERMAS, J. Conocimiento e interés en H. Seififert Introducción a la teoría de la
ciencia. Herder, 1977.
- Von WRIGHT, G.: “Ciencia y Razón” Rev. Ética y Ciencia N° 2, Invierno de 1988.
- FOUCAULT, M: El discurso del poder .Presentación y selección de Oscar Terán Ed.
Folios México 1983.
- FOUCAULT, M: Las Palabras y las cosas. Una arqueología de las ciencias humanas. Ed.
SXXI. Argentina.2002.
- MORIN, E.: “Epistemología de la complejidad” en D. F. Schnitmann (comp.) Nuevos
paradigmas, cultura y subjetividad Ed. Paidós 1992.
—^.—pnppFR, K-: “T,a lógica de las ciencias sogiales” en Th. Adorno y otros La disputa del
positivismo Grijalbo, 1973.
- SAMAJA, J.: El proceso de la Ciencia Publ. de la Fac. de Arquitectura UNLP.
- SAMAJA, J.: Epistemología y Metodología EUDEBA 1994.

UNIDAD III - Antropología:

- El humanismo.
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- La praxis: el hombre es un ser social.
- La práctica social en los procesos capitalistas.
- La cuestión del sujeto y la filosofía de la periferia (“lo que el sujeto de la modernidad
capitalista hizo de nosotros”).
- La actitud de ruptura frente a la pasividad impuesta por la revolución comunicacional y el
poder que “construye” la realidad.

Bibliografía: estos temas están desarrollados en la bibliografía mencionada para la

Introducción, se añade:
- FOUCAULT, Michel: ¿Qué es la Ilustración? Alción Editora. Córdoba. 1996. Selección
de textos.
- SARTRE, Jean Paul: El existencialismo es un humanismo, http://www.la
insignia.org/2001/febrero/cul-093.htm.
- JAMESON, Fredric: Las semillas del tiempo. Trotta, Madrid, 2000. Parte I. “Las
antinomias de la posmodemidad”. Selección de textos.

UNIDAD IV - Ética
- Análisis crítico de la situación actual. Caracteres del mundo moderno y tardomodemo.
Análisis de problemas actuales. El contexto latinoamericano actual. Tendencias de
desarrollo. La magnitud y evolución de la pobreza y la desigualdad.
- Actitudes hacia la democracia y economía. Nuevas percepciones de la ciudadanía.
- Hacia una nueva economía y desarrollo. Medios de comunicación.
- La crisis del saber. La emergencia de una nueva economía (Edgar Morin)
- La Ética como filosofía moral: Moral y Ética. La moral constitutiva del ser humano.
Niveles de reflexión ética.
- Modelos teórico-normativos: Éticas de la Primera, de la Segunda y de la Tercera
Generación. Desarrollo: concepto clave. Problemas ambientales: huella ecológica.
- Ética profesional. Ética y Economía. Ética y empresa. "Balances Sociales.
Responsabilidad social del Profesional Contador. ------------- - - ................ ..............

Bibliografía
• CORTINA, A.: “Somos inevitablemente morales”
' • MALIANDI, R.: Niveles de reflexión ética. En Ética
. TRACHITTE, M. T.: Ética y moral
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FACULTAD D|,
CIENCIAS ECONOMICAS
• HELER, M.: La ética en la antigüedad, el medioevo y la modernidad en Filosofía social y
trabajo social.
• VALLAEYS, F.: Ética de la primera, de la segunda y de la tercera generación,
blog.pucp.edu.pe
. VALLAEYS, F.: Del Desarraigo del Suieto moderno al Guardián de la Tierra: Mitakuve
oyasin.
• TRACHITTE, M. T.: Ética y responsabilidad empresaria. Consideraciones en tomo de la '
ética y la responsabilidad social empresaria.
• VALLAEYS, F.; Breve marco teórico de responsabilidad social universitaria.
• AAW: Ética, Ética Aplicada, Ética Económica, La ética aplicada a la empresa y al
desarrollo-Apuntes de circulación interna.
• ETKIN, Jorge: El potencial ético de las organizaciones. Las formas de integrar la eficacia
con los valores sociales. Ponencia del Seminario Internacional: los desafíos éticos del
desarrollo.
. KLDCSBERG, B.: Muchos perdedores y pocos ganadores.
• KLDCSBERG, B.: Desmontando mitos.
. GALEANO, E.: La naturaleza no es muda.

5. PROPUESTA PEDAGÓGICA
La évaluación será continua teniendo en cuenta la participación, el compromiso, el trabajo
individual y colectivo, la comprensión, reflexión y las propuestas creativas que los
estudiantes expresen y elaboren.
Se desarrollarán clases teóricas y prácticas.
Se propondrán trabajos prácticos y pedagogías lúdicas y artísticas. Se trabajará también
utilizando la plataforma virtual.
Evaluación:
_ La asignatura puede ser promocionada con:
- la aprobación de los trabajos prácticos.
- la asistencia a clases cumpliendo con un 75 %.
la aprobación del parcial con su respectivo recuperatorio.
La condición de los alumnos será promocional, regular o libre.
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CIENCIAS ECONOMICAS

6. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:
Profesor Titular: Lic. Mirta Artemia Giaccaglia
Profesora Adjunta: Prof. Silvia Edith Santa María
Docente Auxiliar (Jefe de Trabajos Prácticos): Lic. Patricia Miriam Guadalupe
Cabrera