1. O campo do desenvolvimento humano é definido como “[...

] o estudo científico de como

as

pessoas mudam, bem como das características que permanecem razoavelmente estáveis
durante a

vida”. (PAPALIA, OLDS, FELDMAN, 2006, p. 47). Expliquem como compreenderam a

definição.

A ciência que estuda o desenvolvimento do “homem” bem como as mudanças que ocorrem e
as coisas que permanecem. Desde a concepção até a terceira idade.

Desenvolver não é sinônimo de melhoria, o desenvolver pode ser tanto crescente,

decrescente, com picos e quedas ou em linha reta. Exemplo: A fala.

Concordamos com alguns cientistas que reconhecem que o desenvolvimento ocorre durante a
vida toda, desde a infância até a velhice. Acreditamos que, uma criança pode desenvolver sua
fala (crescente) e um idoso pode desenvolver a perda de memória (decrescente).

2. O que é a abordagem de desenvolvimento no ciclo vital e quais seus princípios? Expliquem

cada

um deles.

É um processo contínuo de desenvolvimento durante toda a vida, que pode ser analisado e
estudado. Seus princípios são:

*Desenvolvimento vitalício: É como a famosa frase “você não seria quem é, se não passasse
pelo que passou”. Cada fase da vida é importante, e cada uma define a que vem a seguir. A
infância é tão importante quanto a adolescência, cada época tem sua particularidade.

*Desenvolvimento depende de história e contexto: As pessoas desenvolvem de acordo com o

lugar e época onde estão inseridos. Elas influenciam as pessoas e o ambiente onde se
encontram, contudo as pessoas e o ambiente também as influenciam.

Exemplo: Existe uma diferença entre o desenvolvimento de um carioca que habita na zona
oeste e se relaciona com certas pessoas, e entre um carioca que habita na zona sul e se
relaciona com outras pessoas. Elas irão moldar seus ambientes e serão moldados por eles.

*Desenvolvimento multidimensional e multidirecional: O desenvolvimento é variável. Quando

se desenvolve positivamente em uma área, pode se desenvolver negativamente em outra.

As crianças comumente desenvolvem-se positivamente durante um longo tempo, porém ao

longo dos anos desenvolvem-se negativamente também. É como uma montanha-russa onde
inicialmente se sobe, e depois desce e ao longo tem altos e baixos.

*Desenvolvimento Flexível ou Plástico: As pessoas podem mudar, desenvolver suas

capacidades através do treino. Melhorar positivamente, ao se submeter a esforços que
aumentem o seu desempenho.

Exemplo: Como em uma academia, onde as pessoas condicionam seus corpos a evoluírem.
3. Citem e expliquem os objetivos do estudo do desenvolvimento humano.

Descrição: Descreve com o máximo de exatidão algum comportamento do desenvolvimento.

Explicação: Tenta explicar o porquê desse comportamento e quais fatores levaram a tal.

Predição: Prevê como será a longo prazo o desenvolvimento com base no que já ocorre.

Modificação: Modificar para que o desenvolvimento de tal comportamento esteja encaixado

com os padrões definidos.

Exemplificando:

É realizado a descrição de uma criança que está demorando a aprender a andar. Busca-se uma
explicação para o porquê desse atraso. Ocorre uma previsão, para saber como será seu
desenvolvimento ao longo da vida, sabendo que ela foi “atrasada” se comparada com as
outras crianças. Analisa-se formas de modificar esse possível “atraso” para que a criança não
sofra danos.

4. Os principais aspectos estudados no desenvolvimento humano são: físico, cognitivo e

psicossocial. Expliquem cada um deles.

Físico: Toda a parte “física” do corpo nas suas vertentes. Como: desenvolvimento de membros
naturais, dos membros dotados dos cinco sentidos, locomoção, estabilidade e manipulação.

Cognitivo: Mais voltado para o campo da mente, as capacidades mentais. A capacidade de

crítica, o pensamento, a armazenagem de lembranças, e a capacidade de aprendizagem.

Psicossocial: Relação com a sociedade e os comportamentos. As formas de relações e

interações sociais e as alterações da personalidade provocadas por ela.

5. O Ciclo Vital é definido como uma construção social. O que isso quer dizer?

Que esse ciclo foi aceito por pessoas de um determinado lugar e época, pautado no que
observavam e achavam. Observavam que a grande maioria seguia o ciclo: nascer, crescer,
amadurecer, envelhecer e morrer. Contudo, cada sociedade estabeleceu seus períodos do
ciclo vital.

Exemplo: Determinada sociedade estabelece que a infância é até os 12 anos, as pessoas que
fazem parte dessa sociedade passam a acreditar nisso e enxergam isso como uma verdade.

6. Quais as influências sobre o desenvolvimento apontadas no texto?

Hereditariedade: Aquilo que é herdado, dotado geneticamente.

Ambiente: Influência exercida pelo ambiente externo. Experiências externas.

Maturação: Desenvolvimento biológico e de comportamento, amadurecimento.

7. Definam as influências normativas e não normativas.

Influências Normativas:

Influência Normativa Etária: Inclui eventos biológicos e eventos sociais. Algo que acontece e
que a maioria das pessoas de um grupo experimenta. Exemplo: 1° Menstruação

Influência Normativa Histórica: Comum para grupos de pessoas que vivenciaram experiência
parecida. Exemplo: Pessoas que sobreviveram ao ataque as torres gêmeas.

Influências Não-Normativas: Coisas que não são comuns a todos e que quando acontecem a
determinados indivíduos causam abalo. Seja negativo ou positivo. Exemplo: Amputação de um
membro.

8. Definam períodos críticos e períodos sensíveis.

Períodos Críticos: Instantes que se algo acontece ou deixa de acontecer, interfere no

desenvolvimento todo. Exemplo: Se a criança não brinca com massinha na infância, pode não
desenvolver coordenação motora.

Períodos Sensíveis: Momento em que a pessoa está mais apta, tem mais facilidade, mais
propícia a aprender em determinados tempos da vida.

9. As questões teóricas básicas no estudo do desenvolvimento humano são:

Hereditariedade X Ambiente;

Hereditariedade são as características herdadas pelos pais biológicos. Ambiente são as

experiências externas do ambiente inserido.

Desenvolvimento Ativo X Passivo;

No desenvolvimento ativo as pessoas fazem os eventos e não só reagem a eles. No

desenvolvimento passivo as pessoas apenas reagem aos eventos.

Desenvolvimento como fenômeno continuo X Em etapas.

No desenvolvimento contínuo é possível prever o comportamento futuro com base nas ações
anteriores. No desenvolvimento em etapas é difícil prever, pois ocorre em etapas distintas. A
pessoa aprende na etapa anterior para um amadurecimento na próxima.

Expliquem cada uma delas.

10. Os principais métodos de coleta de dados são: relatos pessoais; medidas

comportamentais;

observação naturalística; observação laboratorial. Expliquem cada um deles.

Relatos Pessoais: O entrevistado vai dar relatos sobre sua própria vida, por meio de diários,
entrevistas e questionários.

Medidas Comportamentais: O investigador analisa o comportamento do entrevistado ao invés

de analisar o que ele diz.
Observação Naturalística: O entrevistado é observado no seu ambiente natural e não em
laboratórios para que seu comportamento seja o mesmo.

Observação Laboratorial: O entrevistado é observado em um laboratório sem a manipulação

de seu comportamento.

11. Quais os modelos básicos de pesquisa? Expliquem cada um deles.

Estudo de Caso: É um estudo isolado de algo ou alguém.

Estudos Etnográficos: Estudo mais profundo de uma cultura, que só observa os detalhes e não
as pessoas em si.

Estudos Correlacionais:

Experimentos:

12. Para a realização de pesquisas sobre o desenvolvimento humano são utilizados os

modelos

longitudinais, transversais e sequenciais. Expliquem cada um deles, destacando suas

vantagens e

limitações.