Establecer si acude por un problema crónico

cónico: datos generales

o agudo

Posiblemente en la primera entrevista se

toque el problema a resolver según el
paciente

Crisis: tomar conocimiento de las principales

características del problema, conforme a los
modelos básicos de aprendizaje y con los
datos calmarlo

Primera entrevista
Relación terapeuta-cliente: basarse en el
relación en un plano tanto emocional como
mutuo entendimiento: promover cambios en
racional
el comportamiento

En la medida en que cada característica

pertinente del paciente sea un estímulo
discriminativo para conductas adecuadas por
parte del entrevistador, más capaz será éste
de ayudarlo

Conocer sus verbalizaciones (creencias y

actitudes) sobe la conducta anormal

Cliente

Hay mayores posibilidades de éxito en la

modificación de una conducta si el cliente la
considera inadecuada o implica sufrimiento

Sometidos a tensiones, no han podido

Características del rol del paciente resolver un problema, son muy
sufestionables

Contingencias sociales de reforzamiento
Sus elementos auxilian la modificación de la
Comunicación no verbal
Físico: mundo inanimado, vegetal y animal así
Elementos influyentes en la interrelación
Entrevista conductual y comunicación
conductual de entrevistadores y entrevistados
Análisis de los elementos de la comunicación
no verbal
Modificar el comportamiento con la
comunicación no verbal
Determinación de reoles ideales, apariecia
física y del lugar donde están, la ubicación
Dan lugar a eventos emocionales y
conducta (son reforzadores y estímulos
motivacionales
inconscientes)
Constituida por respuestas emocionales
motrices y fisiológicas
morfología global e individual, significado
cultural e idiosincrático, su funcionalidad en
como las características físicas de la persona relación a la conducta de los demás
implicados
morfología, duración, relación con otros
elementos de la comunicación verbal y no
Conductuales: Repuesta operante o
verbal, significado cultural e idiosincrático, su
respondiente observable
funcionalidad para mantener/modificar la
conducta
Se analiza la relación de ambos elementos
Reforzadores o castigos para instigar
respuestas pertinentes en la elaboración de
un programa
Sonrisas, palmadas, muestras de atención:
reforzadores
Desviar la mirada, dejar de sonreir: castigo
 Entrevista conductual

Ausencia de la Respuestas de evitación

Olvido Característica de Eventos disposicionales Mecanismos de defensa
conciencia del propio secundaria
demanda
comportamiento

Inhibición proactiva: conducta La privación prologanda de un

aprendida antes interfiere en el reforzador influye en la
aprendizaje de otras para ser conducta verbal emitida por una
Indicaciones de qué clases de persona, así como que las
emitidas
conducta se espera y que reacciones emocionales se
tengan consecuencias Ausencia del repertorio
presentan en parte
reforzantes verbalmente. conductual precurrente y
que acompaña a la
conciencia del propio Se puede enseñar a diferenciar
Conductas de evitación-escape
sus comportamientos para
comportamiento emitir una respuesta que ha
primarias y secundarias así
como de extinción o
Inhibición retroactiva: un sido castigada en el pasado que
diferenciación de respuesta
comportamiento recién ahora lo evita
aprendido interfiere en la
emisión de otra anteior

Contradicción en el
comportamiento: detectar Puede emitir una respuesta que
variables influyentes en dicho se requiere y no ser castigado
cambio para diseñar un por ello.
Una respuesta pudo no haber programa
sido bien aprendida; evitación de
la emisión de una respuesta
castigada; incoherencia
congoscitiva; cambio de
estímulos, o pudo haber sido
reforzado diferencialmente.
 Análisis funcional del lenguaje:
identificar variable que origina un
comportamiento y las que lo mantienen

Análisis general del lenguaje y

comportamiento
Analizar simultaneamente el reporte
verbal del paciente, su comportamiento
y los nexos entre ambos.

Reconocer las respuestas-problema

(sociocultural e ideosincrático)

Condiciones que las anteceden y las

siguen (reconocer estímulos)

Análsis del lenguaje-sistema y del

lenguaje-comportamiento
Ya con las conductas relevantes
exitinguir el comportamiento vocal
inadecuado y reforzar el conveniente
Posibles varaibles que inciden en la
respuesta: permiten descubrir los
estímulos y cuál de sus funciones
controlan dicha el reporte verbal y la
direcc´ión en que lo hacen

Reconocer variables que controlan

expresiones contradictorias para ver
qué expresiones serán verdaderas o
falsas

Conducta verbal

En entrevista hay 3 acontecimientos

para evaluar los comportaientos Repuestas fisionlógicas
objetivos

Comportamiento no verbal
 Cómo, con qué características
idiosincráticas se emite una
respuesta y su frecuencia

Formal

Equivalencia formal:
lineamientos cuando dos
conductas son idénticas entre sí

Qué eslabón sugue a otro

Estudiar las cadenas
regularmente y en qué
conductuales pertinentes
condiciones

Estructural

Análisis sintagmático: depende Si ésta está alterada: investigar

de la ausencia de variaciones las funciones estímulo de sus
cierta cadena conductual elementos y los ajenos

Se señala una conducta

Análisis del comportamiento cualquiera y se buscan las
y ver las equivalencias de dos o
variables independientes que la
más conductas (frecuencia en
controlan conforme a al
conjunto e individualmente)
condicionamiento clásico y
operante;

Estudiar el comportamiento por

Funcional Niveles lingüísticos
sus características individuales

Valorización de una respuesta o

Enunciados lógicos
un conjunto de éstas

La mayoría de las respuestas

humanas se relacionan con las
Sociocultural de otros (aprendidas); el cambio Funcional-disfuncional
de una puede tener
consecuencias
 Palabras verbalizadas o escritas

Frecuencia de respuestas
Formal verbales emitidas

Identificar reforzadores de sus Emplear reforzadores y

respuestas y la confrontación de estímulos aversivosen la
la terminología modificación de su conducta

Señalar palabras que anteceden

o siguen los motivos de su
reporte verbal que lo controlan

Estructural

Conocer la estructura del Comunidad lingüística y

enunciado carcterísticas ideosincráticas
Análisis del Lenguaje

Identificar la relación entre dos

Respuesta ecoica, textual, un
palabras (ambas como
mando, un tacto, intraverbal...
respuesta-estímulo)

Funcional

señalar términos o enunciados sinónimos, antónimos,

Análisis paradigmático
que sustituyen al emitido homófonos

Significado y sentido
determiandos culturalmente por
convención (varían)

Sociocultural

Procedencia sociocultural,
económica, religiosa, política.