COMPETENCIA EDAD: 2 A 3 AÑOS

Establecer relaciones cualitativas entre los

elementos que se presentan en la realidad, DIMENSIÓN
demostrando conocimiento de sus
COGNITIVA
características.

INDICADOR ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Ordena y clasifica los objetos Debe colocar pelotas del color Se evalúa en la actividad debido a que el niño
teniendo en cuenta los colores correspondiente en las canecas de color debe clasificar para ejecutar la actividad
primarios. amarillo, azul y rojo sacándolas de la propuesta.
piscina de pelotas.

Agrupa objetos por semejanzas, Se le muestra en una imagen patrones de Se evalúa en la actividad propuesta, al
utilizando diversos criterios secuencias de las figuras geométricas observar la secuencia finalizada.
(forma, tamaño, color). (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo),
debe repetirlas o terminarlas teniendo
en cuenta la forma y el color.
Con objetos cómo: pelotas, muñecos, Se evalúa en la actividad propuesta al colocar
carros, maletas, etc. Deben colocar en los objetos indicados dentro o fuera de la
Diferencia en objetos las nociones una caja los objetos reconociendo dentro- caja.
espaciales (grande-pequeño, fuera. Para la noción grande-pequeño Al responder las preguntas: Que objeto es
grande? Qué objeto es pequeño?
dentro-fuera). colocar el objeto grande en una mesa de
color amarillo y el objeto pequeño en una
mesa roja.
 COMPETENCIA EDAD: 2 A 3 AÑOS
Desarrollar habilidades de comunicación
verbal y no verbal que le permitan
establecer relaciones con las personas que
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
rodean su entorno.
INDICADOR ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Debe exponer y describir su árbol Se evalúa al momento de describir cada
Expresar ideas y sentimientos. genealógico con fotografías de su familia miembro de su familia y que emociones o
a sus compañeros del aula de clases. sentimientos le producen: describe el
miembro de la familia; malgeniado, triste,
alegre, etc.

Se evalúa en la presentación de la canción en

Repite canciones sencillas e imita Escucha la canción del sapo PEPE y la
movimientos. repite con movimientos acordes, con el el día de la madre, evidenciando los
fin de reforzar el color verde. movimientos acordes y los ensayos previos.

Se le presenta las imágenes de la rutina Se evalúa en el niño la descripción de la

diaria, las cuales debe describir y imagen y su organización en el espacio del día
Describe e interpreta imágenes de organizar en la noción correspondiente y noche.
los diferentes conceptos. día-noche.
 COMPETENCIA EDAD: 5 A 6 AÑOS

Se orienta en los espacios habituales de su

DIMENSIÓN
entorno, estableciendo relaciones
espaciales. COGNITIVA

INDICADOR ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Afianza el sentido numérico con
actividades de la rutina diaria.
Ejecuta las nociones espaciales
con objetos en el entorno.
Aplica los cuantificadores
(muchos-pocos-más-menos)
situaciones de la vida real.
En el patio del colegio se les da las
siguientes instrucciones. La evaluación se realiza al ser ejecutada la
-Camine dos pasos grandes y tres actividad propuesta, habiendo seguido
correctamente las indicaciones del docente.
pequeños.
-Camine tres pasos pequeños, brinque
una vez y luego camine tres pasos
grandes.
-Camine un paso pequeño y luego de dos
vueltas.
Se le entrega a cada niño un trapo de
diferente color y luego se le dan algunas
indicaciones: La evaluación se realiza, evidenciado el
-Colocar arriba de la mesa, abajo. seguimiento de instrucciones dadas por el
docente.
-Detrás de un amigo.
-Dentro de una caja.
-Fuera del salón.
Se le entrega dos tazas a cada niño de
diferente color y fideos. La evaluación se realiza al ejecutar cada niño,
a las indicaciones del docente.
-En la taza roja coloca dos fideos y en la
 verde una.
-En la taza roja más fideos que en la taza
verde.
-En la taza verde muchos fideos.

COMPETENCIA EDAD: 5 A 6 AÑOS

Establecer relaciones a través del lenguaje

oral y gráfico, identificando los diferentes DIMENSIÓN COMUNICATIVA
sonidos y matices de la voz.

INDICADOR ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Con una lotería que tiene en los
Comprende la correspondencia diferentes cartones las letras del alfabeto. La evaluación se realiza al llenar el cartón de
sonido-grafía. La docente dice en voz alta una palabra, y lotería adecuadamente.
deben determinar si la letra inicial de la
palabra es la que aparece en su tarjeta.
El docente escribe en varios papeles
algunas letras del alfabeto y las introduce
Asocia adecuadamente los La evaluación se realiza en la actividad
en una bolsa. Al sacar el niño el papel se
sonidos a las palabras. propuesta, al escuchar al niño los sonidos,
le pide que diga el nombre de la letra y el
letras y palabras correspondientes.
sonido que representa y luego debe decir
una palabra que inicie con ese sonido.
Se organiza al grupo en círculo y comienza
Utiliza el lenguaje a través de el juego diciendo en la BARCA LLEVO UN Se evalúa en la dinámica al escuchar a los
medios verbales y gráficos. CARGAMENTO DE (LECHUGAS), el niño de niños diciendo palabras que inicien con el
sonido indicado.
la derecha, debe continuar buscando una
palabra que comience por el mismo
sonido (LE).