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Este documento presenta una rúbrica de evaluación para exposiciones que incluye cinco categorías: dominio del tema, seguridad y entonación, uso del léxico, desenvolvimiento en el escenario, y uso de recursos visuales. Cada categoría describe cuatro niveles de desempeño desde C hasta AD, con AD siendo el más alto nivel.
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Una rúbrica para que puedan evaluar el desempeño en exposición oral.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para exposiciones que incluye cinco categorías: dominio del tema, seguridad y entonación, uso del léxico, desenvolvimiento en el escenario, y uso de recursos visuales. Cada categoría describe cuatro niveles de desempeño desde C hasta AD, con AD siendo el más alto nivel.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para exposiciones que incluye cinco categorías: dominio del tema, seguridad y entonación, uso del léxico, desenvolvimiento en el escenario, y uso de recursos visuales. Cada categoría describe cuatro niveles de desempeño desde C hasta AD, con AD siendo el más alto nivel.
El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figura a continuación. C Se observa cierto dominio del tema demostrando una estructura e investigación regular. B Se observa un adecuado dominio del tema demostrando una estructura e investigación correcta. A Se observa un excelente dominio del tema demostrando una estructura e investigación correcta. AD B. SEGURIDAD , VOLUMEN Y ENTONACIÓN: El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figura a continuación. C Se observa cierta seguridad, volumen y entonación en el discurso. B Se observa una adecuada seguridad, volumen y entonación en el discurso. A Se observa una excelente seguridad, volumen y entonación en el discurso. AD C. USO DEL LÉXICO: El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación. C Se observa un uso regular del léxico y frases repitiendo constantemente muletillas. B Se observa un uso adecuado del léxico y frases sin usar muletillas. A Se observa un uso excelente del léxico y frases coherentes sin usar muletillas. AD D. DESENVOLVIMIENTO EN EL ESCENARIO : El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación. C Casi no mantiene contacto visual con el público y no se desplaza adecuadamente por el escenario. B En la mayoría de veces, mantiene contacto visual con el público y se desplaza por el escenario. A Siempre mantiene contacto visual con el público y se desplaza adecuadamente por el escenario. AD E. USO DE RECURSO VISUAL (PPT) : El recurso visual no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación. C El recurso visual presenta información sin esquematizar, no posee imágenes de acuerdo al tema y posee muchos errores B ortográficos. El recurso visual presenta información esquematizada, posee algunas imágenes de acuerdo al tema y algunos errores ortográficos. A El recurso visual presenta información esquematizada, posee imágenes de acuerdo al tema y no presenta errores ortográficos. AD
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