PLAN CURRICULAR DE AULA

1. DATOS REFERENCIALES
Distrito educativo : Magdalena - Baures - Huacaraje
Unidad educativa : Tte. Wenceslao Arza Velarde
Director : Prof. Hilka Dorado
Docente : Prof. Benjamin Jaime Condori Mamani
Nivel : Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Curso : 4º
Área : Matemática
Contenido : Ecuaciones de primer grado con una incógnita
Tiempo : 15 periodos
Fecha : 19 de marzo al 4 de abril de 2018
2. PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: Aportando en el rescate de nuestra identidad y valoración cultural
de nuestra lengua, vestimenta, instrumentos, danzas, comidas regionales y juegos tradicionales del contexto.
1. TEMÁTICA ORIENTADORA: Valoración de las tecnologías culturales aplicadas en la producción de nuestro
entorno.
2. OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos una posición de igualdad y equidad, a través de las ecuaciones de primer
grado con una incógnita, resolviendo ejercicios y problemas propuestos, que permitan el desenvolvimiento
adecuado en los estudios superiores.
3. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
 Ecuaciones lineales con una incógnita.
 Axioma fundamental de las ecuaciones.
 Transposición de términos.
 Cambio de signos.
 Resolución de ecuaciones enteras de primer grado con una incógnita.
- Regla general.
 Resolución de ecuaciones fraccionarias de primer grado con una incógnita.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS/
ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(PRÁCTICA)  Texto de matemática de SER

Recuperamos las experiencias de los 4º secundaria Asume una posición igualitaria y
estudiantes sobre las igualdades que existen  Pizarra equitativa en los procesos de resolución
en nuestro entorno.  Tizas de los ejercicios resueltos, propuestos y
(TEORÍA)  Borrador de la evaluación.
Indicamos los conceptos y teorías de  Recursos didácticos SABER
ecuaciones lineales de primer grado. Conoce los conceptos, teorías y axiomas
Ejemplificamos cada concepto y resolvemos para la resolución de ecuaciones de
ejercicios con los estudiantes. primer grado con una incógnita.
Escribimos ejercicios para la práctica. HACER
(VALORACIÓN) Resuelve los ejercicios y problemas de
Apropiamos al estudiante la igualdad y ecuaciones de primer grado con una
equidad en la resolución de ejercicios incógnita.
resueltos y propuestos. DECIDIR
(PRODUCCIÓN) Asume adecuadamente los
Desarrollamos habilidades para resolver conocimientos de ecuaciones de primer
ecuaciones de primer grado con una grado con una incógnita.
incógnita.
PRODUCTO: Habilidades adecuadas para el desenvolvimiento en estudios superiores dentro y fuera del colegio.
6. CONSULTA BIBLIOGRÁFICA:
-Ley 070 de Avelino Siñani – Elizardo Pérez
-Matemática 4º de secundaria, editorial Santillana, 2008
-Álgebra Baldor