MEDICION Y EVALUACION

NCR 9295

SEMANA 5
TALLER TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

Presentado por:

JAVIER MAURICIO VILLARRAGA GARCÍA ID: 540316

DIANA CATERINE AROCA CASTRO ID: 193658

ELENICXA ZUÑIGA ANGEL ID: 543043

Tutora

STELLA DEL PILAR MURCIA MUÑOZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Neiva –Mayo/2018
 OBJETIVOS

 Conocer conceptos relacionados con la psicología anormal.

 Identificar los componentes principales de la teoría de observación o aprendizaje

vicario de Albert Bandura.

 Identificar aportes de la teoría de observación al estudio de la personalidad.

 Reconocer que es una evaluación clínica y las áreas de aplicación en la que se

utiliza.

 Conocer los términos o definiciones de los parámetros de las pruebas psicológicas.

 TALLER TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

1. Consulte acerca de la psicología anormal, ¿qué dicen algunos autores o

artículos acerca del concepto de la personalidad “anormal” o la anormalidad.

Existen múltiples investigaciones sobre el estudio de la conducta anormal en el ser humano,

las cuales además de causar daño a si mismo provocan profundos cambios negativos en la relación

con los demás. Es difícil determinar lo normal de lo anormal, por lo que se puede relacionar con

enfermedades mentales, actitudes o creencias antisociales.

La Psicología anormal es el área de la psicología que estudia la conducta desadaptada,

estudia sus causas, consecuencias y posibles tratamientos.

La conducta anormal infiere en problemas en las capacidades de:

 pensamiento lógico y racional

 forma de enfrentar el estrés y la toma de decisiones frente a problemáticas

cotidianas.

 Demostrar estabilidad emocional y crecimiento.

Entre los problemas que se presentan frente a la presentación de una conducta anormal se

tiene:

 Baja autoestima

 Distorsión de la realidad

 Menor competencia

 Ansiedad
  Depresión

 Ira

 Reactividad fisiológica intensificada

Conceptos sobre la conducta anormal:

Enfoque psicológico: Unos de sus principales exponentes Sigmund Freud otorgó máxima

importancia a las funciones que desempeñan las emociones y los sentimientos de irracionalidad en

presentación de la conducta desadaptada.

Enfoque Orgánico: Este grupo considero que los desórdenes mentales se producen debido

la alteración de la función cerebral especialmente con el sistema nervioso.

Convergencia de enfoques: Se concibe que la conducta desadaptada es interactiva y

biopsicosocial, es decir diversos factores (biológicos, psicológicos y sociales) se combinan para

influir en la conducta, los cuales varían de una persona a otra.

Vulnerabilidad, resiliencia y estrés: Estos factores pueden ser de orden hereditarios y de

personalidad, pueden provocar en el individuo respuestas inadaptadas ante diversas situaciones.

 Perspectivas Teorías de la Psicología anormal:

Perspectiva Biológica: Considera que las perturbaciones orgánicas son la causa de las

conductas trastornadas. Provocadas por factores:

 Genéticos: Refiere a la interacción entre la herencia y el ambiente.

 Sistema nervioso y el cerebro: El desarrollo del cerebro es maleable y en ocasiones

depende de la estimulación ambiental.

 fallas en el sistema endocrino y neurológico.

Perspectiva Psicodinámica: Se basa en que las emociones y el pensamiento son causas

importantes en la conducta.

 Freud y el psicoanálisis: Es considerado el padre del psicoanálisis, método

mediante el cual el paciente recupera recuerdos olvidados sin uso de la hipnosis.

Los supuestos básicos de su teoría son el determinismo psíquico y la dimensión del

consciente-inconsciente en tres niveles: consciente, preconsciente y el inconsciente.

Otorga gran importancia a los 5 primeros años de vida, su teoría la dividió en tres

estructuras: Ello, yo y superyó. Dio gran importancia a la ansiedad, el uso de mecanismos de

defensa para su control.

 Enfoques recientes del psicoanálisis: Jung destacó que la herencia de un

inconsciente colectivo es importante en la influencia de la conducta.

Por su parte Erikson en su teoría describe etapas psicosociales de desarrollo durante todo
el ciclo de la vida y desarrolló el enfoque de la psicología del Yo.

Klein desarrollo la teoría de las relaciones objétales.

Kohut elaboró la teoría de la psicología del yo.

Perspectiva Conductista: Centra su atención en la conducta como respuesta a los

estímulos del ambiente.

 Condicionamiento clásico: según este enfoque la respuesta se presenta en forma

automática ante el estímulo que se transfiere a un estímulo nuevo al parear los dos estímulos.

 Condicionamiento operante: La respuesta procede dl esfuerzo. en el cual los

refuerzos negativos hacen desaparecer lo desagradable después de que la conducta ocurre. El

castigo es la consecuencia negativa de una conducta.

 Teoría del aprendizaje social: Creen que el uso del modelamiento o aprendizaje

por observación es la manera para aprender gran parte de la conducta en especial la social.

 Conducta desadaptada y cognición: Para Beck la conducta desadaptada es el

resultado de las cogniciones disfuncionales.

 Terapias cognitivas: Beck centra su atención en ayudar a pacientes a reemplazar

pensamientos inadaptados con técnicas de afrontamiento.

 Terapia Racional emotiva: Ellis propone que el papel del terapeuta es explicar,

demostrar y ayudar al paciente a prácticas formas más productivas de pensamiento.

Perspectiva Cognitiva: Centra su atención en la forma en que las personas adquieren e

interpretan la información y la emplean en la resolución de problemas.

 Perspectiva Humanista existencial: Proponen que en todas las personas existe una fuerza

activa en busca de la autorrealización.

Rogers concede importancia a la autoimagen. El papel fundamental del terapeuta es lograr

la total aceptación del paciente como una persona valiosa.

Perspectiva cultural - comunitaria: dirige su atención a los factores propios de la

comunidad y la diversidad cultural en la conducta desadaptada. Los factores económicos, sociales

y culturales juegan roles en la expresión emocional y la conducta desadaptada.

 2. En power point, Haga mapa conceptual de las teorías de la conducta que le

corresponda, con sus características, autores representativos y, un caso particular que

identifique la teoría, según la organización del siguiente cuadro:

 A. ¿cómo ha contribuido significativamente a la evaluación de la personalidad?

Es relevante los aporte que realizo Bandura en el desarrollo de su teoría de observación al

desarrollo, estudio y evaluación de la personalidad, argumento y demostró como el ambiente y la

cognición juegan un papel importante en el desarrollo de la conducta del ser humano, el

aprendizaje se obtiene mediante la observación, modelado e imitación de conductas de un modelo.

Sus aportes han sido utilizados en diversos campos de acción especialmente en el campo

educativo como medio para enseñar al alumno nuevas conductas las cuales las adquieren por

aprendizaje vicario, también en el estímulo de conductas antiguas, para el desarrollo de trabajo en

equipo y reforzar comportamiento deseados.

B. ¿cuáles son los materiales y procedimientos utilizados para evaluar la

personalidad?

 Terapia de autocontrol: Se basa en la autorregulación. Especialmente utilizada

para tratamiento de hábitos simples como fumar, comer en exceso y hábitos de estudio.

 tablas de registro de la conducta (diaria).

 Planning ambiental

 Autocontratos

 Terapia De Modelado: aprendizaje por imitación a personas significantes del

medio. Se utiliza especialmente en el tratamiento de fobias.

 C. ¿Qué tan validas son estas técnicas?

Las técnicas utilizadas por Bandura para el desarrollo, estudio de la evaluación de la

personalidad son basados en hallazgos empíricos, que gozan de verificabilidad, útiles para generar

hipótesis comprobables, su modelo está vinculado a las investigaciones de laboratorio y de campo,

gozan de alto nivel de refutabilidad e importantes para generar nuevas ideas de investigación en

diversas áreas de la vida.

3. ¿Que es una evaluacion clínica y en que areas de aplicación se utilizan?

Es un proceso de recogida de información dirigida por un profesional especializado, por

medio de diferentes técnicas y herramientas.con propositos de identificar y diagnosticar

trastornos de la conducta y cognitivos,utiles para la planeacion de tratamientos y

procedimientos de intervencion .Su meta general es proporcionar una descripcion precisa

de la problemática del paciente,determinando factores interpersonales y ambientales.

Se utiliza en varias áreas de aplicación como clincas de salud mental, oficinas privadas,

hospitales mentales,escuelas ,instituciones de custodia, escenarios forenses,

psicodiagnóstico, Evaluación matrimonial y familiar,psicologia de la salud, psicología

legal entre otras.

4. ¿Qué es predicción clínica y como difiere de la predicción estadistica?¿Cual es

mas efectiva y por que?

Enfoque estadístico: mediante la obtencion de datos predice la conducta aplicando

formulas estadisticas o conjuntos de reglas o tablas actuarial de datos provenientes de una

evaluacion. esta interpretacion la puede realizar una persona o un programa.

 Enfoque clinico: Formula juicios intuitivos o conclusiones basadas en impresiones

subjetivas combinadas con las teorias de la personalidad, basadas en entrevistas, datos

biograficos, informacion clinica, calificaciones de la personalidad entre otras.

Entre los estudios realizados demuestra que el enfoque estadistico es mas utiizado y de

mayor efectividad que el enfoque clínico, por su nivel de objetividad y mejor predicción

de la conducta.

5. Dentro de una prueba psicologica, como se define los siguientes parámetros y

exponga un ejemplo de cada uno:

a) Constructo

“Variable o concepto que una prueba esta diseñada para medir”(Aiken,2003,p.461)

Ejemplo:Concepto de inteligencia.

b) Variable

“en constraste con una constante,cualquier cantidad que pueda asumir mas de un estado o

valor numerico” (Aiken,2003,p.475)

Ejemplo:

 Sexo

 Religión

 Estado civil

 Edad
c) Operacionalización

Consiste en determinar el método a través del cual las variables serán medidas o analizadas.
Ejemplo :
La variable “aprovechamiento escolar” puede tener los sgts indicadores: cantidad de
aprobados y desaprobados, deserción escolar, promedio de notas obtenidas.

d) Dimensiones

Las dimensiones vendrían a ser subvariables o variables con un nivel más cercano al
indicador.
Ejemplo : Para el caso de definir a la variable productividad, nos encontramos con
diferentes subdimensiones que forman parte de la variable : mano de obra, maquinaria,
materiales o energía.

e) Indicadores

Según Bauer, 1966: "Los indicadores sociales (...) son estadísticas, serie estadística o

cualquier forma de indicación que nos facilita estudiar dónde estamos y hacia dónde nos

dirigimos con respecto a determinados objetivos y metas, así como evaluar programas

específicos y determinarsu impacto"

Ejemplo :Los indicadores para medir la personalidad.

f) Escalas

“Sistemas numericos graduados ,usados para asignar valores medidos a caracteristicas

seleccionadas en objetos,eventos o personas”(Aiken,2003,p.464)

Ejemplos:

Escalas de actitudes,escalas de intervalos, escalas de edad.

 g) Items

Un ítem es una unidad de información, que puede ser una pregunta, un apartado o un

aspecto determinado. Recuperado de https://www.definicionabc.com/general/item.php

Ejemplo :
Las pruebas tipo test o ítems con respuesta abierta

h) Reactivos

“Una de las unidades ,preguntas o tareas de las cuales esta compuesto un instrumentos

psicometrico”(Aiken,2003,p.464)

ejemplos:

Reactivos de opcion multiple

Reactivos de falso y verdadero

Reactivos de emparejamiento

6. Escoja una teoria de la personalidad que mas le interese y con ella responda

las siguientes preguntas:

Tomando la Teoria de Observación o aprendizaje Vicario de Bandura se puede decir:

 ¿Por qué decimos de alguien que tiene “mucha personalidad” o “una personalidad

propia”?

Generalmente nosotros seguimos los modelos de personalidad de otras personas y

queremos imitarlos o ser mejores en muchas ocasiones. Cuando decimos que alguien tiene mucha

personalidad o personalidad propio es porque vemos en ellas caracteristicas o rasgos de conducta

especiales, que nos hacen tener una concepcion especial de ella o lo que consideramos como un

posibles ejemplos de vida.

¿Por qué nos reconocemos a nosotros mismos como la misma persona a lo largo del

tiempo?

Eso puede partir de las afinidades o patrones de conducta similares emtre uno o mas

personas.

¿Cómo se forma la imagen que tenemos de nosotros mismos?

Si partimos de la teoria de observacion de Bandura , parte de cierto modelos de imitacion ,

forjando caracteristicas similares y activacion selectiva de autocontroles,de acuerdo al contexto en

el que habitamos.

¿Cómo percibimos nuestro propio comportamiento?

Puede partir del concepto de autoeficacia de Bandura en el cual relaciona nuestras

competencias personales con fenomenos conductuales lo que genera nuestro autoconcepto, lo cual

permite el reconocimiento y deferenciacion de nosotros mismos como agentes activos.

 ¿Por qué ante las dificultades algunas personas caen en un estado de abandono y

otras se crecen?

Todo depende del nivel de afrontamiento de la amenaza, la cual generalmente causa

ansiedad ,depresion,abandono o estados de animo de activacion.

¿Somos las personas realmente distintas unas de otras?

No se puede determinar si las personas son realmente distintas ,es claro que la forma de

pensamiento y actuar de cada persona varia, pero generalmente seguimos modelos o patrones de

conducta normales o similares.

¿Qué tenemos en común?

Puede ser los patrones de conducta similares de acuerdo al contexto ambiental en el que

habita.

¿Cómo y cuándo va a influir mi estilo propio en la forma de responder a las distintas

situaciones?.

Diariamente nuesto estilo propio influye y da como resultado aspectos positivos o

negativos según las decisiones y conductas que emitimos …

 BIBILIOGRAFIA

Sollod, R., Wilson, J. and Monte, C. (2009). Teorías de la personalidad. México: McGraw-

Hill. Capítulo 15.

Aiken, R. L. (2003). Evaluación de la personalidad. México: Pearson Educación . capítulos

6,7,14,17.

http://www.uap.edu.pe/intranet/fac/material/07/20122bx070307511070110011/20122bx0703

0751107011001137201.pdf

Tavares (2018) - filosofía, psicología, percepción, aprendizaje, metodología,

personalidad. josetavarez.net. Recuperado de http://josetavarez.net/hipotesis-variables-e-

indicadores.html