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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA

Rúbrica para evaluar un ensayo


Nombre del estudiante: _______________________________________ Fecha: ___/___/____
Profesor(a):_________________________________________________________
Nombre del ensayo: ____________________________________________

Excelente Notable Aprobado Insuficiente EVALUACIÓN


(75 - 85) (55-70) (50)
(90 - 100) AUTO CO HETERO

Título del Título motivante que Título sugerente, El título especifica El título poco
ensayo impulsa su lectura; de invita a su lectura, el tema a tratar. específico del
preferencia escrito en de preferencia en contenido.
forma de pregunta forma de
pregunta
Introducción: Propósito y tema Propósito y tema Está presente el Tema a abordar
Propósito y precisamente precisamente propósito y el no está bien
tema delimitados. Plantea delimitados. tema delimitado. delimitado. No se
tesis y forma de Plantea tesis y Plantea una tesis. precisa el
abordarla. Plantea las forma de propósito.
implicancias de la abordarla.
pregunta.
Desarrollo Aborda todos los Aborda todos los Aborda todos los No aborda todos
aspectos aspectos aspectos los aspectos que
mencionados en la mencionados en mencionados en menciona en la
introducción y la introducción y la introducción. introducción
muestra capacidad muestra
argumentativa, capacidad
manteniendo una argumentativa.
gran cohesión.
Conclusiones Conclusiones se Conclusiones se Conclusiones se No presenta
derivan claramente derivan derivan conclusiones o
del desarrollo del claramente del claramente del éstas no se
ensayo y empiezan desarrollo del desarrollo del derivan del
con un breve ensayo y ensayo. desarrollo del
resumen del ensayo. empiezan con un ensayo.
breve resumen
del ensayo.
Referencias Todas las referencias Las referencias Cuenta con No cuenta con
bibliográficas siguen un sistema siguen un sistema referencias, referencias
aceptado y están aceptado y la aunque sin seguir bibliográficas.
citadas en el cuerpo mayoría están un sistema, y
del ensayo citadas en el pocas están
cuerpo del citadas en el
ensayo. texto.
Uso del No contiene errores Tiene muy Contiene pocos Contiene muchos
lenguaje de gramática, escasos errores errores de errores de
puntuación, de gramática, gramática, gramática,
ortografía ni sintaxis puntuación, puntuación u puntuación u
ortografía o ortografía o ortografía o
sintaxis sintaxis sintaxis

Rúbrica elaborada por: Andrés Morán Tello. Marzo 2018


Comentarios del profesor: En este caso, como queremos que aprenda una forma metódica de búsqueda
bibliográfica, debe presentar un anexo en el que muestre la ruta de búsqueda, desde el diseño de la
elaboración de la fórmula de búsqueda inicial, hasta derivar en la relación de referencias bibliográficas que
tiene su ensayo.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
Rúbrica para evaluar el trabajo en equipo (Participación en los Talleres)
Nombre del estudiante: _ ________________ Fecha: ___/___/____

Profesor(a):_____ _____________________________

Excelente (90 - Notable Aprobado Insuficiente Auto Co Hetero


100) (75 - 85) (55-70) (50) Eval Eval Eval

Cumple las Acepta y cumple todas las Acepta y cumple todas Cumple con la No cumple la
reglas del normas del equipo y las normas del equipo. mayoría de las mayoría de las
equipo fomenta su cumplimiento Siempre entrega a normas del normas del equipo.
por el resto del equipo. tiempo sus trabajos, equipo. La Entrega tarde sus
los que son de calidad. mayoría de sus tareas o aportes, sin
trabajos son de cuidar su calidad.
calidad y a
tiempo.
Escucha Escucha activamente Escucha activamente Escucha No da muestras de
activa durante toda la reunión. durante la mayor activamente a sus escuchar con
parte de la reunión. compañeros, atención al resto. Se
aunque se distrae distrae en otras
por momentos. cosas.
Participación Siempre pide la palabra y No interrumpe a otros Por lo general Raramente pide la
democrática espera su turno para mientras están pide la palabra y palabra o si lo hace,
hablar. hablando. espera su turno no espera su turno
para hablar. para hablar.
Actitud Actúa a tiempo para Brinda sugerencias Evade afrontar el Provoca conflictos
apropiada solucionar los conflictos para la solución del conflicto o se sin motivo
frente a los o disminuir sus efectos conflicto, si se muestra pasivo. razonable.
presenta.
conflictos
Valora la Felicita con entusiasmo a Critica asertivamente. Critica Critica
contribución los participantes por sus Felicita con asertivamente los destructivamente
de los demás aportes. Resalta los entusiasmo a los aportes de los los aportes de los
aspectos positivos y hace participantes por sus integrantes del integrantes del
integrantes
preguntas para identificar aportes positivos. equipo, trabajo en equipo.
del equipo los aspectos por mejorar. resaltando los Se fija en los
aspectos errores de los otros,
positivos. sin reconocer
aspectos positivos.
Actitud Pide y acepta siempre Siempre acepta Casi siempre Muy pocas veces
apropiada críticas y sugerencias de críticas y sugerencias acepta críticas y acepta críticas y
ante la crítica los miembros del equipo. de los miembros del sugerencias de los sugerencias de los
equipo. miembros del miembros del
equipo. equipo.
Asistencia y Asistencia al 100% de Inasistencia entre 10 a Inasistencia de 20 Inasistencia mayor
Puntualidad talleres. Llega siempre 19%, llega siempre a 30% de talleres. de 30% (invalida
puntualmente puntualmente. A pocos llega toda la participación
temprano. en la práctica)
PROMEDIO

Rúbrica elaborada por: Andrés Morán Tello. Marzo 2018


Comentarios del profesor:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
Rúbrica para evaluar un Mapa conceptual
Nombre del estudiante: ____ _______________________ Fecha: ___/___/____
Profesor(a):____ ______________________________________

Excelente Notable Aprobado Insuficiente EVALUACIÓN


(90 - 100) (75 - 85) (55-70) (50)
Auto Co Hétero
E Eval Eval

Jerarquía de Existen 5 o más Existen hasta 4 Existen hasta 3 No es evidente la


conocimientos niveles de niveles de niveles de jerarquía de
jerarquía de jerarquía de jerarquía de conceptos.
conceptos. El conceptos. El conceptos. El
concepto concepto concepto
principal está en principal está en principal está en
el nivel más alto. el nivel más alto. el nivel más alto.
Dominios de El mapa tiene El mapa tiene 6 El mapa tiene El mapa tiene
conocimiento más de 7 dominios de entre 4 a 5 menos de 4
dominios de conocimiento. dominios de dominios de
conocimiento. conocimiento. conocimiento.
Enlaces Entre el 90% y Entre el 75% y Entre el 50% y Menos del
verticales 100% de los 85% de los 70% de los 50% de los
enlaces entre los enlaces entre los enlaces entre los enlaces entre
conceptos son conceptos son conceptos son conceptos son
completos. completos. completos. completos
(palabra y flecha)
Número de Tiene 90 o más Tiene entre 60 y Tiene entre 59 y Tiene menos de
conceptos conceptos 89 conceptos 40 conceptos 40 conceptos

Todos se Todos se La mayoría se La mayoría se


Expresión de expresan con una expresan con una expresa con una expresa con
los Conceptos a dos palabras y a dos palabras. a dos palabras. oraciones de más
la mayoría se Están dentro de de 2 palabras.
Están dentro de
hace con solo óvalos. Están dentro de
una palabra. óvalos. rectángulos.
Están dentro de
óvalos.
Organización Todo dominio de La mayoría de Existen algunos No existen
de la conocimiento dominios del enlaces enlaces
información está unido por lo conocimiento transversales. transversales
menos a otro están unidos por entre dominios
dominio por enlaces de conocimiento.
enlaces transversales.
transversales.
Presenta Propone Propone Propone Propone
ejemplos ejemplos ejemplos ejemplos ejemplos en
apropiados en apropiados en apropiados en la minoría de
todos los la mayoría de la mitad de dominios de
dominios de dominios de dominios de conocimiento.
conocimiento. conocimiento. conocimiento.
PROMEDIO
Rúbrica elaborada por: Andrés Morán Tello. Marzo 2018
Comentarios del profesor: