Certamen Gobiernos Escolares 2017

“Exprésate, participa y vive en democracia”

Instructivo para presentar el Proyecto del Gobierno Escolar

Usualmente cuando entramos a un certamen estamos nerviosos porque no
sabemos cómo nos irá, no se preocupen por eso, es más importante recordar
que el proyecto que van a diseñar va a servir para ayudar al centro educativo
donde ustedes estudian y a su comunidad.

Pero, de todas maneras, tenemos muchas dudas a la hora de diseñar nuestro

proyecto ¿Verdad que sí? La pregunta que seguramente se están haciendo es:
¿cómo debemos presentar nuestra propuesta de proyecto para ingresar al
Certamen anual de Gobierno Escolar? Es por eso que queremos darles una
mano con ese trabajo tan importante, que no sólo les ayudará para este
Certamen sino también para su futuro. Nunca se sabe cuándo van a diseñar
más proyectos. Verán que son sólo cuatro sencillos pasos.

¡Ánimo, ustedes lo pueden hacer muy bien!

Entonces, manos a la obra. Deben seguir cada paso al pie de la letra para que
tengan un proyecto muy bueno que ayudará a su centro educativo y comunidad.

 Paso 1: Identifiquen las principales necesidades de los estudiantes, del

centro educativo y la comunidad (Ver páginas 48, 70, 88 y 89 del Manual
para el Gobierno Escolar del Nivel de Educación Media) y realicen todos
los procedimientos para seleccionar la o las temáticas que le
corresponde a nuestro proyecto para participar en el certamen:

 Emprendimiento juvenil: sociales, culturales, deportivos,

artísticos, políticos, productivo, entre otros.
 Gestión de riesgos: cooperación en las medidas de
prevención y reducción del riesgo a desastres en el
establecimiento y comunidad.
 Educación ambiental: proyectos de desarrollo sostenible a
nivel local.
Nota: Para el proyecto que seleccionen, necesitan ser buenos gestores y
emprendedores. (Ver página 86 del Manual para el Gobierno Escolar del Nivel
de Educación Media).

Les e compartimos en los siguientes links algunos materiales que amplían las
nociones sobre emprendimiento juvenil, gestión de riesgos y educación
ambiental:

http://educacion-giz.org.gt/dispositivos-pedagogicos/

http://www.yopuedoemprender.com/guatemala/index.php

http://www.iadb.org/es/temas/educacion/iniciativa-subete/inicio,20400.html

http://conred.gob.gt/site/index.php

 Paso 2: cuando todos estén de acuerdo sobre el proyecto a trabajar,

deben reunirse para llenar el Formato de la propuesta y coloquen en él
las ideas generales de todo el proyecto. Recuerden que esta actividad es
muy importante y la deben construir de manera colaborativa.

 Paso 3: deben llenar la Estructura del proyecto. Recuerden, mientras

que en el paso 2 sólo escriben ideas generales, en este paso les toca
escribir su propuesta de manera detallada.

 Paso 4: ya que a veces olvidamos algunos puntos importantes, es

recomendable revisar de nuevo el proyecto cuando esté terminado,
antes de entregarlo a la Dirección Departamental correspondiente. Este
paso les ayudará a detectar si se les olvidó algo, o quizá, quieran
mejorarlo.

Para ayudarlos al llenado de la información, les hemos colocado en el

“Formato de la propuesta” y en la “Estructura del proyecto”, sugerencia
de algunas páginas del Manual para el Gobierno Escolar del Nivel de
Educación Media. Esperamos que encuentren ideas valiosas para elaborar
adecuadamente el proyecto.

¡Todo se vale antes de enviarlo para que sea evaluado exitosamente!

 Formato de la propuesta

Nombre del establecimiento:

Código del establecimiento:
Dirección del establecimiento:
Nombre del proyecto:
Marquen con una X la o las temáticas con la que se relaciona su proyecto:
Emprendimiento Juvenil Gestión de Riesgos Educación Ambiental

Descripción del proyecto Beneficiarios Actividades Recursos Responsables

(Ver páginas 48, 70, 72 y 73 del
Manual para el Gobierno Escolar del
Nivel de Educación Media)
 ¿Qué se quiere hacer como Gobierno
Escolar?
 ¿Por qué es importante que se haga el
proyecto en el establecimiento?
 ¿Cómo es la participación y
organización estudiantil dirigida por el
Gobierno Escolar?
 ¿Cómo participan mujeres y hombres
en las acciones del Gobierno Escolar?
 ¿A quiénes va dirigido el
proyecto?
 ¿Cómo se va a hacer? (Ver páginas 86 a 88 del Manual  ¿Quién está a cargo y de qué
para el Gobierno Escolar del Nivel actividades?
de Educación Media)  ¿Quiénes más participaron en
las actividades?
 ¿Con qué se recursos va a hacer
(instituciones, personas u
este proyecto?
otros)
 ¿Con quienes vamos a gestionar
algunos recursos?
 ¿Con qué instituciones vamos a
gestionar algunos recursos?
 Objetivos Costos

 ¿Para qué queremos  ¿Cuánto cuestan los recursos

hacer este proyecto? que se van a utilizar para
nuestro proyecto?

Localización del proyecto Cronograma, línea de tiempo u otro

 ¿Dónde se quiere hacer el proyecto (lugar de ubicación)?  ¿En qué fechas vamos a realizar las actividades?
 Estructura del proyecto

I. Información general
a) Nombre del establecimiento:
b) Código del establecimiento:
c) Dirección del establecimiento:
d) Nombre del proyecto:
e) Temática o temáticas con la que se relaciona su proyecto:

Emprendimiento Gestión de Educación

Juvenil Riesgos ambiental

f) Información de quienes elaboran el proyecto:

Indiquen Nombre Grado Hombre Edad Indiquen el cargo Indiquen si

si es / Mujer en el Gobierno pertenece a otra
profesor, Escolar (Ver comisión, comité,
estudiante páginas 68 y 69 consejo u otro
u otro. del Manual para (Ver páginas 68,
el Gobierno 69 y 73 del
Escolar del Nivel Manual para el
de Educación Gobierno Escolar
Media) del Nivel de
Educación Media)
Ejemplo:
Profesora
Ejemplo:
Estudiante
Ejemplo:
Madre

II. Descripción breve del proyecto

En este espacio deben tomar la información que construyeron en equipo en
el Formato de la propuesta en el cuadro de Descripción del proyecto y
describan los puntos que allí colocaron. Recuerden que acá deben explicar
todo su proyecto y debe responder a la temática relacionada, seleccionado:
Emprendimiento juvenil, Gestión de riesgos o Educación ambiental. (Deben
escribir como mínimo 1 página y máximo 2 páginas)
III. Localización del proyecto
En este espacio deben describir el lugar del establecimiento o comunidad
donde se instalará el proyecto. Por ejemplo, si es un proyecto sobre
reciclaje, la localización puede ser en la esquina de la parte de atrás del
centro educativo. Otro ejemplo de localización del proyecto en la
comunidad: Laguna de Ayarza, en la aldea Cuesta Chica de San Rafael Las
Flores, Santa Rosa (donde se realizó la limpieza a la laguna).
Tomen en cuenta que en “Anexos” colocarán las fotografías o videos de los
momentos del proyecto: antes, durante y después. Estas evidencias también
deben subirse en el Facebook: #GobiernosEscolaresGT durante el
desarrollo del proyecto.

IV. Objetivos del proyecto

En este espacio deben tomar la información que construyeron en equipo en
el Formato de la propuesta en el cuadro de Objetivos y describan los
puntos que allí colocaron. Recuerden que acá deben explicar los logros que
pretenden en su proyecto.
(Deben escribir de 2 a 5 objetivos como máximo)

V. Beneficiarios
En este espacio deben describir las características generales de los
beneficiados que colocaron en el Formato de la propuesta en el cuadro de
“Beneficiarios”. (Ver página 89 del Manual para el Gobierno Escolar del
Nivel de Educación Media)
(Escriban como máximo media página)

VI. Desarrollo del proyecto

a. Descripción de actividades
En este espacio describan todas las actividades que identificaron en el
Formato de la propuesta en los cuadros de “Actividades”.

b. Planificación
Para que sea más fácil reunir las ideas de su proyecto, usen la siguiente
tabla para realizar la planificación, empleando las ideas contenidas en el
Formato de la propuesta en los cuadros de “Actividades, Fecha,
Recursos, Costos y Responsables”. (Ver páginas 70, 71, 90 y 91 del
Manual para el Gobierno Escolar del Nivel de Educación Media).
 Fecha Responsable
Recursos Costos
Actividad
25.04.17 Q.10.00 del uso la Profesor de
Computadora, papel
Ejemplo: computadora computación
(coloquen todos los
Actividad 1 Q.10.00 de papel (el (puede ser un
recursos
(pueden colocar detalle de los costos estudiante, un
materiales y
la descripción de garantizará la profesor, una
humanos que
la actividad) transparencias de sus madre o padre de
necesiten)
acciones) familia,
30.04.17 Utensilios de Ninguno porque todos
Ejemplo:
limpieza, celular llevan los utensilios y el Vocal 1
Actividad 2
para tomar fotos celular
05.05.17 Martillos,
Ninguno porque todos
Ejemplo: azadones, palas, Estudiantes de
llevan los utensilios y el
Actividad 3 celular para tomar 2º. Básico
celular
fotos
(recuerden que estos datos de los cuadros son unicamente ejemplos)

VII. Sostenibilidad
Escriban una propuesta sobre cómo se dará seguimiento al proyecto a
futuro y cómo funcionará. (Máximo media página)

VIII. Aprendizajes que generó la experiencia

Escriban sus reflexiones con respecto a las preguntas: ¿Cuál es el
aprendizaje que nos ha marcado en esta experiencia en…
a. Inclusión?
b. Derecho a la educación?
c. Liderazgo?
d. Valores comunitarios?
Ciudadanía? (Extensión del texto media página como máximo)

IX. Anexos
Acá deben colocar todo lo que consideren que es importante para su
proyecto, pero que no se encuentra dentro de lo ya trabajado. Deben
incluir:
 El Formato de la propuesta que llenaron.
 Fotografías o video (tiempo máximo 5 minutos): imágenes de cada
una de las actividades para el proyecto: fotografías que evidencien
las buenas prácticas, también deben incluir imágenes de
publicaciones realizadas en el Facebook: #GobiernosEscolaresGT
(pantallazos o screen shot).
 Pueden agregar la Rúbrica 2017 para la evaluación del Proyecto, la
que deberán leer en equipo para saber cómo serán evaluados.