SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9/12

“Redacto textos narrativos, empleando adecuadamente la acentuación general””

I. DATOS INFORMATIVOS
Área : COMUNICACIÓN Nivel: Secundaria
Grado : Segundo Secciones: F,G,H
Fecha : 21/5/ 2018– 28/ 5/ 2018 Tema: Acentuación General textos
Duración : 2 horas pedagógicas Docente: Zaida Zegarra

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

Recupera información
de diversos textos Localiza información relevante en diversos tipos de
escritos textos.
Reorganiza
Producción de información de
textos diversos textos Reconoce el acento prosódico y el ortográfico
escritos.
Infiere el significado de Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas de un
los textos escritos. texto.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES

Iniciamos la sesión saludando a nuestros estudiantes y  Papelógrafo 20’

luego procedemos a brindar las indicaciones con un caso
propuesto
Observan la siguiente ilustración

INICIO

 Comentan la ilustración respondiendo las

preguntas:
 - ¿Cómo identificas la sílaba que suena más
fuerte en las palabras de la primera
expresión?
- Sucede lo mismo con la segunda expresión?
- Entonces, ¿cómo identificas la mayor fuerza
de voz en la segunda expresión?

 Anotan sus respuestas en la pizarra:

- Por la presencia de la tilde.
- No, porque no hay tildes.
- Por medio de la pronunciación.
 Formulan hipótesis en base a la pregunta:
¿Qué tema iremos a aprender hoy?
 Se declara el tema colocándolo en la pizarra:
“El acento y sus clases”

El docente explica el propósito de la clase y presenta el tema a tratar

 Cuaderno 60’
de trabajo
Tildacion de palabras
 Cuaderno
 Lapiceros
 Papelógrafo
Según la ubicación del acento son  Plumones

Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas

DESARROLLO
Tildacion de palabras agudas:
REGLA: Las palabras agudas polisílabas llevan tilde cuando terminan
en vocal y en las consonantes N y S
Ejemplos:
- Estudiará Recibiré Escribí
- Respetó Bambú Volverán
- Escucharás

B) Tildacion de palabras graves

REGLA: Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando terminan en

otras consonantes, menos en N y S ni vocal; además llevan tilde
 cuando terminan en la combinación PS.
Ejemplos:
- Carácter Árbol Álbum
- Fénix Bíceps Tríceps
- Fórceps

C) Tildacion de palabras esdrújulas :

REGLA : Todas las palabras esdrújulas llevan tilde sin excepción;
unas como palabras simples y otras con un pronombre enclítico.

Ejemplos:
- Ecuánime - Respétame
- Matemática - Cuídate
- Óseo - Encárguese Libro del
- Contemporáneo - Escúchala MED

D) Tildacion de palabras sobresdrújulas :

REGLA : Todas las palabras sobresdrújulas llevan tilde sin

excepción; todas con dos pronombres enclíticos
Ejemplos:
- Respéteseme cuídeselo
- Escúchesenos permítasele
- Dígamelo
Aplican lo aprendido desarrollando la siguiente
ficha :Clasifica estas palabras según la ubicación del acento.

Yunque, puerta, tenía, profesor, volvió, demás,

mamá, había, después, sentía, asordado, Susana,
escribir, enérgica, desenfadado,
dígaselo,tomándolo,tórax,paloma,cuaderno

aguda grave esdrújula sobresdrújula

Clasifica estas palabras según la ubicación del acento.

 Reflexionan sobre sus aprendizajes

10’
mediante la autoevaluación respondiendo
CIERRE
las siguientes preguntas:
 ¿Trabajé siguiendo las indicaciones dadas?
  ¿Pedí ayuda cuando fue necesario?
 ¿Colaboré con mi compañero en el trabajo?
 ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la
actividad? La docente evalúa el logro de los
indicadores mediante observación.
 ¿Qué hicimos', ¿Cómo lo hicimos?, ¿Cómo nos
sentimos?,
 la observación directa y lista de cotejo.

IV. EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES INDICADOR
EVALUACIÓN

Recupera información de
diversos textos escritos Localiza información relevante en diversos tipos de textos.
Reorganiza información
de diversos textos Reconoce el acento prosódico y el ortográfico
escritos.
Infiere el significado de los Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas de un
textos escritos. texto.

V. TAREA PARA LA CASA

¿Explica las reglas de Tildacion en tu cuadernos?

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Caso en papelógrafo
- Cuaderno de trabajo
- Cuaderno
- Lapicero
- Papelógrafos
- Plumones