NÚMERO DE SESIÓN

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CORPORACIÓN EDUCATIVA “MARISCAL ANDRES AVELINO CÁCERES”

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos informativos
 Grado y secciones : 2º “B”
 Área : Anatomía
 Duración : 1:20 Horas
 Fecha : 29 de Marzo de 2017
 Profesor : Joel Wilmer Pérez Huayanay

COMPETENCIAS
Explica el mundo físico basado en
conocimientos científicos.
TÍTULO DE LA SESIÓN
Conociendo la Composición de Nuestro Cuerpo Humano
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES INDICADORES
 Comprende y aplica conocimientos científicos.  Identifica la división del cuerpo humano.
 Argumenta científicamente.  Identifica la composición química del
hombre.

Campo temático: Organización del Cuerpo Humano

Composición Química del Hombre

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 10 minutos
 MOTIVACIÓN
 El docente saluda a sus estudiantes y da gracias a Dios. Verifica la asistencia. Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la
interacción del trabajo (como por ejemplo, escuchar las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando las opiniones
de sus compañeros).

 SABERES PREVIOS
 El docente pregunta: ¿qué porcentajes de agua contendrán un ser humano? Explicará que el agua es una biomolécula inorgánica presente
en la composición de los seres vivos y que, a la vez, está compuesta por dos bioelementos. Acto seguido, preguntará a los estudiantes si
conocen dichos elementos.
·
 CONFLICTO COGNITIVO
 Se plantea el conflicto cognitivo: ¿de qué otros componentes químicos está compuesto nuestro cuerpo humano? ¿qué alimentos nos
proporcionan estos tipos de componentes químicos?

DESARROLLO: 60 minutos
 El docente da a conocer sobre la composición química del Cuerpo Humano
- Bioelementos Primarios: C,H,O,N
- Bioelemento Secundarios: S, P, Mg, Ca, Na, K, Cl
- Oligoelementos: Fe, Mn, Cu, Zn, etc.
 Los estudiantes reconocen esta información y se procede al desarrollo del tema.
 Los estudiantes realizarán las actividades de manera grupal haciendo el uso de una ficha de actividades.
 El docente realiza precisiones sobre lo trabajado y monitorea el trabajo de los alumnos.

CIERRE: 10minutos
 El docente replantea las ideas dadas al inicio del desarrollo de la sesión. Luego los estudiantes responden y fundamentan sus respuestas.
 El docente entrega una ficha de evaluación del tema tratado.
 Comparten sus comentarios con el resto del aula: ¿qué aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendí? ¿entendí el tema?¿qué es lo que más me
gusto de la clase y por qué?

TAREA A TRABAJAR A CASA:

1. Mencionar y graficar 3 ejemplos de alimentos que nos proporcionan grandes beneficios.
2. Pegar una etiqueta de algún alimento e investigar las propiedades o beneficios de sus ingredientes para nuestra salud.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

1. Ficha de evaluación
2. Papelotes, plumones, pizarra, láminas.
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ESTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS SON:

1. MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cual

el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés
INICIO DEL APRENDIZAJE

del estudiante por su aprendizaje.

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Los

saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante
ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un
nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle
sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero
es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.

3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las

estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta
con algo que no puede comprender o explicar con sus propios
saberes.
CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE

4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso

central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan
los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se
ejecutan mediante tres fases: Entrada – Elaboración – Salida.
DEL APRENDIZAJE
TRANSFERENCIA

5. APLICACIÓN: Es la ejecución de la capacidad

APLICACIÓN O

en situaciones nuevas para el estudiante, donde

pone en práctica la teoría y conceptuación
adquirida.

6. REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el

OGNICIÓN
LUACIÓN

estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo

puede mejorar su aprendizaje.
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Productos de comunicación:

Organizadores gráficos, Narración oral, Infografía, cuento, entrevista, construcción de textos literarios, programa radial,
Historieta, diálogo, organizador gráfico, dramatización.

Productos de Matemática: