Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias de la Salud Programa: Tecnología en Regencia de Farmacia

Curso: Introducción a la Regencia de Farmacia Código: 90015

GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El aprendizaje basado en tareas (TDL) puede ser aplicado como un complemento
para cursos presenciales. Con esto se busca lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más centrado en el estudiante, donde sea posible prestar
atención a las individualidades, lograr la motivación hacia los temas tratados por la asignatura y desarrollar un con junto de habilidades necesarias para
su inserción en la sociedad actual y su desempeño profesional
El curso se evalúa en 3 momentos así:
Momento Inicial
- Evaluación Inicial: Esta es una actividad en línea donde el estudiante responderá una serie de preguntas relacionadas con los temas que debe tener
claro antes de iniciar el curso.

Momento Intermedio
- Mediante las fases I se desarrolla un trabajo colaborativo sobre los contenidos de la unidad 1, donde los estudiantes realizaran una Auto evaluación,
una Coevaluación y se hará una Heteroevaluacion.

- Mediante las fases II se desarrolla un trabajo colaborativo sobre los contenidos de la unidad 2, donde los estudiantes realizaran una Auto evaluación,
una Coevaluación y se hará una Heteroevaluacion.

Momento Final

- Mediante la fase III, se realiza la evaluación final que será una actividad individual.

Es importante que participe de las actividades complementarias que se programan en el foro de noticias del curso como: Encuentros B-
Learning (presencias en los centros), web conferencias para aclarar dudas mediante un enlace desde el sitio donde usted se encuentre y otras
actividades de interés.

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Curso: Introducción a la Regencia de Farmacia Código: 90015

Temáticas a desarrollar: Pre Saberes

Número de semanas: 2 Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Del 24 de agosto al 06 Evaluación Inicial Entorno de evaluación y seguimiento
de septiembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
colaborativa
individual
Para el desarrollo de la actividad No tiene actividad No tiene actividad Colaborativa
no necesita entrar a las lecturas Colaborativa
ni a las referencias bibliográficas,
Esta es una actividad más bien son indagaciones sobre
denominada el ahorcado, los conceptos que el estudiante
tiene para abordar el curso con
que consiste en
completar algunas suficiencia
respuestas dependiendo
de la pregunta La actividad a presentar se
encuentra en el entorno de
formulada.
evaluación y seguimiento
(Evaluación inicial, el
ahorcado)

Esta actividad tiene un peso de 25

Puntos sobre 500.

Las fechas de inicio y cierre de la

actividad se encuentran en el
entorno de información inicial en
la agenda del curso.

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Curso: Introducción a la Regencia de Farmacia Código: 90015

Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Antecedentes y desarrollo de la farmacia

1.1 Historia de la farmacia
1.2 Contexto de la farmacia
Número de semanas: 4 Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Entorno aprendizaje
Del 07 de septiembre al Intermedia-Fase 1 Colaborativo -
07 de octubre Entorno de evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I: Antecedentes y Desarrollo de la farmacia
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa*
colaborativa
actividad individual
Los resultados de la El trabajo colaborativo En el foro de trabajo colaborativo denominado “trabajo Fase I
consulta en la etapa está basado en la ”, se consolidara en consenso 15 de los medicamentos
individual se debe estrategia Aprendizaje trabajados por todos en la actividad individual, de cada uno
socializar en el foro de la Basada en Proyectos de ellos se investigará, el o los principios activos y su
fase I. (ABP), en la cual cada actividad terapéutica.
participante asume un rol
La actividad individual tiene de acuerdo con los Cada participante ejercerá su rol para la construcción del
un peso de 50 puntos lineamientos para el producto de la fase I el cual debe contener los siguientes
sobre 175. trabajo colaborativo elementos:
listados en la parte final Portada, Introducción, Objetivos, Cuerpo del trabajo,
Cada participante debe de esta guía para Conclusiones, Bibliografía haciendo uso de las normas APA.
diligenciar su auto construir colectivamente Extensión máxima: Seis (6) páginas de contenido. La
El trabajo individual está basado evaluación en el E- el producto de la fase I propuesta debe subirse en el entorno de evaluación y
en la estrategia Aprendizaje portafolio ubicado en el grupal. seguimiento (Entrega producto fase I) identificado con el
Basada en tareas (TDL), en la entorno de evaluación y nombre del archivo así: GrupoXX_producto fase I.
cual cada estudiante debe seguimiento, consiste en Cada participante elegirá Por ejemplo: Grupo02_producto fase I
consultar tres (3) medicamentos escribir las debilidades y a uno de sus compañeros
homeopáticos y tres (3) fortalezas encontradas al para realizar la La actividad colaborativa tiene un peso de 65 puntos.
medicamentos alopáticos cuya realizar la actividad, esta Coevaluación que
forma farmacéutica sea auto evaluación tiene un consiste en revisar y La sumatoria de la Autoevaluación (20 puntos), la
capsula. peso de 20 puntos sobre realimentar su aporte Coevaluación (40 puntos), la actividad individual (50 puntos)
175. individual con y la actividad colaborativa (65 puntos) equivale a la
argumentos válidos. calificación de la fase 1 que es de 175 puntos.

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Curso: Introducción a la Regencia de Farmacia Código: 90015
Esta actividad tiene un NOTA: No se aceptaran ni calificaran trabajos por fuera
peso de 40 puntos sobre de las fechas de la agenda.
175. La participación individual se debe hacer hasta máximo
3 días antes del cierre de la actividad según agenda del
Tanto el aporte individual curso.
como el grupal se
desarrollan en el mismo
foro de la fase 1
denominado trabajo fase
1

Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Principios de la Regencia de Farmacia

2.1 Generalidades de la formación del Regente de Farmacia
2.2 Desempeño del Regente de Farmacia
Número de semanas: 4 Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Entorno aprendizaje
Del 18 de octubre al 18 Intermedia-Fase 2 Colaborativo -
de noviembre Entorno de evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II Diseño trabajo - Desarrollo y elaboración del proyecto
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
colaborativa
individual
El trabajo individual está Los resultados de la consulta En el foro de trabajo colaborativo denominado “trabajo Fase
basado en la estrategia en la etapa individual se debe El trabajo colaborativo está II-donde mismo se desarrolló la actividad individual”, se
Aprendizaje Basada en socializar en el foro de la fase basado en la estrategia consolidara en consenso los 10 conceptos más relevantes
tareas (TDL), teniendo 2. Aprendizaje Basada en y explicar de cada uno de ellos si son de manejo de la
en cuenta la ley 485 de Proyectos (ABP), en la cual farmacia ambulatoria o de la farmacia hospitalaria o de
1998, el decreto 2092 de La actividad individual tiene cada participante asume un rol ambas y porque.
un peso de 50 puntos sobre de acuerdo con los lineamientos Cada participante ejercerá su rol para la construcción del
1986 y el decreto 4725
175. para el trabajo colaborativo producto de la fase II el cual debe contener los siguientes
de 2005 cada estudiante
listados en la parte final de esta elementos:
selecciona 5 conceptos Cada participante debe guía para construir Portada, Introducción, Objetivos, Cuerpo del trabajo,
que apliquen al quehacer diligenciar su auto evaluación colectivamente el producto de la Conclusiones, Bibliografía haciendo uso de las normas
del regente de farmacia en el E- portafolio ubicado en fase I. APA.

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Curso: Introducción a la Regencia de Farmacia
indicando como lo aplica el entorno de evaluación y
o aplicaría en su sitio de seguimiento, consiste en
trabajo. escribir las debilidades y
fortalezas encontradas al
realizar la actividad, la auto
evaluación tiene un peso de
20 puntos sobre 175.
Programa: Tecnología en Regencia de Farmacia
Código: 90015
Extensión máxima: Seis (6) páginas de contenido. La
Cada participante elegirá a uno propuesta debe subirse en el entorno de evaluación y
de sus compañeros para seguimiento (Entrega producto fase II) identificado con el
realizar la Coevaluación que nombre del archivo así: GrupoXX_producto fase II.
consiste en revisar y realimentar Por ejemplo: Grupo02_producto fase II
su aporte individual con
argumentos válidos. La actividad colaborativa tiene un peso de 65 puntos.
Esta actividad tiene un peso de
40 puntos sobre 175. La sumatoria de la Autoevaluación (20 puntos), la
Coevaluación (40 puntos), la actividad individual (50
Tanto el aporte individual como puntos) y la actividad colaborativa (65 puntos) equivale a la
el grupal se desarrollan en el calificación de la fase 2 que es de 175 puntos.
mismo foro de la fase 2
denominado trabajo fase 2 NOTA: No se aceptaran ni calificaran trabajos por
fuera de las fechas de la agenda.
La participación individual se debe hacer hasta
máximo 3 días antes del cierre de la actividad según
agenda del curso.

Temáticas a desarrollar : Unidad 1 y Unidad 2

Número de semanas: 2 Fecha: Momento de la evaluación Entorno: Entorno aprendizaje
Del 30 de noviembre al Final fase 3 Colaborativo -
13 de diciembre Entorno de evaluación y seguimiento
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
colaborativa
individual
El trabajo Individual está Cada estudiante debe grabar un No tiene actividad No tiene actividad Colaborativa
basado en la estrategia video de máximo 4 minutos Colaborativa
Aprendizaje Basada en donde aparezca su rostro
tareas (TDL). explicando los resultados de los
productos 1 y 2.
Cada estudiante debe
hacer un resumen de los El video lo puede hacer desde
productos de la fase 1 y su celular, cámara digital o
2. cualquier otro dispositivo que
considere.
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Subir el video a you tube, copiar

el enlace, pegarlo en una hoja
de Word y subir este en el
entorno de evaluación y
seguimiento de acuerdo con las
fechas establecidas en la
agenda.

Esta actividad es individual

tiene un peso de 125 puntos
sobre 500.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeación de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
producción de entregables por los
del trabajo colaborativo grupo colaborativo
estudiantes
Fase I Líder: Dinamizador del proceso, motiva al
 Cada participante debe revisar las 1. Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo para asumir las responsabilidades
referencias bibliográficas, realizar las equipo para asumir las responsabilidades individuales y de grupo, abre el foro con el
consultas individuales, realizar la individuales y de grupo, abre el foro con el primer comentario y supervisa que todos los
autoevaluación, coevaluación e primer comentario y supervisa que todos los integrantes participen en el mismo y hace
interactuar para construir el producto integrantes participen en el mismo y hace entrega del trabajo final.
solicitado. entrega del trabajo final.
2. Argumentador: Participa permanentemente
Fase II en el foro con aportes argumentados
 Cada participante debe revisar las bibliográficamente sobre el tema.
referencias bibliográficas, realizar las 3. Contra-argumentador: Se encargará de
consultas individuales, realizar la refutar las participaciones de los compañeros
autoevaluación, coevaluación e con contra-argumentos soportados
interactuar para construir el producto bibliográficamente.
solicitado. 4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez
se encargará de encontrar los puntos medios y
de conciliar las opiniones de sus compañeros.
5. Relator: Aporta sus comentarios y
adicionalmente se encargará de recopilar y
elaborar en el foro las conclusiones de las
discusiones del grupo.

Recomendaciones por el docente:

Apreciados estudiantes, es importante tener en cuenta que esta guía ha sido estructurada de acuerdo con el Syllabus del curso y cada fase está
articulada con la Rúbrica de Evaluación. Los invito a revisar todos los documentos que se encuentran en Información Inicial y en el entorno de
conocimiento.
Recuerde que las actividades de trabajo colaborativo solo presentan en el entorno de evaluación y seguimiento por el líder del grupo.

Observaciones:

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La realimentación se presentará una vez cerrada la actividad y de acuerdo con las fechas estipuladas en la agenda.
Los trabajos que sean copiados de otros grupos, módulos o copia de Internet serán anulados, y su calificación será 0,0 (cero cero)

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Es importante que cada estudiante tenga en cuenta que durante el desarrollo de cada actividad y el entregable se presenta de manera organizada
y secuencial, aplicando también la norma APA. La aplicación de esta norma es muy importante porque evidencia los referentes recolectados como
fuente de consulta para estructura todo el trabajo.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos térm inos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabra s exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el entono de Gestión y revisar Política sobre Plagio.