Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación-Fase 1: Trabajo
Colaborativo 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Cálculo Multivariado
curso
Código del curso 203057
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Intermedia,
unidad 1:
Momento de
Introducción
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
de funciones
evaluación:
de varias
variables
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero de
domingo, 18 de marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
• El estudiante elabora argumentos en la presentación de sus ideas
para los debates del grupo
• El estudiante utiliza los recursos digitales para el desarrollo de las
actividades.
• El estudiante participa activamente en el foro y en los trabajos de
equipo para el desarrollo de la actividad
• El estudiante organiza su tiempo de trabajo para la participación
permanente en las actividades
• El estudiante fortalece el análisis de modelos matemáticos para
identificar y evaluar las aplicaciones de las funciones de varias variables
Temáticas a desarrollar:
vectores, geometría del espacio, superficies cuadráticas, funciones
vectoriales, límites y continuidad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La tarea consistente en una serie de ejercicios y un problema de
aplicación sobre los conceptos abordados en los contenidos de la
unidad, cada integrante del grupo selecciona un ejercicio de los
numerales (a,b,c,d,ó,e), de los puntos 1 a 4 y lo publica en el foro
respectivo en el entorno de aprendizaje colaborativo, para que no se
repita su desarrollo, en el punto 5 cada integrante del grupo aporta
significativamente en el desarrollo del problema. teniendo una posición
activa en la construcción de sus conocimientos, bajo la orientación del
docente, al final se entregará la solución de la tarea por parte de un
estudiante del grupo, previamente acordado, en el espacio destinado
para tal fin en el entorno de seguimiento y evaluación.
Actividades a desarrollar
Para el punto 1, se tiene que desarrollar analíticamente siguiendo el
ejemplo del video tutorial que se encuentra en el entorno de
conocimiento unidad 1 y por medio de GeoGebra.org siguiendo la guía
para el uso de recursos educativos en el Entorno de aprendizaje
práctico.

1. Hallar las componentes y la longitud del vector 𝑣 que tiene punto

inicial 𝑝 y punto final 𝑞, despues hallar un vector unitario en la
dirección de 𝑣
a. 𝑝(−1, −2,4) y 𝑞(3, 2, −2)
b. 𝑝(−3, 4, 1) y 𝑞(3, −6, −2)
c. 𝑝(−4, −5, 2) y 𝑞(−2, 1, −4)
d. 𝑝(3, 2, 5) y 𝑞(−2, −7, 5)
e. 𝑝(9, −5, 5) y 𝑞(8, −2, −7)
2. Determine la gráfica de la ecuación, recuerde que se tiene que
completar el cuadrado
a. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 2𝑥 − 4𝑦 + 8𝑧 = 15
b. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 + 8𝑥 − 6𝑦 + 2𝑧 + 17 = 0
c. 2𝑥 2 + 2𝑦 2 + 2𝑧 2 = 8𝑥 − 24𝑧 + 1 = 0
d. 3𝑥 2 + 3𝑦 2 + 3𝑧 2 = 10 + 6𝑦 + 12𝑧
e. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 + 4𝑥 − 6𝑦 + 2𝑧 + 6 = 0

3. La posición de una partícula, que se mueve en el plano 𝑥𝑦, a las 𝑡

unidades de tiempo está determinada por la ecuación vectorial,
obtenga 𝑉(𝑡), 𝐴(𝑡), ‖𝑉(𝑡)‖ 𝑦 , ‖𝐴(𝑡)‖; y determine los vectores velocidad
y aceleración en 𝑡 = 𝑡1
1 1 𝜋
a. 𝑅(𝑡) = 4 cos 2 𝑡 𝒊 + 4 sin 2 𝑡 𝒋 𝑡= 3

b. 𝑅(𝑡) = 𝑒 2𝑡 𝒊 + 𝑒 3𝑡 𝒋 𝑡=0
5𝜋
c. 𝑅(𝑡) = 2 (1 − cos 𝑡)𝒊 + 2(1 − sin 𝑡)𝒋 𝑡= 6
1
d. 𝑅(𝑡) = (𝑡 2 + 3𝑡)𝒊 + (1 − 3𝑡 2)
𝒋 𝑡=2
1
e. 𝑅(𝑡) = 𝐼𝑛(𝑡 + 2)𝒊 + (3 𝑡 2 ) 𝒋 𝑡=1

4. Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones

indicadas.

a) Perpendicular a la recta que pasa por los puntos (2,2,-4) y (7,-1,3)

y contiene al punto (-5,1,2).
b) Paralelo al plano 4x-2y+z-1=0 y contiene al punto (2, 6,-1).

c) Perpendicular al plano x + 3 y – z -7 = 0 y contiene a los puntos

(2, 0, 5) y (0, 2, -1).

d) Perpendicular a cada uno de los planos x – y + z = 0 y 2x + y – 4z

-5 = 0 y contiene al punto (4, 0, -2)

e) Perpendicular al plano yz, contiene al punto (2, 1, 1) y forma un

2
ángulo de 𝑐𝑜𝑠 −1 3 𝑟𝑎𝑑 Con el plano 2 x – y + 2z – 3 =0
5. Problemas de aplicación, realizar los respectivos problemas
propuestos,

a. Se dispara un proyectil desde un cañón situado en la parte superior

de un edificio de 96 pie de altura. El cañón forma un ángulo de 30º
con la horizontal. Si la velocidad de salida es de 1600 pie/s, calcule
el tiempo de recorrido y la distancia desde la base del edificio hasta
el punto donde caerá el proyectil.

b. Un avión parte de un aeropuerto ubicado en el origen 0 y vuela a

150 mi en la dirección 20° noreste a la ciudad A. De A el avión
vuela después 200 mi en la dirección 23° noroeste a la ciudad B.
De B el avión vuela 240 mi en la dirección 10° suroeste a la ciudad
C. Exprese la ubicación C como un vector r igual al que se presenta
en la siguiente figura. Determine la distancia 0 a C.

c. Se empuja un tren a lo largo de un riel recto con una fuerza de 3000

lb actuando un ángulo de 45° en la dirección de movimiento.
Determine el trabajo realizado al mover el tren 400 pies.

En los ítem d y e Verifique que el cuadrilátero dado es un paralelogramo

y determine el área del paralelogramo.

d.
e.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

En este entorno los estudiantes deberán interactuar en el
foro creado para esta actividad, realizando los aportes
pertinentes para encontrar la solución a los ejercicios
Entornos
planteados en la Trabajo Colaborativo 1.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación:
desarrollo
En este entorno se encontrará el link para el cargue del
archivo con la consolidación de la tarea. Sólo un
estudiante del grupo debe subir el mencionado archivo en
el enlace.
Individuales:
Participación activa, coherente, permanente y pertinente
en la trabajo de reconocimiento.

Cada estudiante debe realizar aportes significativos que

realmente contribuyan a la solución del trabajo, en los
Productos ejercicios seleccionado en la presente guía (revisar
a entregar syllabus y rúbrica de evaluación)
por el
estudiante Todo aporte que se haga, deberá detallar el
procedimiento empleado y si se consultaron fuentes,
éstas deben relacionarse bajo la normatividad APA

Colaborativos:
Participar en forma colaborativa en la planeación y
construcción del Trabajo Colaborativo propuesto,
detallando y sustentando cada procedimiento que se
haga.
Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno
de aprendizaje práctico) y socializar la importancia de las
mismas en el Foro de trabajo colaborativo

El producto final se debe entregar en el entorno de

seguimiento y evaluación por un integrante del grupo
colaborativo, de acuerdo con el rol asignado por el grupo
colaborativo, en el recurso tarea denominado Fase 1:
Trabajo colaborativo 1, trabajo que no se suba por este
entorno no será calificado.
El documento a entregar debe tener formato pdf. En el
Desarrollo de la actividad se dede llevar la siguiente
estrucrura nombre del integrante de grupo y las
soluciones presentadas en los puntos del 1 a 5, asi para
cada integrante. A este archivo se le debe asignar un
nombre que tenga la siguiente estructura. Código del
curso _ número de grupo – Trabajo colaborativo 1.
Ejemplo si el número del grupo es 18:
203057_18_Trabajo colaborativo 1.pdf. El documento
deberá contener:

• Portada
• Introducción
• Desarrollo de la actividad de manera detallada
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas (Norma APA)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.
Para que los objetivos de cada actividad sean
materializados el grupo debe en cada tarea:

Planeación 1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.

de
actividades 2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el respalden la unidad.
desarrollo 3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo facilite la interacción grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una

función. Dichas acciones pueden ser definidas como
Roles a “papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
desarrollar asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
por el
estudiante Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
dentro del integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
grupo carácter rotativo en cada trabajo y son de libre elección
colaborativo
por cada participante durante la dinámica del ejercicio.
Dichos roles son:
 a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del
grupo, señala límites de tiempo y genera
respuestas.
b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participación de
los miembros del grupo.
d. Integrador, quien resume la información tratada de
la manera más completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea respuestas
adicionales excediendo las respuestas o conclusión
inicial del grupo y originando una variedad de
respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el
logro de la tarea
En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son

Compilador: debe consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
Roles y
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
responsabili
los participantes y que sólo se incluya a los
dades para
participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
la
finalizada la estructuración del informe comunica al
producción
líder para que realice la entrega al tutor.
de
entregables
Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes
docente, y comprobar que el documento esté
completo.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
 (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participa en la
participa en la
solución de los
solución de los El estudiante no
Participación del puntos escogidos de
puntos escogido de realiza aportes a la
estudiante en el la guía pero sus
la guía con aportes solución de los 16
punto 1 y 2 aportes no son
pertinentes a la punto 1 y 2
pertinentes a la
solución de los
solución de los
mismos
mismos
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
participa en la
participa en la
solución de los
solución de los El estudiante no
puntos escogidos de
Participación del puntos escogido de realiza aportes a la
la guía pero sus
estudiante en el la guía con aportes solución de los 16
aportes no son
punto 3 y 4 pertinentes a la punto 3 y 4
pertinentes a la
solución de los
solución de los
mismos
mismos
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
Participación del participa en la participa en la
realiza aportes a la
estudiante en el solución del punto 5 solución del punto 5 8
solución del punto
punto 5 de la guía con de la guía pero sus
5
aportes pertinentes aportes no son
 a la solución del pertinentes a la
mismo solución del mismo
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante No participo de
participo de manera participo, pero está manera
pertinente, no conduce de pertinente,
Participación 5
oportuna y manera oportuna ni
significativa. significativa. significativa.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento no
Aunque se trata la
da respuesta a los
Se cumplió con los temática propuesta,
lineamientos de la
Fines del trabajo objetivos del trabajo no se soluciona la 10
actividad
situación planteada
propuesta

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque el
documento presenta El grupo no tuvo en
Estructura, El documento una estructura base, cuenta las normas
redacción y presenta una la misma carece de básicas para la
referencias del excelente estructura algunos elementos construcción de 5
informe del cuerpo solicitado informes.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 60