Tema 8

Como seleccionar una muestra

1. Quienes van a ser medidos

Quienes van a ser medidos aquí el interés se centra en “quienes” es decir

sujetos u objetos de estudio, dependiendo lógicamente del planteamiento inicial
de la investigación estudio, dependiendo lógicamente del planteamiento inicial
de la investigación –ejemplo- el uso de los niños con la televisión, los más factible
es que tendremos es interrogar una muestra de niños, dependiendo del
tendremos es interrogar una muestra de niños, dependiendo del objeto y el
diseño de la investigación. Para seleccionar una muestra, los primeros entonces
es definir nuestra unidad de análisis el quienes van a hacer mediados depende
de precisar claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigación
llevándonos luego a lo que es el delimitar de una población.
2. Como se delimita una población

Muy bien una vez que se ha definido cual será nuestra unidad de análisis se
produce a delimitar la población que va hacer estudiada y sobre la cual se
pretende generalizar los resultados. Siendo así que la población es el conjunto
de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones. La
muestra es definida con un subgrupo de la población.

Para poder seleccionar una nuestra deben de limitarse las características de una
población a sumir por otro lado automáticamente la población.
3. Como seleccionar la muestra.

Hasta el momento hemos visto que se tiene que definir cuál será la unidad
del análisis y cuáles serán las características de la población como yo habías
mencionado la muestra es un grupo de la población, digamos que es un
subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus
características al que llamamos población, en realidad pocas veces se puede
medir a toda la población por lo que obtenemos o seleccionamos una muestra y
se pretende desde luego que es subconjunto sea un reflejo del subconjunto sean
reflejo fiel del conjunto de la población real. Todas las muestras deben ser al azar
y aleatorio denotando un tipo de comportamiento mecánico relacionado con la
probabilidad y selección de elementos, algo importante no logra definir el tipo de
muestra ni el procedimiento de muestreo.
3.1. Tipos de muestra
Básicamente se nombran las muestras en dos grandes ramas,
Muestras pirobalísticas
Muestras no probalisticas.
 En la primera los elementos de la población tienen la misma posibilidad de
ser escogidos, claro que defiendo las características de la población, el tamaño
de la muestra. Las muestras no probalisticas la elección de los elementos no
depende de la probabilidad, sino de causas no relaciona dadas con las
características del investigador o del que hace la muestras, que el procedimiento
no es mecánico ni en base a fórmulas de probabilidad, sino que depende del
proceso de toma de decisiones de unas personas.
4. Como se hace una muestra probalisticas.

Esta muestra tiene mucho que ventaja quizás las principales que pude
medirse el tamaño de erros de nuestras predicciones, puede decirse que es
principal objetivo del diseño al reducir al mínimo el error llamado estándar.

Por lo general se usan en diseños de investigación por encuestas en donde en

donde se pretende hacer estimaciones de variables en la población estas
variables se miden con instrumentos de medición y se analizan con pruebas
estadísticas para análisis de datos endónese presupone que la muestra es
probalisticas, donde todos los elementos de la población tienen una misma
probabilidad de ser elegidos.

5. Como se llevan a cabo el procedimiento de selección

5.1. Tamaño de la muestra
5.2. Procedimiento de selección, las unidades de análisis a los elementos
muéstrales se eligen siempre aleatoriamente para asegurarnos que
cada elemento tenga la misma probabilidad de ser elegido.
Tómbola, simple pero muy rápido, consiste en enumerar todos los elementos
muestrearles, hacer unas fichas, una por cada elemento revolverlas en caja e ir
sacando fichas según el tamaño de la muestra. Los números elegidos al azar-
conformaran la muestra.
 Números random o aleatorios, no significa la selección azarosa o fortuita, sino
la utilización de una tabla de números que implica un mecanismo de probabilidad
muy bien diseñado.
6. Como son las muestras no probalisticas.

Son llamadas también muestra dirigidas suponen un procedimiento de

selección informal y un poco arbitrario aun así estas se utilizan en muchas
investigaciones y a partir de ellas se hacen inferencias de la población. Ahora
bien, la ventaja que esta posee es su utilidad para un determinado diseño de
estudio que no quiere tanto de representatividad de elementos de una población
sino de una cuidadosa y controlada elección de sujetos con ciertas
características específicas previamente en el planteamiento del problema.
 Tema 9
Recolección de datos
Una vez que seleccionamos el diseño de la investigación apropiado y la
muestra adecuada de acuerdo con nuestros problemas de estudio e hipótesis, la
siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre las variables
involucradas en la investigación.
Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas.

a) Seleccionar unos instrumentos de medición de los disponibles en el

estudio del comportamiento a desarrollar uno (instrumentos de
recolección de datos) tiene que ser validó y confiable de lo contrario no
podemos basarnos en sus resultados.
b) Aplicar ese instrumento de medición, es decir obtener las observaciones
y mediciones de las variables que son de interés para nuestro uso (medir
Variables).
c) Prepara las mediciones obtenidas para que puedan analizarse
correctamente –llamado codificador de datos.
Que significa medir

Medir es asignar números a objetos y cuentos de acuerdos a reglas, sin

embargo, por el contrario, esta definición es más apropiada para las ciencias
físicas que para las ciencias sociales, y el problema acá, carios de los fenómenos
que son medias en estas no pueden caracterizarse como objetos y eventos
puestos que son demasiado abstractos para ello. En la metodología la medición;
es el proceso de vincular datos, conceptos abstractos con indicadores Empíricos;
proceso que se realiza mediante un plan explícito y organizado para clasificar y
cuantificar, los datos disponibles, los indicadores –los términos del concepto que
el investigador tiene en la mente.
Todo este proceso juega un proceso central sino no hay observaciones
clasificados, teniendo dos consideraciones:

Desde el punto de vista empírico y se resume que el centro de atención

es la respuesta observable – (es la alternativa de respuesta marcada en un
cuestionario, una respuesta dada vía a un observador.

Desde una perspectiva leorica y se refiere a que el interés se sitúa en el

concepto subyacente no observable representado por la respuesta.

En toda la investigación aplicamos un instrumento para medir las variables

contenidos en la hipótesis siendo afectiva cuando los instrumentos de
recolección de los datos realmente representan a las variables que tenemos en
mente – sino es así nuestra medición es deficiente y por lo tanto la investigación
no es digno de tomarse en cuenta.
1. Que requisitos debe cubrir un instrumento de medición toda medición o
instrumento de recolección de los datos debe reunir 2 requisitos
principales: confiablidad y validez.

Confiabilidad es un instrumento de medición se refiere al grado en que se su

aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados.

Como se sabe si un instrumento de medición es confiable y valido en la

práctica es casi imposible que una medición sea perfecta generalmente se
tiene un grado de erros, desde luego se trata de que el error sea mínimo, es
por esto que la medición cualquier fenómeno se conceptualiza.
2. Calculo de validez
La validez de contenido es compleja de obtener –primero es necesaria con
ha sido utilizada la variable por otros investigadores, y en base a dicha
revisión elaborara un universo de ítems posibles para medir la variable y sus
dimensiones –posteriormente se consulta con los investigadores
familiarizados con la variable ya que la variable tiene diversas dimensiones
que la componen.

Procedimiento para construir un instrumento de medición el procedimiento

general para construirlo es semejante.

1. Elige un instrumento ya desarrollado y disponible, el cual se adapta al

requerimiento del estudio en partículas.
2. Construir un nuevo instrumento de medición de acuerdo con al técnico
apropiado para ello.

Ambas tienen evidencia sobre la confiablidad y validez del instrumento de

medición.