EN DEFENSA DE LA TESIS

MARCO TEORICO

En Defensa de la Tesis y Critica a la Universidad

Critica Acida, blog de ciencia Política.

Las universidades están marcando una tendencia a eliminar la tesis como requerimiento para obtener
un título universitario y en algunos casos para comenzar o concluir una maestría, debido a esto las
universidades están siendo fuertemente criticadas y se les ha dado el sobrenombre de “expendedoras
de títulos.” Este sobrenombre nace de la idea que al eliminar la tesis como requisito y ofrecer distintas
alternativas más sencillas para obtener un título universitario los alumnos se decantarán por estas
opciones.

El articulo hace una crítica hacia las universidades mencionando que estas ya no buscan desarrollar
conocimiento si no meramente transmitirlo, dicho de otra manera se les enseña la técnica y no el porqué
de la técnica, “Los alumnos buscan atacar los problemas cuando deberían atacar la problemática”,
(Suarez, 2018).

Dicho esto de otra manera determina que las universidades buscan que los alumnos resuelvan diversos
problemas sin ponerse a pensar en las causas que los general y buscar soluciones para las causas y
no a las consecuencias.

Esto nos da pauta a la reflexión de si la realización de una tesis puede brindarlos las herramientas para
dejar de atacar los problemas y atacar la problemáticas, nos da las herramientas para comenzar a
buscar por qué y no dar por sentado los fenómenos que nos rodean.

El articulo nos señala diversos puntos a favor de la tesis entre los cuales se enumeran:

1.- Elaborar una tesis demuestra que se adquirió conocimiento, que se sabe plantear una pregunta,
que se sabe investigar y que se sabe escribir, esas competencias no son tan simples como parecen.

2.- Una tesis obliga a tener un criterio propio, símbolo de madurez intelectual mientras que las demás
alternativas son estandarizadas.

3.- Un alumno que obtuvo buenas notas en las aulas, desarrollará con mejor éxito una tesis y ese
conocimiento valdrá más que una calificación.

4.- Para ingresar a un buen posgrado que mejor carta de presentación que una tesis.

5.- Una tesis permite generar conocimiento, por muy pequeño que sea.
 LA IMPORTANCIA DE ELABORAR TESIS
Instituto de Investigaciones Jurídicas Rambell Arequipa

El instituto de Investigaciones Jurídicas Rambell nos habla sobre la importancia de elaborar una tesis
a nivel licenciatura y los enumera en los sig enunciados:

1.- La elaboración de una tesis permite al estudiante a desarrollar su capacidad de abstracción y

análisis, a pensar de forma analítica y alcanzar un nivel de conocimiento elevado.

2.- La elaboración de la tesis, generalmente constituye el primer producto publicado por el estudiante,
resultado de su dedicación y entrega en el área del conocimiento elegido. Por ello, la tesis constituye
su primera carta de presentación como profesional, donde demuestra su capacidad de enfocar con una
visión amplia los problemas que atañen a su especialidad.

3.- La elaboración de la tesis ayuda a concretar y aportar académicamente, con propuestas claras y
precisas, a la solución de determinados problemas.

4.- Elaborar una tesis te capacita en la utilización de las metodologías y técnicas de investigación
científica, de búsqueda de información, de rastreo de bibliografías y hemerografías pertinentes, de
redactar correctamente (con orden y claridad).

5.- Asimismo, hacer tesis te relaciona con nuevas personas, ya sea directa o indirectamente. Además,
hacer tesis generalmente te da puntaje adicional en calificación para cuestiones laborales. Por otra
parte, podrías ingresar a laborar como docente y/o investigador en universidades, institutos, centros de
investigación, etc. También puedes desempeñarte como asesor de tesis, o simplemente colaborar con
los que tienen el deseo de investigar.

Estas y otras constituyen ventajas para que puedas decidir hacer tu tesis. Sin embargo, debes tener en
cuenta que elaborar una tesis implica el desarrollo de un trabajo con un rigor metodológico. Por lo que,
es recomendable que el estudiante se convierta en un tesista de tiempo completo, que se dedique al
estudio del tema con el apoyo de un asesor y/o director. Este último, debe ser un profesional que por
su experiencia y sus conocimientos tenga la capacidad de guiar al tesista al logro de sus expectativas.
 8 MITOS SOBRE LA PRODUCCIÓN DE UNA TESIS DE GRADO

En la elaboración de un proyecto de este tipo, es importante estar comprometido y ser

ambicioso, pero también realista, por lo que hay que tener bien en claro cuáles son las
limitaciones propias y las del tema en cuestión. Se debe procurar que el tema sea interesante,
pero sobre todo factible, pudiendo ser abordado y comprendido por un estudiante.

El investigador del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Juan Enrique

Huerta Wong, ha elaborado un listado con los mitos que rodean una tesis y cuáles son las
realidades al respecto. A continuación, te compartimos los puntos más destacados:

1- Más cantidad, mejor calidad: se considera a nivel popular que cuantas más páginas y peso
tenga una tesis, más importante será el trabajo. Este es sin dudas un mito, porque si bien, el
tamaño y extensión pueden ser relevantes, la economía del lenguaje es mejor premiada.

2- Es mejor un lenguaje complejo: una creencia extendida dice que cuanto más complejo sea
el lenguaje en una tesis, mejor. Esto no es cierto, sobre todo si buscamos un enfoque científico
en el que el lenguaje debe ser simple y claro. No hay que confundir al lector, hay que hacerlo
partícipe de cada hallazgo.

3- Introducciones de introducciones: se hizo popular la costumbre de justificar y explicar

algunos puntos como introducciones, justificaciones, y objetivos, haciendo cada vez más
extensos los primeros capítulos de las tesis. Esto no es necesario, ya que el primer capítulo
debe ser solo una introducción breve y clara al problema de investigación.

4- Es necesaria una hipótesis: es uno de los mitos más extendidos, porque la hipótesis no es
requisito para una tesis. No todas las tesis poseen el mismo enfoque científico, este depende
del tema que se trate y la metodología para la investigación, por tanto, la tesis puede llevar o
no hipótesis.

5- Debe ser una contribución relevante: la idea de “contribución relevante” hace creer a los
estudiantes que si no descubren algo increíble, no es digno de una tesis. Pero esta concepción
es un mito. La tesis no busca descubrimientos, sino que es un proceso de reflexión y
aprendizaje.

6- Hay que pensar en la tesis una vez terminado el semestre: este es un mito que lleva a un
error. No es necesario terminar el último semestre de estudios para elaborar la tesis, de hecho,
se recomienda que cuanto antes comencemos con el proceso, mejor, así podemos contar con
más tiempo para la investigación.

7- Las tesis llevan mucho tiempo: se estima que una tesis de licenciatura a tiempo completo
debe llevar entre 3 y 6 meses, si posee una extensión promedio de 60 páginas. Si se extiende
mucho más es por decisión propia, pero comúnmente no son procesos muy largos que
demoren años en terminarse.

8- Cuantas más referencias, mejor: es otro mito en torno a las tesis. Recordemos que las
referencias son indicaciones hacia trabajos e investigaciones sobre el tema, por lo que no
deben ser sugerentes, sino específicas. El listado de referencias debe ser moderado, sobre
todo si elaboramos en una tesis de grado.
 LOS UNIVERSITARIOS NO BUSCAN SER INVESTIGADORES SI NO
PROFESIONALES SEGÚN EL CONSEJO DE EDUCACION SUPERIOR

Noticia por parte del periódico el Universo

De acuerdo a la entrevista realizada a Enrique Santos, miembro del Consejo Académico del CES, por
parte de EL UNIVERSO se recabo la sig información. En 2013 se probó la eliminación de la tesis para
graduarse de la universidad y se reemplazó por un trabajo de grado o alternativas semejantes cuyo
propósito es generar alternativas de acurdo al perfil profesional con proyectos que validen el
aprendizaje.

Comienza argumentando la diferencia entre las alternativas propuestas y la tesis, mocionando a la tesis
como un trabajo argumentativo que resume un proceso de investigación complejo partiendo de una
hipótesis o algún problema bien estructurado, este cuenta con un abundante marco teórico de las
hipótesis a comprobar y debe existir un proceso de operacionalización de la investigación en donde el
estudiante tiene la capacidad de transformar su hipótesis o problema en una metodología para abordar,
comprobar y resolver el problema.

A diferencia de este existe otro tipo de trabajo aplicado que busca que el estudiante demuestre sus
conocimientos en su campo de aplicación mencionando como ejemplo la etnografía realizada por un
antropólogo o los casos desarrollados por un abogado o un médico, buscando abordar distintos trabajos
a nivel profesional adecuado a cada carrera que no necesite de una tesis.

Una tesis requiere de una persona bien formada en el campo teórico y metodológico.El trabajo de
titulación busca validar que ese estudiante sabe, aprendió lo que tenía que aprender. Es un error que
con complejas tesis de investigación los estudiantes demuestren que saben. Existen carreras como
arte o educación donde hay otras formas de demostrar que se aprendió.

Más del 80% de la población que egresa no hace tesis porque no tiene tiempo o no tiene las
herramientas, muchas de estas tesis que sobran son plagiadas o son elaboradas por terceras personas
que cobran, la idea es que el estudiante realice su trabajo de titulación como parte del ultimo nivel del
programa académico, dentro de las horas de clase. El 95% de alumnos que están en universidad no
aspira a convertirse en investigador sino en profesionales, pero otra cosa es que sean profesionales
con aptitudes de investigación ya que en nuestro sistema el profesional sale sin estas competencias.
 MITOS Y REALIDADES DE LA TESIS PROFESIONAL

1.- EL MITO

Hay, desde luego, una enorme cantidad de prejuicios acerca de la tesis. Unos tienden a magnificarla y
otros a quitarle su significación o utilidad. A continuación enumeraremos, algunos ejemplos de las ideas
míticas de la tesis de grado.

A) Tiene que ser un trabajo académico socialmente impactante que revolucione, transforme, en lo
sustancial, el conocimiento y los procesos operativos del campo del saber.

B) Es un trabajo académico para el cual la mayoría de los estudiantes no está suficientemente

capacitada. Sus impedimentos son la falta de preparación para investigar, acumular y seleccionar la
información, así como no saber ordenar el pensamiento y expresarlo de manera comprensible.

C) No debe asumir temas que ya fueron tratados. Toda disertación de grado debe ser nueva, original.
Algo así como que no debiéramos andar sobre lo que ha sido preestablecido.

D) Esta tarea es difícil para unos y, para otros, simplemente fácil. (Ambos extremos tienden a negar la
iniciativa y a desalentar el interés).

E) La búsqueda de un tema es compleja y agotadora.

F) Hay que pensar en la elaboración de la tesis sólo después que se haya aprobado la totalidad de los
semestres de estudio.

G) Creer que el asesor es la llave del éxito. Imaginar que él va a dictarnos todo y nosotros sólo a tomar
notas. Considerarlo como a un mayordomo que controlará nuestros pasos. La otra cara, suponer que
el asesor sólo tiene que firmar votos aprobatorios sin revisar el texto.

Todos los mitos anteriores se resumen en 3 postulados los cuales son:

1. Falta de compromiso personal por parte de los alumnos para una participación consciente y
sistemática en el pro ceso de enseñanza-aprendizaje.


2. Desinterés en los docentes para apoyar y orientar el trabajo de tesis, ya que no reciben ni una
injusta, ni una justa retribución por esa tarea, y por otra parte, no hay relación estrecha entre la
numerosa población escolar de la carrera y los pocos profesores de tiempo completo. 


3. La separación artificial que se da entre las actividades escolares y la practica en el campo laboral.
Eso provoca que los estudiantes se habitúen a realizar tareas “escolares” para conseguir un título y
obtener una calificación. No aprenden a elaborar sus trabajos, ni los consideran como productos
cualitativamente mejorados de su formación profesional.
 2.- LA REALIDAD

La Academia de la Lengua Española señala que la tesis es la proposición y la conclusión que se

sostiene con razonamientos. Esta definición permite inferir que cualquier persona, haya o no recibido
formación profesional, puede elaborar una tesis a la sola condición de que esté sostenida con
razonamientos. La tesis de licenciatura de la carrera de Ciencias de la Comunicación, observada en la
realidad y sin ningún artificio engañoso ofrece el siguiente perfil:

A) Es un trabajo que tiene por objetivo fundamental poner a prueba los conocimientos adquiridos por
el estudiante en su formación profesional. En ella se evalúa la capacidad para buscar información, elegir
y aplicar el método adecuado, así como la utilización eficiente de sus aptitudes expresivas.

B) Al nivel de la licenciatura se trata de que los estudiantes acumulen conocimientos y desarrollen

destrezas que seleccionen y empleen adecuadamente. La producción de conocimiento en el sentido
estricto, corresponde a otros niveles: maestría y doctorado.

C) Es un trabajo académico para el cual la mayoría de los estudiantes está suficientemente preparado.
Después de ocho semestres
 de trabajo escolar, el estudiante sabe buscar y observar, analizar y
criticar, sacar conclusiones y proponer. Es más, posee la capacidad de leer tanto en los textos impresos
como en la realidad circundante y, al mismo tiempo, está habilitado para construir, expresar y transmitir
mensajes.

D) Tanto en los recintos universitarios como en el escenario pluridimensional de la vida

extrauniversitaria, la dificultad no es una objeción. Al contrario, ella estimula a la actividad y pone en
juego nuestras capacidades creadoras.

E) Elegir el tema de la disertación una o dos semanas antes de iniciar su elaboración es siempre
problemático. Resulta un acto de improvisación enraizado en la falta de responsabilidad con la
formación profesional.

La tesis no tiene que ser una inmersión instantánea en el mar del conocimiento; entrar de golpe en sus
aguas y salir de ellas rápida mente no nos permite decir que lo poseemos. La tesis ha de ser concreta,
específica y ceñida a su delimitación y sus objetivos. Que lo otro, los tratados y la navegación en el
fluido evanescente de las especulaciones filosóficas, lo hagan los doctores puesto, que el nivel de la
licenciatura, tiene su correlato con el conocimiento y la inmediatez de la vida profesional.

F) Resulta inapropiado sugerir que la tesis se comience a elaborar cuando haya concluido la etapa
escolarizada del proceso enseñan za-aprendizaje. Si se ha recomendado que la búsqueda de los temas
inicie al promediar la carrera, quiere decir que la tesis debe hacerse paralelamente a la formación
profesional.
G) No hay formas exclusivas, machotes predeterminados para elaborar la tesis. Las únicas condiciones
son que observen las formas y los elementos de una comunicación y que dentro de ello haya coherencia
temática y propositiva, ordenamiento de las ideas, y un método de exposición para que el contenido
del texto sea claro, legible y comprensible.

H) No se debe esperar del profesor que funge como asesor nada más que sus consejos, sus
orientaciones. Estos van a ser útiles para
 el ponente en relación con la especialidad del docente y los
temas que se necesite aclarar. El asesor no es un sabelotodo y si alguno se presenta con esa tarjeta,
no resulta recomendable solicitar sus consejos.

Posteriormente se enumeran sugerencias para la elaboración y culminación de una tesis.

Fuentes Consultadas

- Critica Acida (Septiembre 26, 2017). En defensa de la tesis y en contra de la universidad como
expendedora de titulos. Obtenido el 29, abril, 2018, Desde
https://criticacida.wordpress.com/2017/09/26/en-defensa-de-la-tesis-y-en-contra-de-la-universidad-
como-expendedora-de-titulos/

-Calvimontes Jorge. (1994). Mitos y realidades de la tesis profesional. Revista Mexicana de Ciencias
políticas y Sociales, volumen (39) No 155. Obtenido el 1, mayo, 2018, desde
revistas.unam.mx/index.php/rmspys/article/download/50637/45405

-Ramos Flores José (Octubre, 26, 2013). La importancia de elaborar tesis de pre grado. Obtenido el
29, abril, 2018, Desde
https://www.facebook.com/institutodeinvestigacionesrambell/posts/241812029304744

- El Universo (6 de Noviembre 2013). 95% de universitarios no buscan ser investigadores sino

profesionales, según CES. Obtenido el 25, abril, 2018, desde
https://www.eluniverso.com/noticias/2013/11/06/nota/1688761/95-universitarios-no-buscan-ser-
investigadores-sino-profesionales

-Universia México. (8 de diciembre de 2016), 8 Mitos sobre la producción de una tesis de grado,
obtenido el 22 de abril de 2018
http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2016/12/08/1147271/8-mitos-produccion-tesis-
grado.html