SESIÓN DE APRENDIZAJE

Tema: “manejo de dinero” Nivel Educativo: Andares Seccion: Primaria II

Fecha de Ejecucion: 3 de julio de 2013 Profesora de Aula: Miss Fiorella Alvardo

Capacidad: resuelve problemas de adiccion de numeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras

Capacidad Adaptada: resuelve problemas de equivalencias y canjes con monedas de 1 sol y 50 centimos

Actividades Estrategias Tiempo Recursos Indicadores de logro

En el salón se realizara la
simulación de una
tienda,practicante dice entra y
dice huy tengo hambre, aja que
 Escucha con atención lo que
rico aquí hay muchas cosas Cajas de
dice la practicante
deliciosas, pero que necesito cereales, botellas
 Responde diciendo si o no
Motivación para poder obtenerlas. 5 minutos de yogurt,
asertivamente ante las
 A ya se , que me las paquetes de
preguntas que hace la
regalen galletas, etc.
practicante
 Mejor, me las agarro sin
que nadie me de cuenta,
esta bien eso?
 Que necesito?
Cuando tu vas a la tienda, vas  Responde a preguntas
con las manos vacías? de manera clara y
Saberes previos 2 minutos
Vas con las manos en el bolsillo? sencilla
Que llevas para poder comprar?
Hoy vamos aprender a utilizar
Explicacion del nuestro dinero. Imágenes de  Señala la moneda correcta
7 minutos
tema Para esto que utilizaremos? monedas según el precio del producto
Vamos a usar dinero, la que la practicante indico.
 practicante muestra dos
monedas, una de cincuenta
céntimos y otra de un sol.
Usaremos nuestras monedas de 1
sol y de cincuenta céntimos.
Yo quiero comprar una gaseosa ,
vamos a ver cuanto cuesta, la
practicante señala el precio de la
gaseosa, que moneda utilizare, la
practicante muestra las dos
monedas y pidiendo que los
alumnos señalen la indicada.
Usare mi moneda de un sol, se la
doy a la vendedora y ella me
dará mi gaseosa.
Se simulara una tienda, donde
cada alumno tendrá que
comprar, mientras que la
practicante será la vendedora.
Los alumnos pasearan por el aula
para elegir el producto que
Trabajo en grupo
compraran
Seguidamente el vendedor le
dirá el precio, y el alumno tendrá
que elegir la moneda adecuada
y entregarla al vendedor para
que este le entregue el producto.
La practicante preguntara
¿Que aprendimos hoy?
¿Que puedes comprar con un
Socializacion y sol?
reflexión ¿Puedes comprar una gaseosa
con 50 céntimos?
¿Qué puedes comprar con 50
céntimos?
 Escucha con atención las
indicaciones que da la
practicante en el aula.
 Responde con asertividad y
coherencia a las preguntas
que se puedan suscitar a lo
largo de la clase.
 Entrega la moneda según el
precio de lo que compra.
 Dice el precio adecuado del
producto.
 Entrega la moneda según el
Monedas
precio del producto elegido
Productos de la
al vendedor.
tienda como
9 minutos  Escoge entre varios productos
cajas de
lo que desea comprar.
cereales, botellas
 Reconoce la moneda de 1 sol
de yogurt, etc.
escogiendola entre otra
moneda de 50 céntimos
 Reconoce la moneda de 50
céntimos escogiendola entre
la moneda de un sol.
 Responde con
asertividad, de forma
clara y coherente a las
preguntas realizadas por
5 minutos
la practicante.
 Señala la moneda
adecuada
respondiendo de esta
 ¿Que moneda utilizaríamos para
comprar una gaseosa?
¿Que moneda usas para
comprar una galleta?
Se les entregará hojas de
Evaluación aplicación de acuerdo al tema
trabajado el día de hoy.
manera a la pregunta:
que moneda usas para
comprar una
galleta/gaseosa?
 Selecciona los
productos que
cuestan un sol y 50
céntimos
Hoja de  Pega la moneda de
6 minutos aplicación un sol en la figura que
corresponde
 Une la moneda de un
sol o 50 céntimos con
el producto que tiene
su respectivo valor
Tacha lo que puedo comprar con s/. 1, s/. 0.50, s/. 1.50
une
Pega la moneda de un sol en el producto que cuesta un sol , y la de 50centimos en el que cuesta
50 centimos
Coloca los productos en sus respectivos precios