kjhgfdsayfghjkjhgcvbhnmj

DURATA: 30-35 minuteMetodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori în clasa I.
Instrucțiune metodică pentru cadrele didactice.
http://edu.gov.md/sites/default/files/regmetodologia_privind_evaluarea_criteriala_prin_descriptori.pdf 5.
Curriculum şcolar, Clasele I-IV, Chişinău, 2010; 192p. 6. Bocoş M. Instruire interactivă. Repere pentru reflecţie
şi acţiune. Cluj- Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană, 2002. 7. Cartaleanu T., Ghicov A. Predarea
interactivă centrată pe elev. Ghid metodologic. Chişinău: Ştiinţa, 2007. 60p. 8. Chicu V., Dandara O., Goraş-
Postică V., Guţu Vl., Solcan A., Solovei R., Şevciuc M. Educaţia centrată pe cel ce învaţă. Ghid metodologic.
Chişinău: CEP USM, 2009. 134 p. 9. Cosovan O., Ghicov A. Evaluarea continuă la clasă. Ghid metodologic.
Chişinău: Ştiinţa, 2007. 60p.

OBIECTIV DE REFERINTA :
-Sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme
plastice ;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1-să identifice şi să denumească corect materialele de lucru;
O2-să execute corect exerciţii pentru încălzirea mâinilor;
O3-să pregătească materialul de modelat(plastilina) prin frământare, rupere ;
O4-să urmărească cu atenţie explicaţiile şi demonstraţia realizată de educatoare;
O5-să modeleze prin miscarea translatorie a palmelor fata de planseta,apasare,
adancire, miscare circulara, aplatizare
O6-să ducă la bun sfârşit lucrarea începută;
O7-să faca aprecieri corecte ;
O8-să menţină ordinea şi curăţenia la locul de muncă.

STRATEGIA DIDACTICA:
1. Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, povestirea
2. Material didactic: planse,prezentare ppt, plastilină, planşete
3. Forme de organizare:frontal, individual
ETAPELE CONTINUTUL ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGIA EVALUA-
ACTIVITATII ACTIVITATII EDUCATOAREI COPILULUI DIDACTICA REA

1.Moment -aşezarea mobilierului -aşez cu ajutorul copiilor -ajuta la distribuirea Conversatia

organizatoric -pregătirea şi distribuirea mobilierul; materialelor. Instructajul -
materialelor -distribui cu ajutorul copiilor verbal
materialele: plastelină, planşete.

2. Captarea -discutii introductive despre
atenţiei anotimpul in care am intrat
-ghicitori despre primavara si
despre ghiocel.
-In ca anotimp ne aflam noi -suntem in anotimpul de Conversatia -frontala
? primavara Explicatia
-De unde stim ca a venit -vremea de afara,au
primavara ? aparut primele flori,s-a
topit zapada.

3.Anunţarea -Se anunta tema si obiectivele. -Vom lucra, pastrand ordinea si -asculta Explicatia
temei şi “Astăzi vom modela din curatenia pe mese si in jurul Dialogul frontala
constientizarea plastilina primul vestitor care ne nostru. dirijat
obiectivelor anunta ca in sfarsit a plecat -asculta in liniste.
iarna si a venit
primavara »Ghiocelul »

4.Prezentarea -observam plansa cu imaginea Cer copiilor sa observe si sa -radacina Demonstratia Frontala
continutului ghiocelului,verbalizam partile spuna din ce este alcatuit -tulpina Explicatia
componente ale florii ghiocelul. -frunze,floare
ETAPELE CONTINUTUL ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGIA EVALUA-
ACTIVITATII ACTIVITATII EDUCATOAREI COPIILOR DIDACTICA
5. Dirijarea -exercitii pentru incalzirea Cer copiilor sa inmoaie -copiii inmoaie Exercitiul frontala
invatarii muschilor mici ai mainii. plastilina. plastilina.
-pregatirea plastilinii.

6.Asigurarea -modelarea ghiocelului -urez copiilor « Spor la treaba » -copiii lucreaza. Exercitiul frontala
conexiunii inverse -supraveghez modul de lucru al
copiilor.
-ajut, corectez eventualele
greseli ;

7.Obtinerea -analizarea lucrarilor ; -cer unor copii sa aleaga cele -aleg lucrarile cele mai Conversatia frontala
performantei -criterii de evaluare : mai reusite lucrari si sa corecte si -Dialogul individuala
(evaluarea finala) -realizarea temei plastice; explice de ce le-au ales pe frumoase ; dirijat
-creativitatea; acelea ; -le aseaza la expozitie ;
-originalitatea; -Ce lucrari iti plac ? -motiveaza lucrarile
-De ce ? alese.
-

- aprecieri si concluzii privind -realizez expoziţia; Copiii recita poezii Conversatia -finala
8.Incheierea desfasurarea activitatii. -fac aprecieri frontale si despre igiena. Explicatia
activitatii individuale.
-cantam un cantecel de
primavara.
-stimulez copiii.