CONSORCIO EDUCACIÓN

POR CAJAMARCA PROYECTO ARQUITECTÓNICO

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 82028 - SAMANACRUZ, PROVINCIA
DE CAJAMARCA - CAJAMARCA

PROYECTO
ARQUITECTONICO

ABRIL 2018
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MEMORIA DESCRIPTIVA

1. INTRODUCCION

Mediante Resolución de Alcaldía N" 308-2016-A-MPC, de fecha 14 de octubre de 2016, se aprobó los
nuevos montos del valor referencial priorizados mediante Acuerdo de Concejo N*
143-2016-CMPC.

A través del Informe Previo N° 00071-2016-CG/PREV de fecha 24 de Octubre del 2016 la Contraloría
General de la Republica, adjunta el resultado de las medidas adoptadas para la implementación de
recomendaciones.

Con fecha 21 de febrero de 2017, el Comité Especial adjudico la Buena Pro del Proceso de Selección N°
001-2016-OGPIP-MPC- LEY 29230, para el financiamiento y ejecución del PROYECTO, al BANCO DE
CREDITO DEL PERU S.A.A.

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2. ASPECTOS GENERALES
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE

EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 82028 - SAMANACRUZ, PROVINCIA DE CAJAMARCA -
CAJAMARCA

2.2. UBICACION

Departamento : Cajamarca
Provincia : Cajamarca
Distrito : Cajamarca
Sector : Samanacruz

MACRO DE UBICA

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VISTA SATELITAL DE LA UBICACIÓN DEL PROYECTO

I.E N° 82028 - SAMANACRUZ

Fuente: Google maps

2.3. ACCESO A LA ZONA

El sector de SAMANACRUZ se encuentra en la zona Norte de la ciudad del Cajamarca,

accesible para el tipo de transporte vehicular por medio de la vía, que se encuentra
asfaltada.
Tomando como referencia la plaza de Armas de CAJAMARCA y empleando la Avenida
Angamos se encontraría en una distancia de 4.35 km aproximadamente, tomando las
principales vías como la Jr. Diego Ferre, Av. La Paz, Av. Atahualpa, Av. Héroes de San
Ramón, Jr Amazonas, Av. Angamos, Hermano Miguel Carducci.

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3. OBJETIVO
Elaboración del Expediente Técnico con las siguientes consideraciones:
“Adecuada oferta de los servicios educativos para el logro del aprendizaje a la
población escolar de la Institución Educativa N° 82028 - Samanacruz de la Ciudad de
Cajamarca”.
En todo caso, los estudios definitivos o expediente técnico que elabore LA EMPRESA
PRIVADA deben guardar plena coherencia con los objetivos, alcances y parámetros que
sustentan la viabilidad del proyecto.

4. MEMORIA DESCRIPTIVA

4.1. GENERALIDADES

Esta memoria descriptiva pretende explicar a detalle el desarrollo del proyecto

arquitectónico, desde una óptica macro, hasta llegar a desarrollar cada componente
de la Institución de forma específica.

El proyecto cumple con los requerimientos planteados en las bases del proceso
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82028 - SAMANACRUZ, PROVINCIA DE CAJAMARCA -
CAJAMARCA”, así como la normativa y legislación vigente.

4.2. AREAS Y PERIMETROS

Dicho terreno tiene un área total de 11743.84 m2, enmarcados en un perímetro de

499.13 ml.

4.3. CONSTRUCCIÓN EXISTENTE

Se cuenta con un ingreso principal hacia JR. Miguel Carducci.

Del ingreso:
 Hacia el lado izquierdo se tiene un pabellón en “L” de un solo nivel, donde se
encuentra la dirección, sala de profesores el aula común 106, la guardianía, el
aula 101 a la 105 y un quiosco.

 Detrás del pabellón en “L”, se emplazan dos bloques uno próximo al eje del
ingreso con dos depósitos, el otro próximo al canal de regadío con un módulo
de SS.HH. diferenciado de niñas y niños con un depósito de material deportivo.
 Hacia el frente se emplaza las plataformas deportivas, y posterior a estas la
zona agrícola.

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 Hacia la derecha, dos pabellones:

o Un pabellón “L” de un solo nivel donde se encuentran las aulas 112 a la
115.

o Un pabellón rectangular de dos niveles, el primero conformado por las

aulas comunes 108 a la 111, y un módulo de SS.HH. emplazado al medio
del pabellón.
Frente a la segunda plataforma deportiva se tiene un canal de regadío adyacente la
cuneta, se encuentran dos módulos de aulas prefabricadas (contingencia) 106 y 107,
junto a las cuales se encuentra una tercera plataforma deportiva.

5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El desarrollo del presente expediente técnico denominado “MEJORAMIENTO DEL

SERVICIO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
82028 - SAMANACRUZ, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA”, está ubicado en el
Sector de SAMANACRUZ, Provincia y Distrito de Cajamarca.

5.1. PLANTEAMIENTO ARQUITECTÓNICO

La propuesta de los espacios o ambientes arquitectónicos cumplen con los

requerimientos en el PIP a nivel de perfil y la Norma Técnica para el Diseño de Locales
de Educación Básica Regular Primaria - Secundaria 2009, asimismo esta propuesta se
adecua a las condicionantes del terreno y el contexto inmediato.

TIPOLOGÍA DEL PROYECTO:

Teniendo en consideración el número de alumnos beneficiarios según el PIP (371), la

tipología correspondiente según la Norma Técnica para el Diseño de Locales de
Educación Básica Regular Primaria - Secundaria 2009, es LEP-U3 (420 ALUMNOS).

COMPONENTES:

El proyecto plantea tres pabellones nuevos de dos niveles y la optimización de un

pabellón existente:

• PABELLÓN A (PROPUESTO). Ubicado hacia la colindancia con la I.E. Inicial N°24

Samanacruz, consta de un solo bloque de dos niveles, en el primer nivel se ubicó el
Centro de Recursos Educativos que consta de dos ingresos y áreas de apoyo (área técnica,
depósito y área de atención), en el segundo nivel se ubica el SUM (Sala de Uso Múltiple)
con sus respectivo depósito y área de apoyo.

• PABELLÓN B (PROPUESTO). Ubicado hacia el ingreso, por el Jr. Miguel Carducci,

consta de dos bloques de dos niveles cada uno. En el primer nivel del bloque 1, se

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propone el área administrativa, incluyendo tópico y psicología, por su proximidad con la

salida, además del ambiente de guardianía que da hacia el ingreso, en el segundo nivel
se proponen aulas comunes y un hall, encima del atrio interior.

En el primer nivel del bloque 2, se han propuesto aulas comunes, al igual que en el
segundo nivel, conteniendo en si la mayor cantidad de aulas (10 aulas).

• PABELLÓN C (PROPUESTO). Ubicado hacia la colindancia con la quebrada

Pariapuquio. Cuenta con un bloque de dos niveles. En el primer nivel se encuentran los
SS.HH (alumnos, alumnas, profesores y discapacitados), un botadero, los vestidores
(alumnos y alumnas) y el comedor que cuenta con su depósito de alimentos, cocina y
área de atención; en el segundo nivel se propone mantener los SS.HH (alumnos, alumnas
y profesores) y el botadero, además se de la sala de profesores (con el depósito de
material didáctico) adyacente al depósito de material deportivo y el área de innovación
pedagógica.

• PABELLÓN D (EXISTENTE - A CONSERVAR). Ubicado hacia la colindancia con

la I.E. Inicial N°24 Samanacruz. Cuenta con dos niveles; en el primer nivel se mantendrá
las aulas 105, 106, 107, 108 y los SS.HH. de alumnas; en el segundo nivel se mantendrá
las aulas 207, 208, 209, 210 y los SS.HH. de alumnos. En cuanto a las escaleras existentes
de dicho pabellón, se modificara el primer tramo, con el propósito de que el ingreso y la
salida del segundo nivel sean hacia el patio.

Además, se propone mejorar las dos plataformas deportivas existentes, una de ellas
utilizada también como Patio de Formación, a la cual se incorporara una cubierta de
policarbonato mixta (traslucida y opaca) sostenida por una estructura metálica.

Por último, se propone levantar un nuevo Muro Perimétrico hacia el Jirón Miguel
Carducci.

Los espacios propuestos son:

PABELLON NIVEL UNIDADES ESPACIO

FUNCIONALES
PROPUESTO A CENTRO DE RECURSOS
1
EDUCATIVOS
2 SALA DE USOS MULTIPLES
DIRECCIÓN
SECRETARIA Y SALA DE
ESPERA
TOPICO Y PSICOLOGIA
GUARDIANIA
1
PROPUESTO B AULA 101
AULA 102
AULA 103
AULA 104
2 AULA 201

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AULA 202
AULA 203
AULA 204
AULA 205
AULA 206
COMEDOR
1
COCINA
PROPUESTO C SALA DE PROFESORES
2 AULA DE INNOVACIÒN
PEDAGOGICA
AULA COMÚN 105
AULA COMÚN 106
1 AULA COMÚN 107
AULA COMÚN 108
SS.HH NIÑAS
EXISTENTE D
AULA COMÚN 207
AULA COMÚN 208
2 AULA COMÚN 209
AULA COMÚN 210
SS.HH NIÑOS

LEYENDA
AMBIENTES EXISTENTES
AMBIENTES PROPUESTOS

En conclusión el conjunto comprende 18 aulas comunes para los diferentes grados de

educación primaria (10 propuestas y 8 existentes), un aula de innovación pedagógica
contiguo a la sala de profesores (2do nivel del pabellón C) y un centro de recursos
educativos (1er nivel del pabellón A), Sala de usos múltiples (2do nivel del pabellón A),
Comedor (1er nivel del pabellón C) área administrativa, conformada por dirección,
secretaria - espera y tópico (1er nivel del pabellón B) y servicios higiénicos
diferenciados para alumnado (1er y 2 do nivel pabellón C propuesto y el pabellón D
existente).

CIRCULACIÓN:
La institución educativa cuenta con un ingreso, hacia el Jr. Miguel Carducci.
En la propuesta los espacios están organizados a partir de ejes de circulación lineal, los
cuales están vinculados entre sí por el patio de honor – losa deportiva multiusos.

Todos los niveles se encuentran conectados verticalmente por las 3 cajas de escaleras (2
propuestas y 1 existente). Del ingreso del Jr. Miguel Carducci, surge un eje
perpendicular hacia ambos lados, el lado derecho conduce al área administrativa
(conformada por la dirección, sub dirección, secretaria, sala de espera, tópico y

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psicología) en el primer nivel y en el segundo nivel a las aulas propuestas (201 y 202),
el lado izquierdo dirige hacia las aulas propuestas (101, 102,103 y 104) en el primer y
(203, 204,205 y 206) segundo nivel.

Perpendicular al eje de circulación principal (pabellón B), se distribuye el Pabellón A

con el Centro de Recursos Educativos en el primer nivel y el SUM en el segundo Nivel.
Perpendicular al otro extremo de la circulación principal, se distribuye el Pabellón C,
con los SS.HH, vestidores y cafetín en el primer nivel; los SS.HH, sala de profesores y
Aula de Innovación Tecnológica en el segundo nivel.
El patio de honor vincula los pabellones propuestos con el pabellón existente, en el cual
se encuentran las 8 aulas existentes.

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PROGRAMA ARQUITECTONICO

A continuación, se describe el cuadro de áreas organizada por zonas:

CUADRO COMPARATIVO DE ÁREAS PARA EL PROYECTO “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N 82028 - SAMANACRUZ, PROVINCIA DE
CAJAMARCA - CAJAMARCA”
ÍNDICE DE N° DE
NÚMERO DE N° DE ÁREA
ZONA SUB ZONA AMBIENTE OCUPACIÓN RANGO DE ÁREA NETA APARATOS ÁREA M2 REGLAMENTO PROPUESTAS(M2) PERFIL OBSERVACIONES
ALUMNOS AMBIENTES TOTAL
MÍNIMA SANITARIOS
De acuerdo a
la tipología
LEP-U3, la
cantidad de
normas aulas
técnicas pedagógicas
para el deberían ser
AULAS AULA COMÚN 35 18 1.60m2/al AULA=1.60X35=56m2 __ 1008.00 56.32 1013.76 -----
diseño de 12, se
locales de considera 18
educación de acuerdo a
básica las metas
regular planteadas en
primaria – el PIP a nivel
secundaria de perfil

Depósito __ 1 16.84

normas
AMBIENTES técnicas
PEDAGÓGICOS para el
AULA DE
1c/15 diseño de NO
INNOVACIÓN AULA DE 2.4m2/al. 104.54
85.00 INDICA
PEDAGÓGICA secciones A.IP=2.40X35=84 locales de
INNOVACIÓN 1 (para 35 __ 87.70 ÁREA
(múltiplo o ÁREA NETA 85 educación
PEDAGÓGICA alumnos)
fracción) básica Se plantea en
regular el segundo
primaria – nivel de un
secundaria bloque nuevo.

DEPÓSITO __ 1 __ __ __ 10.07 Se plantea en

normas el primer nivel
ÁREA TECNICA técnicas del bloque
CENTRO DE __ 1 __ __ __ 11.04
Y ATENCIÓN para el proyectado.
RECURSOS 113.61 NO
diseño de
EDUCATIVOS 110.00 INDICA
CENTRO DE locales de
150 ÁREA
RECURSOS 1 __ 50 -170 __ educación 92.50
primaria básica
EDUCATIVOS
regular

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primaria –
secundaria

NO
según distribución de
Depósito __ 1 __ __ 10.07 INDICA
edificaciones
ÁREA
NO
según distribución de
Área de apoyo __ 1 __ __ 10.58 INDICA se plantea en
edificaciones
ÁREA el primer nivel
normas
técnicas
SUM 112.00 113.15
para el
diseño de
NO
locales de
SUM 35 1 __ 50 m2 __ 92.50 INDICA
educación
ÁREA
básica
regular
primaria –
secundaria
normas
técnicas
Vestidores
420/50=8.4 __ 4 para el
niñas
diseño de
420 locales de no se plantea en
1 18.35
educación contempla el primer nivel
básica
Duchas niñas 420/100=4.2 __ 2 regular
primaria –
Duchas y 24.00 secundaria
36.05
vestidores normas
técnicas
Vestidores
SS.HH Y 420/100=4.2 __ 4 para el
niñas
VESTIDORES diseño de
locales de no se plantea en
420 1 17.70
educación contempla el primer nivel
básica
Duchas niñas __ 2 regular
primaria –
secundaria
1c/30 al.
normas se considera
técnicas 15.68 12 baterías
conforme NO
SS.HH SS.HH alumnas 2 __ 420/50=8.4 a baterías para el 31.36 INDICA totales, de los
necesarias diseño de ÁREA cuales se
locales de 15.68 distribuyen
educación 50% a cada

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básica sexo,
regular considerando
primaria – las baterías
secundaria (4)existentes
conforme 15.65
SS.HH alumnos 2 1c/50 al. __ 420/50=8.4 a baterías 31.30
necesarias 15.65
normas
técnicas
para el
diseño de
se considera
locales de no
SS.HH disc. 2 __ 4.5 m2 2 4.00 m2 4.24 8.48 01 batería por
educación contempla
sexo
básica
regular
primaria –
secundaria
Depósito de
no
limpieza / Botadero 2 3.41 6.82
contempla
Botadero
normas
técnicas
para el
diseño de
Depósito de
locales de no
material __ 1 __ 10.00 m2 __ 10.00 m2 14.41 14.41
educación contempla
deportivo
básica
regular Se plantea en
primaria – el segundo
secundaria nivel
SERVICIOS SERVICIOS normas
GENERALES GENERALES técnicas
para el
diseño de
locales de no
guardianía __ 1 __ 10.00 m2 __ 10.00 m2 13.35 13.35
educación contempla
básica Se plantea en
regular el primer nivel
primaria – del bloque
secundaria administrativo
maestranza y normas no Se plantea en
__ 1 __ 6.00 __ 6.00 5.17 10.31
limpieza técnicas contempla el primer nivel

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para el
diseño de
locales de
educación
5.14
básica
regular
primaria –
secundaria
normas
técnicas
para el
diseño de
cuarto de locales de no Se plantea un
__ 1 __ 6.00 __ 6.00 7.36 7.36
maquinas educación contempla bloque
básica independiente,
regular junto al
primaria – tanque
secundaria elevado
según
0.4m2/al. distribución
Cocina __ 1 cocina=0.4x50=20 28.63
(cocina) de
edificaciones 80 m2
Depósito de
__ 1 5.55
alimentos
normas
Se plantea en
COMEDOR técnicas 104.54 NO
el primer nivel
para el INDICA
de los bloques
según diseño de ÁREA
50 alumnos 1.20m2/l. propuestos
distribución locales de
Comedor En sub- 1 1.30m2/al. comedor=1.20x50=60 70.36
de educación
grupos (comedor)
edificaciones básica
regular
primaria –
secundaria
normas
técnicas
para el
diseño de
NO
Dirección y 12.0 - 35.0 según distribución de locales de
ADMINISTRACIÓN Administración 1 1 __ 12.00 25.18 53.87 INDICA
sub-dirección m2 edificaciones educación se encuentra
ÁREA
básica en el primer
regular nivel del
primaria – bloque
secundaria proyectado

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normas NO
secretaria __ 1 __ __ 12.00 técnicas 8.24 INDICA
para el ÁREA
diseño de
locales de
18.0 - 35.0
educación
Espera __ 1 __ __ 12.00 básica 14.56
regular
primaria –
secundaria
normas
técnicas
para el
diseño de
NO ubicado junto
locales de
archivo __ 1 __ 6 __ 6.00 6.00 INDICA a la dirección y
educación
ÁREA secretaría
básica
regular
primaria –
secundaria

depósito de normas
material __ 1 __ técnicas 13.30
educativo para el
se encuentra
diseño de
sala de NO en el segundo
locales de 40.65
profesores 15.0 - 60.0 __ 24.00 INDICA nivel de los
educación
ÁREA bloques
sala de básica
__ 1 __ 27.35 proyectados
profesores regular
primaria –
secundaria
normas
técnicas
para el 4.24
diseño de
SSHH para SS.HH para 1baterías NO
según locales de
docentes y docentes y 2 __ 3 cada 6.00 7.70 INDICA
distribución educación
administrativos administrativos ambiente ÁREA
básica
regular 3.46 Se plantea en
primaria – el bloque de
secundaria ss.hh
normas Se encuentra
según
técnicas NO en el bloque
tópico y tópico y distribución
__ 1 __ 10.0 -20.0 20.00 para el 40.89 40.89 INDICA administrativo,
psicología psicología de
diseño de ÁREA en el primer
edificaciones
locales de nivel para

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educación efectos de
básica evacuación
regular
primaria –
secundaria
normas Es
técnicas infraestructura
para el existente, el
diseño de cual tendrá
NO
cancha cancha locales de trabajos de
__ 2 __ 600.00- 1500.0 __ 1200.00 1800 1800 INDICA
polideportiva polideportiva educación optimización
ÁREA
básica
regular
primaria –
secundaria
normas Es
técnicas infraestructura
para el existente, el
diseño de cual tendrá
NO
0.8 m2/ locales de trabajos de
patios patios __ 1 0.8 X420=336 __ 336.00 1468.00 1468.00 INDICA
alumno educación optimización
ÁREA
básica
regular
primaria –
EXTERIOR Y secundaria
DEPORTES normas Contempla
técnicas áreas verdes
para el existentes y
diseño de nuevas
NO
según locales de
huerto jardines huerto jardines __ 0.5m2/al. 0.5X315=157.5 __ 157.50 7472.60 7472.60 INDICA
diseño educación
ÁREA
básica
regular
primaria –
secundaria
normas Se considera
técnicas un atrio
para el exterior e
atrio de atrio de diseño de interior.
ingreso con ingreso con según locales de no
__ 40.00 __ __ __ 81.97 81.97
caseta de caseta de diseño educación contempla
control control básica
regular
primaria –
secundaria

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SUBTOTAL 12,574.72
MUROS + CIRCULACIÓN =30% 3,246.77
TOTAL 15,821.49

DOTACIÓN DE SERVICIOS
La cantidad de inodoros, lavatorios, urinario, vestidos y duchas está determinada por la tipología educativa:

Tipología BAÑOS VESTUARIOS

INODOROS LAVATORIOS URINARIOS SS.HH DISCAP. BOTADERO VESTUARIO DUCHAS
H M H M H HM HM H M H M
LEP-U3 6 6 6 6 6 2 2 4 4 2 2

FUENTE: Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria – Secundaria / MINEDU. (2009),
pp. 50
*El número de los Servicios higiénicos de discapacitados: 02 ambientes con un área neta de 8.00m, se calcularon en base a las
NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, teniendo en consideración
la topología del nivel primario LEP-U3.

DOTACIÓN DE ESTACIONAMIENTO

La infraestructura no cuenta con estacionamientos, ya que en el certificado de parámetros urbanísticos y edificatorios no indica
que se requiera un área para estacionamientos, además en la actualidad el acceso a la Institución educativa es peatonal por la
diferencia de nivel entre la vía carrozable y la vereda de la puerta principal, por lo que, no es posible acceso vehicular al centro
educativo.

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CÁLCULO DE CORREDORES
De acuerdo a la norma A.130, requisitos de seguridad del Reglamento Nacional de Edificaciones, para el cálculo de corredores se considera
lo siguiente:
1. El número de ocupantes por piso

PABELLON NIVEL UNIDADES ESPACIO FUNCIONALES INDICE DE OCUPACIÓN AREA AFORO

CALCULADO
A 1 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS 5.00 m2/ persona 122.19 25
2 SALA DE USOS MULTIPLES 3.20 m2/ persona 122.19 35
DIRECCIÓN Y SUBDIRECCIÓN 10 m2/ persona 28.26 3
SECRETARIA Y SALA DE ESPERA 10 m2/ persona 25.74 3
TOPICO Y PSICOLOGIA 6.00 m2/ persona 45.52 7
GUARDIANIA 1.60 m2/ persona 16.21 2
1 1.60 m2/ persona
AULA 101 56.00 36*
AULA 102 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 103 1.60 m2/ persona 61.73 36*
B
AULA 104 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 201 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 202 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 203 1.60 m2/ persona 61.73 36*
2 1.60 m2/ persona
AULA 204 61.73 36*
AULA 205 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 206 1.60 m2/ persona 61.73 36*
C 1 COMEDOR 1.20 m2/persona 69.85 58
COCINA 0.40 m2/persona 28.21 6
2 AULA DE INNOVACIÒN PEDAGOGICA 2.40 m2/persona 84.59 35
TOTAL 534

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*Se añadió más 1 al considerar al docente

CUADRO RESUMEN POR PISO Y ACUMULADO
A B C TOTAL POR NIVEL TOTAL ACUMULADO

2DO NIVEL 35 216 35 286 286

1ER NIVEL 25 159 64 248 534

2. Cálculo del ancho libre del corredor requerido

Considerando que los bloques se agrupan para servirse de un solo corredor, se multiplica la cantidad total de personas del 2do nivel y del 1er
nivel por el factor 0.008 m (RNE – NORMA A.130) para hallar la dimensión que deben tener los corredores.

2DO NIVEL 286 X 0.008 =2.288 ~ 2.30

1ER NIVEL 248 X 0.008= 1.984 ~ 2.00

(PROPUESTO)

3. Cálculo de la dimensión del corredor, considerando que un módulo de escape es igual a 0.60 mts.

(Ancho del corredor / módulo de escape = Número de módulos de escape

2DO NIVEL 2.30/ 0.60 = 3.83 módulos ~ 4 módulos = 0.60 x 4 = 2.40 mts.

1ER NIVEL 2.00/ 0.60 = 3.33 módulos ~ 4 módulos = 0.60 x 4 = 2.40 mts.

EN LA PROPUESTA SE MANEJARON CORREDORES DE 2.40 M EN EL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL, POR LO QUE SE ESTARÍA CUMPLIENDO CON
LA NORMA EN CUANTO A LA DIMENSIÓN DE LOS CORREDORES.

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CÁLCULO DE ESCALERAS
De acuerdo a la norma A.130, requisitos de seguridad del Reglamento Nacional de Edificaciones, para el cálculo de escaleras se considera lo
siguiente:
4. El número de ocupantes por piso

PABELLON NIVEL UNIDADES ESPACIO FUNCIONALES INDICE DE OCUPACIÓN AREA AFORO

CALCULADO
A 1 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS 5.00 m2/ persona 122.19 25
2 SALA DE USOS MULTIPLES 3.20 m2/ persona 122.19 35
DIRECCIÓN Y SUBDIRECCIÓN 10 m2/ persona 28.26 3
SECRETARIA Y SALA DE ESPERA 10 m2/ persona 25.74 3
TOPICO Y PSICOLOGIA 6.00 m2/ persona 45.52 7
GUARDIANIA 1.60 m2/ persona 16.21 2
1 1.60 m2/ persona
AULA 101 56.00 36*
AULA 102 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 103 1.60 m2/ persona 61.73 36*
B
AULA 104 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 201 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 202 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 203 1.60 m2/ persona 61.73 36*
2 1.60 m2/ persona
AULA 204 61.73 36*
AULA 205 1.60 m2/ persona 61.73 36*
AULA 206 1.60 m2/ persona 61.73 36*
C 1 COMEDOR 1.20 m2/persona 69.85 58
COCINA 0.40 m2/persona 28.21 6
2 AULA DE INNOVACIÒN PEDAGOGICA 2.40 m2/persona 84.59 35
TOTAL 534

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*Se añadió más 1 al considerar al docente

CUADRO RESUMEN POR PISO Y ACUMULADO
A B C TOTAL POR NIVEL TOTAL ACUMULADO

2DO NIVEL 35 216 35 286 286

1ER NIVEL 25 159 64 248 534

5. Calculo del tiempo de evacuación de un piso hasta la escalera - 1.00 m/seg.

Tomado la medida de la distancia entre las escaleras y el punto más alejado del piso entre ella, se obtiene:

DISTANCIA CANTIDAD TIEMPO VARIABLE

30.00 M 1 30.00
29.00 M 1 29.00 D1
TOTAL 59.0
6. Calculo del número de módulos de escape, considerando que un módulo de escape es igual a 0.60 mts.

(Ancho de las escaleras / módulo de escape = Número de módulos de escape

1.85/ 0.60 = 3.1 módulos
BLOQUE B
(PROPUESTO 1.85 / 0.60 = 3.1 módulos
BLOQUE C (PROPUESTO)
NM (VARIABLE) = 6.2 MODULOS
7. Calculo del tiempo de evacuación en la escalera-1 paso de escalera/ seg y 1 descanso/ seg

ESCALERA CANTIDAD TIEMPO VARIABLE

PASOS 22 pasos 1 22.00 seg P
DESCANSOS 3.90 m 1 3.90 seg TH

20
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8. Calculo del número de personas en las escaleras.

Se obtuvo dividiendo el número de ocupantes a partir del segundo piso entre el número de módulos de escape.

286
= 46 PERSONAS
6.2

9. Calculo del tiempo de evacuación entre la parte más baja de la escalera y la salida al exterior - 1 m/seg

35.26 M = 33.77segundos
Distancia hacia la salida
24.58 M= 24.58 segundos

Total = 58.35 seg D2 (VARIABLE)

10. Calcular el tiempo total de evacuación, en segundos, según la siguiente formula:

TTE = P + TH + D1 +D2 + (NP/NM)
En donde:
TTE = Tiempo total de evacuación
P = Número de peldaños totales de todos los pisos
TH = Número de metros en tramos horizontales (descansos)
D1 = Distancia del punto más alejado del piso a la escalera
D2 = Distancia del primer peldaño a la salida más próxima a la calle
NO = Número de ocupantes en el edificio, desde el segundo al último piso
NM = Número de módulos de las escaleras

TTE = 22+3.90+59.00+58.35+(286/6.2)
TTE=190.25 seg

Se requiere DOS escaleras de 1.80m (6 módulos de escape).

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CALIDAD DE LA EDIFICACIÓN

Las características del edificio se definieron de acuerdo la función del local y de cada bloque interior, teniendo como premisa el uso de materiales
tradicionales de construcción que sean de uso institucional, bajo mantenimiento, larga vida, conveniencia costo-beneficio y disponibilidad en el
mercado.
Es así que en la propuesta predominan los siguientes materiales:

• En pisos:
De exteriores correspondientes al atrio de ingreso exterior y patios interiores se empleará cemento frotachado y bruñado. Para los pisos de atrio de
ingreso interior, veredas interiores y losas deportivas se considera el uso de cemento semipulido y bruñado.
En espacios exteriores pero cubiertos como pasadizos, corredores, vestíbulo de escalera y descanso en escaleras, se plantea terrazo semipulido en
color negro.
En ambientes interiores que requieren resistencia al agua y ser de fácil limpieza por la higiene que funcionalmente se exige, como servicios higiénicos
de alumnos y docentes, cocina, depósito de alimentos y comedor se propone el uso de porcelanato de alto transito antideslizantes de color gris claro
de 45x45cm.
En los ambientes que tendrán alto uso como son todas las aulas y aquellos ambientes donde se realicen actividades de estudio o reunión de los alumnos
se propone emplear porcelanato de alto transito antideslizantes de color gris claro de 60x60cm y en aquellos ambientes complementarios de estudio
como depósitos de libros, materiales y guardianía se propone cerámico antideslizante de color gris oscuro de 45x45cm.
Para oficinas administrativas en general, en el piso se propone emplear parquetón de listones de madera capirona o similar de 1.00m de largo x 0.10m
de ancho y 0.19m de espesor. Y para aquellos ambientes como cuarto de máquinas, depósito de material deportivo y maestranza se propone cemento
frotachado con bruñado cada 0.40m.
Los contrazócalos se trabajarán con una altura mínima de 0.10 m y del material correspondiente a cada piso por ambiente.

• En muros:
En muros exteriores se deberá emplear tarrajeo y pintura latex mate de color beige o similar, en los servicios higiénicos los muros serán tarrajeados y
frotachados, se utilizará pintura latex mate color blanco perla o similar, con un zócalo de revestimiento cerámico de 45x45cm a una altura de 1.30m,
separado del muro con una bruña de 1cm de espesor. En cuanto a los ambientes de cocina y depósitos de alimentos serán revestidos con cerámico
Súper White de 45x45cm. En los ambientes de comedor, aulas, depósitos de libros, material educativo y guardianía los muros serán tarrajeados y
pintados con latex mate color blanco perla. En cuarto de máquinas y depósitos se empleará tarrajeo, frotachado y pintura latex mate. En las oficinas
administrativas se empleará tarrajeo, frotachado, imprimante y pintura latex mate.

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• En coberturas:
Las cubiertas serán colocadas sobre losas de concreto inclinadas, las que presentan una pendiente mínima de 32.5%, tal como muestran los planos de
los diferentes bloques, se emplearán coberturas de fibrocemento de Teja Andina que serán instaladas sobre correas metálicas de 2”x2” ancladas a la
losa de Concreto.

Por otro lado, la losa deportiva será cubierta con una cobertura de policarbonato translucido instalado sobre estructura metálica, la cual presenta
tijerales curvos tal como se muestra en los planos de estructuras correspondientes.

La calidad de los elementos empleados en el proyecto fue propuesta considerando la funcionalidad y durabilidad de los mismos frente al uso constante
que representa el de una edificación educativa, para mayor información se recomienda la revisión de los planos de detalles, donde podrá encontrarse
características individuales de los elementos componentes de la propuesta.

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ILUMINACIÓN

Considerando que las aulas se encuentran en una orientación

E-O, se propone el uso de parasoles verticales fijos, para
contrarrestar la incidencia solar de la orientación Oeste, según
lo establece la Guía de Diseño de Espacios Educativos (GDE
002-2015). Para lo cual, se elaboró el diagrama de incidencia
solar de Cajamarca, que nos ayuda a calcular la dimensión y
separación que debe haber entre los parasoles verticales
propuestos, para que no ingresen los rayos solares
directamente, en los periodos que se labora en las aulas de la
Institución Educativa.

Para dicha gráfica, se consideraron los siguientes datos:

Latitud: 7°09′49″ S -7.1637800°

Longitud: 78°30′00″O -78.5002700°

En la imagen Lateral, se muestra el diagrama de incidencia

solar de Cajamarca.

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CORTE DEL PARASOL PLANO DE PLANTA DEL PARASOL PROPUESTO

Parasol vertical de aluminio, Se observa que los rayos solares solo podrán ingresar en verano, que es una estación en la que
anclado a una repisa inferior y no laboran en la Institución Educativa Samanacruz de Cajamarca, Provincia y Departamento de
superior de concreto. Cajamarca.

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PLANOS DE DISTRIBUCION ARQUITECTONICA

A continuación, se muestra las distribuciones planteadas en los diferentes niveles y bloques del proyecto:

PLANO DE DISTRIBUCIÓN – PRIMER NIVEL

PLANO DE DISTRIBUCIÓN – SEGUNDO NIVEL

PABELLÓN “C”
PABELLÓN “B”

PABELLÓN
“A”

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PLANO DE DISTRIBUCIÓN – SEGUNDO NIVEL

PABELLÓN “C”
PABELLÓN “B”

PABELLÓN
“A”

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PLANO DE CUBIERTAS

PABELLÓN “C”
PABELLÓN “B”

PABELLÓN
“A”

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CORTE GENERAL A-A

CORTE GENERAL B-B

ELEVACIÓN FRONTAL

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5. NORMATIVA APLICABLE

El proyecto cumple con la normativa y legislación vigente, habiendo tomado en cuenta para el
desarrollo del expediente técnico, las siguientes Normas.

Reglamento Nacional de Edificaciones:

A.010 Condiciones generales de diseño

A.040 Condiciones generales de diseño: EDUCACIÓN
A.080 Condiciones generales de diseño: OFICINAS (consideración
para la cantidad de aparatos urinarios).
A.120 Accesibilidad para personas con discapacidad y de las personas adultas mayores.
A.130 Requisitos Seguridad.

Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria

- Secundaria / MINEDU. (2009)

Plan Urbano de la Ciudad de

Cajamarca.

Ley N°29090 De regulación de habilitaciones urbanas y de edificaciones.

5.1. APORTES AL DISEÑO ARQUITECTONICO

A fin de dar consistencia a las modificaciones que se han generado para una mejor funcionalidad del
proyecto se presentan los siguientes cuadros analíticos donde se muestra un comparativo de las variables
propuestas en la distribución arquitectónica, que a nivel de perfil no se contemplan, como el
requerimiento de algunos ambientes necesarios para la funcionalidad de la edificación y que están
sustentados a través de una normativa.

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “A” - BLOQUE 1 - PRIMER NIVEL -

CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS

NORMAS DESCRIPCIÓN
LÍMITE MÁXIMO DE
RUIDOS: Para el Centro de RUIDO AL EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR
RUIDO POR AMBIENTE ACEPTABLE
Recursos Educativos se (DB)

considera.
(Nivel promedio) Bajo 35

ALFEIZAR
ILUMINACIÓN: La norma indica NORMADO
ORIENTACIÓN DEL
Iluminación natural. Sin necesidad NIVEL DE 1.10M CON
SOL
ILUMINACIÓN ILUMINACIÓN DE 12% -
del uso de aparatos electrónicos en 20%
el día.
NORMA TÉCNICA DE
400 - 500 luxes 12 m2 – 15 m2 N-S
CONFORT
VENTILACIÓN: La norma establece Renovación de
ventilación cruzada sin obstáculos. volumen de aire 6veces / hora

ÁREA
PERSONA DEL PROYEC
INDICADA NORMA RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN TO
NORMAS TÉCNICAS
PARA EL DISEÑO DE - ALUMNOS
-DOCENTES
Según la Lugar de área de
LOCALES DE distribución de 50 m2 – lectura y 113.61 m2
-PERSONAL
edificaciones 170m2 educación.
EDUCACIÓN – LIM A INDICADO

2009
REGLAMENTO DE
CENTROS HISTÓRICO
DE CAJAMARCA No se considera por que, el proyecto no se encuentra en área del centro histórico

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “A” - BLOQUE 1 - SEGUNDO NIVEL
SALA DE USOS MÚLTIPLES

NORMAS DESCRIPCIÓN
RUIDO AL LÍMITE MÁXIMO DE
Ruidos: para la sala de uso EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR
RUIDO POR AMBIENTE
múltiple se considera. ACEPTABLE (DB)

(Nivel promedio) Bajo 35

ALFEIZAR
NORMA TÉCNICA DE NORMADO
Iluminación: Sin necesidad del uso 1.10M CON ORIENTACIÓN DEL
CONFORT NIVEL DE
de aparatos electrónicos en el día. ILUMINACIÓN
ILUMINACIÓN DE 12% SOL
-
20%

400 - 500 luxes 5 m2 – 6 m2 N-S

Ventilación: la norma establece, 10 veces / hora

ventilación permanente, alta y Renovación de volumen
cruzada. de aire

ÁREA
DEL
NORMAS TÉCNICAS PERSONA
NORMA RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN PROYEC
INDICADA
PARA EL DISEÑO DE TO

LOCALES DE Aquí se realiza múltiples

actividades orientadas a la
EDUCACIÓN – LIM A Según Área 112 m2. (para enseñanza y aprendizaje en el 113.15
2009 ALUMNOS Y distribución de 35 alumnos). m2
que interactúan docentes y
DOCENTES edificaciones
alumnos en los niveles de
primaria

Para actividades artísticas, exposiciones y otros, s e considera como mobiliarios: closet, mesas, sillas, tableros,
etc.
OBSERVACIONES:
Puede acoger reuniones de APAFA y Directiva.

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “B” - BLOQUE 1 – PRIMER NIVEL
TOPICO - PSICOLOGÍA Y ADMINISTRACIÓN

TOPICO Y PSICOLOGIA
NORMAS DESCRIPCIÓN
RUIDOS: Para los siguientes LÍMITE MÁXIMO DE
RUIDO AL EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR
ambientes, se considera. RUIDO POR
AMBIENTE ACEPTABLE (DB)

(Nivel bajo) Bajo 35

ILUMINACIÓN: La norma indica

iluminación natural. Sin necesidad del ALFEIZAR
uso de aparatos electrónicos en el día. NORMADO
ORIENTACIÓN DEL
NIVEL DE 1.10M CON ILUMINACIÓN
NORMA TÉCNICA DE SOL
ILUMINACIÓN DE 12% -
CONFORT 20%

350 luxes 1 m2 – 2 m2 N-S

Ventilación: la norma establece, ventilación Renovación de
permanente, alta y cruzada. 6 veces/ hora
volumen de aire

ÁREA
PERSONA
NORMAS TÉCNICAS INDICADA NORMA RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN DEL PROYEC TO

PARA EL DISEÑO DE
Según
LOCALES DE distribución de 40.89 m2
PROFESIONAL Atención médica y
EDUCACIÓN – LIM A INDICADO, ALUMNOS Y edificaciones psicológica.
10m2 – 20m2
2009 DOCENTES

 Lugar de servicio social para actividades médicas

OBSERVACIONES:  Libre de contaminación, de lugares húmedos.
 Ambiente aclimatado para uso médicos.
 Aulas (ver descripciones anteriores)

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ZONA ADMINISTRATIVA

NORMAS DESCRIPCIÓN

RUIDOS: Para el área RUIDO AL LÍMITE MÁXIMO DE

EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR (DB)
administrativa, en RUIDO POR AMBIENTE
ACEPTABLE
general se
(Nivel
considera Medio 40
promedio)

ILUMINACIÓN: La
norma indica iluminación
natural. Sin necesidad del ALFEIZAR
uso de aparatos NORMADO
NORMA TÉCNICA DE electrónicos en el día. NIVEL DE 1.20M CON ORIENTACIÓN DEL SOL
ILUMINACIÓN ILUMINACIÓN DE 12% -
CONFORT 20%

20 m2 – 22
350 luxes N -S
m2

VENTILACIÓN: La
norma establece la
Renovación de 6 veces / hora
ventilación cruzada
volumen de aire
sin obstáculos

Área administrativa de la institución educativa.

CA
PERSONA NTI ÁREA DEL
RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN
INDICADA DA PROYECTO
D
NORMAS TÉCNICAS PARA
EL DISEÑO DE LOC ALES DE DIRECCIÓN Y SUB- Uso exclusivo del profesional 25.18 m2
EDUCACIÓN – LIMA 2009 1 12m2 – 28m2
DIRECCIÓN encargado de todo el colegio.

ARCHIVO 1 6 m² (mínimo) Almacenamiento de documentos. 6.00 m2

Encargada del control y recepción.

SECRETARIA Y 1 18 m² - 35m2 22.80 m2
ESPERA (mínimo)
REGLAMENTO DE CENTROS
No se considera, por que el proyecto no se encuentra en área del centro histórico.
HISTÓRICO DE CAJAMARCA

 ARCHIVO: Necesario para guardar documentación. Anexo a la dirección.

OBSERVACIONES :  ADMINISTRACIÓN: Secretaría, espera, etc.
 SALA DE PROFESORES: Incluir Impresiones y depósito de material educativo.

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “B” - BLOQUE 1 – SEGUNDO NIVEL
AULAS

NORMAS DESCRIPCIÓN
RUIDO AL LÍMITE MÁXIMO DE
RUIDOS: Para las aulas se EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR
RUIDO POR AMBIENTE
considera. ACEPTABLE (DB)

(Nivel Alto) Bajo 35

ALFEIZAR
NORMA TÉCNICA DE NORMADO
ILUMINACIÓN: Se debe evitar luz 1.20M CON ORIENTACIÓN DEL
NIVEL DE
CONFORT directa del sol, iluminando ILUMINACIÓN DE 12% SOL
ILUMINACIÓN
-
superficies perpendiculares a ella 20%
puede ocasionar elevar
considerablemente la temperatura y 300 y 500 luxes 12 m2 – 15m2 N -S
deslumbramientos.
Ventilación: la norma establece, Renovación de Se mantiene libre, su renovación es
ventilación permanente, alta y volumen de aire
cruzada. constante.

ÁREA
PERSONA DEL
INDICADA NORMA RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN
PROYEC
TO
NORMAS TÉCNICAS
PARA EL DISEÑO DE  1.60m2/ al. – 35 a 29
alumnos.
LOCALES DE  Área 56m2 Aquí se realiza el proceso de
EDUCACIÓN – LIM A Según (35alumnos). enseñanza y aprendizaje en el
ALUMNOS Y  Distancia de 56.32
2009 DOCENTES distribución de que interactúan docentes y m2 c/u
carpetas a la
edificaciones alumnos en los niveles de
pizarra : 1.80m
 Distancia máxima a primaria
la pizarra: 8.50 m
 Longitud mínima de
la pizarra: 3.00

Ambientes de 30 estudiantes Actividades individuales y grupales (2 a 6 personas) cara a cara, dirigidas y formales
(docente al frente).
OBSERVACIONES:
El mobiliario normalizado consistirá en mesas y sillas individuales de trabajo para cada estudiante, estantes modulares
móviles o fijos para libros y materiales educativos, todos según grupo etario; mesa, silla y armario para el docente.

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “B” - BLOQUE 2

AULAS

NORMAS DESCRIPCIÓN
RUIDO AL LÍMITE MÁXIMO DE
RUIDOS: Para las aulas se EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR
RUIDO POR AMBIENTE
considera. ACEPTABLE (DB)

(Nivel Alto) Bajo 35

ALFEIZAR
NORMADO
NORMA TÉCNICA DE ILUMINACIÓN: Se debe evitar luz 1.20M CON ORIENTACIÓN DEL
NIVEL DE
CONFORT directa del sol, iluminando ILUMINACIÓN DE 12% SOL
ILUMINACIÓN
-
superficies perpendiculares a ella 20%
puede ocasionar elevar
considerablemente la temperatura y 300 y 500 luxes 12 m2 – 15m2 N -S
deslumbramientos.
Ventilación: la norma establece, Renovación de Se mantiene libre, su renovación es
ventilación permanente, alta y volumen de aire
cruzada. constante.

ÁREA
PERSONA DEL
INDICADA NORMA RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN
PROYEC
TO
NORMAS TÉCNICAS
PARA EL DISEÑO DE  1.60m2/ al. – 35 a 29
alumnos.
LOCALES DE  Área 56m2 Aquí se realiza el proceso de
EDUCACIÓN – LIM A Según (35alumnos). enseñanza y aprendizaje en el
ALUMNOS Y  Distancia de 56.32
2009 DOCENTES distribución de que interactúan docentes y m2 c/u
carpetas a la
edificaciones alumnos en los niveles de
pizarra : 1.80m
 Distancia máxima a primaria
la pizarra: 8.50 m
 Longitud mínima de
la pizarra: 3.00

Ambientes de 30 estudiantes Actividades individuales y grupales (2 a 6 personas) cara a cara, dirigidas y formales
(docente al frente).
OBSERVACIONES:
El mobiliario normalizado consistirá en mesas y sillas individuales de trabajo para cada estudiante, estantes
modulares móviles o fijos para libros y materiales educativos, todos según grupo etario; mesa, silla y armario para el
docente.

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “C” – BLOQUE 1 – PRIMER NIVEL

SS.HH Y VESTIDORES

NORMAS DESCRIPCIÓN
LÍMITE MÁXIMO DE
RUIDOS: Para los servicios RUIDO AL EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR
RUIDO POR AMBIENTE ACEPTABLE
higiénicos en general se considera. (DB)

(Nivel promedio), Alto 50

ALFEIZAR
NORMA TÉCNICA DE ILUMINACIÓN: La norma indica NORMADO
ORIENTACIÓN DEL
NIVEL DE 1.20M CON
CONFORT iluminación natural. Sin necesidad SOL
ILUMINACIÓN ILUMINACIÓN DE 12% -
del uso de aparatos electrónicos en 20%
el día.
100 luxes 12m2 – 15m2 N-S

VENTILACIÓN: La norma establece Renovación de

la ventilación cruzada sin obstáculos. 10 veces /hora.
volumen de aire

PERSONA ÁREA DEL

NORMA RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN
INDICADA PROYECTO

Uso exclusivo por sexos. Un

SS.HH. Según inodoro por cada 50 niños ó 30
Conforme a la 31.30 m2
NORMAS TÉCNICAS PARA distribución de batería necesaria niñas Un lavatorio por cada 30 c/u
ALUMNOS Y edificaciones niños o niñas y un urinario por
PARA EL DISEÑO DE ALUMNAS
cada 30 niños.
LOCALES DE
EDUCACIÓN – LIM A SS.HH. ALUMNOS/ Según
AS
distribución de Dimensiones y dispositivos de
2009 CON 4.0 m² (mínimo) 4.24 m2
edificaciones reglamento.
DISCAPACIDAD c/u
FÍSICA
Ver Norma Se encuentra separado de las
SS.HH. DOCENTES aulas y de los servicios
Y A.080 3.0 3.46 m2
m² higiénicos de los niños y niñas. c/u
ADMINISTRATIVOS

OBSERVAC
No se debe tener visuales directas del exterior a la parte interna y se debe instalar puertas hidráulicas.
IONES:

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “C”- BLOQUE 1 - SEGUNDO NIVEL
SS.HH Y SALA DE PROFESORES

NORMAS DESCRIPCIÓN
LÍMITE MÁXIMO DE
RUIDOS: Para la sala de RUIDO AL EXTERIOR RUIDO AL INTERIOR
profesores en general se RUIDO POR AMBIENTE ACEPTABLE (DB)
considera.
(Nivel promedio), Alto 50

ALFEIZAR
ILUMINACIÓN: La norma indica NORMADO
ORIENTACIÓN DEL
NORMA TÉCNICA DE NIVEL DE 1.10M CON
iluminación natural. Sin SOL
CONFORT ILUMINACIÓN ILUMINACIÓN DE 12% -
necesidad del uso de aparatos 20%
electrónicos en el día.
100 luxes 12m2 – 15m2 N-S

VENTILACIÓN: La norma
establece la ventilación Renovación de
cruzada sin obstáculos. 5-10 veces
volumen de aire /hora.

PERSONA ÁREA DEL

INDICADA NORMA RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN PROYECTO

12.00m2 - Uso exclusivo para docentes.

SALA DE Según 35.00m2
PROFESOR
40.65 m2
distribución de
ES edificaciones
NORMAS TÉCNICAS
PARA EL DISEÑO DE
LOCALES DE Uso exclusivo por sexos. Un
EDUCACIÓN – LIM A 2009 SS.HH. Según Conforme a la inodoro por cada 50 niños ó 30 31.30 m2
PARA distribución de niñas Un lavatorio por cada 30
ALUMN
batería necesaria c/u
edificaciones niños o niñas y un urinario por
OS Y
ALUMN
cada 30 niños.
AS
Ver Norma Se encuentra separado de las
SS.HH. aulas y de los servicios
A.080 3.0 3.46 m2
DOCENTES Y higiénicos de los niños y niñas.
ADMINISTRATI m² c/u
VOS
OBSERVACION
ES Incluye impresiones y depósito de material educativo.

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “C” - BLOQUE 1 - PRIMER PISO

COMEDOR

NORMAS DESCRIPCIÓN

RUIDOS: Para el RUIDO AL EXTERIOR LÍMITE MÁXIMO DE

RUIDO POR RUIDO AL INTERIOR (DB)
comedor se considera. AMBIENTE ACEPTABLE
(Nivel Alto) Alto 45

ILUMINACIÓN: La ALFEIZAR
NORMADO
NORMA TÉCNICA DE norma indica iluminación NIVEL DE
1.20M CON ORIENTACIÓN DEL SOL
ILUMINACIÓ
CONFORT natural. Sin necesidad ILUMINACIÓN DE 12% -
N
20%
del uso de aparatos
electrónicos en el día.
100 luxes 10 m2 – 15 m2 N-S

Ventilación: la
norma establece, Renovación de
ventilación volumen de 5-10 veces / hora
permanente, alta y
cruzada. aire

ÁREA DEL
PERSONA INDICADA M2 POR ALUMNO RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN
PROYECTO

Para el
Cuenta con un
NORMAS TÉCNICAS PARA 60.00m2 expendio de
50 alumnos en 1.20m2 x alumno área de
EL DISEÑO DE LOC ALES DE subgrupos productos
104.54 m2
EDUCACIÓN – LIMA 2009 alimenticios
en los
recreos, que
contiene un
área de
cocina y un
área de
atención.

OBSERVACIONES  Se debe considerar puntos de agua y desagüe.

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IMAGEN EXPLICATIVA DEL PABELLÓN “C” - BLOQUE 1 – SEGUNDO PISO
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA

NORMAS DESCRIPCIÓN

RUIDOS: Para el aula RUIDO AL EXTERIOR LÍMITE MÁXIMO DE

RUIDO POR RUIDO AL INTERIOR (DB)
de innovación AMBIENTE ACEPTABLE
pedagógica se (Nivel promedio) Medi 45
considera. o

ILUMINACIÓN: La ALFEIZAR
NORMADO
NORMA TÉCNICA DE norma indica iluminación NIVEL DE
1.10M CON ORIENTACIÓN DEL SOL
ILUMINACIÓ
CONFORT natural. ILUMINACIÓN DE 12% -
N
20%

500 luxes 20 m2 – 25 m2 N-S

Ventilación: la
norma establece, Renovación de
ventilación volumen de 6 veces / hora
permanente, alta y
cruzada. aire

ÍNDICE DE OCUPACIÓN

A partir de 6 secciones. Mínimo 18 Computadoras personales y un servidor. Recomendable 35

equipos, una para cada alumno. Incluye depósito, con proyector multimedia y ecran. Internet.
NORMAS TÉCNICAS PARA ÁREA DEL
PERSONA INDICADA M2 POR ALUMNO RANGO DE ÁREA DESCRIPCIÓN
EL DISEÑO DE LOC ALES DE PROYECTO
EDUCACIÓN – LIMA 2009
Centro de
2.4 m²/al. (para 35 Cuenta con un
85.0 – 112.0 (para cómputo, con
35 alumnos, más alumnos) área de
35 alumnos) proyector
docente. A.IP=24x35=84 104.54 m2
multimedia.

 El laboratorio de cómputo, debe contar un volumen de aire no menor de 3ml de altura.

OBSERVACIONES :
 Su circulación debe ser céntrica con fácil accesibilidad a las puertas.
 Las puertas deben abrir hacia fuera en 180°.

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