“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA 2018

I. INFORMACIÓN GENERAL :
1.1. UGEL : Tacna
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Modesto Molina”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD : Primaria – Secundaria Educación Básica Regular
1.4. DIRECTOR/A : Prof. José Luis Salgado Espinoza
1.5. COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Integrantes:
Tutor de 1er grado de primaria Prof. Eliana Sosa Cori
Tutor de 2do grado de primaria Prof. Maritza Roxana Osco Condori
Tutor de 3er grado de primaria Prof. Judith Tamayo Valdeiglesias
Tutor de 4to grado de primaria Prof. Ana Luz Ayala
Tutor de 5to grado de primaria Prof. Nidia Carlos Luna
Tutor de 6to grado de primaria Prof. Eusebia Cano Mamani
Tutor de 1ero de secundaria Prof. Nancy Tapia Tito
Tutor de 2do de secundaria Prof. Yemira Ninushka Serruto Aquice
Tutor de 3ero de secundaria Prof. Magda Chino Chino
Tutor de 4to de secundaria Prof. Javier Cáceres Tesén
Tutor de 5to de secundaria Prof. Edith Alfaro Saavedra

1.6. VIGENCIA : Mayo – Diciembre del 2018

II.- BASE LEGAL

Constitución Política del Perú
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Ley Nº 27337, Código de los Niños y Adolescentes
Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública
Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
D.S. Nº 010-2012-ED Reglamento de la Ley N°29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en
las Instituciones Educativas.
D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044
DS. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
R.M. Nº 0405-2007-ED Lineamientos acción hostigamiento sexual.
R.M. 0440-2008-ED Aprueban el “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”.
R.M. Nº 556-2014-ED “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015”
R.M. Nº 0105-2006.ED, Autorizar el desarrollo de la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo
Derecho al Buen Trato”.
R.V.M. Nº 004-2007-ED Aprueban Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional de
Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
R.V.M. Nº 022-07-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y la Disciplina Escolar.
R.V.M. Nº 019-2007-ED Normas y orientación para la organización e implementación de los Municipios.
Directiva Nº 002-2007/VMGP/DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas.

III. FUNDAMENTACIÓN:
La Convivencia Escolar Democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las
relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una
cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo en primer orden, a la
prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

Nuestros estudiantes llegan a la Institución Educativa con lo que piensan y sienten, con sus deseos y
proyectos, con sus preocupaciones, dudas y temores. Cada uno es un mundo y una historia personal
diferente, cargados posiblemente de experiencias positivas y negativas. En este sentido es importante
conocerlos y comprenderlos a fin de orientarlos para que tomen decisiones asertivas respecto a su
formación integral, promotores de una convivencia democrática.

El presente Plan de Trabajo del Comité de Convivencia Democrática, tiene por finalidad establecer
los parámetros para planificar y organizar las tareas, actividades y/o acciones a desarrollar en diversos
espacios, para mejorar la convivencia escolar y disciplina en nuestra Institución Educativa en el presente
año escolar, entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

Las Normas establecen el desarrollo de las acciones de coordinación entre los responsables de las
comisiones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar Democrática, así como también de
la elaboración e implementación de una propuesta articulada contextualizada y diversificada con los
documentos de gestión como el PEI, PCI, RI y en el PAT de nuestra Institución Educativa.

IV.- OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL
Entender que la convivencia es un objetivo formativo en sí mismo, que tiene como referente a la
educación para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una ciudadanía democrática, la
tolerancia, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia escolar y que es imprescindible en
el proceso educativo, contribuyendo de este modo a la prevención del acoso y otras formas de
violencia.
 4. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4.2.1. Promover el trato respetuoso y el diálogo intercultural entre la diversidad de personas integrantes
de la comunidad educativa, en todos los espacios educativos.
4.2.2. Favorecer la participación democrática, así como la identidad y el sentido de pertenencia
institucional y local en la elaboración de normas de convivencia escolar consensuadas y
difundidas entre la diversidad de integrantes de la comunidad educativa.
4.2.3. Institucionalizar acciones y prácticas de estímulo y reconocimiento a los integrantes de la
comunidad educativa, así como brindar los tiempos y espacios, para el fortalecimiento de la
Convivencia Democrática.
4.2.4. Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que logren en
nuestros alumnos/as un clima de sana y alegre convivencia.

V.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

CRONOGRAMA 2018
N° ACTIVIDADES TAREAS RESPON
SABLES
M A M J J A S O N D
Mediante R.D. el Director Director
conforma el Comité de X
Convivencia y Disciplina
Escolar
Planificación y
organización del Elaboración de X
trabajo, para la propuesta de Plan de Comité
elaboración del Plan trabajo del Comité.
de Convivencia
1
Escolar Democrática Participación en
(CED) incluyendo acciones formativas, Comité
acciones formativas, preventivas y de Comité
preventivas y de atención integral (tutoría, de X X
atención integral. normas de convivencia Tutoría.
de aula, normas de
convivencia con
docentes de cada área
curricular)
2 Incentivar la Sensibilización e X
participación de los información a los
integrantes de la actores educativos para Comité
comisión de la informar y lograr su X
comunidad educativa compromiso y
en levantar línea participación, para el X
base de promoción éxito de la propuesta
de la Convivencia institucional.
Escolar Democrática X
Aplicación de encuesta
sobre clima institucional.
Decisión de la muestra
de actores educativos Comité
para levantar línea base. Comité
Aplicación, tabulación, de
consolidación y Tutoría
presentación de los
resultados del
 instrumento diagnóstico,
para conocer resultados
de la línea base.

Reunión en plenaria para

informar a la comunidad
educativa, sobre la X
importancia de articular
la propuesta de
Convivencia Escolar
Democrática con los
documentos de gestión
institucional.
Recibir sugerencias y
Promover el énfasis
promover la
de la incorporación
incorporación de
de la Convivencia
lineamientos del CED
3 Escolar Democrática
para el año 2018.
en los instrumentos
de gestión de la X
Revisión de los
Institución Educativa.
procedimientos y las X
medidas correctivas
establecidas en el
Reglamento Interno de la
I.E.
Incorporar criterios
aplicables a las medidas X
correctivas en la IE.
Dar a conocer las X
prohibiciones en la I.E.
Priorizar X
consensuadamente las
Liderar el proceso de normas de convivencia
construcción de escolar
normas de democráticamente y su
convivencia escolar articulación en todos los
4
consensuada entre documentos de manejo Comité
los integrantes de la colectivo.
comunidad Difusión de las normas X
educativa. de convivencia en
espacios visuales
colectivos.
5 Desarrollar acciones Informar, acerca de la X X X X X X X X X
que favorezcan la C.E.D. y su importancia
calidad de las en las relaciones Comité
relaciones interpersonales, con
interpersonales énfasis en la empatía y
entre los integrantes buen trato, entre cada
de la comunidad integrante de la
educativa, comunidad educativa.
especialmente la
relación docentes- Incentivar la práctica de
estudiante y la C.E.D. en:
estudiante-
estudiante, en  La hora de Tutoría

tiempos y espacios
que favorezcan la
Convivencia Escolar
Democrática
 Momentos de
reflexión (inicio de la Comité
jornada escolar). de
 Durante clases Tutoría
 En las formaciones
 En las actuaciones Docentes
 En los recreos Tutores
 A la hora de entrada y
salida de la I.E.
 En las actividades
organizadas fuera de
la I.E. (paseos, visitas
de estudio,
representación
institucional,
concursos, etc.)

Promover el  Articular temas de Comité X X X

desarrollo de reforzamiento de la
capacidades y convivencia escolar
actitudes de las y los democrática en Las
docentes, así como sesiones de aprendizaje
de personal directivo,
administrativo y de
6
servicio, que
permitan la
implementación de
acciones para la
Convivencia Escolar
Democrática en la
Institución Educativa.

Contar con el Libro de

Registro de incidencias.
Informar a todos los
integrantes de la
comisión de C.E.D y su
Registrar los casos implementación.
de violencia y acoso Registrar casos de
entre estudiantes en violencia y acoso.
el Libro de Registro Dialogar con estudiantes
de incidencias de la que incurran en
Institución Educativa, reiteradas acciones Comité.
así como consolidar negativas.
información existente Llamar a los PP.FF. para
7 en los anecdotarios informarles de las X X X X X X X X
de clase de los acciones de sus hijos y
docentes, a fin de medidas de reparación.
que se tomen las Informar de la aplicación
medidas pertinentes del Reglamento Interno
y permitan la en situaciones que
elaboración de las excedan la tolerancia y
estadísticas flexibilidad en la IE.
correspondientes. Aplicar estrategias que
contribuyan al
sostenimiento de cambio
de actitud que contribuya
a un clima institucional
favorable en la escuela.
 Adoptar medidas de Coordinar con los tutores
protección, el desarrollo de sesiones
contención y de clase en tutoría que Comité
corrección, frente a permita la formación
8 los casos de integral de los X X X X X X X X
violencia y acoso estudiantes.
entre estudiantes, en
coordinación con el
Director.
Informar Informar del registro de
periódicamente por incidencias al órgano Comité.
escrito, al Director inmediato superior.
de la Institución .
Educativa acerca de
los casos de
9 X X X X
violencia y acoso
entre estudiantes,
anotados en el Libro
de Registro de
Incidencias, y de las
medidas adoptadas.
Elaborar informe al
órgano inmediato
superior acerca de
Informar al Director
situaciones que Comité
sobre las y los
requieran un monitoreo de
estudiantes que
más cercano. Tutoría.
requieran derivación
10 Informar a los PP.FF. X X X X X X X
para una atención
Derivar a alguna
especializadas en
institución especializada
entidades públicas o
si el caso amerita, a fin
privadas.
que contribuya a la
solución de la situación
en conflicto.
Realizar en Mantener un monitoreo y
coordinación con el seguimiento de casos
Director y los padres especiales.
de familia o Coordinar
apoderados, el permanentemente con
monitoreo y los PP.FF. los avances
seguimiento en sus hijas e hijos. Comité
respectivo de los Desarrollar campañas de
11 X X X X X X X
estudiantes permanentes de Tutoría
derivados a información sobre los
Instituciones problemas que afectan a
especializadas, los estudiantes.
garantizando su
atención integral y
permanencia en la
I.E.
Informar por escrito los
avances, resultados y
Elaborar el informe sugerencias para
semestral y anual de mejorar.
12 los avances y Evaluar resultados con Comité X X
resultados los integrantes de la
observados. comisión de convivencia
escolar democrática.
 VI. METAS:
6.1. N° de estudiantes del Nivel Primaria : 141
6.2. N° de estudiantes del Nivel Secundaria : 128
6.3. N° de Tutores del Nivel Primaria : 06
6.4. N° de Tutores del Nivel Secundaria : 05
6.5. N° de Padres de Familia : 230
6.6. N° de Auxiliares de Educación : 01
6.7. N° de Personal Administrativo :-
6.8. N° de Personal de Servicio : 02
6.9. N° de Directivos : 01

VII.- CRITERIOS METODOLÓGICOS:

7.1. Jornadas de sensibilización y planificación
7.2. Trabajo en Equipos.
7.3 Establecer una Comunicación Asertiva y Empática mediante técnicas participativas.
7.4. Desarrollar Sesiones de Tutoría
VIII.- TEMAS TRANSVERSALES
CRONOGRAMA
No TEMAS TRANSVERSALES
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
1 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO x x
EDUCACIÓN PARA UNA VIDA
2 SALUDABLE Y EL BUEN USO DEL x x
RECURSO HÍDRICO.

IX- COMPETENCIA DEMOCRÁTICA

COMPETENCIA
VALORES ACTITUDES INDICADORES
 - Saluda al maestro y a sus pares
Respeta las
- Respeta el turno de la palabra
Convive de
Respeto normas de - Asiste correctamente uniformado
manera - Llama por su nombre a sus compañeros
convivencia
democráti - No utiliza palabras soeces
ca en
cualquier - Asiste puntualmente a clases
contexto - Entrega sus trabajos en el momento oportuno
o Muestra - Trabaja con empeño
- Cuida los bienes del aula
circunsta puntualidad - Contribuye a la limpieza del aula
ncia, y y sentido de
con todas
Responsabilidad organización
las
.
personas
.
sin
distinción
.
X.- PROYECTOS EDUCATIVOS A DESARROLLAR:

BIMESTRE
N°
I II III IV
1 Tengo Derecho al buen trato. x x
2 Estudiantes libres de drogas. x
3 Escuela segura, limpia y saludable. x

XI.- EVALUACIÓN
11.1. Se aplicarán encuestas, y recoger opinión a nivel de los miembros de la Comunidad
Educativa.

11.3. Se evaluará periódicamente en la fecha prevista al finalizar el bimestre, semestre y

anualmente.

Tacna marzo del 2018

_______________________________ ____________________________
Tutor de Primer grado Tutor de Segundo grado

_______________________________ ____________________________
Tutor de Tercer grado Tutor de Cuarto grado

_______________________________ ____________________________
Tutor de Quinto grado Tutor de Sexto grado

_______________________________ ____________________________
Tutor de Primero de secundaria Tutor de Segundo de secundaria

_______________________________ ____________________________
Tutor de Tercero de secundaria Tutor de Cuarto de secundaria

_______________________________
Tutor de Quinto de secundaria

_____________________________
Director del I.E. Modesto Molina