CITACIÓN DE PADRES DE

FAMILIA

Dpto. de Psicología
ALUMNOS EVALUADOS

Dpto. de Psicología
TUTORIA

Dpto. de Psicología
 25/04/2018
1° al 5° secundaria

MOTIVACIÓN (45min)

¿QUÉ ES MOTIVACIÓN?

La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte

de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales,
fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se
actúa y en qué dirección se encauza la energía.

TIPOS DE MOTIVACIÓN

- Intrínseca: Es la inclinación innata de comprometer los intereses propios

y ejercitar las capacidades personales para, de esa forma, buscar y
dominar los desafíos máximos.
- Extrínseca: Es una razón creada en forma ambiental para incentivar o
persistir en una acción. (Se usa para motivar o mantener la conducta).
Es una relación de incentivos y consecuencias.

IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN

La motivación se convierte en un factor importante, ya que permite canalizar el

esfuerzo, la y la conducta en general del trabajador hacia el logro de objetivos
que energía interesan a las organizaciones y a la misma persona. Por esta
razón, los administradores o gerentes deberían interesarse en recurrir a
aspectos relacionados con la motivación, para coadyuvar a la consecución de
sus objetivos.

DINAMICA

Objetivo: Crear conciencia de la importancia de la motivación como fuente de

energía para producir con auténtica calidad.

Materiales: Hoja bonda y lapcicero.

Proceso:

Cada alumno escoger a un compañero a quien se le escribirá algo

postivo en una hoja pequeña, se escribirá para quien es destinado
mas no quien lo escribió. La animadora recogerá los papelitos y luego
procederá a leerlos en frente de todos,
 30/05/2018
1| al 5° de secundaria

LA COMUNICACIÓN (20 min)

La comunicación puede definirse como el establecimiento de una comprensión

común; como transferencia de representaciones significativas de una persona a
otra; como la estimulación de símbolos comunes en varias mentes a través de
la interacción simbólica.

TIPOS DE COMUNICACIÓN
- La verbal hace referencia a el proceso comunicativo que se da mediante
el uso de símbolos hablados o escritos corrientes que pueden ser
comprendidos por personas alfabetizadas, es decir que usamos el
lenguaje en su sentido común.
- La no verbal incluye cada una de las señales físicas que acompañan el
proceso comunicativo, como lo son los gesto faciales, expresiones
corporales (levantar la mano, asentir con la cabeza, etc.) entre otros.

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
Es una de los mejores medios para manifestar nuestros sentimientos y
nuestras emociones, ya sea con palabras o gestos; a la vez nos ayuda a
establecer mejor nuestros lazos afectivos y nos ayuda en mejores nuetras
habilidades sociales.

DINAMICA

Objetivizar la información a través de la observación de su distorsión desde su

fuente original hasta su destino final.

Proceso:
Se forman en fila en dos grupos; la animadora le enseñara una frase al último
alumno el tendrá la obligación de decir al odio al compañero siguiente, el que
escucho tendrá que decir la frase al siguiente así sucesivamente hasta llevar al
alumno(a) que se encuentra al inicio de la fila, él o ella tendrá que decir en voz
alta la frase escuchaba.
 02/05/2018
1° al 5° de secundaria

EMBARAZO NO DESEADO (20MIN)

Es aquel que se produce sin el deseo o planificación previa y ante la ausencia

o fallo de algún método anticonceptivo.

¿QUÉ ES EL METODO ANTICONCEPTIVO?

Cualquier forma de impedir la fecundación o concepción al mantener relaciones
sexuales. También se llama contracepción o anticoncepción, en el sentido de
ser formas de control de la natalidad.

La mujer podría usar los siguientes métodos:

- Anticonceptivos orales; tales como las pastillas o "mini pastillas." Son
una combinación de estrógeno y/o progesterona en dosis que previenen
la ovulación y regulan los ciclos menstruales.
- Inyectables: Administración de estrógenos y/o progesterona que evitan
la ovulación. Se administran generalmente una vez al mes (mensual) o
cada tres meses (trimestral)
- DIU: son métodos anticonceptivos que se colocan en la cavidad uterina
para modificar su ambiente y así evitar el embarazo.
- Salpingoclasia: ligadura de las trompas de Falopio en forma bilateral
(100% de efectividad)

El varón podría utilizar los siguientes métodos:

- El condón masculino o preservativo : Método anticonceptivo más común.

Actúan como bloqueadores mecánicos del cuello y destruyen los
espermatozoides.
- Vasectomía: sección y ligadura de los conductos seminales (98 a 100%
de efectividad)

REPASO - OBEJTIVO
Se le pide a los alumnos que escriban sus pregunta sobre el tema en un papel
y luego se pasera a leerlos en voz alta; se responderá y se opinara sobre la
pregunta con la finalidad de conocer sobre algunos términos y tener más
conciencia sobre el tema.
 Dpto de Psicología
“ARGOS COLLEGE”

Director: Cesar Vásquez Trejo

Psicóloga: Nathaly Trujillo Jara

Mediante el presente cumplo con presentar a usted la

programación de las actividades a desarrollarse en el departamento de
psicología.

Evaluaciones psicológicas, citación de padres de familia, dinámica familiar,

orientación a los alumnos y orientación vocacional.

EVALUCIÓN PSICOLOGICA – PREVENCIÓN - INTEGRACIÓN

PLAN DE TRABAJO

I. OBJETIVOS
1.1. Evaluación psicológica a los alumnos.
1.2. Orientación preventiva e integración escolar, familiar y social.
1.3. Lograr la extinción de conductas inadecuadas.
1.4. Realizar seguimiento preventivo.
1.5. Brindar orientación y apoyo integral al niño y adolescente.
1.6. Orientación vocacional al alumnado del 4to y 5to de secundaria.

II. FINALIDAD
Acciones dirigidas a reforzar el comportamiento, su estado emocional,
personalidad, aprendizaje y acciones positivas en la integración escolar,
social y familiar que permita un adecuado desarrollo biopsicosocial del
alumno extinguiendo aptitudes negativas en el desarrollo de su
personalidad.
Orientación vocacional a los alumnos del 4to y 5to de secundaria de
acuerdo a sus cualidades y preferencias por la carrera profesional.

III. IMPORTANCIA
Se ejecuta diversas actividades en la población estudiantil que refuerza su
desarrollo biopsicosocial con las acciones participativa del equipo de
trabajo: personal directivo, personal docente y personal administrativo
orientadas a prevenir, detectar casos extinguir conductas y orientación
vocacional.
IV. ACTIVIDADES DE TUTORÍA:
EDUCACIÓN INICIAL Y DE PRIMARIA
 Remitir problema emocional, sensorial, visomotriz, lenguaje y
neurológico para reciba ayuda especializada.
 Atención individualizada a alumnos(as), a petición de los padres de
familia o del profesor, previa autorización de los padres, cuando se
requiera un tipo de intervención especifica.
 Contribuir a la prevención de las dificultades de aprendizaje mas
comunes en los alumnos(as) y seguimiento escolar al alumno con
problema de aprendizaje.
 Estimulación y detección del funcionamiento intelectual del alumno en
sus funciones de abstracción, análisis, síntesis, conceptualizaciones,
generalización, pensamiento lógico, razonamiento verbal y
matemático entre otras áreas.
 Estimular y reforzar su desarrollo personal, emocional y social.
 Evaluar los aspectos del ajuste de la personalidad, tales como el
ajuste social, emocional, familiar y personal.
 Apoyo a los profesores que lo requieran para la prevención y
corrección de problemas de bajo rendimiento, de conducta, de
habilidades sociales y emocionales.

EDUCACIÓN DE SECUNDARIA

 Desarrollar las capacidades (aptitudes, habilidades y destrezas) del

alumno.
 Orientar al alumno sobre su rendimiento académico, enfatizando en
los hábitos de estudio y actitudes positivas hacia el estudio y de
técnicas de trabajo intelectual.
 Desarrollar actitudes favorables frente a la implementación de
normas, valores y principios.
 Fomentar e incentivar la asertividad y el control personal.
 Elaborar programa de orientación vocacional que guie al alumno a
una toma de decisión con respecto a la elección profesional. Brindar
información de especialización, ámbito de trabajo, requisitos,
exámenes y régimen de estudios.
 Informar y asesorar a padres y alumnos sobre las diferentes opciones
profesionales.
 Realizar entrevistas individuales con padres y alumnos para conocer
sus expectativas profesionales del alumno ayudándoles a la toma de
decisión.
 Plantear debates grupales sobre temas, la sexualidad humana, el uso
de sustancias psicoactivas, la realidad peruana, asertividad, entre
otros temas.
V. METODOLOGÍA
Diversas estrategias se utilizaran en el desarrollo de las actividades
dirigidas a la población estudiantil, padres y madres de familia en
coordinación con el personal directivo, personal docente y personal
administrativo.

Evaluaciones individuales
Elaboración de historia psicológica educativa, aplicación de los psicológicos
y asesoría psicológica.

Evaluación grupales
Evaluación psicológica educativa en sus respectiva aula administrándole
los reactivos psicológicos con el objetivo de prevenir problemas de
aprendizaje, emocional o conductuales.

Orientación individual
Se realizara prevención, orientación y seguimiento al alumnado.

Orientación grupo
Se efectuara dinámica de grupo o talleres.

Orientación vocacional
Dirigida a los alumnos de 4to y 5to de secundaria aplicación de los test de
inteligencia, personalidad, interés vocacional, entrevista con el alumno y
entrega de resultados.

Trabajo en equipo con la plana de docentes y padres de familia

Coordinar acciones con el docente preferentemente en los casos e
problemas de aprendizaje escolar, emocional, conductual previa
autorización de los progenitores.
VI. CRONOGRAMA

FECHA
N° ACTIVIDADES
M J J A S O N D
01 Evaluación a los alumnos x x x x

02 Entrega de resultados a los padres x x x x x x x

03 Orientación preventiva e integral x x x x x x x x

04 Dinámica de grupo x x x x x x x x

05 Tutoría x x x x x x x x

06 Evaluación y orientación vocacional al x x x x

4to y 5to de secundaria
- Entrega de resultados
- Consejería individual

07 Trabajo en equipo con la plana

docente x x x x x x x x

08 Entrega del informe de los avances

del plan de trabajo a la dirección x x x x x x x

09 Entrega del informe del plan de

trabajo anual. x
 EVALUCIÓN PSICOLOGÍCA

NOMBRES Y APELLIDOS:
EDAD: GRADO:
FECHA: