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PROFESORA MARIA TERESA CASTRO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ESCUELA SANTA INÈS

15 al 19 mayo LENGUAJE 8º 15, 16 y 17 de mayo 19 de mayo


BASICO
EJE TEMÀTICO Lectura- Escritura
OBJETIVO DE Escribir correctamente Escribir palabras correctamente
APRENDIZAJE Reconocer tipos de narradores Leer comprensivamente un texto narrativo
Leer comprensivamente un texto narrativo Identificar tipos de personajes.
Identificar tipo de narrador.
CONTENIDOS • Textos narrativos: características y elementos.
• Mundos de la narración: mundo realista y ficticio.
• Autor y narrador.
• Tipos de narrador de los textos narrativos.
• Palabras en contexto.
• Funciones verbales
• Función sustantiva
Actividades metodológicas:
HABILIDADES A Escritura Reflexionar sobre los temas, contenidos y
DESARROLLAR Lectura planteamientos de exposiciones orales vistas y
Comprensión escuchadas de otros interlocutores, planteando
Reflexionar sobre los temas, contenidos y planteamientos de posturas personales.
exposiciones orales vistas y escuchadas de otros interlocutores, Construir el sentido global de textos de los medios de
planteando posturas personales. Construir el sentido global de comunicación, relacionando el contexto de lo visto,
textos de los medios de comunicación, relacionando el contexto de escuchado o leído con el propio y actual. Produce
lo visto, escuchado o leído con el propio y actual. textos escritos, organizando varias ideas sobre un
tema de su interés, incorporando ideas
complementarias para explicar hechos y plantear
opiniones y posturas personales.

ESTRATEGIAS La profesora saluda y da la bienvenida a la nueva semana de clase. Alumnos comentan sobre el cuento el Vaso de leche,
INICIO Les informa que realizará el dictado. si corresponde a un relato más cercano a lo real o a lo
Se termina las exposiciones ficticio
Los estudiantes realizan el dictado

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ESTRATEGIAS Los grupos que aún deben la exposición presentan sus diálogos en • Responden guía de aprendizaje.
DESARROLLO donde se expresan las funciones del lenguaje. • Identificar acciones reales o ficticias.
Docente anota el título de la lectura “El vaso de leche” Alumnos • Identifican personajes principal, secundario o
realizan hipótesis sobre el título. incidental.
Leen título de la narración. • vocabulario
Comprueban hipótesis.
Responden guía de aprendizaje.
Describen personajes.
Responden preguntas de comprensión

CIERRE Los estudiantes identifican los factores del lenguaje que Presentan guías para su revisión
METACOGNITIVO predominan en los diálogos, se evalúa a través de rubricas. Tarea: leer el texto para próxima clase.
Presentan síntesis o idea principal del relato.
Realizan síntesis de las características del relato.
MATERIALES Data , cuaderno , guías lápiz, pizarra, plumón, etc

RBD
Instrucciones
cortas y claras
Preguntas
dirigidas, más
ejemplos
personales,
reiteradas
explicaciones.
Preguntas por
medio escrito.

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22 al 26 mayo LENGUAJE 8º 22 y 23 de mayo 24 y 26 de mayo


BASICO

EJE TEMÀTICO Lectura- Escritura Lectura- Escritura

OBJETIVO DE Escribir correctamente Leer comprensivamente un texto narrativo


APRENDIZAJE Identificar tipos de personajes.
Leer comprensivamente un texto narrativo Crear parte de un texto escribir correctamente
Identificar tipos de personajes.
Crear parte de un texto

HABILIDADES A Reflexionar sobre los temas, contenidos y planteamientos Reflexionar sobre los temas, contenidos y planteamientos
DESARROLLAR de exposiciones orales vistas y escuchadas de otros de exposiciones orales vistas y escuchadas de otros
interlocutores, planteando posturas personales. interlocutores, planteando posturas personales.
Construir el sentido global de textos de los medios de Construir el sentido global de textos de los medios de
comunicación, relacionando el contexto de lo visto, comunicación, relacionando el contexto de lo visto,
escuchado o leído con el propio y actual. escuchado o leído con el propio y actual.
Producir textos escritos, organizando varias ideas sobre Producir textos escritos, organizando varias ideas sobre
un tema de su interés, incorporando ideas un tema de su interés, incorporando ideas
complementarias para explicar hechos y plantear complementarias para explicar hechos y plantear
opiniones y posturas personales. opiniones y posturas personales.
planificar y apoyar sus intervenciones orales.

CONTENIDOS • Textos narrativos: características y elementos. • Textos narrativos: características y elementos.


• Mundos de la narración: mundo realista y ficticio. • Mundos de la narración: mundo realista y ficticio.
• Autor y narrador. • Autor y narrador.
• Tipos de narrador de los textos narrativos. • Tipos de narrador de los textos narrativos.
• Palabras en contexto. • Palabras en contexto.
• Funciones verbales • Funciones verbales
• Función sustantiva • Función sustantiva
Actividades metodológicas: Actividades metodológicas:

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ESTRATEGIAS La profesora saluda y da la bienvenida a la nueva semana La profesora saluda y da la bienvenida a la nueva clase.
INICIO de clase. Les informa que realizará el dictado
• Docente pide a los alumnos describir un rayo de luna.
Les informa que realizará el dictado

• Docente pregunta ¿Qué te pareció el texto?


• Alumnos responden y fundamentan sus respuestas.

ESTRATEGIAS Los estudiantes realizan el dictado. Los estudiantes realizan el dictado.

DESARROLLO Desarrollo: Leen el texto “El rayo de luna”


• Vocabulario Definen palabras de vocabulario según el contexto
• Secuencia de los hechos.
• Planifican un nuevo final para el relato

CIERRE • Presentan guías para su evaluación.


METACOGNITIVO Comentan sobre el texto ¿Si lo entendieron?.
Publican sus creaciones en el rincón de lenguaje. Tarea: dar una nueva lectura en casa para la próxima
• Utiliza la escritura como medio para esquematizar, clase.
planificar y apoyar sus intervenciones orales.

MATERIALES Data , cuaderno , guías lápiz, pizarra, plumón, etc Data , cuaderno , guías lápiz, pizarra, plumón, etc

RBD Preguntas dirigidas, más ejemplos personales, reiteradas


explicaciones.
Instrucciones Preguntas por medio escrito.
cortas y claras

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29 de mayo al 2 LENGUAJE 8º 29 y 30 de mayo 31 de mayo y 2 de junio


de junio BASICO

EJE TEMÀTICO Lectura- Escritura Lectura- Escritura

OBJETIVO DE Leer comprensivamente un texto narrativo Escribir correctamente


APRENDIZAJE Identificar tipo de narrador y características de los
personajes Leer comprensivamente un texto narrativo
Identificar tipo de narrador y características de los
Escribir correctamente personajes

HABILIDADES A Reflexionar sobre los temas, contenidos y Reflexionar sobre los temas, contenidos y
DESARROLLAR planteamientos de exposiciones orales vistas y planteamientos de exposiciones orales vistas y
escuchadas de otros interlocutores, planteando posturas escuchadas de otros interlocutores, planteando posturas
personales. personales.
Construir el sentido global de textos de los medios de Construir el sentido global de textos de los medios de
comunicación, relacionando el contexto de lo visto, comunicación, relacionando el contexto de lo visto,
escuchado o leído con el propio y actual. escuchado o leído con el propio y actual.
Producir textos escritos, organizando varias ideas sobre Producir textos escritos, organizando varias ideas sobre
un tema de su interés, incorporando ideas un tema de su interés, incorporando ideas
complementarias para explicar hechos y plantear complementarias para explicar hechos y plantear
opiniones y posturas personales. opiniones y posturas personales.
Utilizar la escritura como medio para esquematizar,
planificar y apoyar sus intervenciones orales

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CONTENIDOS • Textos narrativos: características y elementos. • Textos narrativos: características y elementos.


• Mundos de la narración: mundo realista y ficticio. • Mundos de la narración: mundo realista y ficticio.
• Autor y narrador. • Autor y narrador.
• Tipos de narrador de los textos narrativos. • Tipos de narrador de los textos narrativos.
• Palabras en contexto. • Palabras en contexto.
• Funciones verbales • Funciones verbales
• Función sustantiva • Función sustantiva

ESTRATEGIAS La profesora saluda y da la bienvenida a la nueva semana La profesora saluda y da la bienvenida a la nueva semana
INICIO de clase. de clase.

Les informa que realizará el dictado Les informa que realizará el dictado.

Alumnos comentan situaciones que han vivido donde se Alumnos mencionan acciones que pueden ser
imaginaron cosas o personajes.. clasificadas como reales y otras como imaginarias.

ESTRATEGIAS Los estudiantes realizan el dictado. Los estudiantes realizan el dictado.

DESARROLLO • Responden guía de aprendizaje. Responden guía de aprendizaje.


• Identifican narrador. • Identifican acciones reales o fantásticas.
• Caracterizan los personajes • Describen personajes.
• Describen ambiente. • Identifican narrador
• Identifican función sustantiva y verbal. • Aplican el relato a sus vidas.

CIERRE Exponen sus guías para revisar. Exponen sus guías para revisar.
METACOGNITIVO Realizan síntesis de algunos contenidos que presentan Realizan síntesis de algunos contenidos que presentan
duda durante su aplicación. duda durante su aplicación.

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MATERIALES Data , cuaderno , guías lápiz, pizarra, plumón, etc Data , cuaderno , guías lápiz, pizarra, plumón, etc

RBD Preguntas dirigidas, más ejemplos personales, reiteradas


explicaciones.
Instrucciones Preguntas por medio escrito
cortas y claras