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Introducción
El test de Goodenogh es una prueba muy utilizada para el
diagnóstico psicopedagógico. También se lo conoce como el test
de la figura humana. Hay varias maneras de utilizar el test según
sus ediciones, aunque en lo sustancial tienen la misma finalidad y
su aplicación es similar. El test fue ideado en 1926 por la psicóloga
Florence Goodenough, durante el auge de las corrientes
psicológicas que trataban de identificar y medir la inteligencia;
personalidades como Alfred Binet. Consta de una única prueba que
consiste en pedir que el niño dibuje “un hombre de cuerpo entero,
lo más completo posible”.
Aplicación
La prueba puede ser aplicada individual o colectivamente, pero
cada dibujo debe estar hecho por una sola persona. No debe haber
influencia de terceras personas en el dibujo, ya que no reflejaría
las características del sujeto evaluado. La aplicación individual
tiene una ventaja clara: permite observar óptimamente la
realización del dibujo desde cero. Esto es muy importante en este
test. No podemos dejar al niño solo con el papel y recoger el dibujo
una vez lo haya terminado. Saber cómo lo hace es tan importante
como el dibujo mismo. Debemos apuntar lo que consideremos
relevante en la realización, sin que el niño se de cuenta de que
está siendo evaluado todo el tiempo. A veces bastan unas
pequeñas notas. Observaremos si el niño duda en exceso, si
arregla desproporciones, si borra constantemente elementos del
dibujo, por donde empieza a dibujar, que actitudes exterioriza en la
realización, con que velocidad trabaja... Es información muy sutil
pero enormemente valiosa posteriormente, en el momento de
hacer las interpretaciones. Ayudará a apoyar o descartar
hipótesis.
Corrección
La corrección y la interpretación son las partes más arduas del
test de Goodenough. La corrección se hace con base a unos
criterios establecidos que nos darán los resultados cuantitativos:
edad mental, aciertos, puntuación de CI... Sin embargo, también
podemos corregir aspectos cualitativos, propios del dibujo. Cada
dibujo es diferente, y contiene detalles que no están incluidos en
los manuales de corrección, pero que deben ser evaluados.
Para hacer una corrección general del dibujo basta con reparar
en una lista de 51 ítems evaluables propuestos por Koppitz. Se
debe puntuar según la leyenda que la autora aporta, siguiendo
estrictamente la descripción y aplicándola a nuestro dibujo. Se
puntuará la presencia de los elementos, asignando a cada uno un
punto. Si un elemento no está presente se le asignará un 0. Así
obtendremos una puntuación total (PD). Huelga decir que esta
puntuación total no es interpretable por el momento, los
posteriores pasos le darán sentido.
1. Cabeza = …
2. Piernas = …
3. Brazos = ...
4b. Tronco más largo que ancho = ...
4c. Hombros indicados = ...
5a. Unión de brazos y piernas = ...
5b. Brazos y piernas unidos al tronco bien = ...
6a. Cuello = ...
6b. Contorno de cuello = ...
7a. Ojos = ...
7b. Nariz = ...
7c. Boca = ...
7d. Boca y nariz en dos dimensiones = ...
7e. Orificios de la nariz = ...
8a. Representación del pelo = ...
8b. Representación elaborada del pelo = ...
9a. Ropa = ...
9b. Dos prendas de vestir = ...
9c. Ropa sin transparencias = ...
9d. Cuatro prendas de vestir definidas = ...
9e. Vestimenta completa = ...
10a. Dedos = ...
10b. Número correcto de dedos = ...
10c. Correcto detalle en los dedos = ...
10d. Pulgar en oposición = ...
10e. Mano distinta a dedos y brazo = ...
11a. Articulación del codo o del hombro, o ambas = ...
11b. Articulación de la rodilla o cadera, o ambas = ...
12a. Cabeza proporcionada = ...
12b. Brazos proporcionados = ...
12c. Piernas proporcionadas = ...
12d. Pies proporcionados = ...
12e. Brazos y piernas en dos dimensiones = …
13. Tacones = ...
14a. Coordinación motora, lineas A = ...
14b. Coordinación motora, lineas B = ...
14c. Coordinación motora, contorno de cabeza = ...
14d. Coordinación motora, contorno de tronco = ...
14e. Coordinación motora, contorno de brazos y piernas = ...
14f. Coordinación motora, facciones = ...
15a. Orejas = ...
15b. Orejas en posición y proporción correctas = ...
16a. Cejas, pestañas o ambas = ...
16b. Pupila = ...
16c. Detalle del ojo: proporción = ...
16d. Detalle del ojo: mirada = ...
17a. Representación de la frente y el mentón = ...
17b. Representación de la proyección del mentón. Barbilla
diferenciada = ...
18a. Perfil A = ...
18b. Perfil B = ...
TOTAL = … (PD)