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Corrección del informe de laboratorio

Apellido: Nombre: Curso: 1ero “A” Fecha: 20/01/2018

Quishpe Abigail Práctica No.2

Tema: Movimiento

Objetivos:
1- Estudiar las variables que intervienen en el M.R.U. y en M.R.U.A.
2- Dibujar gráficas v(t) y x(t) para el M.R.U. y el M. R.U.A.
3- Distinguir entre M.R.U. y M.R.U.A. mediante sus correspondientes gráficas v(t) y x(t)
4- Relacionar las gráficas v(t) y x(t) con las ecuaciones del M.R.U. y el M.R.U.A.
5- Mostrar el carácter vectorial de la posición, la velocidad y la aceleración.

FUNDAMENTO CONCEPTUAL: ESQUEMA DEL DISPOSITIVO:

El movimiento de una partícula es rectilíneo uniforme, cuando


el vector velocidad permanece constante en modulo,
dirección y sentido. La trayectoria de un MRU es una línea
recta.
El MRU tiene varias características con las cuales podrás
reconocerlo:
1. Entre la posición y el tiempo hay una relación
directamente proporcional.
2. La velocidad es constante, por lo tanto, la velocidad
media es igual a la velocidad instantánea.
3. La aceleración del movimiento es nula.
4. La dirección y sentido de los vectores posición,
desplazamiento y velocidad no cambia con el tiempo.
5. El tamaño del vector desplazamiento es igual a la distancia recorrida.

PROCEDIMIENTO:

A-1 Estudio de la velocidad

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: A-1-1 xo=0 m; vo=1m/s ;a=0 m/s2 A-1-2 xo=0 m ;
vo=3m/s ;a=0 m/s2 A-1-3 xo=0 m; vo=5m/s ;a=0 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias.
Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de
cada recta y comprueba que coincide con la velocidad. Dibuja las gráficas v(t) para cada una de las experiencias (utiliza
los mismos ejes). ¿Qué conclusión obtienes?

A-2 Estudio de la posición inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: A-2-1 xo=-4m ; vo=3m/s ;a=0 m/s2 A-2-2 xo=0 ; vo=3m/s
;a=0 m/s2 A-2-3 xo=4 ; vo=3m/s ;a=0 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los
mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? ¿Qué representa la ordenada en
el origen de las curvas obtenidas? Dibuja las gráficas v(t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes) ¿Qué
conclusión obtienes?

A-3 Estudio del signo de la velocidad


Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: A-3-1 xo=4 m ; vo=3m/s ;a=0 m/s2 A-3-2 xo=4 m ; vo=-
3m/s ;a=0 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar
cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide
con la velocidad.

A-4 Problema de dos móviles

Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: A-4-1 xo=0 ; vo=1m/s ;a=0 m/s2 A-4-2 xo=10 ; vo=-3m/s
;a=0 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada
gráfica de distinto color. Las gráficas representan el movimiento de dos móviles que parten al mismo tiempo de dos
posiciones diferentes y con velocidades con sentidos opuestos. ¿Cuánto tiempo tardan en encontrarse? ¿En dónde se
encuentran?

B) MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME ACELERADO

B-1 Estudio de la aceleración

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-1-1 xo=0 m; vo=0m/s ;a=1 m/s2 B-1-2 xo=0 m ;
vo=0m/s ;a=2 m/s2 B-1-3 xo=0 m; vo=0m/s ;a=4 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias.
Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? ¿Qué diferencia
encuentras entre estás gráficas y las obtenidas en la actividad A-1? Representa la gráfica v(t) para cada una de las
experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?
Determina la pendiente de cada recta y comprueba que se corresponde con la aceleración .

B-2 Estudio de la posición inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-2-1 xo=-4m ; vo=0m/s ;a=1 m/s2 B-2-2 xo=0 ; vo=0m/s
;a=1 m/s2 B-2-3 xo=-4 ; vo=0m/s ;a=1 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los
mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?¿Qué representa la ordenada en
el origen de las rectas obtenidas? Dibuja las gráficas v(t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes) ¿Qué
conclusión obtienes?

B-3 Estudio del signo de la aceleración

Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes valores: B-3-1 xo=4 m ; vo=0m/s ;a=2 m/s2 B-3-2 xo=4 m ;
vo=0m/s ;a=-2 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar
cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Representa las gráficas v(t) para cada experiencia. Calcula la
pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la aceleración.

B-4 Estudio de la velocidad inicial

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-4-1 xo=0m ; vo=0m/s ;a=1 m/s2 B-4-2 xo=0 m ;
vo=2m/s ;a=1 m/s2 B-4-3 xo=0m ; vo=4m/s ;a=1 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias.
Utiliza los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes? Representa la gráfica
v(t) para cada experiencia. ¿Que representa la ordenada en el origen? ¿Por qué las rectas obtenidas son paralelas?

B-5 Estudio general

Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes valores: B-5-1 xo=0m ; vo=5m/s ;a=-2 m/s2 B-5-2 xo=0 ; vo=-
5m/s ;a=4 m/s2 B-5-3 xo=6 ; vo=-5m/s ;a=-2 m/s2 Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza
los mismos ejes, puedes dibujar cada gráfica de distinto color. Representa la gráfica v(t) para cada una de las
experiencias. ¿Qué conclusiones obtienes?
REGISTRO DE DATOS Y/O CALCULOS:
CONCLUSIONES Y/O CUESTIONARIO:

Actividad A-1
¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con
la velocidad.

La pendiente del grafico x(t) es igual a la velocidad, el grafico es una línea recta lo cual nos
demuestra que la velocidad es constante y que la distancia proporcional al tiempo.

¿Qué conclusión obtienes? Grafico v(t)

En el grafico v(t) se obtiene un paralelogramo cuya área es la distancia recorrida por el


móvil en cualquier momento con la formula base x altura.

Actividad A-2
¿Qué conclusión obtienes? Grafico x(t)

En el grafico x(t) se obtienen líneas paralelas, esto debido a que tienen la misma velocidad pero
distinto punto de origen.

¿Qué representa la ordenada en el origen de las curvas obtenidas?

Representan la posición que tiene el móvil con respecto al tiempo transcurrido y su posición
inicial.

¿Qué conclusión obtienes? Grafico v(t)

En la gráfica v(t) no importa la posición inicial, debido a esto la gráfica es la misma para cada
caso pues tienen la misma velocidad.

Actividad A-3
¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con
la velocidad.

En el grafico x(t) los 2 gráficos van en lados contrarios, pero con la misma inclinación,
esto se debe a que la velocidad tiene el mismo modulo, pero direcciones opuestas; las
pendientes coinciden con la velocidad.

Actividad A-4
¿Cuánto tiempo tardan en encontrarse?

Tardan en encontrarse 2,5 segundos.

¿En dónde se encuentran?

Se encuentran en (2,5m ; 2,5s)


Cuando tenemos una velocidad positiva el desplazamiento será mayor sin importar
cuanto sea su velocidad y cuando la velocidad es negativa sucede lo contrario.
Actividad B-1
¿Qué conclusión obtienes? Grafica x(t)

Cuando a una partícula se le aplica una aceleración constante su posición varía según una
relación cuadrática respecto del tiempo. Su aceleración es constante y no nula.

¿Qué diferencia encuentras entre estás gráficas y las obtenidas en la actividad A-1?

La diferencia es que en estas graficas se obtiene una parábola y en las obtenidas en la actividad
A-1 se obtuvo unas rectas.

¿Qué conclusión obtienes? Grafica v(t)

La velocidad varia proporcionalmente al tiempo, por lo que la representación gráfica v/t es una
recta. La grafica velocidad (v)/ tiempo (t) es una recta oblicua que pasa por el origen cuando la
velocidad inicial es cero. La pendiente es positiva si la aceleración es positiva y negativa en caso
contrario.

Determina la pendiente de cada recta y comprueba que se corresponde con la aceleración .

La pendiente de la gráfica de velocidad debe ser igual a la aceleración del objeto.

Para el primer caso la aceleración obtenida es 1.

Para el segundo caso la aceleración obtenida es 2.

Para el tercer caso la aceleración obtenida es 4.

Actividad B-2
¿Qué conclusión obtienes? Grafica x(t)

No importa cuál sea su posición siempre que una partícula se le aplique una aceleración dicha
posición aumentara.

¿Qué representa la ordenada en el origen de las rectas obtenidas?

Representa el tiempo.

¿Qué conclusión obtienes? Grafica v(t)

Si la aceleración es positiva la pendiente es positiva. La velocidad es una línea recta con


pendiente. La velocidad y el tiempo transcurrido son directamente proporcionales.

Actividad B-3
¿Qué conclusión obtienes? Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con
la aceleración.

La pendiente coincide con la aceleración en el grafico v(t).


Actividad B-4
¿Qué conclusión obtienes?

En el grafico x(t) se forma una parábola en cada una de las experiencias, esto debido a la
presencia de la aceleración, pero a pesar de tener la misma aceleración cada experiencia tuvo
una gráfica diferente, esto se debe a que tiene velocidad inicial.

¿Que representa la ordenada en el origen?

Representa la velocidad con la que un móvil empieza a moverse (velocidad inicial), por lo cual
se puede decir ordenada en el origen depende de la velocidad inicial.

¿Por qué las rectas obtenidas son paralelas?

Esto se debe a que tiene una misma aceleración pero un distinto punto de origen en el eje “Y”.

Actividad B-5
¿Qué conclusiones obtienes?

Tras graficar las distintas experiencias, puedo concluir que las gráficas son totalmente
dependientes de la aceleración de un móvil ya que si la aceleración es positiva se obtienen
pendientes positivas y parábolas ascendentes, pero si la aceleración es negativa se obtiene todo
lo contrario.

ANEXOS (Fotos o evidencias):