Agresividad

La agresividad es cualquier acción o reacción, sin importar su grado o intensidad, que implica
provocación y ataque. No se limita a actos físicos, sino que puede ser de tipo verbal como los
insultos e incluso no verbal como gestos y ademanes.

La agresividad, al igual que la ansiedad, es una reacción más que se puede tener ante
estímulos y situaciones que nos afectan y es un comportamiento normal y necesario para la
supervivencia.

Lo importante es saber como manejarla y regularla. Cuando una persona no tiene la

capacidad de controlar sus impulsos y permite que sus reacciones agresivas afloren de
manera indiscriminada tiene efectos negativos.

Estos efectos negativos afectan a la misma persona y a quienes lo rodean. Una persona
agresiva encuentra alivio con el miedo y la sensación de poder que le puede llegar a dar ese
miedo sobre los demás. Una persona agresiva busca imponer su punto de vista, sus razones
(validas o no), sus derechos, y encontrar solo su satisfacción sin importarle los demás.

Y hay que ser claros. La agresividad se ejerce con violencia. No es solo con acciones físicas
como las peleas y los golpes, se puede ejercer con palabras, gestos y cualquier otra acción
que genere miedo, culpa, o vergüenza en los demás. Vaya, hasta el tono de voz puede ser
una expresión de agresividad.

El colmo es que hay actitudes agresivas y violentas que son

socialmente aceptadas, e incluso “obligadas”. Entre las que mas
fácilmente se podrían identificar están las que se ejercen en el
machismo.

La agresividad es una reacción que puede llegar a ser expansiva y

devastadora. Quien reacciona agresivamente, destruye.

Funcionalmente la agresividad es una reacción a lo que cause ira o tristeza, de tal forma que
dispara las acciones necesarias para superar aquello que la este causando. Es por esto que
se considera que, funcionalmente, es mas sano reaccionar con ira que con miedo. El miedo
paraliza y puede llevar a la inacción, mientras que la ira busca la supervivencia mediante la
acción.

Existen además factores que pueden hacer que la agresividad sea patológica, como es el
consumo de alcohol y drogas, además de en general estimulantes del sistema nervioso
central, o factores emocionales como neurosis, depresión, trastorno bipolar, etc.

La agresividad se expande, se contagia, destruye, no es la solución a nada, hace daño

principalmente a quienes nos rodean, a quienes nos quieren.
La agresividad: causa, efecto y
neutralización
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Publicado por José Ángel Castro Nogales on Oct, 05 2011 | Last updated Jul, 15 2013 | 0

El termino agresividad hace referencia a la tendencia a actuar o a responder

violentamente (según la Real Academia Española). Es un conjunto de patrones que
pueden manifestarse con diferentes intensidades, que van desde la pelea ficticia o real
hasta los gestos agresivos que se producen en cualquier tipo de comunicación con
nuestros semejantes.

Causa
La agresividad tiene su origen en una gran variedad de factores, pueden ser tanto
internos como externos, tanto individuales como familiares y sociales. La agresividad,
también conocida como ira, cólera o rabia, es una potente emoción que se dispara de
forma automática en determinadas situaciones. Excepto los casos patológicos como: la
depresión, trastorno bipolar, neurosis y trastorno maniaco depresivo (que pueden
conllevar a casos extremos de agresividad y violencia), existen unos cambios
emocionales en el individuo (no patológico) frente a situaciones que interfieren con
nuestros objetivos. Y como toda emoción tiene una función, la ira prepara nuestro
cuerpo para el esfuerzo necesario para vencer el imprevisto que se ha presentado.

La conducta violenta puede surgir como un medio para conseguir determinados

propósitos, ya que por una falta de carencia de habilidades, se puede ver la rabia como
la única vía o método para conseguir ese fin. De la misma manera, solemos expresar
nuestra agresividad cuando hemos aguantado demasiado y, por lo tanto, reaccionamos
de una manera arisca ante situaciones que realmente no suelen tener importancia, si
bien, en realidad, estamos revelando nuestra emoción sobre algo que nos ha ocurrido
previamente. Otro problema suele surgir cuando interpretamos que estamos sufriendo
un ataque y una dificultad (ficticia) que no es vista de la misma manera por los demás.

Efecto
Las consecuencias de la agresividad pueden ser muy negativas en la persona. Puede
conllevar a la adicción a las drogas de cualquier tipo, arrastrando además un cambio de
comportamiento en el individuo y de los problemas adicionales que acarrea: problemas
de dinero, pérdida de la autoestima, de la familia y amigos y del enorme problema de
esfuerzo y sufrimiento en la posible rehabilitación de las sustancias adictivas. Inclusive,
de presentarse en niveles muy altos, la agresividad puede llevar a cometer actos
delictivos.

En los casos patológicos, la ira puede llegar a ser muy autodestructiva en nosotros
mismos y con las personas que nos rodean. Además hay que sumarle la connotación
de que no es realista y no resuelve problemas en ningún caso. Por norma general, es
consecuencia de problemas emocionales no resueltos y de problemas sociales diversos.
La cólera en ciertos niveles tiene una parte conductual funcional positiva, pues es un
comportamiento natural, normal y necesario para la supervivencia del ser humano en la
vida cotidiana. Pero a otros niveles no controlados pueden llegar a ser muy perjudiciales,
tanto físicos como psíquicos, hacia nosotros mismos o podemos derivarla hacia los
demás en varias formas, como por ejemplo la manipulación, daño físico y la coacción.

La agresividad, al igual que la ansiedad, puede ser generada por la frustración, que por
norma general sucede cuando no podemos conseguir aquello que tanto deseamos.
Entonces si no se canaliza bien volvemos a caer en el círculo vicioso de pérdida de
control y se intentará hacernos daño a nosotros mismos o a las personas que tenemos a
nuestro alrededor.

Uno de los errores más comunes en las personas agresivas es intentar manipular a los
demás a través del miedo, ya que la agresividad genera miedo en los demás y el miedo
produce una sensación de poder y liderazgo. Asimismo, una persona rabiosa siempre
intentará imponer su punto de vista, la propia satisfacción de sus necesidades, sus
derechos y su única definición de un problema. Y esto lo reafirmará utilizando estrategias
de manipulación, miedo, violencia verbal, violencia física, vergüenza y culpa. Y si el
agresivo no tiene en esos momentos a nadie alrededor, dirigirá esa cólera hacia sí
mismo o hacia un objeto o cosa.

Neutralización
Para empezar a manejar la agresividad lo primero que hay que hacer es aceptar que
somos unas personas agresivas o frustradas. Tenemos que analizar de donde proviene
nuestra rabia, si es por una carencia de habilidades para obtener aquello que tanto
deseamos, podemos pensar que tenemos recursos para adquirir los conocimientos
correspondientes relacionados a eso que tanto queremos.

Si el problema cae, por otra parte, a que siempre aguantamos más de la cuenta y
tendemos a reprimirlo, lo que se tiene que hacer es reaccionar inmediatamente para no
caer en ese círculo vicioso que se retroalimenta con frustración y culpabilidad. De esa
forma afrontaremos nuestros problemas y reveses con reacciones más adecuadas y
comedidas, ya que las razones que nos lleven a reaccionar serán muchas menos.
 Otra estrategia sería aprovechar la ira de forma constructiva en vez de negativa. Sería
como cambiar la frase de: “no puedo hacerlo” por “qué bueno hay dentro de mí o qué se
hacer para conseguirlo”. Otras conductas alternativas serían el manejo racional de los
actos, pensamientos y emociones, en vez de dejarlos que nos dominen. Y si el problema
se hace demasiado grande, antes de que lleguemos a enfadarnos sería conveniente
hacer un parón, irse del lugar, hacer otra cosa diferente y volver relajado al cabo de los
minutos e intentar afrontarlo desde otro punto de vista.

También tenemos la terapia de Aceptación y Compromiso (terapia cognitivo conductual)

que comporta tomar distancia de nuestros pensamientos, sensaciones, emociones y
sentimientos de forma que no se disparen automáticamente las respuestas agresivas.
Es tomar distancia del concepto que tenemos de nosotros mismos, lo que nos hace
menos vulnerable a las opiniones de los demás, así reduciremos nuestro
comportamiento impulsivo para con los demás.

Hay que tener en mente que si nuestro caso no es patológico, con simples consejos
podemos llegar a dominar nuestra agresividad. No obstante, si no somos conscientes de
nuestro problema o no podemos dominar nuestra agresividad, antes de que se llegue a
crear un caso patológico no hay que dudar en acudir a un
profesional: psiquiatra, psicólogo, trabajador social o neurólogo.

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 DEFINICION DEL PROBLEMA AGRESIVIDAD: Hace referencia a

quien es propenso a faltar al respeto, a ofender o a provocar a los
demás. Se presenta como una mezcla secuenciada de movimientos
con diferentes patrones, orientados a conseguir distintos propósitos.
La conducta agresiva es una manifestación básica en la actividad de
los seres vivos. (Huntington y Turner, 1987; Mos y Oliver, 1988).

 2.  Violencia es la que un ser humano ejerce sobre otro ser

humano. Consiste en una cierta fuerza empleada para producir en el
otro efectos físicos o psíquicos que contrarían sus inclinaciones, sus
propensiones y sus necesidades.

 3.  Es el uso de la fuerza para intimidar controlar o forzar a alguien

contra su voluntad y atentarla en contra de su integridad física.
Puede incluir inmovilizaciones, empujones, jaloneos, intentos de
asfixia, etc., en grado extremo hasta llegar al homicidio. (Villegas,
Isabel. 2009)
 4.  Se trata de cualquier acción que amenaza la integridad de las
personas y estas producen sufrimiento y pretende ser una medida
de control. Puede ejercerse mediante insultos, silencios
prolongados, humillaciones públicas o privadas. (Villegas, Isabel.
2009)

 5. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,

la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2007), “son muchos los factores
que determinan la violencia en la escuela. Entre ellos figuran las
distintas concepciones culturales de la violencia, los factores
socioeconómicos, la vida familiar de los estudiantes y el entorno
externo de la escuela. En el Informe mundial sobre la violencia se
definen las principales formas de violencia tales como: El castigo
físico y psicológico; El acoso; La violencia sexual; La violencia
externa: las consecuencias de las bandas, las situaciones de
conflicto, las armas y las peleas.

 6.  Represión de la sociedad. La crisis en las familias (violencia

domestica). Falta de una figura materna o paterna. La falta de
límites. El alcoholismo y La drogadicción. La pérdida de valores
en la sociedad. La crisis política, económica y social. La influencia
de la televisión. Falta de autoestima. Crisis de autoridad de los
maestros.

 7. También existen causas: Causas biológicas: Escasos niveles de

serotonina. Causas psicológicas: Mecanismos de defensa ante una
autoestima baja, que se pretende reafirmar tomando el poder, y
adquiriendo superioridad con la violencia. Causas sociales:
Imitación de conductas violentas generalizadas, que se ven en la
calle, en el hogar, y en la propia escuela.

 8. CONSECUENCIA, EFECTO REPERCUSIÓNConsecuencias para

la salud.  Consecuencias físicas.  Homicidio intencional.  Suicidio
forzado.  Muerte por lesiones.  Maltrato.  Lesiones físicas, desde
cortes menores y equimosis (golpes, moretones).
 9.  Consecuencias psicológicas.  Perdida de la autoestima. 
Temor.  Discapacidad crónica o problemas de salud mental. 
Depresión  Aislamiento.

 10. COMO IDENTIFICAR ALUMNOS VIOLENTOS DESDE EL

AULA. Falta de interés en la escuela. Falta de control del enojo.
Cuando el niño o adolescente siempre se ve a sí mismo como una
víctima. Indiferencia o rechazo a seguir las reglas. Crueldad con
las mascotas u otros animales. Cuando elabora ilustraciones o
escritos que son tristes o violentos, o que representan aislamiento o
enojo. Pasa del humor a la depresión con facilidad. Lleva, o habla
de llevar, cualquier tipo de arma a la escuela. Está involucrado o
interesado en las pandillas. Presenta aislamiento de la familia y los
amigos.

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CAUSAs del comportamiento agresivo

El comportamiento agresivo puede ser extremadamente difícil de sobrellevar, tanto
para el agresor como para sus víctimas. Las causas del comportamiento agresivo son
tan variadas como los modos en que se manifiesta la agresión. La Clínica Mayo cita
al comportamiento agresivo repentino como uno de los diez síntomas que nunca
deben ignorarse (ver Referencias). El reconocimiento y la comprensión de varias
causas del comportamiento agresivo son elementales para comenzar un plan de
tratamiento con la ayuda de un médico o un profesional de la salud.

Trastornos psicológicos
Los trastornos psicológicos son las causas más comunes del comportamiento agresivo.
Si bien cualquiera de estos trastornos puede causar agresión, los más frecuentes son: la
depresión, el trastorno bipolar, la esquizofrenia, el trastorno por déficit de la atención
con hiperactividad (TDAH), el trastorno límite de la personalidad (TLP) y el trastorno
por estrés pos-traumático (TEPT). Las madres que padecen depresión post-parto son
especialmente susceptibles a los brotes agresivos, algunas veces contra el niño. Los
trastornos no psicológicos o los episodios de agresión extrema se pueden tomar a la
ligera y los síntomas de muchos trastornos psicológicos disminuyen o desaparecen por
completo con el diagnóstico y el tratamiento apropiados recomendados por un
profesional de la salud mental.

Estado físico
Los individuos que tienen antecedentes de migrañas, accidentes
cerebrovasculares, epilepsia y diabetes pueden ser propensos a desarrollar
comportamientos agresivos. Quienes padecen trastornos del sueño o la enfermedad de
Alzheimer también han manifestado agresividad como resultado de sus afecciones. Los
trastornos físicos y las enfermedades que carecen de diagnóstico o tratamiento pueden
provocar agresividad. En la mayoría de los casos, las acciones y los
pensamientos relacionados con la agresividad provocados por trastornos físicos se
reducen con el tratamiento apropiado recomendado por un profesional de la salud.

Drogas ilícitas
El uso de varios tipos de drogas ilícitas pueden inducir a comportamientos agresivos en
muchos individuos. Las intoxicaciones con cocaína, anfetaminas, LSD, éxtasis y
alcohol a menudo hacen que el usuario se torne extremadamente nervioso y violento.
La abstinencia a casi todas las drogas ilícitas, incluida la nicotina, también puede ser
un factor que contribuye al comportamiento agresivo. Según el Dr. Robert Needleman,
Vicepresidente de Pediatría Conductual y Desarrollo de The Dr. Spock Company,
algunos casos de agresividad en niños han estado relacionados con la exposición al
hábito de fumar, el uso de drogas ilícitas y el consumo de alcohol mientras estaban en
el vientre materno.

Fármacos recetados
Los fármacos recetados y las interacciones entre ellos pueden provocar
comportamientos agresivos. Un estudio realizado por el científico Kereshmeh
Taravosh-Lahn en la Universidad de Texas sostiene que, sorprendentemente, las bajas
dosis de antidepresivos que a menudo se prescriben a niños y adolescentes debido a su
tamaño, pueden ser responsables de los brotes de agresividad (ver Recursos). También
se ha demostrado que los esteroides y muchos tranquilizantes provocan agresividad en
ciertos individuos. Aquellos que toman una variedad de medicamentos recetados,
especialmente si están tratando una enfermedad o trastorno mental, pueden
experimentar sentimientos y actos de violencia como una reacción ante la interacción
de estos medicamentos.

Trastornos del desarrollo

Los trastornos del desarrollo suelen ser la causa del comportamiento agresivo,
especialmente en niños pequeños. Los adultos que padecen un trastorno del desarrollo
que ha pasado desapercibido o aún no tiene diagnóstico, pueden manifestarlo a lo
largo de la vida mediante brotes de agresividad o violencia. Las intoxicaciones con
plomo, las deficiencias de hierro y hasta incluso algunos contaminantes ambientales
han sido identificados como las causas de los impedimentos en el desarrollo en niños
que más tarde manifiestan comportamientos agresivos. Los niños que padecen
autismo o retrasos mentales graves a menudo experimentan episodios violentos debido
a su incapacidad para comunicarse de manera efectiva.

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Causas de la conducta agresiva infantil

Una conducta agresiva no es lo mismo que tener un carácter fuerte
58 comentarios

En la infancia, son normales los ataques de agresividad. Las conductas agresivas son conductas
intencionadas que pueden causar daño, ya sea físico o psíquico. Conductas como pegar a otros,
ofenderlos, burlarse de ellos, tener rabietas o usar palabras inadecuadas para llamar a los demás
forman parte de la agresividad infantil. Cuando algunos niños persisten en su conducta agresiva y
son incapaces de controlar su fuerte genio, pueden sentirse frustrados causando sufrimiento y el
rechazo de los demás.
Por qué algunos niños presentan conducta agresiva

Según los expertos, la frustración facilita la agresión y es un excelente caldo de cultivo para que se
desarrollen conductas agresivas en los niños. El comportamiento agresivo del niño es normal, pero
el problema es saber controlarlo. Muchas veces, el niño provoca a un adulto para que él pueda
intervenir en su lugar y controlar sus impulsos agresivos, ya que no puede con todo. Por eso, el
niño necesita de un "no hagas eso" o "para con eso". Los niños, a veces, piden una riña. Es como
si pidiera prestado un control a su padre o a su madre. Del mismo modo que los padres enseñan
a caminar, a hablar o a comer a sus hijos, deben enseñar también a controlar su agresividad.
 Controlar la conducta agresiva del niño
Hay que tener cuidado para no devolver su agresividad con otra agresividad. La teoría del
aprendizaje social afirma que las conductas agresivas pueden aprenderse por imitación u
observación de la conducta de modelos agresivos. Es muy importante, por ejemplo, que el niño
tenga y encuentre un buen modelo en sus padres.
Los niños se relacionan con los demás de la misma forma que lo hacen sus padres. Si ellos
mantienen una relación tranquila con los demás, el niño se portará del mismo modo delante de sus
amiguitos. Si la relación es más bien hostil, probablemente el niño seguirá ese modelo
de comportamiento.
Educar a los niños es una tarea difícil, que requiere trabajo. Pero que vale la pena intentar acertar,
mantener el equilibrio y procurar el consenso entre los padres para que en la educación del niño no
ocurran fallos de doble comunicación. Si uno de los padres permite todo y el otro nada, eso
confundirá al niño y probablemente se rebelará.
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 Definiciones • La agresión es un ataque no provocado o un acto

belicoso. Para la psicología es una tendencia o conducta hostil o
destructiva. -Wikipedia- • Comportamiento cuyo objetivo es la
intención de hacer daño u ofender alguien, ya sea mediante insultos
o comentarios hirientes o físicamente, a través de golpes. -
Enciclopedia Libre Universal en español-

 4. Cont. Definiciones •Cuando se provoca daño a una persona u

objeto - esta conducta es intencionada y el daño puede ser físico o
psíquico. ejemplo: patadas, empujones, insultos, palabrotas… -
Gloria Marsellach, psicologa- • Definición según el DSM-IV Tipo de
trastorno del comportamiento y/o la personalidad, que trasciende al
sujeto propio.

 5. Tipos de Agresión • Indirecta o desplazada (se arremete contra

objetos de la persona) • Emocional u hostil (daño que se infringe sin
mas razón que la de provocar daño) • Instrumental (daño que se
produce con la intención de conseguir algo a cambio) • Pasiva (es no
hacer nada, cuando se podía haber hecho algo, con la intención de
perjudicar a alguien) • Proyectiva (no va dirigida a la persona que
nos ha provocado, sino que se proyecta sobre otras personas,
animales o cosas) • Agresión sexual
 6. Causas de la Agresión • Percepción e interpretación de las
conductas de otras personas • Factores sociales y culturales •
Basada en las experiencias previas con conductas agresivas • Sexo:
los hombres son mas agresivos que las mujeres • Sentimientos
negativos como la frustración, la ira, el dolor, el miedo y la irritación •
Factores del medio ambiente como el calor o frío extremo,
hacinamiento, ruido elevado, olores desagradables

 7. Cont. Causas • Factores fisiológicos como el hambre, el deseo

sexual, el sueño, el síndrome de abstinencia a drogas • Factores
paternales (familia) • Medios de comunicación y televisión • Factores
orgánicos (factores hormonales, mecanismos cerebrales, estados de
mala nutrición y problemas de salud.

 8. Manifestación de la Agresión • Accesos de cólera • Actos de

desobediencia ante la autoridad • Amenazas verbales • Daños a
cosas materiales • Deterioros en la actividad social y académica •
Discusiones con hermanos y padres • Molestar a otros integrantes
de la familia • Gritos • Mostrarse resentido • Pleitos

 9. Teorías psicológicas que explican la agresión

 10. Teorías • La agresión adquirida por condicionamiento clásico,

por el uso de los premios y castigos como moldeadores de la
conducta (Elis, 1986) Pavlov • La agresión adquirida por aprendizaje
social a través de la observación (Bandura, 1986) • La teoría de
Skinner (1952) que evidencia que la agresión es adquirida por
condicionamiento operante

 11. Teorías • (Maslow, 1964) La agresión tiene origen cultural y dice

que surge como ``una reacción a frustración de las necesidades
biológicas o ante la incapacidad de satisfacerlas • Mussen y otros,
(1990) sostienen que la agresión es el resultado de practicas de
socialización en el seno familiar y que los niños que emiten
conductas agresivas, provienen de hogares donde la agresión es
 exhibida libremente, existe una disciplina inconsistente o un uso
errático del castigo.

 12. Instrumentos de evaluación • Identificar antecedentes y

consecuentes del comportamiento - Los antecedentes nos dirán
como el niño tolera la frustración - los consecuentes nos dirán que
gana el niño con la conducta agresiva • Evaluar habilidades
cognitivas y conductuales - Necesarias para responder a las
situaciones conflictivas

 13. El tratamiento tendrá siempre dos objetivos: 1. La eliminación de

la conducta agresiva 2. El aprendizaje de la conducta asertiva o
socialmente hábil

 14. Tratamiento para conductas agresivas • Diagnostico preciso y

evaluación eficiente de la conducta agresiva • Terapia conductual
infantil • Terapia familiar • Entrenamiento a los padres • Terapia
cognitiva

 15. Recomendaciones • La comunicación frecuente y satisfactoria

entre padres e hijos • Incentivar la colaboración mutua entre los
integrantes de hogar • Demostraciones efectivas de afecto • La
reunión familiar para establecer normas, dar y recibir afecto y
compartir • Estimular la confianza

 16. Recomendaciones • Tomar en cuenta la recreación • Exponer la

responsabilidad de asumir la consecuencias de los actos cometidos
• Aplicar de forma efectiva el binomio afecto-autoridad

 17. Sugerencias para manejar la agresividad • Un niño debe

aprender que una conducta agresiva de cualquier tipo es inaceptable
• Es un error responder con agresión a la conducta agresiva de un
niño • Evite utilizar expresiones en contra del niño, tales como ``eres
malo´´ ``malvado´´ ``insoportable´´ etc. • Refuerce positivamente
 cuando se comporte de forma correcta • Preste atención en
situaciones grupales y este listo para intervenir de ser necesario

 18. TaeKwonDo • Este deporte tiende a verse como una práctica

que fomenta conductas agresivas en los niños. • Le permite expresar
lo que siente y que no puede poner en palabras • Es un deporte de
disciplina, donde los movimientos son estructurados y de alta
coordinación • En definitiva la práctica de este deporte posibilita un
manejo de los impulsos agresivos a partir de la aceptación de estos
sentimientos hostiles, alentando su expresión a través de una salida
socialmente aceptable

 19. Manifestaciones de agresión

 20. Conclusión • La conducta agresiva no cambia de un día para

otro. Se debe tener paciencia y perseverancia junto con un buen
plan de modificación de conducta. El maestro regular es quien sufre
y vive la agresión por parte de los estudiantes. Pero si este maestro
que le gusta quejarse se orientara bien, la información esta, es
cuestión de que se interese por ayudar a los estudiantes y él será el
mas beneficiado. Existen muchas alternativas, estrategias y terapias
para ayudar a estos estudiantes. En conjunto, padres, maestros,
estudiantes y psicólogos o algún especialista en conducta se puede
lograr un verdadero cambio.