Templat Rondaan Pembelajaran

Alat Fokus Rondaan Pembelajaran

Hari / Tarikh: ………………………………………… Nama Pembimbing : ………………….……..………………………

.

Bil Aspek Fokus Tanda  satu sahaja

1 Kaedah Penyampaian
2 Penggunaan Sumber Pendidikan
3 Kemahiran Komunikasi
4 Teknik Penyoalan
5 Penglibatan Murid
6 Penguasaan Pembelajaran Murid
7 Penilaian Pembelajaran

4. Cemerlang 3. Baik 2. Sederhana 1. Lemah

Aras
Mata
Nama Guru Kelas Masa Maklum balas / Dapatan Penilaian
Pelajaran
(1/2/3/4)

Tandatangan:
1
 Hari / Tarikh: ………………………………………… Nama Pembimbing : ………………….……..…………

INSTRUMEN LEARNING WALK BERASASKAN PBPP

ARAS PENILAIAN
BIL ASPEK DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
(4) (3) (2) (1)
1 PENYAMPAIAN Keupayaan pegawai untuk: Mengawal kelas Mengawal kelas dan Mengawal kelas dan Mengawal kelas
 mengawal kelas dan masa dan masa masa penyampaian masa penyampaian tetapi memerlukan
penyampaian penyampaian, serta menyampaikan tetapi memerlukan bimbingan untuk
 menyampaikan PdP yang menyampaikan PdP PdP yang berkesan bimbingan untuk mengawal masa
berkesan mengikut langkah- yang berkesan mengikut prosedur menyampaikan PdP penyampaian dan
langkah berikut: mengikut prosedur ditetapkan tetapi yang berkesan menyampaikan PdP
i. set induksi ditetapkan serta memerlukan mengikut prosedur yang berkesan.
ii. penyampaian dan menggalakkan bimbingan untuk ditetapkan serta
perkembangan penglibatan murid menggalakkan menggalakkan
iii. rumusan melalui aktiviti penglibatan murid penglibatan murid
iv. refleksi penyampaian melalui aktiviti melalui aktiviti
 menggalakkan penglibatan murid berkesan. penyampaian. penyampaian.
melalui aktivili penyampaian
berkesan.

2 PENGGUNAAN Keupayaan pegawai untuk: Memilih, menyedia Memilih dan Memilih sumber Memerlukan
SUMBER  memilih sumber pendidikan yang dan menggunakan menggunakan pendidikan yang bimbingan dalam
PENDIDIKAN menarik, selamat dan berkesan sumber pendidikan sumber pendidikan menarik, selamat dan memilih, menyedia
 menyediakan sumber pendidikan yang menarik, yang menarik. berkesan tetapi dan menggunakan
yang berkesan selamat dan selamat dan berkesan memerlukan sumber pendidikan
 menggunakan sumber berkesan. tetapi memertukan bimbingan dalam yang menarik.
pendidikan yang berkesan. bimbingan dalam menyedia dan Selamat dan
menyediakannya. menggunakannya. berkesan.

3 KEMAHIRAN Keupayaan pegawai untuk: Mendengar, Mendengar, Mendengar dan Mendengar dan
KOMUNIKASI  berkomunikasi dengan berkesan memberikan maklum memberikan maklum memberikan maklum memberikan maklum
bagi menggalakkan tumpuan balas yang relevan balas yang relevan balas yang relevan balas yang relevan
murid terhadap PdP dan menggalakkan dan menggalakkan serta menggalakkan tetapi memerlukan
 mendengar dan memberikan tumpuan murid tumpuan murid tumpuan murid bimbingan untuk
maklum balas yang relevan terhadap PdP serta terhadap PdP serta terhadap PdP tetapi menggalakkan
 menerapkan nilai dalam interaksi murid interaksi murid memerlukan tumpuan murid
2
 komunikasi. secara aktif dalam secara aktif dalam bimbingan untuk tertiadap PdP serta
pelbagai hala serta pelbagai hala. menggalakkan interaksi murid secara
menerapkan nilai interaksi murid secara aktif dalam pelbagai
dalam komunikasi aktif dalam pelbagai hala.
berkesan. hala.

4 TEKNIK Keupayaan pegawai untuk: Mengemukakan Mengemukakan Memerlukan Memerlukan

PENYOALAN  mempelbagaikan teknik soalan, soalan dan bimbingan kerana Bimbingan kerana
penyoalan bagi menggalakkan mempelbagaikan mempelbagaikan kurang tidak menggunakan
murid berfikir teknik penyoalan teknik penyoalan mempelbagaikan teknik penyoalan
 mempelbagaikan teknik yang berkesan untuk yang berkesan untuk teknik penyoalan
penyoalan yang berkesan untuk meningkatkan Meningkatkan untuk meningkatkan
meningkatkan pemahaman pemahaman pemahaman murid pemahaman murid.
murid murid, menggalakkan dan menggalakkan
 mengemukakan soalan yang murid berfikir, murid berfikir.
mampu mendorong minat serta mendorong minat
pemikiran kritis dan kreatif serta pemikiran kritis
dan kreatif

5 PENGLIBATAN Keupayaan pegawai untuk: Murid dapat Murid dapat Murid kurang Murid langsung tidak
DAN  menggalakkan penglibatan dan melibatkan diri dan melibatkan diri dan melibatkan diri dan melibatkan diri dan
PENGUASAAN penguasaan murid dalam berinteraksi secara berinteraksi berinteraksi berinteraksi dalam
PEMBELAJARAN pembelajaran aktif dalam pelbagai dalam pelbagai hala dalam pelbagai hala pelbagai hala semasa
MURID  menggalakkan murid berinteraksi hala semasa aktiviti semasa aktiviti PdP semasa aktiviti PdP aktiviti PdP
secara aktif dalam pelbagai hala PdP dijalankan serta dijalankan serta dijalankan. dijalankan.
semasa aktiviti PdP mencapai objektif mencapai objektif
 menggalakkan murid pembelajaran. pembelajaran.
memberikan tumpuan terhadap
pelajaran sepanjang waktu PdP