Universidad Nacional de San Juan

FACULTAD DE INGENIERIA

Curso de Nivelación

MATEMÁTICA
Prof. Sonia Adarvez

2004
Facultad de Ingeniería - Avda. Libertador 1109 (O) - 5400 - San Juan - Tel.: 0264-4211700
NÚMEROS

Naturales ( N )   
   
Cero ( 0 )  Enteros ( Z )   
  Racionales ( Q ) 
Negativos    Re ales ( R )
  Complejos ( C )
Fraccionarios   
Irracionales  

Im aginarios 

Números naturales
Surgen con la necesidad de contar. Tomando al número 1 como primer elemento del
conjunto de los naturales y, la operación que consiste en sumar 1 a cada número que se va
obteniendo, se forma el conjunto N.

Propiedades:
Es un conjunto infinito, totalmente ordenado por la relación de menor o igual ( ≤ ).
Tiene primer elemento: el número 1.
No tiene último elemento, es un conjunto infinito.
Todo número natural tiene un siguiente.
Entre dos números naturales existe un conjunto finito de números naturales, por eso decimos que
es un conjunto discreto.

Números enteros
En el conjunto N, es posible definir, sin ninguna restricción la suma. Cuando definimos la resta,
es necesario imponer la condición de que el minuendo sea mayor que el sustraendo. La
sustracción en N no es una operación cerrada.
Es entonces cuando aparece el conjunto de los números enteros, al cual designaremos Z.

Propiedades:
Es un conjunto infinito totalmente ordenado por la relación de ≤.
No tiene primero ni último elemento.
Todo número entero tiene un antecesor y un siguiente.
Entre dos números enteros existe un número finito de números enteros, entonces Z es discreto.

Números Racionales
Racional proviene de razón, y razón indica cociente, por lo tanto, diremos que un número
es racional, si puede expresarse mediante una razón entre dos números enteros, siempre y
cuando, el segundo sea distinto de cero. (Porque la división por cero no está definida.)

Propiedades:
Es un conjunto infinito, totalmente ordenado por la relación de ≤.
No tiene primero ni último elemento.
Entre dos números racionales existen infinitos racionales, por eso se dice que Q es un conjunto
denso. Como consecuencia, ningún racional tiene antecesor, ni sucesor.

1
Números Irracionales
Para completar el conjunto de los números reales, faltan los irracionales. Podemos decir
que si un número real no es racional, entonces es irracional. Los números irracionales (I) son
aquellos que no pueden expresarse mediante una razón, es decir, tienen infinitas cifras decimales
no periódicas. Ej: 2 ; 5 ; π

Los números reales completan la recta numérica, que llamaremos recta real. Esto permite
definir una correspondencia biunívoca (uno a uno) entre los puntos de la recta y el conjunto de
los números reales.
A todo número real le corresponde un punto en la recta.
A todo punto de la recta le corresponde un número real.

Algunos Subconjuntos de R
Si consideramos un punto cualquiera a perteneciente a la recta real, observamos que este
punto separa a la recta en dos semirrectas, cada una de las cuales es un subconjunto de R

B A
)(
a

Estos subconjuntos pueden expresarse de la siguiente forma:

B = {x ∈ R / x < a} A = {x ∈ R / x > a}
O bien, mediante lo que llamamos intervalos reales:
B = (− ∞; a ) A = (a ; ∞ )
En el caso anterior, no incluimos a, en ninguno de los subconjuntos. Si, por ejemplo, lo
incluimos en A: A = [a ; ∞ )
De igual forma, considerando dos puntos distintos de la recta, a y b, con a<b, el conjunto
de los números reales puede expresarse como unión de tres subconjuntos:
R = (− ∞; a ) ∪ [a ; b] ∪ (b; ∞ )
En el primero y último de los intervalos, los extremos no pertenecen a ellos, se llaman intervalos
abiertos. En el intervalo [a;b] , los extremos, a y b, pertenecen al conjunto, se lo denomina
intervalo cerrado. En cambio, los intervalos [a;b) o (a;b] , se llaman intervalos semicerrados.

Valor Absoluto de un Número Real

Definición:
Si x es un número real, se define valor absoluto de x como:

x si x ≥ 0
x =
− x si x ≤ 0

Interpretación geométrica:
El valor absoluto de un número real se interpreta como la distancia de ese número al cero,
es decir, del punto de la recta que representa al número en cuestión, al origen. Por lo tanto, el
valor absoluto de un número real cualquiera, es siempre mayor o igual que cero (positivo o
nulo), pues una distancia nunca puede ser negativa.

2
Algunas propiedades importantes son:
x ≥0
x =0⇔ x=0
x = −x
x+ y ≤ x + y
x. y = x . y
Si : x ≤ a ⇒ −a ≤ x ≤ a

Operaciones con Números Reales

Suma
Propiedades:
• Para cada par de números reales a y b existe y es único un número real llamado suma de
a y b que se indica con a +b. El conjunto de números reales es estable para la suma.
• Dados tres sumandos es lo mismo sumar los dos primeros y a este resultado sumar el
tercero, que sumar el primero al resultado de la suma del segundo y el tercero. La suma
es asociativa.
• El orden de los sumandos no altera el resultado. La suma es conmutativa.
• Existe un número real, el cero, que tiene la propiedad que sumado a cualquier número
real a da como resultado a. Al 0 se lo denomina elemento neutro de la suma.
• Dado cualquier número real b existe un número real -b, llamado opuesto aditivo de b, tal
que sumado a b da como resultado el neutro de esta operación.

La diferencia es un caso particular de la suma, ya que se puede considerar que al

minuendo se le suma el opuesto del sustraendo.

Producto
Propiedades:
• El conjunto de números reales es estable para el producto. a . b ∈ R
• Es conmutativo. Es decir: a . b = b . a
• Es asociativo. ( a. b ). c = a . ( b.c )
• Existe un elemento neutro para el producto que es el 1. Dado a ∈ R existe1 tal que a . 1 =
a.
• Todo elemento tiene su recíproco (o inverso). Dado a ∈ R existe 1/a ∈ R tal que: a.1/a =
1
• Es distributivo con respecto a la suma.
a . ( b + c ) = a.b + a.c
a . ( b – c ) = a.b – a.c
( a – b ). ( c + d ) = a.c + a.d – b.c – b.d
( a – b ). ( c - d ) = a.c - a.d – b.c + b.d

• Un producto notable:
Dado a ∈ R ⇒ a . 0 = 0
• Si a.b = 0 entonces puede suceder que:
a=0yb≠0
a≠0yb=0
a=0yb=0

3
 • Sobre las formas de cancelar
Sean a, b y c tres números reales cualesquiera.
En una igualdad pueden cancelarse términos iguales siempre que se encuentren uno en
cada miembro de la igualdad.
Si a + c = b + c entonces a = b
En cambio para simplificar factores iguales que se encuentran en ambos miembros de una
igualdad, se debe tener la seguridad que ese factor sea no nulo. Si c≠0 y a.c = b.c ⇒ a=b.

El cociente puede considerarse un caso particular del producto, esto es, al dividendo se lo
multiplica por el recíproco del divisor, siempre que el divisor sea distinto de cero.

Potenciación
La potenciación es un producto abreviado, ya que: a n = a1
4.a2
.K
43a
n veces

Propiedades:
• a 0 = 1 ; a ∈ R; a ≠ 0
n
−n 1
• a =   ; a ∈ R; a ≠ 0; b ∈ N
a
• (a.b ) = a n .b n ; a y b ∈ R; n ∈ Z
n

• (a : b )n = a n : b n ;a y b ∈ R;n ∈ Z ;b ≠ 0
• (a )m n
= a m .n ; a ∈ R; m y n ∈ Z
• a m . a n = a m+ n ; a ∈ R; m y n ∈ Z
• a m : a n = a m−n ; a ∈ R; m y n ∈ Z
• a 2 − b 2 = (a − b ) ⋅ (a + b )

Radicación
1
n
a = a n : implica hallar un número tal que su potencia enésima sea a; es decir
n
a = b ⇔ b n = a . El número bajo el signo radical se designa como radicando y el que aparece
en el ángulo superior izquierdo del símbolo radical es el índice.

Propiedades:
m
m
• a n
= n am ; a ∈ R + ∪ {0}; ∈ Q; n > 1
n
• n a .b = n a . n b
n
a a
• n =
b n
b
n
m
p
n. p
• n
a m
= a m. p
; n
a m
= a p

• Si n es impar: n
an = a
• Si n es par: n
an = a

4
 • Sólo pueden sumarse o restarse radicales semejantes. (Radicales semejantes son aquellos
que tienen el mismo índice y el mismo radicando): Para ello se suman algebraicamente
los coeficientes de los radicales sumandos a fin de obtener el coeficiente del radical
suma, semejante a los radicales sumandos.
• El producto y cociente de radicales puede resolverse exp. esando los radicales dados
como una potencia de exponente fraccionario.
• Racionalización de denominadores:
Es transformar al divisor en un número racional, no se quieren tener radicales como
divisores.
- Si el divisor es un radical: Se debe multiplicar dividendo y divisor por un mismo
número adecuado a los fines que se pretende.
Ejemplo:
2 2 3 2 3
= ⋅ =
3 3 3 3
5
7 7 75 2 2
22
= ⋅ =
5
23 5 23 5 2 2 2
- Si el divisor irracional es una suma o diferencia de raíces cuadráticas: Se debe
multiplicar por una expresión tal que en el resultado solo aparezcan los cuadrados
de los radicales. Se usa la propiedad que dice que el producto de la suma de dos
números por la diferencia de los mismos da por resultado la diferencia de los
cuadrados de los números involucrados, esto es: a 2 − b 2 = (a − b ) ⋅ (a + b ) .
Ejemplo:
3
=
3
⋅ =
(
3− 4 3 3− 4 ) (
= −3 3 − 4 )
3+ 4 3+ 4 3− 4 3− 4

- Cuando el divisor es la suma o diferencia entre un número radical y un radical: Se

usa la misma propiedad que en el caso anterior.
Ejemplo:
7
=
7
⋅
4+ 2 7 4+ 2
=
( )
=
4+ 2
4− 2 4− 2 4+ 2 16 − 2 2

5
PRÁCTICO Nº 1

Ejercicios Combinados con Operaciones Fundamentales (Suma, Diferencia, Multiplicación y

División)

A) Ejercicios con Números Enteros

a) 3 + 7 - 5 + 4 - 2 + 6 - 2 = Rta. 11
b) 5 - 6 + 8 - 10 + 3 - 2 + 2 = Rta. 0
c) 4 + 8 - 12 - 1 + 3 - 6 + 2 + 8 - 7 = Rta. -1
d) 5 - (6 - 7 ) - ( 8 - 9 ) - 10 + 11 = Rta. 8
e) -7 - [3 - (10 - 6 ) - ( 6 - 3 )] - 5 = Rta. -8
f) 5 - { 3 + ( 4 - 8 ) - [ 5 - ( 7 - 2 ) ] + 7 } - 2 = Rta. -3
g) ( - 2 + 7 - 5 + 1 ). 3 + 8 : (-2) = Rta. -1
h) (-6)(-2) + 5. ( 3 - 5 ) - 8 : (-2) = Rta. 6
i) 9 : (-3) + 3 (-2)(-1) 5 - 12 : (-1 + 4 ) - (-3) 2 (-4) = Rta. -1
j) [5 ( 3 - 4 + 2 ) - 8 : ( 4 - 2 ) - ( 5 - 8 ) ] . (-2) = Rta. -8

B) En los siguientes ejercicios, aplicando propiedades, decir cuales son válidas y cuales no.
Justificar la respuesta.
a) 5− 3 = 3− 5
b ) ( -3) + 5 = 5 + ( −3)
c) ( 64 - 40):8 = 64:8 − 40:8
3
d) 8 . 25 = 6 8.25
e) 24: ( 6 - 2) = 24:6 − 24:2

C) Resolver:
a )[(15 + 45) − (10 − 5) − ( 20 − 15)]: [ 40 − (18 − 3)] =

{
b ) 48[(16 − 12 + 8):4 + ( 24 − 18):6] :4 =}
{
c)50 + 8 + ( 6 − 3):3 + [ 4 + 2 − (16 − 8):4] + 2 ⋅ 5 =}
d ) 30 + 2{24 − ( 30 − 16a )} − [( 24 − 16a ):4] − ( 36a + 4) =
e)12 + {15 − ( 28 − 6b − 12 a ):2} − [18ab:3b + 15ab:5a ] =
f )[( −2)( −5)( −4) + 20: ( −5)]: [( −2) + ( −10) − ( −3 + 2)] =
g )[15 − ( −3) ⋅ 4]: [ −8 + 2 ⋅ 5 − 11]: ( −2 − 1) =

D) Ejercicios con Números Fraccionarios

5 3 7 4 1 4
1) − = Rta. 1 2) − + = Rta.
2 2 9 9 9 9
3 7 4 11
3) 5 - = Rta. 4) − 3 = Rta. −
2 2 5 5
2 4 1 25 3 2 1 7
5) + + = Rta. 6) − + − 2 = Rta. −
3 27 9 27 4 3 6 4

6
7)  − . = 8)  − . −  =
3 15 5 6 11
Rta. − Rta. 1
 4 9 4  22   3 
9) :  −  = l0)  −  :  −  =
7 1 6 3
Rta. -28 Rta. 4
2  8  7   14 
11) 4 +  − 3  :  −  =
1 1
Rta. 29
2   10 
2 5 7
12) .7 + 1 − 4 : = Rta.
7 2 5
4 2 3  2  11
l3) 1 − : +  −  − = Rta. -6
5 15 8  9  12

14) − : (− 2 ) −  −  :  −  −  − . −  =
4 15 3 5 7 17
Rta. −
3  16   2   12   2  12

15) : − 1 : + (− 2 ) + : (− 1) −  − . =
1 4 3 4 4 5 2 3
Rta. -2
9 11 2 9 3  18 3  2
1 4 3 3 5
16) 4 − 1 : − : + = Rta.
2 5 10 2 6
2 1 1 2 4
17) − : 3 − 2. + = Rta.
3 5 10 5 5
3 1 2  1 16 
18)  + .  :   3 + .  =
2
Rta.
 2 4 5   4  13  5
 1 3 3 4 
19)  . +  −  − :  :  +  =
  5 14 1 3 4
Rta.
 5 2 4   5 5 9    8 2  65
 5 5
20) 1 :  2 −  + 3 −  :  (− 1) =
3
Rta. -2
  2 3  3 
 1  1
21) 5 :  − 1 + 3 :  :  −  =
2
Rta. -5
 2  4  5 
4 1 2
− 4−
3 2 = 5 3 −4= 54
22) Rta. 23) Rta. -
5 7 1 1 5 5
2− −
6 6 2
3  1  3
− 2 + : 2
8  4  17
24) = Rta. 0
 2  5 
 − 1. − + 4  : 7
5  3 

E) Resolver siempre que sea posible:

−1 −1
 1  2 - 2
c) (12 - 4 ⋅ 3) =
2
a) −  = b)   =
 2  5 

F) Ejercicios: Propiedades de la Potenciación

0 2
2)  −  = 1 3)  −  =
8 3 9
1) (− 4 )3 = - 64
 9  7 49
−2
4)  −  =
3 4
5) 19 = 1 6) (− 2 )2 .(− 2 ) = -8
 2 9

7
 3 −2 3 4
7)       = 9)   :   =
1 1 1 1 5 5 2
8) (− 3) : (− 3) = - 27
5 2
2 2 2 4 2 2 5

−1 −1
 3  2 
10)  −   =
4
11)  −  :  −  =
2 2 4
( )
2 −3
12)  2 3 : 2 2  =

1
 2   9  3  3 9 64
3 −2
14)  −  = − 15)  2 − 
1 1 3 1 3
13) (− 2 ) −3
= − = 4
8 2 4 64  2

G) Calcular aplicando las propiedades de la potencia:

a ) ( -3) = b) ( -3) =
5 5
c) - 2 5 = d) - 2 -5 =

0 4
 1 4   1  3  1  2 
( ) 2 3
3
e)    = f) 32 = g) 3 = h)      =
 5   2   2  

2
 3 7  3 3  2 -4 ⋅ 4 2 ⋅ 3 ⋅ 9 −1 ⋅ 3−2 a2 ⋅b 3 ⋅ c4
i )   :    = j) = k) =
 4   4   2 −5 ⋅ 8 ⋅ 3 −3 ⋅ 9 a ⋅ b 2 ⋅ c3

H) Ejercicios Combinados con Potenciación

1) (− 2 )3 − (− 3)2 + [(− 1)(− 3)]2 + [(− 10) : 5]3 + 4 2 = Rta. 0

2) (− 48 : 12 )2 − [(− 22 ) : (− 11)]2 − (− 2 ) ( )
2 2
= Rta. - 4
3) [3(− 4 ) + 11]5 − (26 : (− 2 )) + (− 5)3 : (− 5)2 − (− 2 + 3 − 5)2 = Rta. - 9
−2
 1 
4) 1 :  −   2  12  17
+ 10 − .2 −2  −  = Rta.
  2   3  5 4
2 −2 −1
5)  −  −    1
2 1 3 8 13
− −  :2−6: − (− 1)−2 = Rta. -
3 6 2  4 3 9
2 2
3 2 1 
6)  + +  −  :  −  =
1 1 13
Rta. -7
3 2 6   5  5 4 
−2 −2 2
7) 1 +    1 1
1 1 3 7
−  −  : − 2 − 50 = Rta.
 2   3  2 5  10 10
−4 2
 4 1 
8) 4. − 1 +  5   1 11
−  − 2  :  −  − 2 −2 = Rta.
  5 5  3   3 4
−2 −1 −1
9) (− 3)−1 − (− 1)−3 − 1 −   5 
1 1 7
+ 5 :  −  − 1 −  = Rta. -
 2   6   5 3
 2 −2 2 3 2   1 −2  0
10)       :   .3−3  −  5.  =
7
Rta. 2
 3   3   3   2    8 

8
I) Ejercicios: Propiedades de la Radicación
5 27 3 64 4
1) 32 = 2 2) 3 = 3) 3 − = −
8 2 125 5
7 1
4) 100 : 25 = 2 5) 3 1 − = 6) 3 (− 9 ).3 3 = - 3
8 2
6 6
7) 90 : 10 = 3 8) 3 5. 7 = 5 2 .7 3 9) 3:3 4 = 33 : 24
2 2 5 3 3. 3 4 2 2. 3 9
10) = 11) = 12) =
5 5 2.3 2 4 3
3 3
5 2+ 3
13) = − 5 − 5. 2 14) = − 5 − 2. 6
1− 2 2− 3
2

( )
3
3+3 3
16)   =
−1 1 3 25
15) 3. 3 − 1 =
2 5 5
1 7
17) (7 )− 2 = 18) 4 5 − 3 5 + 2 5 = 3 5
7
19) 5 2 −7 3+4 3−2 2 = 3 2 −3 3
1 3 11 11
20) 5+2 3−4 5+ 3 = 3− 5
3 4 4 3
21) 2 45 + 18 − 3 20 − 2 50 = − 7 2
3 5 1 1
22) 48 − 18 + 8 − 12 = − 3+ 2
8 9 2 3
1 18 1 5
23) 2 3− 3 −1− − 2 +7 = 3 +6− 2
3 6 2 3

J) Ejercicios Combinados con Números Reales

1) 5 (− 320) : 10 − 25.36 + 12 . 3 + 80 − 31 = Rta. -19
2) (− 1).(− 3). 3
− 2 2 − 8 + − 125 = Rta. 1
3) 81 : 9 − 13 ( ) 0
= Rta. 2
2
 1 
1− 
1 1  3 = 11
4) . + Rta..
3 12  (− 1)3  18
 
 
3 12 1 1
5) 3 − : − 3 .3 − = Rta. 0
14 7 2 4
−2
 1 
6)  3 −
27


 3
( )
− 1 :  : 3.9 −1 − 1−3 = Rta. 6
   2
2
1 1 3 7
7)   + 1−
 = Rta.
2 3 4 12
1 −3  1 11
8) .2 −  1 +  : 3 + 8 : 2 = Rta.
3  3 8
−3
2 7
9) 5−3   +3 −1 = Rta 3
 3 8

9
 −2 2
 3 1
10) 4 2 −  :  = Rta. 2
 2 2
2
 2 1   1  3
11) 2 +  +  :  2 −   = Rta.
 3 4   6  2
−2 −1
12)  − +    1  1  1 
2 1 1 2 5
+3 +  +  −  −  = Rta. -
 3 2  5 2  2  3  6
2 2
 7 2  13
13) 3  1 −  +  − 1 = Rta.
 8 3  36
 3 1 1 5 1
14)  + − . = Rta.
 5 25 2  6 4
5 1 17
15) 8 : 2 − .3 − = Rta. 1
2 5 125

16)
4
3
(
: 2 + 1− 2 1+ 2 + )( ) 1
81
= Rta. 0

3
17) = Rta. 2 3 − 3
2+ 3
(
18) 6 − 2 )( 6 +3 =) Rta. 6
2 −2
19) = Rta. 2
1− 2

(
20) 1 − 2 )
−1
+
2
25
−
2 − 18
4
= Rta. -1 -
3
10
2

K) Otros ejercicios:

K.1) Ejercicios Combinados

3 1 2
1) −  +  =
4  2 3

  1 3   2 1    4 1 
2 )− 1 +  − +  −  −   −  +  =
  2 4   3 4    3 2 

 3 1   1 1  2  3 1 
3 ) −  +  +  ⋅ :  +  =
 5 2   4 5  55  5 10 

10
  3 1 1
 − −2:
2 5 3
4)  =
 3 1 1  2
 +  : : − 
 4 5  10  9 

1 1 2 2
− − :
4 3 5 5
5) =
1 3 5  1  5
− ⋅ 2 : 1 −   ⋅
6  2 4  2  7

3 2
 −1   1  1
6 ) + 1 +  −  : =
 4   8 5

2
 1 1  1
7 ) 2 ⋅ 9 ⋅ + 2  − =
 3 16  16

 1  − 2 −1  17   − 3 
2

8 )  ⋅ 6 + (− 4)  : 1 +  ⋅ 
−2
 =
 3   64   5 

 1  2 1  −1 6  1 
2

9 ) −   −  ⋅ 7 − 2 +    ⋅ 144 =
 4  7 4  7   9 

K.2) Resolver aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación:

1 ) 9b 6 c 2 = 2)3 − 27 m 9 y 3 =
3 )5 − 32a ⋅ b10 c15 = 4)6 64 p −6 q 18 r 24 =
4 ) 1.21a − 2 b −1c 4 = 6)3 0,064 y −3 x −12 =

K.3) Introducir factores dentro del radical:

1
1 )2a 3 b ab = 2) m 2 n 3 3 9m =
3
3 8b a 2 x ⋅ y b2m2
3 ) y 4b ⋅ 5 = 4) 3 3 =
2 9y2 b m y
5 )a ⋅ b ⋅ c 3 2a = 6) 0,1m 4 n 3 3 30m − 2 =

11
K.4) Extraer del radical todos los factores posible:

1 )3 16a 3 m 6 = 2)4 b 3 c10 y −9 =

3)5 - 32m15 y 7 = 4) a 3 b 5 c 6 =
27a 5
5) = 6)3 108a -3b −4 =
8b 7

K.5) Resolver las siguientes operaciones:

1) 4 3
m 36 m −3 = 2) (m4 2
: m )
−3
=
(
3) 2 8 − 3 = ) 4) ( 7 −1 = ) 2

K.6) Racionalizar las siguientes expresiones:

3 2 m
1) = 2) 3 =
6 b
2 a3 2
3) = 4) =
3⋅ 3 a2 2- 2

m⋅n a
5) = 6) =
2a − c 3a 2 + a
2a − 3b x+x y
7) = 8) =
2a − 3b x + xy

12
LOGARITMO
El Logaritmo es una operación matemática que busca el exponente al que ha sido
elevado un número.

Definición: Sean a y b dos números reales positivos (b ≠ 0 y b ≠ 1), existe un solo número x,
tal que elevando b a la potencia x el resultado es a. Tal número x se designa logaritmo en base b
de a.
Simbólicamente:
log b a = x si y solo si bX = a
Ejemplo:
log 7 49 = 2 pues 7 2 = 49
Antiguamente los logaritmos eran utilizados para resolver cuentas extremadamente
grandes, con el advenimiento de la calculadora hoy se los utiliza solamente para resolver
ecuaciones.

Propiedades:
• El logaritmo de 1 en cualquier base es cero:
log b 1 = 0 pues b 0 = 1
• El logaritmo de la base es 1
log b b = 1 pues b 1 = b
• El logaritmo del producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores:
log b ( m . s ) = log b m + log b s
Ejemplo log 3 (27 . 9) = log 3 27 + log 3 9 = 3 + 2 = 5
• El logaritmo del cociente es igual a la diferencia de los logaritmos:
log b ( m : s ) = log b m - log b s
Ejemplo log 2 (32 : 8 ) = log 2 32 - log 2 8 = 5 - 3 = 2
• El logaritmo de la potencia es igual al producto del exponente por el logaritmo de la base.
log b a n = n . log b a
Ejemplo log 2 64 3 = 3 log 2 64 = 3 . 6 = 18
1 1 1 3
log 3 5
27 = log 3 (27 ) 5 = log 3 27 = . 3 =
5 5 5

Logaritmo Decimal:
El logaritmo cuya base es el número diez, se denomina Logaritmo Decimal y se escribe
simplemente la palabra “log" sin aclarar de que base se trata:
Simbólicamente: log 10 b = log b
En la calculadora la tecla log calcula el logaritmo de base diez.
Ejemplo: log 2 = 0,301029996
Para saber el valor del número (x) al que se le ha efectuado la operación logaritmo, por ejemplo:
log x = 2 se teclea 2 en la calculadora, se aprieta Shift o 2ndf, después, la tecla log. Y se obtiene
el resultado, en nuestro ejemplo: x = 100

Logaritmo Neperiano o Natural

El logaritmo cuya base es el valor e = 2,71828........., se denomina " logaritmo natural " y
se simboliza con " ln " ( log e b = ln b )
Ejemplo: ln 3 = 1.098612289

13
Cambio de Base:
Cuando los logaritmos no se pueden calcular por definición, se realiza un cambio de base:
El concepto de cambio de base deriva de la definición de logaritmo.
log 289
Ejemplo: log 9 289 = = 2,5789...
log 9
Se cambia la base del logaritmo que se aplica a la operación trasformándola en un cociente entre
el logaritmo en la nueva base del número y el logaritmo de la base anterior. En el ejemplo, se
cambió de base nueve a base diez.

PRÁCTICO Nº 2

A) Resolver los siguientes logaritmos por definición:

1) log 2 8 = Rta. 3 2) log 3 81 = Rta. 4
3) log 10 1000 = Rta. 3 4) log 5 5 = Rta. 1
1
5) log 8 1 = Rta. 0 6) log 3 = Rta. -2
9
1 2 16
7) log 64 = Rta. -3 8) log = Rta. 4
4 3 81
5 8
9) log = Rta. -3 l0) log 2 8= Rta. 6
2 125
1 3
11) log 3 3 = Rta. 12) log 5 5 = Rta. -6
2

B) Resolver los siguientes ejercicios aplicando cambio de base:

1) log 2 9 = Rta. 3,17 2)log 3 25 = Rta. 2,93
3) log 8 37 = Rta. 1,74 4)log 4 1987 = Rta. 5,48
Otros:
a ) log 2 27 = b) log 3π = c) log 5 3,2 = d) log 1 78125 =
5

C) Aplicar las propiedades de logaritmo a las siguientes expresiones:

1 ) log n a = 2) log b ⋅ n a =
−1
 a⋅b 4
(
3) log a 3 ⋅ b )5
3
= 4) log   =
 c 

D) Calcular el valor de “x”aplicando definición:

1 ) log x 8 = 3 2) log x 16807 = 5
1
3 ) log x 0 ,015625 = −3 3) log x 3 =
3

E) Calcular el valor de “k” en cada una de las siguientes igualdades:

1 ) (log k 36) + (log k 6) = 1
2) (log 2 k ) + (log 2 3) = 1
3 ) (log 3 k ) − (log 3 2) = 4

14
NÚMEROS COMPLEJOS

Introducción:
La radicación no siempre tiene solución en el campo de los números reales, como en el
caso en el que el radicando es negativo (con índice par); por ejemplo − 4 pues no existe ningún
número real cuyo cuadrado sea un número negativo. Por ello para poder solucionar este tipo de
problemas se crean los números imaginarios que junto a los números reales forma el conjunto
de números Complejos

Reales (R )
Complejos (C )
Imaginarios

Se define como unidad imaginaria a: i = − 1 , por lo que el ejemplo anterior se podría resolver
como:
− 4 = 4.(− 1) = 4 . − 1 = 2 i
Se puede verificar que:

i2 = -1 i3 = -i i4 = 1

Un número complejo se puede expresar en forma binómica como:

z = x+ iy con x e y números reales,

x es la parte real del numero complejo R (z) = x
y es la parte imaginaria del numero complejo I (z) = y
Ejemplo:
Sea z = -3 + 2i R (z) = -3 I (z) = 2
( la parte real es -3 y la parte imaginaria es 2 )

Si z tiene su parte imaginaria igual a cero, es un número real

( I (z) = 0 z = a + 0i = a )

Si z tiene su parte real igual a cero, se denomina imaginario puro

(R (z) = 0 z = 0+ bi = bi)

Igualdad de números complejos.

Dos números complejos z 1 y z 2 son iguales si R (z1) = R (z2) y I (z1) = I (z2)
Ejemplo. z1 = 2 - 5i z2 = 2 - 5i

Complejo Conjugado
Sea z = a + b i un complejo, se denomina Complejo Conjugado a: z = a - bi
Ejemplo: si z = -5 + 4i z = -5 - 4i
si z = 3 - 2i z = 3 + 2i

15
Operaciones con Números Complejos:
Los números complejos verifican las mismas propiedades de la suma y el producto de
números reales.
Suma:
Sea z1 = a + bi y z2 = c + di
z1 + z2 = ( a + bi) + (c + di) = (a + c ) + ( b + d ) i
Ejemplo:
z1 = -2 + 3i y z2 = 5 - i
z1 + z2 = (-2 + 3i) + (5 - i) = (-2 + 5) + ( 3 +(-1)) i = 3 + 2i

Diferencia:
z1 - z2 = ( a + bi) - (c + di) = (a - c ) + ( b - d ) i
Ejemplo:
z1 - z2 = (-2 + 3i) - (5 - i) = (-2 - 5) + ( 3 -(-1)) i = -7 + 4i

Producto:
z1 . z2 = ( a + bi) . (c + di) = a.c + a. di + bi . c + bi . di = ac + adi + bci + bd i2 =
= ac - bd + adi + bci = (ac - bd ) + ( ad + bc ) i ( pues i2 = -1)
Ejemplo:
z1 . z2 = (-2 + 3i) . (5 - i) = (-2).5 + (-2).(-1) i + 3i . 5 + 3i .(-1)i =
= -10 + 2 i + 15 i - 3 i2 = (-10 + 3) + ( 2 + 15 ) i = -7 + 17 i

Cociente:

z1 a + bi (a + bi ) (c − di ) (ac + bd ) + ( bc − ad )i (ac + bd ) + (bc − ad )i (ac + bd ) (bc − ad )

= = . = = = 2 + 2 i
z 2 c + di (c + di ) (c − di ) c 2 − cdi + dci − d 2 i 2 c2 + d2 c + d2 c + d2

Ejemplo:
z1 − 2 + 3i
= =
(− 2 + 3i )(5 + i ) = − 10 − 2i + 15i + 3i 2 =
− 10 + 13i − 3 − 13 + 13i
=
1 1
=− + i
z2 5−i (5 − i )(5 + i ) 25 + 5i − 5i − i 2 25 + 1 26 2 2

Módulo y Argumento de un Número Complejo

El Módulo de z = a + bi es r = z = a 2 + b 2
Ejemplo: el módulo de z1 = 2-3i r = z = 2 2 + ( −3) 2 = 4 + 9 = 13
z2 = -i r = z = 0 2 + ( −1) 2 = 0 + 1 = 1 = 1

b
El Argumento de z = a + bi es θ = arctg
a
−3
Ejemplo: el argumento de z1 = 2-3i θ = arctg ⇒ θ = 303º 41´ 24"
2
−1
z2 = -i θ = arctg ⇒ θ = 270º
0

16
Representación Gráfica de los Números Complejos
Un número complejo z = a + bi puede expresarse como un par ordenado de números
reales:
z = ( a ; b ). Y por lo tanto puede ser representado en un plano XY, denominado Plano Complejo,
donde el eje X es el eje real y el eje Y es el eje imaginario.

Forma Polar de un Número Complejo

Si: z = a + bi = ( a ; b ) se representa en el plano complejo:

y a = r cos θ
. (a;b) b = r sen θ
r ⇒ z = r ( cos θ + i sen θ )
θ que es la Forma Polar de un complejo
x

PRÁCTICO Nº 3
1.- Dados los siguientes números complejos:

z1 = - 2 - 3 i z2 = 8 + i z3 = I z4 = 1 - I z5 = - 2 + i

a) Calcular z 1 ; z 2 ; z 3 ; z 4 y z 5
Rta.: z 1 = -2 + 3 I z 2 = 8 - I z 3 = -I z4 = 1 + I z 5 = -2 - i

b) Resolver:
b1) z1 + z2 = Rta. 6 - 2i b2) z1 - z 2 = Rta. -10 - 4i
b3) z 3 - 2 z 4 + z 5 = Rta. -4 + 4i b4 ) z 5 - z 4 = Rta. -3
b5) z1 . z 4 = Rta. -5 - i b6) z 2 . z 2 = Rta. 65
b7) z 3 . z 5 = Rta. -1 - 2i b8) z42 = Rta. -2i
z1 7 4 z4
b9) = Rta. − + i b10) = Rta. -1 - i
z5 5 5 z3
2.- Representar gráficamente cada uno de los siguientes números complejos.
z1 = ( -2 ; -3 z2 = ( 8 ; 1 ) z3 = ( 0 ; 1 ) z4 = ( 1 ; -1 ) z5 = ( -2 ; 1 )
3.- Calcular el módulo y el argumento de los complejos dados en 2
Respuestas:
−3
z 1 = 13 θ = arctg = 236º 18´ 36"
−2
1
z 2 = 65 θ = arctg = 7º 7´ 30"
8
1
z3 = 1 θ = arctg = 90º
0
−1
z4 = 2 θ = arctg = 315º
1
1
z5 = 5 θ = arctg = 153º 26´ 6"
−2
4.- Escribir los números complejos dados en 2 en forma polar.

17
RELACIONES Y FUNCIONES

Producto cartesiano entre conjuntos

Se define producto cartesiano entre dos conjuntos A y B como el conjunto formado por los
pares ordenados, tales que la primera componente pertenece al primer conjunto y la segunda
componente al segundo conjunto. En símbolos:

Importante: Todo punto del plano puede escribirse como un par ordenado de números reales (a;b),
donde a y b son, respectivamente, la abscisa y la ordenada del punto.

x e y representan un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales y son llamados:

x: eje de las abscisas

y: eje de las ordenadas

Entonces, todo el plano, no es otra cosa, que el producto cartesiano de RXR, o sea, R2.

Relación entre conjuntos

Dados dos conjuntos A (conjunto de partida) y B (conjunto de llegada) llamamos relación de

A en B

(R: A → B) a todo subconjunto del producto cartesiano AXB.

Dominio de una relación

Se llama así al subconjunto del conjunto de partida que está formado por aquellos elementos
que tienen alguna imagen en el conjunto de llegada.

Codominio o Imagen de una relación

Se llama así al subconjunto del conjunto de llegada que está formado por aquellos elementos
que son imagen de algún elemento del conjunto de partida.
Simbólicamente:

FUNCIÓN

Definición:

Una relación es función si y sólo si a todo elemento del conjunto de partida le corresponde
una única imagen en el conjunto de llegada.

En esta definición están implícitas dos exigencias fundamentales:

• que todo elemento del conjunto de partida tenga imagen y

• que esa imagen sea única.

Si la función se define entre los conjuntos A y B, se designa: .

18
 El elemento del conjunto de llegada es la imagen del correspondiente del conjunto de partida de
acuerdo al criterio de asignación fijado: f. El elemento del conjunto de llegada es función o depende
del elemento del conjunto de partida.
Simbólicamente: f : x → y significa: f aplica x en y ó f transforma x en y
y = f (x ) se interpreta como: y (variable dependiente)es la imagen de x
(variable independiente) a través de f.
En diagramas de Venn:
B
A
f
x y

Dominio: ó campo de existencia de una función es el subconjunto del conjunto de partida formado
por aquellos elementos que tienen imagen. En una función el conjunto de partida coincide con el
dominio de la función.
Imagen: es el subconjunto del conjunto de llegada formado por todas las imágenes de los elementos
del dominio.

Funciones reales de variable real:

Son casos particulares de funciones en las que la variable independiente y la dependiente
toman valores pertenecientes al conjunto de los números reales. Las funciones definidas en R, que
son aquellas en las cuales el conjunto de partida y el conjunto de llegada son el de los números
reales.

Toda función real de variable real es una función numérica.

Simbólicamente: f : R → R
y = f ( x ); x e y ∈ R
Tanto el dominio como la imagen pueden ser todo o un subconjunto de los números reales.

Formas de definir estas funciones:

• Descriptiva: Consiste en expresar la ley de correspondencia en forma coloquial. Ejemplo: “es
el doble de”
• Analítica: Mediante una expresión algebraica. Ejemplo: y = 2 x
• Por Diagramas de Venn
• Tabular: Consiste en exhibir una tabla de valores x, y. Este tipo de definición se utiliza, en
general, cuando no se conoce una expresión analítica que rija los valores tabulados,
obtenidos generalmente en forma empírica.
• Gráfica: Usando, por ejemplo, un sistema de ejes coordenados cartesianos ortogonales. En la
representación gráfica en un sistema de ejes cartesianos x (variable independiente) siempre se
representa en el eje de las abscisas e y (variable dependiente) en el eje de las ordenadas.

Observación: Para determinar si una ley de correspondencia, tal que a un número real le hace
corresponder otro número real, puede clasificarse como una función real, un procedimiento consiste
en dibujar la gráfica cartesiana de la relación y trazar una recta paralela al eje de las ordenadas que la
corte. Si hay uno y sólo un punto de intersección (para todas las paralelas posibles) se puede decir
que la relación dada es una función.

19
FUNCIÓN LINEAL

Es de la forma:

f :R→R / f ( x ) = m x + b , m y b ∈ R → Ecuación explícita de la recta

m y b son los parámetros de la curva

La representación gráfica de una función lineal es una RECTA.

ordenada ∆ y
m: es la pendiente (inclinación) = =
abscisa ∆x
b: es la ordenada al origen (gráficamente es el punto de intersección de la recta con el eje de las
ordenadas)
1 y
Ejemplo: y = x + 2
2

Otra forma de expresar una función lineal es: A x + B y + C = 0 , B ≠ 0 → Ecuación implícita de la

recta

Ceros o raíces de una función

Definición:
Se llama así al valor de x tal que f(x)=0, es decir, el cero de una función lineal es,
gráficamente, el punto de intersección (si existe) entre la recta y el eje de las abscisas.

Casos especiales de la función lineal

• m=0yb 0→ y=b función constante

La gráfica de esta función es una recta paralela al eje de las abcisas, por lo tanto, no corta al eje de las
x, esto implica que la función no tiene ceros o raíces.

• m 0yb=0→ y=mx haz de rectas que pasa por el origen

La recta corta al eje de las abcisas en x = 0, por lo tanto, el cero o raíz de la función es único (x=0).

• m=0yb=0→ y=0 función nula

La intersección de la recta con el eje de las abcisas es el mismo eje x, por lo tanto, los ceros o raíces
son infinitos.

• m 0yb 0→ y=mx+b

20
La recta corta a los dos ejes. El punto de intersección de la recta con el eje de las ordenadas, y, es el
punto (0;b). El punto de intersección de la recta con el eje de las abcisas es (raíz;0) y es único.

Otra forma de graficar una recta (válida en este último caso):

Consiste en determinar los puntos notables de la recta:

- Ordenada al origen :

Si en la ecuación explícita de la recta se hace x = 0, resulta y = b. El par ordenado (0,b)

representa el punto de intersección entre la recta y el eje de las ordenadas.

- Abscisa al origen:
Es el valor de x para el que resulta y = 0 (raíz de la ecuación lineal), se simboliza con a. El
par ordenado (a,0) representa el punto en el que la recta corta al eje de las abscisas.

Observación: La pendiente de la recta es la tangente trigonométrica del ángulo que forma la recta
con el semieje positivo de las x. (Esto es válido sólo cuando coincide la unidad de escala en ambos
ejes). Si ésta es positiva implica que el ángulo es agudo y si es negativa, se trata de un ángulo
obtuso.

Rectas Paralelas y Perpendiculares

Definiciones:
Dos rectas son paralelas si y sólo si tienen la misma pendiente.
Dadas:

y1 = m1 x + b1
y1 // y 2 ⇔ m1 = m2
y 2 = m2 x + b2

Dos rectas son perpendiculares si y sólo si sus pendientes son inversas y de signo contrario.

y1 = m1 x + b1 1
Dadas: y1 ⊥ y 2 ⇔ m1 = −
y 2 = m2 x + b2 m2

Ecuación de la Recta que pasa por un Punto y tiene una Pendiente dada:

y − y0 = m ( x − x0 )
m : pendiente
P(x0 , y0 ) : punto

Ecuación de la Recta que pasa por Dos Puntos

y1 − y 0
y − y0 = (x − x0 )
x1 − x0
P(x 0 , y 0 ) y Q( x1 , y1 ) : puntos

Ejemplos:

- Hallar la ecuación de la recta que pasa por P(-1;2) y cuya pendiente es -3.

Solución: y - 2 = -3.(x +1)→ y = -3x - 1

21
 - Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos P(-2;3) y Q(2;-1).

Solución:

−1− 3
y −3= (x + 2) ⇒ y = − x + 1
2+2
- Hallar la ecuación de la recta que es paralela a y +2x-1 = 0 y pasa P(1;0).

Solución: Datos: Recta dada: y = -2x+1

Pendiente de la recta buscada: -2

P(1;0)

⇒ y - 0 = -2.(x-1) ⇒ y = -2x+2

Gráficamente

PRÁCTICO Nº 4
4.1. Dados los siguientes criterios de correspondencia en forma descriptiva expresarlos en forma
analítica:

a) “es el cuadrado de”

b) “es dos unidades menos el triple de”

c) “es un tercio más dos unidades de”

d) “su triple más su cuadrado menos dos unidades es”

e) …asigna a todo número real, el cero

f) …es tal que la imagen de cualquier número real es el -3

4.2. Escribir utilizando la notación analítica, las siguientes funciones reales:

a) La función “f” que hace corresponder a cada elemento su cuadrado menos la tercera parte de
la unidad.
b) La función “g” que hace corresponder a cada número el número 6.

22
 c) La función “h” tal que: a cada elemento positivo le hace corresponder su cuadrado y cada
elemento no positivo le hace corresponder su cubo.

4.3. Para cada una de las funciones siguientes hallar las imágenes que se piden:

a ) f ( x) = 3x − 2 f (1); f ( 0); f ( −2)

 1
b ) g( t ) = −3t + 5 g( -1); g( 2); g 
 3
c) h( v) = v 2 − v + 2 h( 0); h(1); h( -1)

4.4. Dadas las siguientes funciones expresadas en forma analítica, expresarlas en forma descriptiva:

1
a) y= x−3
2

b) y = 3 x + 2 x 3 + 1

y = ( x + 3)
2
c)

4.5. Representar gráficamente e indicar dominio e imagen de las siguientes funciones:

1
a) y = 4 b) y = −5 x −
2

1 2
c) y = − d) y = x −1
3 5
4.6. Verificar, en cada caso, si el punto P (x,y) pertenece a la función dada:

a) P(-1;2) f(x) = 2x Rta: no c) P(1/2;0) 2x - 1 = y Rta: sí

b) P(0;-2) x - y = -2 Rta: no d) P(-1;-1) x+y-2=0 Rta: no

4.7. Calcular analíticamente las raíces de las funciones dadas en el ejercicio anterior y verifica el
resultado obtenido gráficamente. Rta: a) 0; b) -2; c) ½; d) 2

4.8. Analizando, en cada caso, la expresión de la función, indicar ¿para qué valores de x, f(x) resulta
positiva, nula o negativa?

a) f(x) = x-1 b)y = 9 c)y-2x = 3 d) y = -2x

Rtas: a) f(x)>0 si x∈(1,∞); f(x) =0 si x=1; f(x)<0 si x∈(-∞,1)

b) f(x)>0 ∇x

c) f(x)>0 si x∈(-3/2,∞); f(x) =0 si x=-3/2; f(x)<0 si x∈(-∞,-3/2)

d) f(x)>0 si x<0; f(x) =0 si x=0; f(x)<0 si x>0

23
4.9. Representar gráficamente las siguientes funciones lineales, explicitando pendiente y ordenada al
origen:
a) y = x g) - x - y = 2
b) y = − x h ) 6 x - 3y = 3
c) y = 2 x i) 6 y = 30
d ) y = 3x − 1 j) y = 3x - 6
1 1
e ) f (x ) = x − k ) - y = -x - 2
2 2
2 3 4 1 1
f) y = − x + l) y - x =
3 4 3 2 6
4.10. Para las siguientes funciones lineales, determinar el valor de la pendiente, ordenada al origen y
abscisa al origen. Representar gráficamente.

1 5
a) y = −3 x + 2 Rta: –3; 2; 2/3 b) y = x− Rta: ½; -5/2; 5
2 2
c) − 3 x + 2 y = 0 Rta: 3/2; 0; 0 d) y + 2 x − 3 = 0 Rta: -2; 3; 3/2

e) 2 y + 1 = 3 x Rta: 3/2; -1/2; 1/3 f) 2 y − 2 x = 4 Rta: 1; 2; -2

4.11. Escribir la ecuación de la recta en cada uno de los siguientes casos:

a) c)

b) 1
Rta: a) y=-1 b) y = − x ; c) y = − x − 1
2

24
4.12. Hallar la ecuación de la recta perpendicular a x + 2y - 2 = 0 , que pasa por el punto P(-3;1)
Rta: y = 2 x + 7
4.13. Hallar la ecuación de la recta paralela a la de ecuación -x + y - 1 = 0 , que corta al eje x en el
punto de abcisa -2.
Rta: y = x + 2

4.14. Determinar el valor de k, para que la recta: y-2x+3=0 sea paralela a k y = -4x + 1. Rta: -2

4.15. Hallar la ecuación de la recta que pasa por (-1;2) y es perpendicular a la recta que pasa por los
7 13
puntos (-2;0,5) y (1,5;-1). Rta: y = x +
3 3
4.16. ¿Cuál es la ecuación de la recta paralela al eje x, tal que el punto P(0;-0,4) pertenece a la recta?
2
Rta: y = −
5
4.17. Para que el punto (3;k) pertenezca a la recta de ecuación -2y + x = 5, k debe ser:
a)-3 b) -1 c)1 d)11
Rta: b)

4.18. Expresar en cada caso la ecuación de la recta que satisface las siguientes condiciones:

a) tiene pendiente -1 y pasa por el origen de coordenadas Rta: y = − x

3
b) tiene pendiente 2 y ordenada al origen 3/2 Rta: y = 2 x +
2
1 7
c) tiene pendiente ½ y pasa por A(1/3;-1) Rta: y = x −
2 6
d) tiene pendiente 0 y pasa por ((130;2) Rta: y = 2
3 5
e) pasa por los puntos A(1;-2) y B(-3;1) Rta: y = − x −
4 4
1
f) corta al eje x en x=2 y tiene ordenada al origen -1 Rta: y = x − 1
2
g) pasa por A(3;3) y tiene ordenada al origen igual al punto de intersección con el eje x.
Rta: y = − x + 6

4.19. Entre las rectas cuyas ecuaciones se dan, indicar cuáles son paralelas y cuáles perpendiculares:

3 1
a) y = − x + d) 2x − y + 3 = 0
2 2
b) − 2 y = 4 x + 1 e) − 2 x = y
2
c) x + y=3
3

4.20. Hallar el valor de k de forma que:

a ) 3kx + 2 y + k − 7 = 0 pase por elpunto (- 1,4). 1 4

Rta: a) ; b)
b) 4x − ky − 7 = 0 tenga pendiente m = 3. 2 3

25
FUNCIÓN CUADRÁTICA
Definición:
Una función cuadrática es una función f : R → R tal que f(x) = ax2 + bx + c, donde a, b
y c son números reales y a 0. Esta expresión algebraica suele denominarse ecuación explícita
de la parábola.
Por ejemplo: la función f : R → R / f(x) = x2, es una función cuadrática, donde a=1; b=0 y c=o.
Para graficarla construimos una tabla de valores:

La curva que resulta de la representación de la función cuadrática recibe el nombre de

parábola. Es una curva abierta simétrica, con eje de simetría paralelo al eje de las ordenadas.
Los parámetros de la función son los números reales a, b y c.
Al punto de intersección entre la curva y su eje de simetría se lo denomina vértice de la
parábola.
Influencia de los parámetros
I- Variaciones de a
• Las ramas de la parábola son más cerradas cuanto más grande es, en valor absoluto, el
coeficiente del término de segundo grado (a).
• La orientación de las ramas (hacia arriba o hacia abajo) depende exclusivamente del
signo de a. Si a > 0, las ramas se abren hacia arriba, o sea que es cóncava hacia las
ordenadas positivas. Si a < 0, las ramas se abren hacia abajo, presenta su concavidad
hacia las ordenadas negativas.

II- Variaciones de c :Al variar c, la gráfica de la función se desplaza verticalmente hacia arriba
si c>0 y hacia abajo si c<0.
Para verificar lo anteriormente dicho representamos las parábolas : y = x2; y = x2+2; y = x2-3.

26
Se observa que las curvas son simétricas respecto del eje de las ordenadas, que corresponde a la recta
vertical de ecuación x=0.

En los ejemplos anteriores el coeficiente del término lineal es 0.

Para b 0, el análisis resulta un poco más complicado.

Una forma práctica de graficar es trazando una curva continua que pase por los llamados
puntos notables de la parábola. Ellos son:

a) El punto en que la curva corta al eje y.

b) Los puntos donde la parábola corta al eje x.

c) El vértice.

En el caso más favorable se disponen de cuatro puntos y en el menos de uno.

Intersecciones de la parábola con los ejes coordenados
Con el eje de las ordenadas
La intersección de la parábola con el eje de las ordenadas es el punto de coordenadas: P( 0; c)

Con el eje de las abscisas

Para hallar la intersección de la parábola con el eje de las abscisas se debe hacer y = 0 en la
expresión de la parábola. Es decir ax2+bx+c = 0. Las raíces de esta ecuación son las abscisas de los
puntos de intersección de la parábola con el eje x (si éstos existen).

El cálculo de las raíces de una función cuadrática se realiza usando la expresión:

− b ± b2 − 4a c
x 1, 2 =
2a

Si x 1 y x 2 son raíces reales y distintas, la curva corta al eje x en los puntos (x 1 ;0 ) y (x 2 ;0 )

27
Las raíces son: :

4± 16 − 4 . 3 4±2
x 1 ,2 = =
2 .1 2

x1 = 3 y x2 = 1

⇒Los puntos de intersección de la parábola con el eje de las abscisas son: P1(1;0) y P2(3;0).

Gráficamente:

V: (2; -1)

Eje de simetría: x=2

Determinación del vértice de la parábola:

El vértice es un punto de coordanadas ( xv ; yv )

El xv se calcula como el promedio entre las raíces de la función cuadrática, es decir

x1 + x 2 3 +1
xv = en el ejemplo la coordenada x del vértice es xv = =2
2 2
El valor de la coordenada y del vértice se encuentra reemplazando en la función original el valor de
xv

Es decir: yv = a xv2 + b xv + c.

En el ejemplo, la función es y = x2 – 4x + 3, por lo tanto: yv = 22 – 4.2 + 3 = -1

Luego el vértice será: V = (2;-1)

28
 La naturaleza de las raíces de una función cuadrática depende exclusivamente de lo que se llama
discriminante de la ecuación: .

En el primero de los casos: la parábola corta al eje x en dos puntos; en el segundo, la parábola
corta al eje x en un sólo punto, la curva es tangente al eje de las abscisas y el punto de tangencia es
(x1;0) y en el último caso la parábola no corta al eje x.

Ejemplos: 2º caso: y = x2-2x+1 3º caso: y = x2+1

PRÁCTICO Nº 5

5.1. Representar gráficamente las siguientes funciones cuadráticas:

a) y = -x2-x+6

b) y = 2x2+x-3

c) y = -x2+x+12

d) y = 3x2-7x-6

e) y=-4x2+1

f) y = -x2+3x-1

g) y = ½ x2 + ¼

h) y = -2x2-2x+2

i) y = 4x2-1

29
ECUACIONES
El lenguaje matemático es, casi siempre, un lenguaje simbólico. El matemático expresa
simbólicamente situaciones formuladas en palabras. De esta forma plantea ecuaciones: “traduciendo”
las palabras a símbolos.

¿Qué es una ecuación?

Podemos definir a las ecuaciones como una igualdad entre cantidades, en la que intervienen
una o más letras, llamadas incógnitas (cuyo valor hay que averiguar). Las expresiones que están a
ambos lados del signo igual son los miembros de la ecuación: primer miembro el de la izquierda,
segundo miembro el de la derecha. Se denomina solución de una ecuación a un valor ó conjunto
de valores de la incógnita (x), para los cuales se verifica la igualdad. Una ecuación puede tener
ninguna, una o varias soluciones. Por ejemplo:

5x – 9 = 1 es una ecuación con una incógnita con una solución, x = 2

x 2 + y 2 + 5 = 0 es una ecuación con dos incógnitas sin solución, pues la suma de dos
cuadrados es un número positivo, a partir del cual no se puede obtener 0 sumándole 5.

2x + 3y = 15 es una ecuación con dos incógnitas que tiene infinitas soluciones, algunas de las
cuales son x = 0, y = 5; x = 3, y = 3; x = 30, y = 15.

Una ecuación es una igualdad condicionada, en la que figuran incógnitas (puede ser una o
varias). Resolver la ecuación es hallar “el” o “los” valores (si éstos existen) que verifican la igualdad
planteada.

Existen distintos tipos de ecuaciones:

o Algebraicas:

• Racionales: la incógnita está afectada por las operaciones de suma, diferencia,

potencia o cociente.

3x + 1
- Fraccionaria: La incógnita está en algún denominador. Ejemplo: =3
x2 +1
- Enteras: La incógnita no está en ningún denominador: pueden ser lineales,
cuadráticas, cúbicas, etc.

Las ecuaciones polinómicas de primer grado, ax + b = 0, se llaman ecuaciones lineales.

5x + 7 = 3 es lineal.

(x – 5)2 + 3 = x2 – 1, también lo es porque al desarrollar y simplificar se obtiene

–10x + 29 = 0.

Las ecuaciones polinómicas de segundo grado, ax2 + bx + c = 0, se llaman cuadráticas.

Son ecuaciones de este tipo: x2 - 5x + 3 = 0, (x – 2)2 + 7x =5 + x.

• Irracional: son aquellas en las que la incógnita figura en el radicando

30
 o Trascendentes

• Logarítmicas

• Exponenciales: la incógnita está en un exponente: 2x + 4x + 1 – 18 = 0

• Trigonométricas: la incógnita está afectada por alguna función trigonométrica

Ecuaciones equivalentes
Dos ecuaciones se llaman equivalentes si tienen las mismas soluciones o ambas carecen de
solución. Así, la ecuación 3x – 7 = x + 1 es equivalente a 2x – 8 = 0 porque ambas tienen como
solución única x = 4.

Ejemplo: la ecuación 3x - 2y = 9, es equivalente a la ecuación -12x + 8y = -36 ¿Porqué? La

segunda resulta de multiplicar a la primera por -4.
Para obtener una ecuación equivalente se lo hace mediante dos operaciones elementales
- Sumando a ambos miembros de una ecuación una expresión racional entera.
- Multiplicando ambos miembros de una ecuación por un número distinto de cero.
Resolución de Ecuaciones Algebraicas
Una solución de una ecuación algebraica con una incógnita x, es un número x0 tal que al
reemplazar , x por x0 en la ecuación, ésta se transforma en una identidad numérica. Resolver una
ecuación es hallar su solución o soluciones, o bien concluir que no tiene solución. Para resolver
una ecuación, se pasa a otra equivalente cuya fisonomía es más sencilla. Para averiguar el valor
de x debe despejarse la letra incógnita.
Ecuación de Primer Grado con una Incógnita

Para resolver este tipo de ecuaciones se usan exclusivamente las dos operaciones
elementales mencionadas para encontrar ecuaciones equivalentes y las propiedades de las
operaciones con números reales.
Ejemplo: 6 ( x – ½ ) = 2x – 1
6x-3=2x–1
6x – 3 + 3 = 2x – 1 + 3
6x = 2 x + 2
6x – 2x = 2x + 2 – 2x
x=½ Única solución x = ½

¿Cuántas soluciones tiene una ecuación lineal?

- Dada la ecuación x - 5 = 2
sumando 5 a ambos miembros: x – 5 + 5 = 2 + 5
se obtiene: x = 7
Solución única : x = 7

- Dada la ecuación 5 ( x + 1 ) - x = 4x + 15
por propiedad distributiva del producto con la suma: 5x + 5 – x = 4x + 15
Operando: 4x + 5 = 4x + 15
Restando 4x a ambos miembros: 0 x = 10 !!!??? ABSURDO !
La ecuación no tiene solución.

31
 - Dada la ecuación 2x = 2 ( x + 1 ) - 2
Aplicando propiedad distributiva: 2x = 2x + 2 - 2
Operando: 0 x = 0 ( * )
(*) se verifica para cualquier x
La ecuación tiene infinitas soluciones

Es decir: Una ecuación puede ser compatible (determinada o indeterminada) o incompatible.

• compatible determinada: única solución

• compatible indeterminada: infinitas soluciones

• incompatible: ninguna solución

Ejemplos:

a) compatible determinada:

la solución es única

b) compatible indeterminada:

son infinitos los valores de x que satisfacen la igualdad anterior

c) incompatible:

no existe valor de x para el cual se satisfaga la igualdad

Conclusión: Las ecuaciones lineales con una incógnita se caracterizan por ser las únicas que,
cuando tienen solución, la solución es única o tienen infinitas soluciones

Ecuaciones de primer grado que tienen más de una incógnita.

Ejemplo: La ecuación

2x + y = 4

es una ecuación de primer grado con dos incógnitas. Las soluciones de esta ecuación son infinitas.
Las mismas están dadas por pares de números (x,y) que satisfacen la igualdad. Una solución posible
es (1,2).

Se puede observar gráficamente que las soluciones de esta ecuación son todos los pares
ordenados que pertenecen a la recta 2x + y = 4, es decir:

32
 Resolución de ecuaciones cuadráticas
Las ecuaciones cuadráticas de la forma, ax2 + bx + c = 0 tienen dos soluciones que se
obtienen a partir de:

− b ± b2 − 4a c
x 1, 2 =
2a

Por ejemplo, la ecuación 2x2 + 5x + 3 = 0 de coeficientes a = 2, b = 5, c = 3, se resuelve así:

− 5 ± 5 2 − 4 .2 .3 − 5 ±1 3
x1,2 = = ⇒ x1 = −1 ; x 2 = −
2 .2 4 2

Las ecuaciones de segundo grado de los tipos siguientes se llaman incompletas porque les
falta uno de los términos:

ax2 + bx = 0

ax2 + c = 0

Se pueden resolver aplicando la fórmula general, pero es más cómodo resolverlas despejando
directamente la x.

En el primer caso,

ax2 + bx = 0 → (ax + b)x = 0

Una solución es x = 0 y la otra se obtiene resolviendo la ecuación lineal ax + b = 0. Por

ejemplo:

3x2 + 5x = 0 → (3x + 5)x = 0

Las soluciones son: x = 0; x = – 5/3.

En el segundo caso,

ax2 + c = 0 → ax2 = – c → x2 = – c/a

Por ejemplo:

2x2 - 8 = 0 → 2x2 = 8→ x2=4 → x1= 2 x2=-2

Resolución de Ecuaciones Fraccionarias

Al encontrar la o las soluciones de este tipo de ecuaciones, se deben excluir como posibles
soluciones, los valores que anulan los denominadores.

Ejemplo:

3 2
= ⇒ 3 ( x + 3) = 2 ( x − 1) ⇒ 3 x + 9 = 2 x − 2 ⇒ 3 x − 2 x = −2 − 9 ⇒ x = −11
x −1 x + 3
Es solución, porque no anula los denominadores.

33
PRÁCTICO Nº 6
6.1.Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 10 – 3x = x – 2 Rta: 3
b) a – x = 3 ( x – a ) Rta: a
c) –x + 3 = - 2x + x + 7 Rta: No tiene solución
1 1
d) x − x = x +1 Rta: -12/11
3 4
6.2.Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:

f ) (2 − x )( x + 5) = x(2 − x ) + 6 Rta: 4/5

Rta: 12
g ) 4 z 2 − 3 = z (4 z − 5) Rta: 3/5
Rta: -33
h ) ( x + 3)( x − 2 ) = x ( x + 4 ) + 3 Rta: -3

Rta: -8/5 i) ( )2
t −5 +2 −2 = 7 Rta: 6

Rta: -1

Rta: -18/5
6.3. Hallar el valor de x en las siguientes ecuaciones:

a ) 2x − 5 = 4 x − 2
b ) 2 x + 14 = 9 x − 6 x − 12
 1
c ) 5 x −1 = 8  x − 
 2
d )2( x + 1) − 3( x + 2) = 8
2 x − 1 3x − 7 4 x − 3
e) − =
2 3 4
3 3
f ) x − 1 + x − 5 = −0,9 x
5 2
3 x x 2x + 1
g) x− +2= −
14 7 2 4
h )3m(5 x + 1) = 10 + 3m
ax + b b(a + 1)
i) =
c c
6.4. Determinar, siempre que sea posible, el valor de “m” para que la ecuación:

3 m (6 x + 1) − 3 ( x + 5 m ) = −3 x , tenga:

a) solución única Rta: m ≠ 0

b) ninguna solución Rta: ∃/ m

c) infinitas soluciones Rta: m=0

34
6.5. Dada la siguiente ecuación algebraica
2x – 3(x-1) = 4(1 + x)
a) Resolver y verificar
b) Multiplicar ambos miembros de la ecuación anterior por x, resolver y verificar.
c) ¿Son equivalentes las ecuaciones de los incisos a) y b)?. Justificar

6.6. Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas especificando qué tipo de raíces obtiene:
a ) x 2 − 7 x + 12 = 0
b) x 2 − 9 = 0
c) x 2 − 5 x = 0
d ) x 2 + 10 x + 26 = 0
e) x 2 = 4x − 13
f )4 x 2 − 12x + 5 = 0
( )
g ) x − 1 (x + 3 ) = 0
2
h )2x + 6x = 0
2

i) 8 z 2 = 5 z
j) ( )
5 t2 − 2 − 6 = 2
k) 4 z 2 + 2 = 3

l)
3
2
( 2
t2 − 3 +1 = 6 )
6.7. Determinar el valor que debe dársele a k para que cada una de las siguientes ecuaciones tenga
raíz única.
a ) 9 x 2 + 3x + k = 0
b ) kx 2 − 6x = 4
c) 9 x 2 − 3kx = 4
d ) kx 2 − kx + 1 = 0
e ) kx 2 − 2kx + 3 = 0

6.8. Traducir al lenguaje simbólico las siguientes expresiones coloquiales:

a) el cuadrado del duplo de un número cualquiera
b) la mitad de la edad de Juan
c) la edad de María dentro de 4 años
d) la tercera parte del doble de un número
e) la mitad de su edad hace 5 años
f) el duplo de la suma de las edades de mis dos hermanos
g) el siguiente de un número “t”
h) el duplo del antecesor de “r”
6.9. Situaciones problemáticas
En muchos casos para resolver problemas es necesario plantear una ecuación, es decir,
traducir del lenguaje coloquial al simbólico, el enunciado del mismo. Resolver los siguientes,
planteando previamente la ecuación correspondiente:
a) Si al triple de un número se le resta la mitad de su consecutivo se obtiene 29,5. ¿Cuál es ese
número?
b) Calcula el número que al aumentarse en un 30% le excede en tres unidades.
c) De un tanque se saca la tercera parte de su contenido, luego la tercera parte del resto y
quedan aún 1200 litros. ¿Cuál es la capacidad del tanque?
d) ¿Cuál es la edad de Juan, si hace 10 años tenía la tercera parte del la que tiene ahora?
e) Una persona emplea la quinta parte de lo que gana por día, en alimentos y la cuarta parte de
lo que le queda en otros gastos. Cada día puede ahorra $12,60. ¿Cuánto ahorra al año?
(Considera el año de 365 días)
f) La suma de tres números enteros consecutivos es 48. ¿Cuánto vale cada número?
g) De un depósito lleno de líquido se saca la mitad del contenido; después la tercera parte del
resto y quedan aún 1600 litros. Calcula la capacidad del depósito.
h) A un chico le preguntan la edad de su padre y contesta: si al doble de mi edad se le suman 6
veces mi misma edad y a la mitad de esa suma se le quitan 18 unidades, resulta la edad de mi
padre. El chico tiene ahora 15 años. ¿Cuántos años tiene el padre?
i) Alberto Lescano es el propietario de un negocio de venta de artículos eléctricos. Hace dos
meses recibió una partida de pilas para linterna, de las que vendió, durante el primer mes, la
mitad más dos; en el segundo mes las ventas bajaron, no obstante despachó la mitad de las
que quedaban. Asimismo, debió devolver 15 que estaban descargadas y aún le queda un
saldo de 44 pilas. ¿De cuántas pilas se componía la partida recibida por Sr. Lescano hace dos
meses?
j) ¿Cuál es el número natural que sumado al cuadrado de su anterior da como resultado 73?
k) Si del número 32 se resta el producto del duplo de un número por sí mismo, el resultado
obtenido es igual a seis veces ese número disminuido en 24 unidades. ¿Cuál es el número
entero que cumple esa condición?
l) La suma de los cuadrados de tres números naturales pares y consecutivos, es igual a 200.
¿Cuáles son dichos números?

6.10. Resolver las siguentes ecuaciones aplicando las propiedades del logaritmo:

a) log 4x + log x = 2 Rta. x = 5

b) log 5 x2 - log x = 2 Rta. x = 20

c) 2 ( ln 2x - ln 3x + ln x ) = 1 Rta. x ≅ 2,47

d) 3 ln 2x - 3 = ln x + 2 Rta. x ≅ 2,45

1
e) ln x5 + ln 3x = 2 ln 6x + 1 Rta. x ≅ 24,33
2

f) 2 X+5 = 2 3 X – 2 Rta. x = 7/2

g) 8 3 X - 2
= 5 Rta. x ≅ 0,92
3X 2
h) 7 = 3 4X Rta. x ≅ 0,75

i) 9 3 X . 5 X = 3 Rta. x ≅ 0,14

38
 2 3 X .3 X
j) = 36 Rta. x = 2
4X
6.11. Resolver las siguientes ecuaciones:

a ) (1,2) b) 3( x +1) + 3( x −1) = 30

3 x + 2,5
= 2,0736
c) log 2 x + 3 ⋅ log 2 (2x ) = 1 d) log12 (4 x + 12) = 0
x 
 +1 
e) 2 = 1024
-x
f) 5 2 
= 625

6.12.-Resolver las siguientes ecuaciones fraccionarias:

5
a) x = + 4 Rta: 5; -1
x
3x 5
b) = Rta: -1
x−2 3
6 5
c) = Rta: 13
x −1 x − 3
3 x+3
d) = Rta: 3; -5
x −1 4
2 x −1
e) = 2 Rta: -5
x−2 x −4
x +1 3
f) = Rta: 2
x −1 x +1
2
SISTEMAS DE ECUACIONES
Sistema de Ecuaciones es todo conjunto de ecuaciones relacionadas entre sí. En cada una de ellas figuran
una ó más incógnitas.
Entonces, la conjunción de dos ó mas ecuaciones en dos ó mas variables, por ejemplo:
“x”, “y”; … se llama sistema de ecuaciones y puede expresarse como:

P (x; y;...) = 0

Q (x ; y;...) = 0
M

Las ecuaciones de un sistema suelen tener dos o más incógnitas, por lo que cada una de ellas puede tener
infinitas soluciones. Se llama solución del sistema a una solución común a todas las ecuaciones que lo forman.
Entonces, S0 es una solución del sistema de ecuaciones si y sólo si S0 satisface cada una de las ecuaciones del
sistema. Si el sistema tiene n incógnitas x1 , x2 , x3 , ...xn, entonces S0 es una n- úpla de valores.
Resolver un sistema de ecuaciones, consiste en hallar todos los valores de las incógnitas que satisfagan
simultáneamente todas las ecuaciones, ó concluir que no tiene solución.

Puede ocurrir que el sistema tenga:

• Única solución → Sistema compatible ó consistente determinado
• Infinitas soluciones → Sistema compatible indeterminado
• No tenga solución. El conjunto solución es vacío. → Sistema incompatible ó inconsistente

Sistemas Equivalentes
Dos sistemas de ecuaciones algebraicas son equivalentes si y sólo si tienen el mismo conjunto solución
Se puede obtener un sistema equivalente a uno dado por medio de dos operaciones elementales:
• Multiplicando los dos miembros de una ecuación por un mismo número real no nulo.
• Reemplazando una de las ecuaciones por la suma ó diferencia de dos ecuaciones del sistema.

Sistemas de Ecuaciones Lineales

Un sistema de ecuaciones es un sistema de m ecuaciones lineales con n incógnitas si y sólo si cada
ecuación del sistema es una ecuación lineal.

Sistemas de dos Ecuaciones Lineales con dos Incógnitas

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas x, y (las incógnitas aparecen elevadas a la
primera potencia) tiene una forma general:
ax + by = c

dx + ey = f
donde a, b, c, d, f son números reales

ax + by = c
El par (x0,y0) es solución del sistema:  si al reemplazar x por x0 e y por y0 en ambas ecuaciones se
dx + ey = f
transforman en identidades numéricas.
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar la intersección de los conjuntos soluciones de las ecuaciones
que lo forman.
Ya se sabe que el conjunto solución de cada una de las ecuaciones que forman el sistema es una recta, por
lo tanto, hallar la solución del sistema es hallar, si existen, el o los puntos de intersección de ambas rectas.
Un sistema de ecuaciones puede resolverse analítica o gráficamente.

Método gráfico
El método gráfico suele no ser demasiado preciso.
La representación de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas consiste en un par de rectas.
Hay sólo tres casos posibles:
• Las rectas se cortan en un punto. El sistema tiene solución única ( x0 , y0 ).El par (x0,y0).es el único punto
de intersección de las rectas.
• Las rectas son coincidentes. El sistema tiene infinitas soluciones. Los infinitos pares de coordenadas de los
puntos de la recta son soluciones del sistema.

40
 • Las rectas son paralelas. Las rectas no tienen puntos en común. El sistema no tiene solución.

que puede escribirse como:

x + y = 1

 x − 2 y = −2
Gráficamente:
 y = −x + 1

 1
 y = 2 x + 1

La solución es el par ordenado (0;1). Se expresa: S={(0;1)}

Observación: Una ecuación lineal con tres incógnitas, ax + by + cz = d, se representa mediante un plano. La
representación de un sistema de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas consiste en tres planos cuya posición
relativa determina que el sistema sea compatible o incompatible. Si los tres planos se cortan en un punto, el sistema
es compatible determinado y si se cortan en una recta, el sistema es compatible indeterminado, pues tiene infinitas
soluciones.

Métodos analíticos de resolución de sistemas

Existen varios métodos elementales para resolver sistemas de ecuaciones:

• Método de reducción ó Método de eliminación ó Método de sumas y restas.
• Método de sustitución
• Método de igualación

Método de reducción
Este método consiste en procurar que una de las incógnitas tenga el mismo coeficiente en las dos
ecuaciones para que, al restarlas miembro a miembro, se elimine dicha incógnita, dando lugar a una ecuación
con sólo la otra incógnita. Se resuelve dicha ecuación y el valor de la incógnita se sustituye en una de las
ecuaciones primitivas, y con ello se puede obtener el valor de la otra incógnita.
Ejemplo:
Para resolver por reducción el sistema:
x + y = 1

 x − 2 y = −2
a) Se restan miembro a miembro las dos ecuaciones del sistema, y se obtiene: 3 y = 3⇒ y =1
Se sustituye el valor de y en una de las ecuaciones iniciales: ⇒ x = 0
 ⇒S={(0;1)}

b) Otro procedimiento: Se multiplican los dos miembros de la primera ecuación por 2 con el fin de que el
coeficiente de la y sea el mismo (con signo contrario) en ambas ecuaciones:
2 x + 2 y = 2

 x − 2 y = −2
Ahora, sumando miembro a miembro se obtiene la ecuación siguiente:
3x=0⇒ x=0
Y se sustituye en una de las ecuaciones iniciales:
0 + y =1⇒ y =1
La solución es x = 0, y = 1 ⇒S={(0;1)}

Método de sustitución

Este método consiste en despejar una de las incógnitas de una de las ecuaciones y reemplazar la expresión
de la misma en la otra ecuación. De esta forma, se obtiene una ecuación con una sola incógnita, que se puede
resolver. Una vez conocido el valor de dicha incógnita se obtiene, de inmediato, el valor de la otra.

Para resolver el sistema del ejemplo anterior:

x + y = 1

 x − 2 y = −2

por el método de sustitución conviene despejar la y de la primera ecuación:

y = 1− x
Ahora se sustituye esta expresión en la segunda ecuación del sistema:
x − 2 (1 − x ) = −2
Se resuelve la ecuación resultante, pues sólo tiene una incógnita:
x − 2 + 2 x = −2 ⇒ 3 x = 0 ⇒ x = 0
Ahora el valor de x se sustituye en la expresión de y obtenida antes:
y = 1− 0 ⇒ y = 1
Entonces, la solución está dada por: x = 0, y = 1⇒S={(0;1)}

Método de igualación
El método de igualación consiste en despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones e igualar sus
expresiones, obteniendo así una ecuación con una incógnita. Una vez resuelta se obtiene fácilmente el valor de la
otra incógnita.
Para resolver por igualación el sistema anterior:
x + y = 1

 x − 2 y = −2
se puede despejar la x en ambas ecuaciones e igualar sus expresiones:
x = 1 − y

 x = −2 + 2 y
⇒ 1 − y = −2 + 2 y ⇒ −3 y = −3 ⇒ y = 1
Por último, se sustituye el valor de y en alguna de las expresiones de x:
x = 1−1 = 0
La solución es: x = 0, y =1⇒S={(0;1)}

Otro ejemplo: Hallar analítica y gráficamente la solución del sistema: Gráficamente:

42
 y = 3 x +1

 5
 y = 3 x + 2

Analíticamente: Por el método de sustitución:

Despejando “y” de la primera ecuación: y = 3x+1
Reemplazando en la segunda ecuación: 2.(3x+1)=6x+5
Resolviendo: 6x-6x=5-2 → 0x = 3 → no hay valor de x que satisfaga la igualdad, por lo tanto, el sistema es
incompatible, la solución es el conjunto vacío. Como se observa gráficamente las rectas no se cortan, son paralelas.

Sistemas Mixtos de dos Ecuaciones con dos Incógnitas

Un sistema es un sistema de ecuaciones mixto si por lo menos una de las ecuaciones del sistema es no
lineal.
Por ejemplo un sistema de dos ecuaciones, en donde una de ellas es una función cuadrática y la otra una función
lineal, es un sistema mixto.
Ejemplo: Resolver el sistema:
 1 2
 y = x − 2x
 2
2 y − x = 0
Gráficamente:

Las soluciones del sistema son los pares de coordenadas de los puntos de intersección de las dos gráficas; el
conjunto: S = {(0,0 ); (5,5 / 2 )}

Analíticamente:
a) Por el método de igualación: Se despeja “y” de las dos ecuaciones y luego se iguala:
1 2 x 1 5
x − 2x = ⇒ x 2 − x = 0 ⇒ x 1 = 0 ; x 2 = 5
2 2 2 2
Para x1=0; y1=0 y para x2=5; y2=2,5
Los puntos de intersección entre la recta y la parábola son P1(0;0) y P2(5;5/2). La solución del
sistema es el conjunto: S = {(0,0 ); (5,5 / 2 )}
b) Por el método de sustitución: Se despeja y de la ecuación lineal:
1
y= x ⇒ Se reemplaza en la ecuación cuadrática:
2
1 2 x 1 5
x − 2 x = ⇒ x 2 − x = 0 ⇒ x 1 = 0 ; x 2 = 5 ⇒ S = {(0,0 ); (5;5 / 2 )}
2 2 2 2

PRÁCTICO Nº7

7.1.Resolver analíticamente los siguientes sistemas de ecuaciones lineales y realizar la comprobación gráfica.

2 x + 3 y = 5  2 x − 4 y = −7
a)  k) 
x − 2 y = 6  x + 8 y = −1

2 x + 5 y − 11 = 0  2 x − y = −5
b)  l) 
2 x − 5 y + 19 = 0 y − 2 x = 1

3 x = 4 − 5 y y − 3 = 5 x
c)  m) 
− 6 x − 8 y = 2 2 y = 10 x + 6

 y=2x  4 11
d)  5 x − 5 y − 2 x + 3 y = 5
 y = x+3 n) 
 2 x + 3 y + 4 x − 9 y = −6 + 2 x
 1  3
y = − x + 4
e)  2
 y = − x − 1 3
x+ y=8
 2
o) 
2 x − y = 6 3 x − 2 y = 1
f)   2
− x + 2 y = 3 5

3x + y = 5 x y
g)   2 + 3 = 2
x + y = 3 p) 
x − y = − 1
3x − 2 y = 3  2 3 2
h) 
3x + 2 y = 1
1 1
 2 ( x + 2) − 3 ( y − 3) = 0
8 x − 2 y = −10 q) 
i) 
4 x − y = 1  1 ( x − 2) + 1 (3 + y ) = 1
 4 3
2 x − 3 y = 5
j) 
3 x − 2 y = 5

44
7.2.- Resolver los siguientes problemas

a) En una clase de matemática hay 52 estudiantes. Si el número de varones es el doble de mujeres más siete,
determinar el número de varones y mujeres.

b) Hace 5 años María tenía el doble de la edad de su hermano. Encuentre la edad actual de María si la suma de sus
edades es hoy de 40 años.

c) Un padre para estimular a su hijo a que estudie matemática, promete darle $30 por cada ejercicio bien resuelto
pero, por cada uno que esté mal, el hijo le dará $20. Ya van por el ejercicio 26, y el muchacho recibe de su
padre $380. ¿Cuántos ejercicios ha resuelto bien y cuántos mal?

d) La suma de dos números es 28 y su diferencia 6. Calcular dichos números. (R: 17 y 11)

e) Una botella y su corcho cuestan $ 4,5 y la botella $ 3,9 más que el corcho. ¿Cuánto cuesta la botella y cuánto el
corcho? (R: $ 4,2 y $ 0,3)

f) Uno de los ángulos de un triángulo mide 52o y la diferencia de los otros dos es 88º. ¿Cuánto mide cada uno de
esos ángulos? (R:108 o y 20ºº)

g) Calcular dos números si la mitad del primero más un tercio del segundo es 17; y un tercio del primero más un
medio del segundo es 18. (R: 18 y 24)

h) En un corral hay entre pollos y cabritos 23 animales; si se cuentan 60 patas. ¿Cuántos pollos y cuántos cabritos
hay? (R: 16 y 7)

i) La diferencia de los ángulos agudos en un triángulo rectángulo es igual a 25o. ¿Cuánto mide cada ángulo? (R:
57o 30' y 32o 30')

j) Colocando un capital al 8% anual, en 7 meses, incluidos los intereses, se obtienen $628. Calcular el capital
primitivo y los intereses.

k) Por un par de zapatos se paga el triple que por una corbata, gastando en total por los dos artículos $ 60. Calcular
el costo de cada uno. (R: $ 15 y $45)

l) Dividiendo el mayor de dos números naturales por el menor se obtiene el cociente igual 3 y el resto igual a 1; si
se divide el mayor por el menor aumentado en uno, el cociente es 2 y el resto 3. Calcular ambos números. (R:
13 y 4)

m) Se cambian $ 100 en billetes de $ 1 y $ 5, recibiendo 24 billetes.¿Cuántos billetes de cada clase se obtienen?.

(R: 5 y 19)

n) Se quieren separar 77 g de oro en dos partes, de tal manera que la mayor tenga 19,5 g más que la menor.
¿Cuántos gramos debe tener cada parte?

o) La Empresa Cerámica San José, fabrica platos y tazas. Para cada plato o taza un trabajador mide una cantidad
fija de material y la pone en la máquina que la forma, de allí pasa luego al vidriado y secado automático. En
promedio el trabajador necesita 3 minutos para realizar el proceso de fabricación de una taza y dos para un
plato. El material para una taza cuesta 25 centavos y el de un plato 20 centavos. Si se asignan $440 diarios para
la producción ¿cuántos platos y tazas pueden fabricarse en un día de trabajo de 8 horas?

p) Una compañía de aviación tiene una flota de 55 aviones de los cuales hay 20 bimotores. Los restantes tienen
tres y cuatro motores. Si en toda la flota hay 170 motores ¿cúantos aviones de tres motores y de cuatro hay?

7.3.Resolver analíticamente los siguientes sistemas de ecuaciones mixtos y realizar la comprobación gráfica.

44
  y − x 2 + x = −3
a) 
 y = −1
2 x + y = −1
b) 
y − x − 4 = 0
2

y + 2 x 2 − 4 x = 6
c) 
y − x = 7
y − 6 x − 8 = x 2
d) 
2 y = x − 2
x 2 + y + 2 = 0
e) 
 2 x + y = −1
x 2 + y = 0
f) 
4 x + y = 3
 x 2 + y = −1
g) 
3 x + y = 1
y + x 2 + 4 x + 3 = 0
h) 
y = 1
y − 2 x 2 − 2 x = 4
i) 
y − x = 7
x 2 − 2 x + y = 3
j) 
− x + y = 1
4 x + y = x 2
k) 
 y + x 2 + 6 = 4 x

x 2 + 8 x + 15 = y
l) 
 y + x 2 − 4 x = −3

 y + x + 2 = x 2
m) 
− x 2 + y + 4 x = 4
Expresiones Algebraicas Curso de Nivelación 2003 - Matemática

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

DEFINICIÓN:
Se designa como Expresión Algebraica a toda combinación de números reales y letras, o letras
(donde las letras representan a números reales) vinculados entre si por la suma, resta,
multiplicación, división, potencia y radicación.
Ejemplo:
x3 5x −2 3 2
xy + 4 ; −5 ; + 2t − 1 ; yz − 4x ; x − 8 ; 4y3 - 7y + 5
y zr x 3
MONOMIO:
Se llama monomio a toda expresión algebraica de un solo termino, de la forma " k x p " , donde k
es un número real y p es un número entero positivo.
1
Por ejemplo. 3 x5 ; 0,004 x2 ; x3 ; -0,5 x9
2

POLINOMIO:
Se denomina polinomio o función polinómica, a la suma algebraica de dos o mas monomios, la
cual se expresada analíticamente como:
P (x) = an xn + an-1 xn-1 + ........+ a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0
Ejemplo:
P (x) = 5 x3 - 0,67 x2 + 3 x
1
Q (x) = 2 x5 -
2

POLINOMIO NULO:
Es el polinomio que tiene todos su coeficientes igual a cero.
Ejemplo: P (x) = 0

GRADO DE UN POLINOMIO
Se llama grado de un monomio entero a la suma de los exponentes de todas las letras que
aparecen en él. Siendo el grado de un polinomio entero el grado del termino de mayor grado.
Ejemplos:
2 x6 y z2 es de grado 9 ; 0,87 t es de grado 1 ; 8 es de grado 0
6 x2 y z + 3x3 - 2z es de grado 4 ; z 6 - 5 z 4 + 6 z3 - 9 es de grado 6

COEFICIENTE PRINCIPAL:
Es el coeficiente del termino de mayor grado.
Ejemplo: Q (x) = -5 x + 3 x3 - 2 Coef. Principal es 3
R (y) = 4 y5 - 0,4 y4 + 3 y + 0,15 Coef. Principal es 4

TÉRMINO INDEPENDIENTE:
Es el término de grado cero.
Ejemplo: Q (x) = -5 x + 3 x3 - 2 Termino Independiente es -2
R (y) = 4 y5 - 0,4 y4 + 3 y + 0,l5 Termino Independiente es 0,15

46
CLASIFICACIÓN DE POLINOMIOS
Según el números de termino de un polinomio se denominan:
Un termino → monomio → 3z3
Dos términos → binomio → 5 x2 - 7
Tres términos → trinomio → 8,6 - 9 z4 + 3z3
Cuatro términos → cuatrinomio → 2 x3 + 5 x - 3 + 7 x2
Cinco o mas términos → polinomio

POLINOMIO COMPLETO Y ORDENADO

Un polinomio se dice Ordenado con respecto a las potencias decrecientes ( o crecientes) de la
variable. Ejemplo: Q (x) = -5 x + 3 x3 - 2 → ordenado es Q (x) = 3 x3 -5 x - 2
T (y) = 4 y5 - 0,4 y4 + 3 y + 0,l5 → esta ordenado
Un polinomio se dice Completo cuando están presentes todos los términos, aunque alguno sea de
coeficiente cero.

Ejemplo: Q (x) = -5 x + 3 x3 - 2 → completo es Q (x) = 3 x3 -5 x - 2 + 0 x2

Ordenado y completo queda: Q (x) = 3 x3 + 0 x2 -5 x - 2

VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO

El valor numérico de un polinomio es el resultado que se obtiene de sustituir la variable del
polinomio por un número determinado.

Ejemplo: Q (x) = -5 x + 3 x3 - 2 → para x = 2 , Q (2) = -5. 2 + 3. 23 - 2 = -10 + 24 - 2 = 12

T (y) = 4 y5 - 0,4 y4 + 3 y + 0,l5 → para y = -1 T (y) = 4 (-1)5 - 0,4 (-1)4 + 3 (-1) + 0,l5 = -7,25

RAIZ DE UN POLINOMIO
Un número "a" se llama raíz del polinomio, cuando el valor numérico de un polinomio para el
número "a" es cero, es decir P(a) = 0.

OPERACIONES CON POLINOMIOS

SUMA
Se llama suma de dos o más polinomios a otro polinomio que se obtiene al sumar los términos
del mismo grado de los polinomios sumandos. " S (x) = P (x) + Q (x) +..... + R (x) "

Ejemplo: sean P (x) = - x + 2 x2 - 3 x3 + 6 y Q (x) = -4 x2 - 5 + 2x

S (x ) = P (x) + Q (x)
P (x) = - x + 2 x2 - 3 x3 + 6 → P (x) = - 3 x3 + 2 x2 - x + 6
+
Q (x) = -4 x2 - 5 + 2x → Q (x) = 0 x3 - 4 x2 + 2x - 5
S (x) = - 3 x3 - 2 x2 + 1x + 1

POLINOMIO OPUESTO:
Dado un polinomio P (x) se denomina polinomio opuesto al polinomio de la forma " - P (x) ",
Tal que P (x) + (- P(x) ) = 0.

Ejemplo: Q (x) = -4 x2 - 5 + 2x → - Q(x) = 4 x2 + 5 - 2 x

Expresiones Algebraicas Curso de Nivelación 2003 - Matemática

RESTA O DIFERENCIA
La resta o diferencia de dos polinomios P y Q es otro polinomio S, tal que se obtiene de sumar a
P el opuesto de Q. " S (x) = P (x) - Q (x) = P (x) + ( - Q (x) ) "

Ejemplo: sean P (x) = - x + 2 x2 - 3 x3 + 6 y Q (x) = -4 x2 - 5 + 2x

S (x ) = P (x) - Q (x)
P (x) = - x + 2 x2 - 3 x3 + 6 → P (x) = - 3 x3 + 2 x2 - x + 6
+
Q (x) = -4 x2 - 5 + 2x → - Q (x) = 0 x3 + 4 x2 - 2 x + 5
S (x) = - 3 x3 + 6 x2 - 3 x + 11

PRODUCTO DE UN NÚMERO REAL POR UN POLINOMIO

Se llama producto de un polinomio P por un numero real k , al polinomio T que se obtiene de
multiplicar los coeficientes de P por el numero k. " T (x) = k . P (x) "
1
Ejemplo: sea P (x) = - x + 2 x2 - 3 x3 + 6 y k = −
2
1 1 3
T (x) = k . P (x) = − . (- x + 2 x2 - 3 x3 + 6 ) = + x - x2 + x3 - 3
2 2 2

PRODUCTO DE DOS POLINOMIOS

Dados dos polinomios P y Q se denomina producto de ambos a otro polinomio T, tal que se
obtiene de multiplicar cada termino del primer polinomio por cada termino del segundo.
" T (x) = P (x) . Q (x) "

Ejemplo: sean P (x) = - x + 2 x2 - 3 x3 + 6 y Q (x) = -4 x2 - 5 + 2x

T (x) = P (x) . Q (x)
P (x) = - x + 2 x2 - 3 x3 + 6 → P (x) = - 3 x3 + 2 x2 - x + 6
*
Q (x) = -4 x2 - 5 + 2x → Q (x) = - 4 x2 + 2x - 5
15 x3 - 10 x2 + 5 x - 30
- 6 x + 4 x3 - 2 x2 + 12 x
4

12 x5 - 8 x4 + 4 x3 - 24 x2
12 x5 - 14 x4 + 23 x3 - 36 x2 + 17 x - 30

CUADRADO DE UN BINOMIO
El cuadrado de un binomio es igual a la suma del cuadrado del primer termino mas el doble
producto del primero por el segundo termino mas el cuadrado del segundo termino.
" ( a + b ) 2 = a2 + 2 . a . b + b 2 "

Ejemplo: sea R (x) = 2 x - 1

R2 (x) = R (x) . R (x) = ( 2x - 1) . ( 2x - 1 ) = ( 2 x - 1 )2
Aplicando la definición: ( 2x - 1)2 = (2x)2 + 2 . 2x . (-1) + (-1)2 = 4 x2 - 4x + 1
Ó por producto de binomios:
(2x - 1).(2x - 1) = 2x . 2x + 2x .(-1) + (-1) . 2x + (-1) . (-1) = 4 x2 - 2x - 2x + 1 = 4 x2 - 4 x + 1

48
CUBO DE UN BINOMIO
El cubo de un binomio es igual a la suma del cubo del primer termino mas el triple producto del
cuadrado del primero por el segundo, mas el triple producto del primero por el cuadrado del
segundo mas el cubo del segundo termino.
" ( a + b )3 = a3 + 3 . a2 . b + 3 . a . b2 + b3 "
Ejemplo: sea R (x) = 2 x - 1
R3 (x) = R (x) . R (x) . R (x) = ( 2x - 1) . ( 2x - 1 ) . (2x - 1) = ( 2 x - 1 )2 . (2x - 1) = ( 2x - 1)3
Aplicando la definición:
( 2x - 1)3 = (2x)3 + 3 . (2x)2. (-1) + 3 . 2x . (-1)2 + (-1)3 =
= 8 x3 - 3 .4x2 + 6x . 1 +(- 1) =
= 8 x3 - 12 x2 + 6 x - 1
Ó por producto de binomios:
(2x - 1) . (2x - 1) . ( 2x - 1) = (2x - 1)2 . ( 2x - 1) = (4 x2 - 4 x + 1) . ( 2x - 1) =
= 4x2 . 2x + 4x2 .(-1) + (-4x) . 2x + (-4x) . (-1) + 1 . 2x + 1 . (-1) =
= 8 x3 - 4 x2 - 8 x2 + 4 x + 2 x - 1 =
= 8 x3 - 12 x2 + 6 x - 1

CASO PARTICULAR
El producto de la suma por la diferencia de dos termino es igual a la diferencia de los cuadrados
de ambos. " ( a + b ) . ( a - b ) = a2 - b2 "
Ejemplo: sea R (x) = 2 x - 1 y P (x) = 2 x + 1
R (x) . P (x) = ( 2x - 1) . ( 2x + 1 ) =
Aplicando la definición:
( 2x - 1) . ( 2x + 1 ) = (2x)2 - 12 = 4 x2 - 1
Ó por producto de binomios:
( 2x - 1) . ( 2x + 1 ) = 2x . 2x + 2x . 1 + (-1) . 2x + (-1) . 1 = 4 x2 + 2x - 2x + 1 = 4 x2 - 1

DIVISION DE POLINOMIOS
Dados dos polinomios A(x) y B(x) (dividendo y divisor respectivamente), ordenados según las
potencias decrecientes de la variable y tal que el grado de A(x) es mayor o igual que el de B(x),
existe un único polinomio C(x) llamado cociente y un solo polinomio R(x) llamado resto, tal que
"A(x) = B(x) . C(x) + R(x) "
Dividendo → A (x) B (x) → divisor
Tal que A(x) = B(x) . C(x) + R(x)
Resto → R (x) C (x) → cociente

Recordemos como se dividen los números, por ejemplo:

52´6 12
- 48 45 → cociente
66
- 6 0
6 → resto

De la misma forma se procede con los polinomios.

23 2
Ejemplo: Sea A(x) = 4x4 - 11x3 + x - 14x + 8 y B(x) = 2x2 - 7x + 6
2
Una disposición adecuada de ambos polinomios es:
23 2
4x4 - 11x3 + x - 14x + 8 2x2 - 7x + 6
2
Expresiones Algebraicas Curso de Nivelación 2003 - Matemática

a) Consideramos en el polinomio dividendo tantos términos como tenga el divisor, en nuestro

23 2
caso nos queda el trinomio 4 x4 - 11 x3 + x y debemos dividirlo por 2x2 - 7x + 6
2
b) Para ello fijamos nuestra atención en los primeros términos de los polinomios intervinientes.
4 x4 y 2 x2 y es obvio que 4 x4 : 2 x2 = 2 x2

c) Ahora se multiplica este monomio por el divisor y el producto obtenido se resta al dividendo:
23 2
4x4 - 11 x3 + x - 14x + 8 2x2 - 7x + 6
2
-(2x2 . B(x)) -4 x4 + 14 x3 - 12 x2 2 x2
1 2
0 x4 + 3 x3 - x
2
1 2
d) el monomio 3 x3 - x es el primer resto parcial si le agregamos el termino -14x ,
2
tendremos un nuevo polinomio para dividir en 2x2 - 7x + 6

e) si observamos el primer termino del dividendo y el primer termino del divisor tenemos:
3
3x3 : 2 x2 = x
2
3
f) Ahora se multiplica x por el divisor y el producto obtenido se resta al dividendo:
2
23 2
4x4 - 11 x3 + x - 14x + 8 2x2 - 7x + 6
2
3
-(2x2 . B(x)) -4 x4 + 14 x3 - 12 x2 2 x2 + x
2
1
0 x4 + 3 x3 - x2 - 14x
2
3 21 2
-( x . B(x)) - 3 x3 + x - 9x
2 2
0 x3 + 10 x2 - 23 x

i ) Siguiendo con el procedimiento de los pasos anteriores resulta:

23 2
4x4 - 11 x3 + x - 14x + 8 2x2 - 7x + 6
2
3
-(2x2 . B(x)) -4 x4 + 14 x3 - 12 x2 2 x2 + x + 5
2
1 2
0 x4 + 3 x3 - x - 14x
2
3 21 2
-( x . B(x)) - 3 x3 + x - 9x
2 2
0 x3 + 10 x2 - 23 x + 8

-(5 . B(x)) - 10 x2 + 35 x - 30
0 x2 + 12 x - 22

50
j) Debido a que el binomio 12x - 22 es de grado menor al divisor, no se puede continuar, siendo
3
el resultado: C(x) = 2 x2 + x + 5 y el resto R(x) = 12x - 22
2

REGLA DE RUFFINI
Cuando se divide un polinomio A (x) en otro polinomio de primer grado de la forma B(x) = x + a
puede aplicarse un procedimiento alternativo conocido como la regla de Ruffini, que exige el
empleo de un cuadro donde se ubican ordenadamente los coeficientes de los polinomios
participantes de la operación.

Ejemplo: A(x) = 4x4 - 12x3 - 7x2 + 48x - 16 B (x) = x + 2

a) En la primera fila se ubican los coeficientes del polinomio dividendo, en forma completa y
ordenada.
b) En la columna de la izquierda se coloca el opuesto del término independiente del polinomio
divisor. Ejemplo: (-2)
c) En la tercer fila se copia el primer termino del polinomio dividendo
d) Ese número se multiplica por el término de la columna (-2) y se ubica debajo del segundo
término del polinomio dividendo y se suman.
e) El resultado se ubica en la tercera fila y se multiplica por (-2), y así sucesivamente.
f) Los números que quedan en la tercer fila son los coeficientes del polinomio cociente, y el
último número es el resto de la división.
En nuestro ejemplo es:
4 -12 -7 48 -16

-2 -8 40 - 66 36
4 - 20 33 -18 20 → resto
multip

coeficientes de C(x)

luego: C(x) = 4 x3 - 20 x2 + 33 x - 18 R(x) = 20

CASO PARTICULAR:
Supongamos que queremos aplicar la regla de Ruffini, para resolver la siguiente división:
A(x) = 3x3 - 8x2 + 10 y B(x) = 2x - 4
Vemos que el divisor no tiene la forma necesaria para aplicar Ruffini, pero podemos
1
transformarlos si multiplicamos a B(x) por , es decir trabajaríamos con un nuevo polinomio
2
1 1
divisor → B´ (x) = B(x) = ( 2x - 4) = ( x - 2 )
2 2
Pero como hemos modificado el divisor para mantenerla operación inicial, debemos modificar en
1 1
igual forma al polinomio dividendo, por ello haremos A´(x) = A(x) = ( 3x3 - 8x2 + 10 ) =
2 2
3 3
= x - 4x2 + 5.
2
Pero también se modificará el Resto, puesto que si: A(x) = B(x) . C(x) + R(x)
1 1 1 1
Multiplicamos ambos miembro por , resulta → A(x) = B(x).C(x) + R(x)
2 2 2 2
A´(x) = B´(x) . C(x) + R´(x).
Expresiones Algebraicas Curso de Nivelación 2003 - Matemática

Lo que muestra que el polinomio cociente no sufre ningún cambio, pero por el contrario el resto
estaría modificado, razón por la cual una vez terminado el procedimiento de la división
aplicando la regla de Ruffini, para obtener el resto correcto, debemos multiplicar el resto
obtenido por "2"

Veamos el ejemplo:
Una vez modificados los polinomios intervinientes, los resultados son:
3
A´(x) = x3 - 4x2 + 5 y B´(x) = x - 2 por lo tanto haríamos el cuadro con esos datos
2
3
-4 0 5
2
2 3 -2 -4
3
-1 -2 1
2
3 2
C(x) = x - x - 2 y el resto será R(x) = 2 . R´(x) = 2 . 1 = 2
2

TEOREMA DEL RESTO

El resto de la división de un polinomio A (x) por otro de la forma B(x) = x + a, es igual al
"valor" del polinomio en x = -a.

Ejemplo:
Aplicando el teorema del resto al ejemplo anterior tenemos:
A(-2) = 4 (-2)4 - 12 (-2)3 - 7 (-2)2 + 48 (-2) - 16 = 4 . 16 - 12 (-8) - 7 . 4 - 96 - 16 =
= 64 + 96 - 28 - 96 - 16 = 20 (Es decir el resto de dividir A(x) en B(x) es 20.)

RAIZ
Cuando el resto de la división de A(x) en un polinomio de la forma de B(x) = x + a, es "cero",
entonces se dice que x = -a es raíz.

Ejemplo:
Sea D (x) = 4x4 - 12x3 - 7x2 + 48x - 36 B (x) = x - 2
D(2) = 4 24 - 12 23 - 7 22 + 48 .2 - 36 = 4 .16 - 12 . 8 -7 . 4 + 96 - 36 = 64 - 96 - 28 + 96 - 36 = 0
Luego x = 2 es raíz del polinomio D(x).
Si utilizáramos Ruffini resultaría así:

4 -12 -7 48 -36

2 8 - 8 - 30 36
4 -4 -15 18 0 → resto

C(x) = 4 x3 - 4 x2 - 15 x + 18 R(x) = 0 → Por lo tanto x = 2 es raíz del polinomio D(x).

52
DIVISIBILIDAD ENTRE POLINOMIOS
Un polinomio B es divisor de otro A, cuando existe un polinomio C tal que A = B .C
Es decir que B es divisor de A cuando el resto de la división es cero.

Ejemplo: B(x) = x - 2 es divisor de D (x) = 4x4 - 12x3 - 7x2 + 48x - 36 ya que D(x) = B(x) . C(x)
4x4 - 12x3 - 7x2 + 48x - 36 = (x - 2 ) (4 x3 - 4 x2 - 15 x + 18)

POLINOMIOS PRIMOS O IRREDUCIBLES

Recordemos que un número primo es aquel que es divisible por él mismo, por su opuesto, por 1
y -1. Y que todo número puede factorizarse y expresarse como producto de sus factores primos,
por ejemplo: 30 = 2 . 3 . 5 donde 2, 3 y 5 son números primos.
Algo similar ocurre con los polinomios.

Un polinomio P se dice primo o irreducible, cuando no puede descomponerse en el producto de

polinomios de grado menor que P.

Todo polinomio de grado uno es primo o irreducible.

Un polinomio se dice compuesto cuando puede descomponerse como producto de polinomio

primos.

Por lo tanto todo polinomio compuesto puede FACTORIZARSE, para ello deben necesitamos
determinar las raíces del polinomio.
Como vimos antes, r es raíz de un polinomio cuando el polinomio se anula para x=r, es decir que
P(r ) = 0.
Un polinomio P es divisible por ( x - r) cuando r es raíz. Con lo cual cualquier polinomio de la
forma P(x) = an xn + an-1 xn-1 + ....... + a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0 puede factorizarse conociendo sus
raíces y expresarse como producto de factores primos, es decir:
P(x) = an ( x - x1) (x - x2) ( x - x3 ) .............. ( x - xn ) donde x1 , x2 , x3 ..... xn son las "n" raíces del
polinomio y an el coeficiente principal.

CASOS DE FACTORIZACION DE POLINOMIOS

A continuación veremos algunos de los casos de factorización de polinomios que son sumamente
usado y muy útiles en algunos problemas.

A) EXTRACCIÓN DE FACTOR COMÚN

Sacar o extraer factor común significa identificar en todos los términos del polinomio dado
aquellos factores que se repiten, agruparlos y expresar el polinomio original como producto de
un monomio, constituido por los factores comunes, por un polinomio con términos en los que
faltan los factores presentes en el monomio.

Por ejemplo sea A(x) = 6 x2 + 9 x4 - 3 x3 + 12 x5 , es fácil ver que todos los números son
divisibles por 3 y que las letras son divisibles en x2 , por lo tanto 3 x2 es el factor común a todos
los términos. Luego podemos expresar el polinomio A(x) como el producto de estos factores por
un polinomio que se obtiene de dividir cada termino en el factor común, resultando
A(x) = 3 x2 ( 2 + 3 x2 - x + 4 x3)
Expresiones Algebraicas Curso de Nivelación 2003 - Matemática

Ejemplos:
3 3 2
B(x) = 8x2 y - 4 x3 y z + 2 x4 y2 - 3 x5 y z2 = 2 x2 y ( 4 - 2 x z + x2 y - x z )
2
2 4 1 3 3 6 1 3
C(z) = z + z - z = z ( 2 z + 1 - 3 z3 )
5 5 5 5

B) DIFERENCIA DE CUADRADOS
Este caso de factorización se aplica cuando tenemos un binomio en que el signo del segundo
termino es negativo y ambos términos están elevados al cuadrado.
Recordemos los casos particulares de producto de polinomios, donde vimos que:
(x - a) ( x + a ) = x2 - a2
Por lo tanto cualquier binomio con esa forma puede factorizarse como producto de sus factores
primos.

Por ejemplo, sea M(x) = 9x2 - 16

(3x)2 - (4)2
Luego M(x) = ( 3x - 4 ) ( 3x + 4 )

Ejemplos:
S(z) = 2 z4 - 9 = ( 2 z2 - 3 ) ( 2 z2 + 3 )
R(t) = 16 t4 - 81t8 = (4 t2 - 9 t4 ) (4 t2 + 9 t4 ) = ( 2 t - 3 t2 ) ( 2 t - 3 t2 ) (4 t2 + 9 t4 )

C) TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

Cuando estudiamos el caso del cuadrado de un binomio vimos que el resultado es un trinomio,
al cual se lo designa como Trinomio Cuadrado perfecto.
P(x) = ( x + a )2 = x2 + 2 . x .a + a2
En este caso se deben identificar los dos términos cuadráticos. La base de cada uno de ellos
constituyen los términos del binomio buscado. Después debe verificarse que realmente el tercer
término sea el doble producto de los términos bases. Si el signo de este tercer termino es
positivo, indica que los términos tienen igual signo, por el contrario si el signo es negativo
significa que los términos bases tienen distinto signo.

Ejemplo, sea A(x) = x2 - 6x + 9

a) primero identificamos los dos términos cuadráticos.
x2 - 6x + 9

( x)2 ( 3 )2
b) verificamos que el otro termino realmente represente el duplo de los términos base
2.x.3=6x
c) como el signo de este término es negativo, significa que alguno de los términos base es
negativo, por lo tanto.
A(x) = ( x - 3 )2 ó A(x) = ( -x + 3)2

54
Ejemplos: B(x) = 4x2 + 12x + 9 = ( 2x + 3 )2
C(z) = 49 z4 - 28 z2 + 4 = ( 7 z2 - 2)2

D) También podemos factorizar los polinomios encontrando las raíces

D.1) Si el polinomio es de grado 2, como P(x) = a x2 + b x + c, podemos determinar las
raíces con la formula:
− b ± b 2 − 4.a.c
x1,x2 =
2.a
Con lo cual el polinomio se factoriza como P(x) = a ( x - x1 ) ( x - x2 )
Ejemplo:
N(x) = x2 + x - 6 con a = 1 , b = 1 y c = -6

− 1 ± 12 − 4.1.(− 6) − 1 ± 1 + 24 − 1 ± 25 − 1 ± 5
x1, x2 = = = =
2.1 2 2 2
−1+ 5 4 −1− 5 − 6
x1= = =2 y x2 = = = −3
2 2 2 2
Por lo tanto N(x) = ( x - 2) ( x -(-3)) = ( x - 2 ) ( x + 3)

Otro ejemplo:
T(x) = -2 x2 + 8x + 10 con a = -2 ; b = 8 y c = 10
− 8 ± 8 2 − 4.( −2).10 − 8 ± 64 + 80 − 8 ± 144 − 8 ± 12
x1, x2 = = = =
2.( −2) −4 −4 −4
− 8 + 12 4 − 8 − 12 − 20
x1= = = −1 y x2 = = =5
−4 −4 −4 −4
Por lo tanto T(x) = -2 (x+1) (x-5)

D.2) En algunos casos las raíces se pueden determinar por Ruffini.

Para determinar las posibles raíces, se debe buscar los divisores del término independiente y los
del término principal, luego se realiza el cociente entre los divisores del término independiente y
el coeficiente principal y los resultados son las posibles raices del polinomio.
Ejemplo, sea A(x) = x3 - 7x + 6
En este ejemplo como el coeficiente principal es 1, las posibles raices del polinomio son
simplemente los divisores del término independiente, por lo tanto los divisores son: ± 1, ± 2, ± 3,
± 6. Probamos con alguno de ellos hasta encontrar una raíz y con el polinomio resultado
volvemos a trabajar, buscando nuevamente las posibles raices.

1 0 -7 6
1 1 1 -6
1 1 -6 0 x1 = 1 , C1(x) = x2 + x - 6
-3 -3 6 raices posibles ± 1, ± 2, ± 3 y ± 6
1 -2 0 x2 = -3 , C2(x) = x - 2
2 2 raices posibles ± 1y ± 2
1 0 x3 = 2 , C3(x) = 1
Expresiones Algebraicas Curso de Nivelación 2003 - Matemática

Luego el polinomio queda factorizado de la siguiente forma:

A(x) = ( x - 1 ) ( x + 3 ) ( x - 2 )

Otro ejemplo, sea B(x) = 2x3 - 10x2 - 2x + 10

Los divisores del Térm. Ind. son: ± 1, ± 2, ± 5 y ± 10 y los del Coef.Pric. son: ± 1 y ± 2
± 1 ± 2 ± 5 ± 10 ± 1 ± 2 ± 5 ± 10
Si realizamos todos los cocientes, tendremos: , , , , , , y
±1 ±1 ±1 ±1 ± 2 ± 2 ± 2 ± 2
1 5
De donde resulta que las posibles raices son: ± 1, ± 2, ± 5, ± 10, ± y ±
2 2
2 - 10 -2 10
-1 - 2 12 -10
2 - 12 10 0 x1 = -1 , C1(x) = 2x2 -12x + 10
5 10 - 10
2 - 2 0 x2 = 5 , C2(x) = 2x - 2
1 2
2 0 x3 = 1 , C3(x) = 2

Luego B(x) = 2 (x +1) ( x - 5) ( x - 1)

Otra forma de descomponerlo en factores primos es, primero sacando factor común el
coeficiente principal y factorizar el polinomio obtenido.
B(x) = 2 ( x3 - 5x2 - x + 5)

1 -5 -1 5
-1 - 1 6 -5
1 -6 5 0 x1 = -1 , C1(x) = x2 - 6x + 5
5 5 -5
1 - 1 0 x2 = 5 , C2(x) = x - 1
1 1
1 0 x3 = 1 , C3(x) = 1
B(x) = 2 ( x3 - 5x2 - x + 5) = 2 (x +1) ( x - 5) ( x - 1)

Otro ejemplo: sea C(x) = 2 x3 + x2 - 18x - 9

Determinando el cociente entre los divisores del coeficiente principal y el término independiente
1 3 9
resulta que las posibles raices son: ± 1, ± 3, ± 9 , ± , ± y ±
2 2 2
Aplicando la regla de Ruffini, el polinomio queda factorizado como:
C(x) = 2 ( x - 3) ( x + 3) (x + 1/2)

56
PRÁCTICO Nº 8

8.1 Indique si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas. Justifique

a) En el polinomio x3 + 2x2 - 5 x + 3 , el termino lineal es 3
b) El grado del polinomio -0.4 x + 0.8 x4 es 4
c) El polinomio x4 - 2x2 - 3 es completo y ordenado
d) Para x = -1 el valor del polinomio P(x) = 3x - x2 - 2 es 0
e) x = 2 es raíz del polinomio x2 - 5x + 6
8.2 Dados los siguientes polinomios determine el valor del polinomio para los valores indicados
e indique cual es el coeficiente principal, cual el término independiente y el grado del polinomio.
a) P(x) = 5 x3 - 0.5 x + 7 x5 - 3 x=0
b) Q(y) = 3y2 - y4 + 7y - 8y3 y = -2
c) R(z) = 8z2 - 3z4 + 2z7 - 5z + 1 z=1
8.3 Determinar el valor de "a" para que:
a) x = -2 sea raíz del polinomio P(x) = -x3 + ax2 - x
b) 8 sea el valor del polinomio en y = -1 ,Q(y) = y3 - a y2 + 5 a y - 3
8.4 Dados los polinomios:

M(x) = x3 + 2 x2 P(x) = 2 x2 - x3 + 5 x4 - 1 Q(x) = -x2 + 2 x - 3

3 3
R(x) = 5 x4 + x2 - x - 2 S(x) = x2 - 4 T(x) = 2 x - 4
4 2
Calcular: f) T(x).S(x) - M(x) =
a) P( x ) − (Q( x ) + R ( x ) ) =
1
g) Q(x).T(x) +x2 T(x) =
b) 2P(x) - 3Q(x) = 2
c) 2R(x) + M(x) - P(x) = 1
h) R(x) . x=
1 3
d) 2[3R(x)-2Q(x)- P(x)- 2 R(x)+2Q(x)] =
2 i) M(x) . 2 x2 =
e) P(x) . M(x) = j) (Q( x ) )2 =
3 3
8.5 Calcular M(x) sabiendo que L(x) - M(x) = x +7x+6 y L(x) = 4 x3 - 2x2 + 3
2
8.6 Calcular las siguientes potencias de binomios.

a) (2x + 5)2 = d) (x + 3)3 =

2
 1  3
b)  3x + y  =  1 
 6  e)  − 2x 3 + x 2  =
 3 
2
 3 
c)  − 5x 3 + x 2  = 3
 5   1 
f)  − a − b  =
 2 
Expresiones Algebraicas Curso de Nivelación 2003 - Matemática

8.7 Calcular el cociente y el resto de las siguientes divisiones de Polinomios. Cuando sea posible
aplicar la regla de Ruffini .
a) (-x4 - 2x3 + 5 - x2 ): (3x + x2) =
b) (x4 - 2x2 + x + 1): (x2 - 3) =
c) (2z5 - 2z3 + z2 + 6) : (z2 - 2z - 1) =
1 4 1
d) (2t5 - t + 3t2 - t3 - 2 - t) : (t3 + 1 - 2t) =
2 2
e) (3x4 - 6x + 3) : (x + 1) =
 1   1 
f)  − + x5  :  − + x  =
 32   2 
g) (y4 + y3 + 6 - y - 7y2) : ( y - 2) =
h) (2x3 - 5x2 + 5x - 1) : (-2x - 1) =

8.8: Utilizando el teorema del resto, determinar directamente el resto en las siguientes divisiones:
( )
a ) x 3 + 2 x 2 + x − 1 : (x + 1)
b)(x 3
)
− 4 x 2 + 7 x − 6 : (x − 2 )
 7  1
c) 5x 2 − 3x 3 + 4x −  :  x + 
 8  2
( )
d ) 2 x 3 +6x 2 − x : (x + 3)

8.9 Comprobar que 4x5 - 5x4 + 1 es divisible por (x - 1)2

1
8.10 Determinar un polinomio M(x), tal que M( x ) : ( x − 3 ) = − x 2 − x
3
8.11 Si P(x) es un polinomio de grado 2 y Q(x) es un polinomio de grado 3, determinar:
a) gr(P.Q) b) gr(P:Q) c)gr (Q3) d) gr(P+Q)

8.12 Decir cuáles de los números indicados son raíces del polinomio dado:
a ) P(x ) = 3x 2 + 5x − 2 x 1 = −2 x 2 = −1 x3 = 1
3
b)(x ) = −2x + x − x − 1
3 2
x1 = 2 x 2 = −1 x3 = − 1
2

8.13 Calcular las raíces de los siguientes polinomios:

1 c) C(x) = x2 - 5x + 6
a) A(x) = x - 5
2 1
2 d) D(x) = 6x + 9 + x2
b) B(x) = 16 - x 2

58
8.14 Jorge, jugando con su perro, lanza desde el suelo un palo hacia arriba. La expresión que
permite calcular la altura del palo en metros en función de los segundos transcurridos es:
y = - 6t2 + 24 t, si el animal no logra interceptar el palo. ¿Cuánto tiempo transcurrirá hasta que
este caiga nuevamente al piso? Grafique la función.

8.15 Se sabe que el polinomio T(x) = -2x2 + 3x + 14 es divisible por x - a. Hallar el valor de "a"
para que esto sea posible.

8.16 Factorear las siguientes expresiones algebraicas utlizando los casos de factoreo
k) 16 x4 y6 - 8 x2 y3 + 1 =
4 2 2 3 3 2
a) 5x y + 10x y - 15x y = l) a2 - b2 =
12 5 3 6 3 m) 16 y2 - 9 x2 =
b) x y − x y2 + x 2 y5 = n) x4 - 16 =
5 5 10
c) 8 x3 +12 x2 -16 = 9 2 10 1 6
o) x y − z =
4 4 2 3 6 4 25
d) y − y + y= p) a x - 25 a x3 =
3
15 5 25
e) -3x2 y + 6 x3 y2 -9 x4 y = q) x4 - 2 x3 + x2 =
f) 1,2a2 n3 z3 + 0,8a3 n2 z4 + 4,2a n5 z = 3
2 2 r) 3 z2 - 3 z + =
g) x + 2 x y + y = 4
h) a2 + 4 a b2 + b4 = s) y4 - 2y3 + y2 =
i) z2 + 12 z + 9 = t) x5 - x =
j) z6 + 4 z3 t + 4 t2 = u) -48 m2 s + 16 m4 + 36 s2 =

8.17 Decidir cuales de los siguientes trinomios son cuadrados perfectos, de ser así factorearlos:
a) x2+2xy+y2 d) z2+zy+y
b) x2+2x+b2 e) 36+12y+y2
c) a2+8a+16 f) x2-2xy+y2

8.18 Factorear teniendo en cuenta que a es raíz de los polinomios:

a) x3+27 a=-3 e) z2-25 a=5
5
b) x -32 a=2
f) t2+t-6 a= -3
7
c) z +1 a= -1
g) x3+2x2-5x-6 a= -1
3
d) 27x -1 a=1/3

8.19 Factorear los siguientes polinomios determinando las raices.

d) z3 - 4z =
3 2
a) x -6x +12x-8 =
e) 2 y4 + 12 y3 + 18 y2 =
3 3 1
b) x3+ 2 x2+4 x+ 8 = 1 6 7 4
f) x − x + x5 + 6 x2 − 4 x3 =
2 2
c) 2 x3 - 4 x2 - 10 x + 12=
g) -x3 + 5x - 7x2 + 75 =
Curso de Nivelación 2003 - Matemática Expresiones Algebraicas

EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS

Dadas dos expresiones algebraicas A y B se define como fracción algebraica al cociente entre
A
ambas, donde el denominador es distinto de 0. Se denota: con B ≠ 0
B
Así como en las fracciones numéricas practicamos una operación conocida como

SIMPLIFICACIÓN, también lo podemos hacer con fracciones algebraicas.

Para poder simplificar expresiones algebraicas fraccionarias se deben factorizar cada uno de los
polinomios, tanto del numerador como del denominador y cancelar los factores comunes a
ambos.
x2 + x − 6
Ejemplo: Se desea simplificar
x−2
Primero factorizamos el numerador: x2 + x - 6 = ( x - 2) ( x + 3) .
El denominador no hace falta ya que es un factor primo. Luego:
x 2 + x − 6 (x − 2 )(x + 3)
= = x + 3 , es es válido si x ≠ 2, pues sino el denominador sería 0.
x−2 x−2
Otro ejemplo:
x 3 − 4x x (x − 2 )(x + 2 ) x − 2
= = , sii x ≠ 0 y x ≠ -2
x 3 + 2x 2 x 2 (x + 2 ) x

OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS

Desde la escuela sabemos que los números fraccionarios los podemos sumar, restar, multiplicar y
dividir. También con fracciones algebraicas podemos realizar operaciones similares.

A) SUMA Y DIFERENCIA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS

Antes de comenzar a tratar estas operaciones repasaremos, por ejemplo como se suman (o restan)
números fraccionarios.
Por ejemplo si tenemos fracciones con el mismo denominador, simplemente se suman (o restan)
los numeradores. Por el contrario si tenemos fracciones con distinto denominador se debe buscar
el denominador común (d.c.), para ello se descompone cada uno de los denominadores en
factores primos. El (d.c.) se obtiene multiplicando los factores comunes con el mayor exponente
5 7
y los factores no comunes. Por ejemplo, si tenemos la siguiente operación + .
9 6
a) Primero factorizamos los denominadores 9 = 32 y 6 = 2 . 3.
b) Determinamos el (d.c.) = 2 . 32 = 2 . 9 = 18
c) Luego se transforma cada una de las fracciones en otra equivalente cuyo denominador sea
(d.c.), para ello debemos dividir el (d.c.) en el denominador original y el resultado multiplicarlo
por el numerador de la misma fracción. Así sucesivamente con cada una de las fracciones
intervinientes. Y se suman (o restan) los nuevos numeradores así obtenidos.
5 7 2.5 + 3.7 10 + 21 31
En nuestro ejemplo tendremos: + = = =
9 6 18 18 18
De igual manera debemos trabajar con fracciones algebraicas.
A.1) Fracciones de Igual Denominador.
x2 x + 4 2x − 3
Sea + − =
x −1 x −1 x −1

46
Curso de Nivelación 2003 - Matemática Expresiones Algebraicas

Este ejemplo es muy sencillo, pues como todas las fracciones tienen el mismo denominador, la
operación se transforma en una suma algebraica de los numeradores.
x2 x + 4 2x − 3 x 2 + (x + 4 ) − (2x − 3) x 2 + x + 4 − 2x + 3 x 2 − x + 7
+ − = = = sii x ≠ 1
x −1 x −1 x −1 x −1 x −1 x −1
Siendo ese el resultado, ya que no es posible simplificar nada, pues las raices del numerador son
raices imaginarias.

A.2) Fracciones de distinto denominador

En este caso deberemos encontrar el (d.c.) y resolver aplicando el mismo procedimiento que con
la suma de números fraccionarios.
x +1 x x
Ejemplo: + − 2 = con x ≠ 1 y x ≠ -1
x −1 x +1 x −1

Primero determinemos el Denominador Común, para ello debemos factorizar cada uno de los
denominadores.
x - 1 = x - 1 ; x + 1 = x + 1 ; x2 - 1 = ( x - 1) ( x + 1)
Luego (d.c.) = ( x - 1) ( x + 1)

Entonces:
x +1
+
x
− 2
x
=
(x + 1).(x + 1) + (x − 1)x − x = x 2 + 2x + 1 + x 2 − x − x = 2x 2 + 1
x −1 x +1 x −1 (x − 1)(x + 1) (x − 1)(x + 1) (x − 1)(x + 1)
Otro ejemplo:

=
( )
x + 1 x 2 − 1 (x + 1)2 − x 2 − 1 (x − 1) x 2 + 2x + 1 − ( x 3 − x 2 − x + 1) x 2 + 2x + 1 − x 3 + x 2 + x − 1
− = = =
x −1 x +1 (x − 1)(x + 1) (x − 1)(x + 1) (x − 1)(x + 1)

− x 3 + 2 x 2 + 3x
= =
( x − 1)( x + 1)
Si factorizamos el numerador podremos simplificar y llegar al siguiente resultado:
− x 3 + 2 x 2 + 3x − x (x + 1)(x − 3) − x ( x − 3)
= = sii x ≠ 1 y x ≠ -1
( x − 1)( x + 1) (x − 1)(x + 1) x −1

B) MULTIPLICACION DE FRACCIONES ALGEBRAICAS

Para multiplicar fracciones algebraicas se multiplican los numeradores para obtener un nuevo
numerador y se multiplican los denominadores para lograr el nuevo denominador.
Ejemplo:
x 2 − 2 x x − 1 x (x − 2 )(x − 1) x − 1
* = = sii x ≠ 0 ; x ≠ 2 y x ≠ -2
x2 − 4 x (x − 2 )(x + 2 )x x + 2
C) COCIENTE DE FRACCIONES ALGEBRAICAS
Para dividir dos fracciones algebraicas, se multiplica la primera por la inversa de la segunda.
Ejemplo:
x 2 − 2x x − 1 x 2 − 2x x x (x − 2 )x x2
: = * = = sii x ≠ 2 ; x ≠ -2 y x ≠ 1
x2 − 4 x x 2 − 4 x − 1 (x − 2 )(x + 2 )(x − 1) (x + 2 )(x − 1)

60
PRÁCTICO Nº 9

9.1 Simplificar siempre que sea posible:

24 x 2 x3 − 4 x
a) = g) =
12 x 3 x3 + 2 x
2b
b) = x 2 − 36
4b + b 2 h) =
x 2 − 12 x + 36
xy − y 2
c) = 2 x +8
x 2 − y2 i) =
3 x + 12
9 + 6 x + x2
d) = x 2 − 16
9 − x2 j) =
x 2 + 8 x + 16
36 − 24 y + 4 y 2
e) = x2 − 9
− 18 + 2 y 2 k) =
6 x 2 − 54
2x+3
f) = x 2 − 25
6+4 x l) =
4 x 2 − 100
9.2 Realizar las siguientes operaciones con expresiones algebraicas fraccionarias:

x3 2 x2 − x 2 x2 − 9 x2 − 6 x + 9
a) − − 2 = j) ÷ =
2 2
x +1 x +1 x +1 2 x+6 4 x+6
3x 4 x 5 a 2b x a 2x
b) 2
− + 3 = k) ÷ =
x 2x x 2 x2 − 2 2 x + 2
x+2 2 1
c) + − = z 2 + 4z + 4 z 2 − 4
1− x x + x 2
1− x l) ÷ =
x zx − 2x
1 1
d) − = y2 − 4 y − 2
x+2 x−2 m) ÷ =
2 1 y2 − 9 y + 3
e) + =
x −4 x+2
2  2 1  x2 −1
n)  ÷ • =
x3 +1 10 x3 + x2 − 4 x − 4  x +1 x  x
f) • 2 • =
3 x + 6 x + 2 x +1 5 x2 − 5 x + 5 1 2 z2 −1
o) + • =
z z +1 z
6 x − 15 x 2 − 36 4  1 1  4
g) • • = p)  −  ÷ 2 =
x + 6 x + x + 6 2 x − 10 3 x − 18
3 2 y+2 y−2 y −4
x 2 − 4x + 4 6x − 12  x x − 2  x −1
h) • 3 = q)  − • =
2x x − 6x 2 + 12x − 8  x − 1 x + 1  12 x − 6
y +1 y2 −1  1 1  4
i) • = r)  −  ÷ 2 =
y 2 − 2y + 1 y 2 + 2y + 1  y + 2 y − 2 y − 4