CONCLUSIONES

1. En conclusión podemos decir que las diferentes etapas de la práctica no solo

fueron una oportunidad para diseñar e implementar actividades, materiales y
forma de trabajo sino también para analizar y evaluar nuestras fortalezas y
debilidades, recibir retroalimentación por parte de nuestro docente, catedrático
titular y de los estudiantes.

2. Las clases observadas por su parte nos proporcionaron información muy valiosa
de tipo práctico y a conocer nuevas estrategias y técnicas para tomar en cuenta
para nuestra planificación y ejecución de nuestras sesiones de práctica sino
también el ejercicio de nuestra labor como docentes.

3. Asistir a un docente nos ayudó a interactuar con el grupo de estudiantes, a

conocer sus necesidades, a poner en práctica nuestra iniciativa propia, a valorar
nuestros conocimientos y a formar nuevas ideas y sugerencias para una
enseñanza adecuada para cada estudiante. En lo particular este primer
acercamiento con los estudiantes nos ayude y nos motiva a crear nuevas
expectativas para la preparación de la etapa de la docencia directa.

4. En la docencia directa aprendimos a valorar la labor docente y nos enseñó que

para poder enseñar hay que planificar que todo lleva un proceso adecuado para
desarrollar cada actividad con los estudiantes y que lo más importante es
prepararnos bien y crear una clase en que los estudiantes aprendan y saquen el
mayor provecho del contenido y sobre todo dejar atrás el tradicionalismo
utilizando diversas técnicas y realizando varias actividades donde el estudiante
se pueda desenvolver para que la enseñanza sea un verdadero aprendizaje
significativo.