UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS

GONZAGA DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA

Filosofía, Ética y Deontología

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre del curso : Filosofía, Ética y Deontología.

1.2 Código :
1.3 Semestre : 2018 - I
1.4 Modalidad : Presencial
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 Semanas
1.7 Números de Horas : 04 Hrs.
1.7.1 Teóricas : 02 Hr.
1.7.2 Practicas : 02 Hr.
1.8 Ciclo de Estudios : III
1.9 Sección :C
1.10 Docente : Lic. Yanallaye Monge Luis Alberto
1.11 Área o Carrera : Ingeniería Ambiental y Sanitaria.
1.12 Departamento Académico : Ingeniería Ambiental y Sanitaria.
1.13 Correo Electrónico : luis.alberto1957@hotmail.com

II. SUMILLA

 El curso es de carácter teórico-práctico y permitirá el conocimiento de los diferentes

conceptos de Filosofía, ética, moral, axiología, deontología y otros; conocimientos que les
permitirá desarrollar una actitud reflexiva y crítica sobre los grandes problemas de la vida
del hombre.
 La filosofía, responde a la necesidad de reflexionar en torno a los innumerables e
importantes problemas que el ser humano tiene que enfrentar a lo largo de su existencia,
considerando que la filosofía es la brújula que orienta los pasos de la humanidad.
 Se exponen de manera sistemática las categorías filosóficas y su decisiva influencia en el
desarrollo de nuestra civilización y concepción del mundo. Asimismo, se estimula el
surgimiento de una conciencia eminentemente problemática y critica, infaltable en cuna
formación integral y automáticamente humanística.
 La ética y deontología tiene como propósito analizar la esencia y naturaleza de la moral
como un producto histórico social, desde el punto de vista de la ética, conceptuada como
una disciplina que aborda científicamente el estudio teórico del comportamiento moral.
Del mismo modo busca motivar al estudiante a desarrollar actitudes de buen
comportamiento, establecer y mantener buenas relaciones de trabajo con sus
 semejantes, especialmente con personas de distinto origen, nacionalidad, cultura,
religión, etc. Dentro del contexto formal de la ética y moral
 Al final del curso estarán en capacidad de contribuir reflexiva y analíticamente de la
construcción de un código deontológico de nuestra profesión y en virtud al desarrollo
social.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

 Desarrolla habilidades para interactuar aplicando la teoría de los valores al análisis de la
realidad nacional, latinoamericana y mundial.
 Sustenta racionalmente la vigencia de los valores morales de verdad, justicia, solidaridad
y honestidad y propone criterios para la construcción de un código deontológico de
nuestra profesión.
 Afianzar y desarrollar el proceso de adaptación e integración de los estudiantes.
 Preparar al estudiante a trabajar sin supervisión y el trabajo en equipo.
 Afianzar y desarrollar el proceso de comunicación: como son: escuchar, hablar, leer y
escribir.
 Ejercitar el pensamiento crítico y analítico que potencie las capacidades intelectuales del
alumno para estar preparado para enfrentarse en los diversos problemas de carácter
personal, familiar, trabajo universitario y social.
 Aplicar el método científico a través de la investigación para la solución de problemas
específicos.

3.1 CAPACIDADES

 Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores éticos y morales con
compromiso y responsabilidad social orientados a lograr la humanización de la actividad
deportiva, con responsabilidad.
 Conoce la conceptualización del valor.
 Distingue los valores morales de los no morales, considerados como entidades objetivas.
Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la familia, le educación
y otros.
 Identifica la presencia de valores en la actividad del profesional de las ciencias del deporte
y la actividad física.
 Conoce los conceptos básicos de la deontología, participando de la construcción de un
código deontológico de su profesión.

3.2 ACTITUDES Y VALORES

 Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

 Compromiso con la preservación del medio ambiente.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso con su medio socio-cultural.
 Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
 Compromiso ético.
 Compromiso con la calidad de servicio.
 Compromiso con una vida saludable.
2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA

CAPACIDADES:
Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores éticos y morales con compromiso y responsabilidad
social orientados a lograr la humanización de la actividad deportiva, con responsabilidad

ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE

 Ética y deontología,
orígenes de los
conceptos. Conciencia
1 moral
 Problemas morales y
problemas éticos.
 Relaciona las
definiciones de ética,
moral, deontología,
conciencia moral.
 Identificación de las 3
diferencias entre los
problemas práctico-
morales y los éticos.

 Análisis del concepto

de ética y moral.
 La ética como disciplina  Establecer las
científica. Su relación relaciones entre ética
2 3
con otras ciencias. y filosofía, derecho y
moral, ética y ciencias
sociales.

 Identificación de los
factores económicos y
 Las transformaciones de sociales que han
la moral a través de la condicionado las
historia, en función de los transformaciones
3 modos de producción sufridas por la moral a 3
económica. través de la historia.
 Conocimiento de la
función social de la
moral.

 Revisión de la teoría
de Piaget sobre el
 El desarrollo moral en el desarrollo de la
niño. La teoría de inteligencia. Lectura y
4 3
Kohlberg. Practica N° 01 análisis de la teoría de
Kohlberg.
 Practica N° 01

UNIDAD II:
PROBLEMAS TEÓRICOS DE LA AXIOLOGÍA

3
 CAPACIDADES:
Conoce analiza y describe la conceptualización del valor. Distingue los valores morales de los no morales,
considerados como entidades objetivas. Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la
familia, le educación y otros.

ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE

 Valorar la importancia
 La valoración moral.
de sustentar
 Cuatro posiciones
teóricamente los
5 distintas. 3
criterios de valoración
moral.

 Acepta la naturaleza
 La teoría del valor. Tipos histórico-social de los
de valores. valores morales y la
6  Los valores morales. posibilidad de su 3
clasificación con
criterio objetivo.

 Acepta la presencia de
la alienación como un
producto de las
 Valores y alienación.
relaciones económicas
7  La familia y los valores. 3
en la sociedad.
 Análisis de los valores
en la familia a través
de la historia.
 Examen parcial:
Los principios éticos
 Examen parcial: Control
teniendo en cuenta a
8 y evaluación. 3
los valores morales

UNIDAD III:
Ética, deontología y desempeño profesional.

CAPACIDADES:
Identifica la presencia de valores en la actividad del profesional de las ciencias del deporte y la actividad
física.
4
 ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE

 Valorar la importancia
 Interpretación axiológica de los valores en el
de la ciencia y la desempeño de las
9 3
investigación científica. distintas áreas
profesionales.

 Comprender la
importancia de la
 Juego, deporte, actividad
actividad física infantil
10 física y valores. 3
para la formación en
valores.

 Adoptar una postura

crítica frente a la
 Educación en valores. escuela peruana como
11 3
agente formador de
valores.

 Ética y Educación:
Necesidad de un enfoque  Entender la
ético de la educación. caracterización moral
12 Fallas esenciales en el del sistema de 3
proceso educativo. educación.
 Practica N° 02
 Practica N° 02

UNIDAD IV
EDUCACIÓN AMBIENTAL: IMPORTANCIA Y SU RELACIÓN CON LA ECOLOGÍA Y EL
MEDIO AMBIENTE.

CAPACIDAD: Demuestra la relación de la ecología y el medio ambiente además de las normas que los
protegen a través de medios audiovisuales.

5
 ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE

 Deontología.  Valora la importancia

 Conceptos básicos. de los códigos
13 3
deontológicos.

 Estructuración de una
propuesta de Código
 Construcción de un para Ciencias del
14 código deontológico. Deporte. 3

 Adquiere dominio del

código deontológico.

 Ética en las
 Aplica los principios
investigaciones en
éticos en la
ciencias del deporte.
elaboración de
15 monografías, ensayos 3
 Los comités de ética y la
y trabajos de
relevancia de sus
investigación.
decisiones

 Investigan casos
prácticos.
Presentación y
sustentación del
trabajo de
 Exposición de trabajos. investigación.
16 3
 Composiciones
productivas del
trabajo en equipo.

 Examen final Teórico  Desarrolle el examen

17 3
Examen sustitutorio. final

El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final.

V. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos:

 TV y video
 Equipo multimedia
 Útiles de salón (plumones, etc.)
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 Materiales:

 Textos del curso.

 Lecturas seleccionadas, y videos.
 Códigos de Ética de las profesiones afines.

VI. OBJETIVOS

 Conocer el Proceso de la Política Nacional y los medios que el estado y la sociedad

utiliza para la Defensa Nacional.
 Identificar las causas y consecuencias de los desastres naturales, que afectan a nuestra
población, y aplicar los planes de acción que sean necesarios en caso de emergencias.
 Analizar los principales problemas ambientales y su efecto sobre el ambiente y la
calidad de vida de la población y las formas de solucionarlos.

VII. METODOLOGIA

MODALIDAD PRESENCIAL

El profesor hará la presentación introductoria del curso y del silabo propiamente dicho,
promoverá el dialogo constante de los alumnos y su participación en clases teóricas y
prácticas.
Se utilizarán los métodos y técnicas aplicables al campo profesional.

METODOS:

Inductivo-deductivo

Analítico-sintético
Hermenéutico
Holístico-Critico
Constructivista e inteligencia activa.

TECNICAS:
Debate, simposio, mesa redonda.
Exposición individual y grupal.

Participación en talleres.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.

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 Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de
clases.
Los métodos y técnicas harán que el alumno sea capaz de formular, plantear problemas y dar
respuesta a las diferentes temáticas que ofrecen la metodología del aprendizaje y a la carrera
de ingeniería; esta le ayudara a encontrar soluciones racionales tanto a nivel profesional como
también en la vida persona.
De esta manera el estudiante podrá trazarse un proyecto de vida como profesional y como
persona en función de la humanidad

VIII. EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento de los alumnos es objetiva, sobre la base de: cuatro prácticas
calificadas, un examen parcial, un examen final e intervenciones orales.
El sistema de evaluación se realizará de la siguiente forma:
PF: Promedio Final
EP: Examen Parcial
EVP: Evaluación permanente

PP: Promedio de Prácticas calificadas y de intervenciones orales.

PF= (3) EP + (2) PP + (1) EVP

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Nota: El examen Sustitutorio comprende todo el curso y reemplaza la nota más baja de uno
de los exámenes

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN:

 FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí.
La Habana.

 MARTÍNEZ EMILIO Ética profesional de los profesores

https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433024183.pdf

 PRAT, María – SOLER, Susana. (2003). Actitudes, valores y normas en la

educación física y el deporte. INDE publicaciones. Barcelona.

 ROSENTAL-IUDIN. (1973). Diccionario Filosófico. Ediciones Universo.

Argentina

 SABATER FERNANDO (1991) Ética para Amador. Editorial Ariel.

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 SANCHEZ, Adolfo. (1969). Ética. Ed. Grijalbo. México.

 SUCHODOLSKI, Bogdan. (1968). Problemas de la Alienación y Fetichismo. Grijalbo.

México. D.F.

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Lic. Yanallaye Monge, Luis Alberto
Docente de la FIAS