Maltrato y desarrollo infantil

Actividad 4

Adriana Sierra Mejía

Liliana Marcela Méndez
Rosa Elena De Arma
Luis Alberto Castilla
Isaura Velásquez

Grupo: 6
Instructor: José Vicente Polonia

UNAD
VALLEDUPAR
INVESTIGACIÓN SOCIAL
PSICOLOGIA
2018
TEMA: Maltrato y desarrollo infantil

Pregunta problema: ¿Cuáles son las diversas formas de maltrato infantil y cómo
pueden y deben ser combatidas?
Objetivo general: Conocer las causas de maltrato infantil y poder Lograr
conciencia sobre los adultos, que no acudan al maltrato como
un método para educar a los niños

Objetivos  Lograr que disminuya el nivel de maltrato en los

Específicos: hogares.
 Formar una cultura de respeto y de buena
comunicación entre padres e hijos.
 Saber qué consecuencias tienen los niños que han sido
maltratados en el paso del tiempo en el ámbito
psicológico, físico y emocional.

Metodología e Teniendo como marco de investigación los principales

instrumentos de problemas del maltrato infantil, a través del presente estudio se
recolección de identificaron y analizaron las causas principales que conllevan
información a que las prácticas sociales y costumbres culturales sean
determinantes en el desarrollo y réplica en el maltrato infantil. A
partir de este análisis se implementaron mecanismos e
instrumentos de investigación y recolección de información que
permitieron tener mayor conocimiento de la problemática lo
mismo que plantear mecanismos de apoyo dirigidos a concretar
los objetivos propuestos en la investigación con el fin de
identificar, prevenir y fomentar estrategias de convivencia que
protejan y garanticen los derechos de los niños
Paradigma INTERPRETATIVO O HUMANISTA
epistemológico:
Se orienta al significado de las acciones humanas y la práctica
social, establece los grupos sociales como los originarios del
problema que hay que investigar, a través de este paradigma
se busca identificar, analiza r e interpretar supuestos sobre las
costumbres, creencias religiosas, políticas, desarrollo social,
cultural y económico de una comunidad. La investigación
consiste en comprender la conducta de las personas o
 comunidades estudiadas a partir de los significados que ellas
le dan a su propia conducta, actos y pensamientos y a la
conducta de los otros en relación con el contexto de
convivencia. Para el caso, analizar el porqué de la continuidad
y aceptabilidad de la práctica de la violencia infantil
como componente de la vida normal y cotidiana, e
identificar la influencia de las costumbres culturales y sociales
en la inferencia de esta práctica.
Este paradigma emplea la observación sistemática, la
entrevista y estudios de caso como la técnica de información.
“Los estudios DESCRIPTIVOS, buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis”
(Dankhe.1982) Hernández-Sampieri.

Enfoque CUALITATIVO
metodológico:
La observación constante, el análisis de cada situación
relacionada con el comportamiento entre las personas, es la
base de la investigación cualitativa. Y es que las personas no
somos números exactos. Nuestra conducta radica en la
relación con nuestro entorno, experiencias, conocimientos y
contextos que, muchas veces, se nos escapan de nuestro
control.
Por eso, es necesaria la aplicación de un método de
investigación cualitativo en esta investigación que recoja todas
consecuencias de comportamientos de las personas en
relación con culturas e ideologías, para poder conocer a fondo
sobre el maltrato infantil

Tipo de ESCOJO AMBAS: CUALITATIVA-CUANTITATIVA:

investigación:
SON NECESARIAS PARA ESTA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: La cual consiste en la
recolección descriptiva de datos a través de técnicas de
recolección de información como fueron, acceso documental
existente, la observación directa, la encuesta, grupos de apoyo
que permitieron obtener información directa a la vez que
 implementar en incentivar los derechos e igualdades y conocer
las consecuencias de esta práctica de violencia.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: Este tipo de investigación
por medio de técnicas de recolección de datos como la
entrevista y matriz de análisis, permite conocer en valores,
cifras porcentajes y cantidades concretas que muestran la
realidad y consecuencias del número poblacional afectado
directa e indirectamente por este fájelo en sus diversas
modalidades.

Técnicas e OBSERVACIÓN
instrumentos de
Es una técnica que consiste en observar atentamente el
investigación:
fenómeno, hecho ocaso, tomar información y registrarla para
su posterior análisis. La observación es un elemento
fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor número de datos. Gran
parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha
sido lograda mediante la observación
Observar científicamente, observar con un objetivo claro,
definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea
observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que
debe preparar cuidadosamente la observación.
Instrumentos que podemos utilizar en la Observación:
Fichas
Registros Anecdóticos
Grabaciones
Fotografías

LA ENTREVISTA
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo
entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el
entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de
parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en
la materia de la investigación. La entrevista es una técnica
antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología
y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación.
 De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una
técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro
modo serían muy difíciles conseguir.

10. Referencias. De Martínez, C. (2014). Tema 4: La Investigación cualitativa PP.

acuerdo con norma 85-112. En: Gonzales, A. & Martínez, C. (2014). Técnicas e
APA instrumentos de recogida y análisis de datos. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Martínez, C. (2014). Tema 10: Procedimientos para la recogida
de información I. Pp. 241-276. En: Gonzales, A. & Martínez, C.
(2014). Técnicas e instrumentos de recogida y análisis de
datos. Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Niño, V. (2011). Cap. 3 ¿Cómo se le da forma al proyecto de
investigación? PP 69-82. En Niño, V. (2011). Metodología de la
Investigación: diseño y ejecución. Bogotá, CO: Ediciones de la
U