REDACCION ACADEMICA

PROBLEMA DE INVESTIGACION: Pérdida de la Identidad cultural en personas

indígenas que se encuentran viviendo en la ciudad de Quito en los últimos años
PALABRAS CLAVE: Identidad, cultura, educación
ARTICULOS:
RESÚMENES
1. Los pueblos originarios de América han sufrido no solo han sido víctimas por
siglos de intensos procesos de explotación sostenida por parte de los
sectores de poder en el continente, no pocas veces acompañado ello de
verdaderos actos de etnocidio, sino que han sufrido intensas afectaciones de
sus identidades étnico-culturales, incluidas pérdidas irreversibles. Esta
situación sostenida no solo es objetivo directo de pasadas y presentes
políticas hegemónicas de sometimiento sino el resultado de la presencia de
condiciones sociales que vienen contribuyendo a ello significativamente. La
investigación se propuso la caracterización de las condiciones sociales
concretas que producen y reproducen pérdida de identidad étnico-cultural en
un pueblo originario de los más importantes de Suramérica, el pueblo kichwa
de Ecuador, y su repercusión en la existencia de dicho pueblo como sujeto
social participante en la transformación de la realidad social correspondiente.
Para ello se recurrió al estudio de caso como recurso de investigación desde
la ciencia sociológica para el cumplimiento de los objetivos propuestos. En
consecuencia, se realizó un extenso trabajo exploratorio de la situación de
los pueblos originarios de América y las informaciones disponibles sobre este
proceso de afectación de sus identidades étnico-culturales a partir de una
amplia bibliografía presente, aunque referida a pueblos diferentes unos de
otros, sometidos a condiciones de existencia diversa. En el estudio realizado
se evidenció la perdida sostenida de elementos de la identidad étnico-cultural
y se apreció las implicaciones de ello sobre la existencia de la comunidad y
su capacidad para enfrentar su vida social.

Chiguano, Umajinga, Nelson Rodrigo. Condiciones sociales que producen y

reproducen pérdida de identidad cultural de los pueblos originarios: la
comunidad Kichwa de Zumbahua en Ecuador, Editorial Universitaria, 2016.
ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/udlasp/detail.action?docID=5045604.
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2. Uno de los pilares que sostiene la identidad cultural de un país o región es la

relación que las personas mantienen con su patrimonio cultural local, pues
este posibilita la formación de ciudadanos conscientes de los valores de su
patria chica y afianza el sentido de pertenencia hacia la comunidad en que
se vive. En tal sentido la Educación Secundaria Básica es clave por su
responsabilidad en el desarrollo de actitudes, conocimientos y valores en los
adolescentes. En la investigación se presenta una estrategia didáctica
dirigida identidad cultural en los estudiantes de Secundaria Básica desde el
currículo escolar con el patrimonio local. En su ejecución se emplearon
métodos como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo,
sistémico, la entrevista a estudiantes, la observación, el preexperimento
pedagógico, así como métodos estadísticos y de procesamiento matemático.
Para su diseño se realizó el estudio de los fundamentos teóricos sobre la
identidad cultural y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
Humanidades en la Educación Secundaria Básica y sus potencialidades para
la formación de la identidad cultural en los estudiantes, elementos que
contiene el primer capítulo de la tesis En el segundo se presenta la estrategia
didáctica dirigida a la formación cultural mediante el empleo del patrimonio
cultural local desde las de Humanidades, elementos que distinguen la
novedad de la propuesta. En el tercero se analizan los resultados de las
posibilidades transformadoras de la estrategia, a partir de las valoraciones
de los expertos y su evaluación mediante preexperimento pedagógico, lo que
demostró su aplicabilidad y pertinencia para el logro del objetivo propuesto.
a la formación de la interrelación del diferentes enfoques de la identidad
asignaturas
González, Sáez, Orlando José. Estrategia didáctica dirigida a la formación de la
identidad cultural en los estudiantes de secundaria básica, Editorial Universitaria,
2015. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/udlasp/detail.action?docID=4310216.
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3. El presente texto forma parte de un conjunto de documentos que constituyen

el material de trabajo de la Escuela de Formación Política del Movimiento
Indígena y Campesino de Cotopaxi (MiéC). Este material ha sido trabajado
con el auspicio del proyecto "Conflictos Culturales: una respuesta
 democrática y participativa regional desde Bolivia, Ecuador y Perú"
financiado por la Unión Europea, proyecto que estuvo ejecutado en Ecuador
por el Instituto de Estudios Ecuatorianos. , El hecho de llevar las reflexiones
a un material escrito pretende ser un aporte para el debate no solo para la
Escuela de Formación del MICC sino para el debate y fortalecimiento del
Movimiento Indígena y Campesitio de Cotopax1. El presente texto, Identidad,
Cultura y Género, junto a los documentos que tratan sobre Realidad local,
nacional e internacional, Fortalecimiento organizativo y Derechos colectivos,
fue~on validados en dos cursos de formación dirigidos a muJeres y hombres
pertenecientes a las organizaciones de base del MICC. ' Esperamos que este
material contríbuya a sistematizar la reflexión que ocurre dentro del MICC y
a guiar en algo la tarea de las nuevas y nuevos formadores del MICC quienes
junto a sus dirigentas y dirigentes tienen el gran reto de cambiar esta
sociedad en la que vivimos por otra que deje de lado las sombras coloniales
del pasado y reconozca en los hechos de la vida cotidiana que es una
sociedad plurinacional regida por el sumak kawsay.

Tibán, Guala, Ángel. Identidad, cultura y género, FLACSO, 2009. ProQuest

Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/udlasp/detail.action?docID=5102344.
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