Instituto de Educación Superior Pedagógica “José Antonio Encinas” - Tumbes

Área Académica de Educación Inicial

“Año del Dialogo de La Reconciliación Nacional”

Tumbes, 21 de abril del 2018

INFORME N° 08- 2018-GRT-DRET-IESPP “JAE”-AAEI

Señor: Mag. Armando González Urbina

Director (e) del I.E.S.P.P. “José A. Encinas” Tumbes
Asunto: Alcanza aportes

Referencia: MEMO. MULT.N° 04- 2018-RG-TUMBES-DRET-IESPP”JAE”-DG

Me dirijo a su digno despacho para saludarlo cordialmente y a la vez informar a usted lo

siguiente:

Que, de acuerdo al documento de la referencia, y como consta en acta nos reunimos el día
sábado 21, las alumnas de 7mo y 9no semestre, las profesoras de la especialidad de
Educación y la Jefe del Área Académica de Educación Inicial para llevar a cabo la lo indicado
en el documento de la Referencia arribando al siguiente termino.
Las formadoras y delegadas del 7mo y 9no semestre de la especialidad de Educación Inicial
después de un análisis al documento de trabajo Perfil del Egresado de Formación Inicial
Docente alcanzado por la Dirección de nuestro Instituto Superior Pedagógico Público “José
A. Encinas” de Tumbes, concluimos en observar un documento muy bien estructurado, muy
bien planteado y pertinente, el que tiene en cuenta todos los aspectos en forma sistemática y
ordenada, sin embargo alcanzamos nuestros aportes los que ponemos su consideración:

Evidencia de desempeño

Personal

 Demuestra una conducta habitual de auto observación reflexiva respecto a la

interacción que ocurre a nivel corporal, emocional y mental, que contribuye a
reconocerse y valorarse en su desarrollo siendo consciente en lo que se conoce y es
capaz para poder entender situaciones desconocidas y pensar de manera creativa e
innovadora y proyección personal.
 Evidencia autorregulación mental, emocional y corporal lo que le posibilita pensar,
sentir y actuar con libertad y equilibrio acorde con el entorno natural, social y cultural.
 Realiza la autoevaluación de eficacia regulándola con la partición en proyectos
propios, la relación directa con los docentes y prácticas vinculadas al mundo real es
capaz de reflexionar sobre la experiencia, regular las emociones, fijarse metas,

Jefe del Área: Nora Rojas Cruz de Cotera

Instituto de Educación Superior Pedagógica “José Antonio Encinas” - Tumbes
Área Académica de Educación Inicial

perseverar en su búsqueda, etc. Demuestra voluntad, estar dispuesto/a a una

postura frente a la vida.

Socio comunitario

 Promueve los valores y tradiciones de nuestro país.

 Evidencia el respeto a la pertenencia, el compromiso y la participación en la
institución: la gestión de proyectos interdisciplinarios y comunitarios.
 Participa en el proceso de inclusión con respeto a la diversidad humana, asumiéndolo
como norma del desarrollo humano y su gran variedad.

Profesional Pedagógico

 Aplica estrategias de aprendizaje innovadoras planificadas, acordes con la realidad,

para promover el desarrollo de aprendizajes.

Asimismo:

Qué, durante la reunión como consta en acta se puso en discusión, la forma como lograr este
perfil en algunos casos cuando se presentan personas discapacitadas, teniendo en cuenta
que en el momento de la selección (Exámenes de Admisión) minedu, no toma en cuenta la
formación corpórea, aptitud física ni sensorial como parámetro para el ingreso a la carrera
docente, de manera que nos limita al logro de este Perfil, ya que siendo cierto que existen
derechos establecidos de acuerdo con la Ley General para la persona con discapacidad
29973, en los art 36, 37 y especialmente el art. 38. Referido a Educación Superior “Las
universidades, institutos y escuelas superiores, públicos y privados, realizan ajustes
razonables para garantizar el acceso y permanencia de la persona con discapacidad,
incluida la adecuación de sus procesos de admisión. Estas instituciones reservan el 5% de las
vacantes ofrecidas en sus procesos de admisión por especialidad profesional para las
personas con discapacidad, quienes acceden a estos centros de estudio previa aprobación de
la evaluación de ingreso”, estos son casos que están presentes en nuestra institución, como
es de su conocimiento Señor Director. Este punto lo exponemos para que usted tenga a bien
derivarlo al área de controversias o como una controversia, sino existiera esta área en
minedu.

Es cuanto informo a usted para su conocimiento y fines del caso.

Atentamente,

NRCC/JAAEIIESPP“JAE”
nrc.

Jefe del Área: Nora Rojas Cruz de Cotera

 REGION-TUMBES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“JOSE ANTONIO ENCINAS”
TUMBES

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INFORME Nº 002- 2018- GR -TUMBES- DRET- IESPP “JAE”- GBS.

SEÑOR : Mg. Armando Gonzales Urbina.

Director General del ISPP “JAE”

ASUNTO : Informe sobre los aportes para el Perfil de Egreso de

Formación Inicial Docente.

FECHA : Tumbes, 20 de abril del 2018.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle lo

siguiente:

Que habiéndome asignado como responsable para

alcanzar los aportes del perfil del egresado socializado con los alumnos de la
especialidad de Inglés de primero, tercero y quinto ciclo se llegó a las
siguientes apreciaciones que a continuación se detalla:

El perfil del egresado del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

José Antonio Encinas en la especialidad de Idiomas Inglés, se enfoca en las
competencias, habilidades, destrezas, capacidades profesionales, para lograr
el aprendizaje esperado con los pilares de la Educación y así mismo con
buenas actitudes personales y ético-profesionales.

Con respecto a la conciencia que debe tener un futuro egresado

de la carrera de Inglés, éste debe tomar conciencia acerca de nuestra realidad
educativa y ser innovadores y emprendedores para brindar una enseñanza de
calidad superando los problemas que existen en los futuros estudiantes a
quienes se guiará en nuestro desempeño como futuros docentes en la
Educación Básica Regular.

Así mismo, se adaptan a los cambios tecnológicos, innovando

nuevos métodos y técnicas de enseñanza – aprendizaje con apoyo del
Ministerio de Educación, brindando éste todas las facilidades como
actualizaciones tecnológicas y así lograr un aprendizaje esperado.

Toma énfasis en la motivación constante despertando el interés

de los estudiantes en cuanto a la importancia del Idioma Inglés en el mundo
actual.

Debe ser capacitado, tanto en su especialidad cómo en el

desarrollo del curso de tutoría. El futuro egresado identifica el nivel de cada
estudiante y se compromete en su aprendizaje con ayuda del monitoreo
continuo.

Implementa talleres para nivelación para los estudiantes, en

coordinación con las áreas competentes para mejorar su rendimiento del
idioma Inglés, y así mismo con apoyo del estado.

Durante toda su carrera debe tener valores, demostrar buenas

actitudes, no solo enseñarlas, sino también ser el ejemplo a seguir, con ética y
moral, así mismo debe brindar confianza y un acercamiento adecuado, para así
formar estudiantes con capacidades, valores, actitudes y sobre todo confianza
y amor así mismo, ser capaz de solucionar los problemas que suscitan en su
desarrollo educativo.

Fomentar el desarrollo de la diversidad cultural de cada región,

para generar identidad cultural en los estudiantes, conjuntamente aplicando el
idioma inglés.

DOMINIO PERSONAL DOCENTE:

Tiene dominio propio y maneja habilidades personales, la tolerancia y el respeto hacia los
demás.

Demostrar autonomía personal y práctica de ética.

Ser solidarios hará futuros profesionales de calidad ayudando a las comunidades de extrema
pobreza y que los gastos sean asumidos por el ministerio de educación.

Que se planteen becas y medias becas a los alumnos con buena aptitud y mayor rendimiento
académico.

Contribuir a una autoestima positiva enmarcada en el afecto, respeto y confianza en nuestras

posibilidades, para poder desarrollar nuestras potencialidades y desechar inseguridad respecto
a si mismo, eliminando de esta manera la autoestima negativa. Tener presente la frase “si se
puede en todo momento”

El futuro docente debe tener una formación continua

Se deberían promover talleres exclusivos para estudios de la carrera
pedagógica y así despertar su vocación y amor por el idioma Inglés y con ello
obtener certificaciones que nos lleven a elevar nuestra motivación.

Que se apliquen las estrategias necesarias en cuanto a cursos, créditos y

docentes.
Que no solo cumplan horas, sino que despierten nuestro interés en la carrera
pedagógica.

DOMINIO SOCIO COMUNITARIO:

Promueve actividades extracurriculares para la mejora del idioma Inglés como por ejemplo
talleres de reforzamiento

Promueve un clima favorable para el aprendizaje por ejemplos actividades lúdicas y música.

Desarrolla proyectos comunitarios con las instituciones de acuerdo a las necesidades

comunitarias

Elaboración de proyectos en beneficios de la comunidad, como por ejemplo “sembrar un árbol

es dar vida”, “reciclar es tarea de todos”, contribuyendo a la reducción de la contaminación
del medio ambiente.

En la actualidad se habla mucho sobre la inclusión social esto es un gran

avance en la educación por lo que los futuros docentes también deberían llevar
áreas que les enseñen como interactuar con alumnos con habilidades
especiales para poder tratarlos de una manera especializada con estrategias
de integración y así desarrollen el interés por el Idioma.

Crear conciencia en los futuros docentes sobre la preservación del medio

ambiente en el que vivimos.

DOMINIO PROFESIONAL PEDAGÓGICO:

Como pilar en la formación del idioma debería hacerse una rigurosa selección
de los futuros aspirantes a docentes, con esto evitaremos la deserción de
mucho alumnado evitando gastos innecesarios al estado.
Que se brinde todo el apoyo necesario por parte de las I.E para la realización
de nuestras prácticas pre profesional, ya que hay dicentes que dictan el curso
de inglés que no aceptan practicantes en sus aulas.

Un desenvolvimiento eficiente en su campo laboral, teniendo como base la

formación consolidada que recibió durante sus años de estudio.

Acreditación Internacional para desarrollar mejores posibilidades de trabajo.

Preparación académica con exámenes internacionales como: Cambridge, Michigan.

Supervisión constante para los docentes, debido a que ellos son los que serán nuestros
mentores durante nuestra carrera.

Estos son los aportes del perfil del egresado socializado

con los alumnos de la especialidad de Inglés

Es todo cuanto tengo que informar a usted para su

conocimiento y fines pertinentes.

Atentamente,

GABY MAGALI BRUNO SARMIENTO

ENGLISH PROFESSOR
DNI N° 40162434
 REGION-TUMBES
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“JOSE ANTONIO ENCINAS”
TUMBES

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INFORME Nº 001- 2018 - GR -TUMBES- DRET- IESPP “JAE”- GBS.

SEÑOR : Mg. Armando Gonzales Urbina.

Director General del ISPP “JAE”

ASUNTO : Informe sobre los aportes para el Perfil de Egreso de

Formación Inicial Docente.

REFERENCIA : MEMO MULT.N°04-2018-RG-TUMBES-DRET-IESPP “JAE”-DG

FECHA : Tumbes, 20 de abril del 2018.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle lo

Siguiente:

Que habiéndome asignado como responsable para alcanzar los aportes del
perfil del egresado socializado con los alumnos de la especialidad de Computación e Informática del
noveno semestre llegamos a las siguientes apreciaciones que a continuación se detalla:

El perfil del egresado del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público José Antonio Encinas en
la especialidad de Computación e Informática, se enfoca en las competencias, habilidades, destrezas,
capacidades profesionales, para lograr el aprendizaje esperado con los pilares de la Educación y así
mismo con buenas actitudes personales y ético-profesionales.

Con respecto a la conciencia que debe tener un futuro egresado de la carrera de Computación e
Informática, éste debe tomar conciencia acerca de nuestra realidad educativa, ser innovadores y
emprendedores para brindar una enseñanza de calidad superando los problemas que existen en los
futuros estudiantes a quienes se guiará en nuestro desempeño como futuros docentes en la
Educación Básica Regular.

Así mismo, se adaptan a los cambios tecnológicos, innovando nuevos métodos y técnicas de
enseñanza – aprendizaje con apoyo del Ministerio de Educación, brindando éste todas las facilidades
como actualizaciones tecnológicas y así lograr un aprendizaje esperado.
 En la reunión de trabajo con los alumnos se tomaron en cuenta el siguiente
aporte:

MATRIZ DEL PERFIL:

Dominio COMPETENCIAS Evidencia de desempeño

Personal Afirma su identidad a partir del conocimiento,
valoración y aceptación de sus características
personales, familiares, sociales y culturales
propias y de su entorno desarrollando la
capacidad de relacionarse con los demás
ciudadano del mundo.
Socio Promueve conversaciones y participaciones
Comunitaria de los alumnos a las redes sociales para
explorar fuera del aula, en un campo de
trabajo más amplio.
Profesional Autorregula su comportamiento académico
Pedagógico para responder eficientemente a las
demandas de su formación inicial docente.
 Demuestra sus características
personales como parte de la
construcción de su identidad
personal y social.
 Difunde actividades
extracurriculares para la mejora
del docente con talleres de
reforzamiento
 Utiliza métodos y estrategias de
estudio en su proceso de
aprender.
 Favorece su autonomía e
iniciativa personal para auto
gestionar sus estrategias de
estudio y manejo de tiempo.

Estos son los aportes del perfil del egresado socializado con los alumnos de la
especialidad de computación e informática.

Es todo cuanto tengo que informar a usted para su conocimiento y fines

pertinentes.

Atentamente,

ROXANA MARIBEL SERNA ZARATE

DOCENTE COMPUTACIÓN
DNI N° 18141576