Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña

Recinto Emilio Prud`Homme

Área de psicopedagogía

Asignatura: psicología del aprendizaje

Profesor: José Luis Rodríguez

Por: Aniel Andujar

Reporte de lectura sobre:

La Historia de la Psicología del Aprendizaje

La psicología del aprendizaje tiene muchas definiciones dadas por los filósofos y
psicólogos, y el concepto más común es que el aprendizaje es una forma en la que el
individuo toma parte de lo aprendido y lo combina con los conocimientos ya adquiridos
para formular nuevas formas de conocimientos y expandir sus ideas hacia otra
capacidad intelectual.

Los primeros en estudiar el aprendizaje fueron los griegos como Platón y Aristóteles, y
estos tienen conceptos distintos sobre que es el aprendizaje. Para Platón el
aprendizaje tiene el objetivo la comprensión del mundo inteligible de las ideas, También
propone una serie de estudios, que permiten el desarrollo de la razón del individuo le
hace más fácil la comprensión del mundo de las ideas, y que estos sirven como
mediadores entre lo sensible y lo inteligible. Para Aristóteles el aprendizaje consistía en
que la adquisición del conocimiento se obtiene mediante los sentidos, y la misma
experiencia es la que nos proporciona el aprendizaje.

Aristóteles se apoyó en el concepto empirista y Platón en el racionalista, y

posteriormente estos dos fueron los que dieron un alumbramiento significativo a la
psicología del aprendizaje, siendo que estas son las precursoras de lo que hoy
sabemos de la misma. Estos dos grupos fueron seguidos por más psicólogos, del lado
de Platón R. Descartes, E. Kent, J. Fichte, y del lado de Aristóteles T. Hobbes, J.
Berkeley, D. Hume, D. Hartley, J. Mill, J.S. Mill.
Otros aportes sobre como una persona adquiría un conocimiento se dieron alrededor
de los siglos XVII y XVIII, cuando la escuela filosófica del Racionalismo propuso un
movimiento caracterizado por la prioridad que le dieron a la razón en la explicación y
fundamentación del conocimiento. En esta se encuentra Descartes el cual propuso que
la razón es la única fuente de conocimiento; En estos mismos siglos apareció en
Inglaterra la corriente del Empirismo. Esta corriente filosófica hacia énfasis en el
concepto de la experiencia, unida a la percepción sensorial en la formación y desarrollo
del conocimiento. Para el empirismo como seres humanos en proceso de instauración
de conocimiento, partimos del mundo sensible para constituir los conceptos, es decir
para construir aprendizaje se debe fundamentar en lo que nos facilita y proporciona la
experiencia.

Luego de estas corrientes nace una escuela psicológica, pero esta toma el modelo del
asociacionismo, y esta buscaba analizar los principios de la asociación con conexiones
estímulo-respuesta, tratando así de llegar a lo mas complejo por lo mas fácil como una
vía directa en la comprensión y aprendizaje del conocimiento del mundo.

De esta corriente es que proviene Iván Petróvich Pávlov, el cual hizo experimentos con
animales para explicar cómo es su aprendizaje, y así poder aplicarlo al aprendizaje
humano denominada Condionamiento Clásico.

Otros autores importantes fueron: Burrhus Frederic Skinner (1904 – 1990), Edward
Thorndike (1874 –1949). Estos autores hicieron avances importantes en el aprendizaje,
haciendo experimentos con animales para así notar si adquirían conocimientos de los
mismos, y así implementarlos en el hombre.

Bibliografía

file:///C:/Users/Estudiante/Desktop/PSICOLOGIA%20DEL%20APRENDIZAJE_PSICOL
OGIA%20DEL%20APRENDIZAJE.pdf