GESTIÓN EDUCACIÓN - FORMACIÓN

PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO

HUMANO

GUÍA DE APRENDIZAJE ESTUDIANTES

FECHA: 30/ 09 / 17 VERSIÓN: 2.0

1. INFORMACIÓN DEL PROGRAMA – COMPETENCIA

GUIA DE APRENDIZAJE Nro.1 : _____________________ Fecha:_______________

Nombre del Programa de Formación: Tipo de Programa:

TÉCNICO LABORAL POR TL: X_ Curso: ___ Otro: ____
COMPETENCIAS EN SISTEMAS
Código Programa: 2281-2017-09 Duración Horas: 1450

Código CL Competencia L.: Código RA Resu6ltados de aprendizaje:

220501046 APLICAR 10072 Emplear herramientas ofimáticas de
HERRAMIENTAS acuerdo con los requerimientos del
OFIMÁTICAS Y usuario final - EXCEL
REDES SOCIALES Y
COLABORATIVAS DE
ACUERDO CON EL
ENTORNO LABORAL

Convivencia en la jornada académica:

1. Cumplimiento de horarios, manejo de equipos tecnológicos, normas de cortesía (saludar,

despedirse, agradecer, estar dispuesto a sonreír, ser gentil, tratar de no discutir, saber
escuchar…) restricción de consumo de alimentos.
2. Generar una conciencia de protección al medio ambiente (mensajes motivaciones,
3. Acoger el procedimiento prestación del servicio educativo, en lo referente al desarrollo del
proceso formativo: portafolio del instructor y portafolio del estudiante (explicar el contenido de
cada uno a los estudiantes)

Saberes y Actividades para el desarrollo del aprendizaje teórico 20% :

1. Autodiagnóstico de saberes previos.

2. Creación de filtros y Subtotales
3. Rangos de celdas, criterios de selección, ordenamiento de columnas y agrupación.
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Saberes y Actividades para el desarrollo del aprendizaje Práctico 80%:

Manejo de la herramienta Excel 2013.
1. Manejo de formatos.
2. Referencias a Celdas.
3. Creación y Configuración de Filtros Automáticos y Avanzados
4. Creación y configuración de Subtotales.
Fecha de ejecución de la guía: No. Horas: 8
05/05/2018

Equipo de Instructores (s) responsable (s):

Nombres Especialidad
Guillermo Alexander Burgos Ibarra Ingeniero de Sistemas

Escenario de aprendizaje requerido:

Equipos de cómputo con conexión a internet

Pantalla de proyección o video beam
Tablero acrílico
Mesas y sillas

Material didáctico:

Material Didáctico para el desarrollo de la actividad 4 – Guía de Aprendizaje 1

Recursos educativos y tecnológicos a utilizar: ejemplo (Tangibles : PC, videobeam; intangibles :

redes acceso internet)

Socialización de la guía.
Ambiente de Aprendizaje.
Computadores con Acceso a Internet
Tablero en acrílico y marcadores borrables

2. DESCRIPCION SITUACION PROBLEMICA A RESOLVER

El sector empresarial, comercial y personal del suroccidente del departamento del cauca,
hoy en día requiere de personal idóneo que sea capaz de dar soporte en software,
digitalizar la información con herramientas que cumplan con requerimientos específicos
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como análisis de información requerida tanto numérica como gráfica, manejar grandes
cantidades de información y optimizar su uso mediante herramientas de Excel.

3. DESCRIPCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DIDACTICAS ACTIVAS

Todo proceso de aprendizaje requiere organizarse de manea que facilite el desarrollo de las
capacidades cognitivas y actitudinales propias de un perfil ocupacional. En este sentido se sugiere
que la descripción a los estudiantes, por parte del Instructor, de las actividades a desarrollar para el
aprendizaje, contengan los siguientes momentos

a. Actividades de iniciación o disposición: Estas actividades son necesarias en tanto permiten

que los estudiantes expliciten y exterioricen sus ideas previas, se sensibilicen con el lenguaje técnico,
sus procesos, procedimientos, a la vez que verifiquen que los conocimientos que poseen deben ser
mejorados, fortalecidos o desarrollados para tratar las situaciones planteadas. Utilizar técnicas
didácticas activas.

b. Actividades de desarrollo. Esta actividad de pensamiento, permite plantear y fundamentar

hipótesis, relacionar distintos conceptos, asimilar los contenidos, reflexionar sobre la utilidad y
aplicación de los contenidos a otras situaciones plantearse con una pregunta del ABP

c. Actividades de aplicación: son actividades que se utilizan para que los estudiantes apliquen
los nuevos conocimientos a otras situaciones, reflexionen sobre sus propios juicios respecto a los
contenidos tratados, amplíen el conocimiento conseguido para aplicarlo a nuevas situaciones y
contextos.

Cada uno de los momentos planteados exigen utilizar didácticas activas

Las didácticas activas deben reflejar la planeación pedagógica detallada, de tal manera que el
instructor se convierta en un facilitador de procesos.

Recuerde que el alcance y tiempo definido para el desarrollo de la guía de aprendizaje corresponde al
nivel de complejidad de los resultados de aprendizaje y al perfil ocupacional que está formado.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Filtros y Subtotales en Excel 2013 (8 horas)

Material Requerido: Computador con Microsoft Excel 2013, Material Suministrado

Actividad 1: Se tiene la siguiente lista de datos para que se apliquen los autofiltros que se
indican a continuación.

1. Aplicar autofiltro por empleo Auxiliar Contable y por sección Impresoras.

2. Aplicar autofiltro por Salario Mayor a 50000, Departamento de Ingeniería y Sección Fax.
3. Aplicar autofiltro por comienzo antes o igual al 26/02/1985 con empleo Director Ingeniero y
Departamento Ingeniería.
4. Aplicar autofiltro por empleo Técnico, sección Impresoras, y salario superior a 34000.
5. Aplicar autofiltro por empleo Aux. Admin. Unidad y Departamento Contabilidad.
6. Aplicar autofiltro por empleo Respon. Producto, Departamento Mercado, con comienzo entre
12/10/1983 y 04/01/1985.
7. Aplicar autofiltro por salario inferior a 26000, empleo Aux. Diseño y Departamento Diseño.
8. Aplicar autofiltro que el apellido comience por la letra A y que el nombre termine con la letra E,
de la sección de Copiadoras.
9. Aplicar autofiltro por empleo Investigador, departamento I + D, sección Impresoras.
10. Aplicar autofiltro que el apellido termine con la letra E, y la sección sean Fax e Impresoras.
11. Aplicar autofiltro por Empleo Director de Unidad y Departamento Administración.
12. Aplicar autofiltro que el empleo sea Ingeniero Jefe, Office Manager y Group Mgr.
13. Aplicar autofiltro por empleo Aux. Administrativo, Departamento Administración y que el
nombre termine con la letra N.
14. Aplicar autofiltro que en empleo sea Especialista Diseño e Investigador Jefe, sección
Copiadoras.
15. Aplicar autofiltro que el departamento sea I + D, sección FAX y salario menor a 38000.
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Actividad 2: Se tiene la siguiente lista de datos para que se apliquen los Filtros Avanzados que se
indican a continuación.

1. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los jugadores Colombianos que sean Delanteros.
2. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los Jugadores que su valor sea entre 16.000.000 y
29.000.000 y que sean de Boca Junior y River Plate.
3. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los jugadores Brasileros que sean titulares y de
posición Marcador.
4. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los jugadores que el nombre termine con la letra O
con posición Suplente y Lesionado.
5. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los Jugadores de los equipos Santos y Sau Paulo que
tengan posición de Marcador y Lateral.
6. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los Jugadores Chilenos, Colombianos y Uruguayos con
posición de Portero, Central y Delantero.
7. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los Jugadores que el nombre comience con la letra A
ó que comience con la letra H que sean Titulares.
8. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los Jugadores con valor por debajo de 12.000.000 que
estén suspendidos y lesionados.
9. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los Jugadores Brasileros y Chilenos con condición
Suspendido.
10. Aplicar Filtro Avanzado que muestre los Jugadores de los equipos Fénix y Peñarol que
tengan posición Central y Delantero y con valor entre 20.000.000 y 30.000.000.

Actividad 3: Aplicar los siguientes subtotales

a. Promedio del Salario ordenado por Departamento.

b. Suma del salario ordenado por Sección.
c. Promedio del salario ordenado por Empleo.
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4. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

5. BIBLIOGRAFIA y CIBERGRAFIA A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

6. ROLES DE LOS ESTUDIANTES EN EL PLAN DE TRABAJO DE LA GUIA

Se debe plantear para realizar el trabajo en grupo o sub grupos, fomentando el trabajo
colaborativo, participativo, liderazgo y responsabilidad (plantear equipos de trabajo con un líder,
secretario, moderador etc.)

5. FIRMAS INSTRUCTOR (ES) RESPONSABLE

Nombres Fecha

GUILLERMO ALEXANDER BURGOS IBARRA Mayo de 2018.

Firma Visto Bueno Coordinador Académico