Efecto del uso del celular en la educación

El celular se ha convertido en un elemento que forma parte de la vida cotidiana, su principal

función es la comunicación, pero también tiene otros usos como:
 Chatear
 Entretenimiento
 Escuchar música
 Ver videos
 Tomar fotografías
 Grabar videos
 Educación.
Los beneficios del celular son innegables, facilita las nuevas vías de comunicación y el
desarrollo del entorno social. Pero más allá de la función para la cual se desarrolló,
actualmente es un elemento de ocio y entretenimiento. El uso generalizado de este
elemento tecnológico ha derivado en repercusiones a nivel individual. social, tecnológico y
económico. Pero aunado a esto se dan patrones de uso inadecuado de este dispositivo, el
uso indiscriminado y sin control trae otro tipo de problemas de todo tipo y al ser tan popular
su uso se convierten en patrones de conducta negativos y adictivos.
Los avances tecnológicos han ocasionado transformación del comportamiento a todo nivel,
incluidos los procesos educativos. Los diseños pedagógicos deben acoplarse a las nuevas
tecnologías, enfatizando las ventajas que supone el uso constructivo, oportuno y adecuado
en la comunidad académica.
El papel del docente es el de buscar puntos de encuentro para hacer que el desarrollo
humano y el tecnológico avancen en la misma dirección hacia el mejoramiento de la calidad
de vida y el aprovechamiento en favor de la educación. Para lograr este objetivo debe
evolucionar el concepto de educación y los procesos que lo acompañan, pero también debe
estar acompañada por un cambio cultural en los procesos educativos hacia las nuevas
funciones y responsabilidades tanto del docente como del estudiante, todo esto con la
finalidad de obtener resultados positivos y evitar los problemas del uso indiscriminado de
la tecnología y en este caso del celular. Entre los riesgos derivados del uso sin control del
celular se destacan los riesgos psicológicos, sociológicos, ciberbullying, inconvenientes
sociales, familiares y académicos, abstracción de la realidad, saturación de información,
pérdida del sentido de la realidad, etc
La implementación y uso del celular en la educación deben derivar en la evolución de las
metodologías que se venían utilizando en la educación tradicional, ya que son
diametralmente opuestas a como se llevan a cabo los procesos educativos sin el uso del
celular.
El uso de tecnologías como el celular en la educación permite que los profesionales en
formación adquieran mayores conocimientos que los impartidos exclusivamente en el aula.
 El celular permite socializar la información de
manera inmediata entre un grupo de estudiantes,
permitiéndoles tener acceso a todo tipo de
información prácticamente al instante, a través del uso
frecuente de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC), las cuales forman parte del diario
vivir de la denominada sociedad de la información.
A continuación, un resumen sobre recomendaciones para el buen uso del celular en la educación:

Recomenciones Acciones
Fomentar el uso responsable  Limitar el uso a un espacio y horario determinados.

Establecer claramente normas  Evitar facilitar información personal a desconocidos.

y reglas de uso  Fomentar otras actividades de ocio y entretenimiento.
 Comunicar contenidos desagradables o vejatorios.

Comunicación y diálogo sobre
el uso del teléfono móvil
 Hacer conciencia del uso indiscriminado del celular.
 Hablar sobre las consecuencias negativas del abuso del
dispositivo.
 Hablar continuamente del riesgo del mal uso del celular.
 Estar al tanto de los sitios que se visitan.

Pero el uso indiscriminado del celular entre los jóvenes es una realidad, la cual no tenemos que
cerrarnos y atender para en la medida de lo posible para evitar los problemas que se dan en el
ámbito educativo.

Un estudio realizado por la Universidad de Michigan, en el cual se dio acceso a los

estudiantes al celular durante sus clases, en general tanto a buenos estudiantes como malos
estudiantes, después del experimento se aplicaron exámenes de conocimiento, en principio
se indicó que los estudiantes con buenas notas son capaces de hacer tareas múltiples y
filtrar las distracciones, Pero, sorprendentemente, no fue así. Todos los estudiantes,
independientemente de su capacidad intelectual, tuvieron puntuaciones más bajas en los
exámenes cuanto más utilizaran internet para fines no académicos como leer noticias,
enviar correos electrónicos y publicar en Facebook en el celular.
Y aunque es un hecho que no es posible tener el control sobre los celulares en las escuelas
y universidades, es necesario poner reglas en este sentido ya que como se menciona el uso
de estos con fines diferentes a los educativos demerita el aprovechamiento escolar.
En otro estudio realizado por la Fundación Universitaria del Área Andina para analizar la
dependencia del celular y su influencia en el bajo rendimiento académico se encontró que
de 462 estudiantes consultados:
62.1% Revisa su teléfono antes de dormir.
42.6% Revisa su teléfono mientras estudia o
hace tareas.
61.3% Ignora a otras personas por
concentrarse en el celular.
23.3% Revisa el celular de manera obsesiva
buscando correos, llamadas, mensajes de
texto.
El mal uso del celular influye en el bajo nivel académico, la distracción en clase hace que se
pierda la concentración y se pierda de la explicación del profesor. Además, se pierde la
noción de las tareas y ejercicios propuestos.
Además de los problemas educativos asociados al uso y abuso los teléfonos celulares,
pueden ocasionar graves problemas de salud, tanto físicos (patologías cervicales, estrés
visual, insomnio, sordera), como mentales (adicciones, alucinaciones, depresiones).

Conclusiones
Un celular es un aparato y como casi todas las cosas materiales, no son buenas ni malas si
se les da el uso indicado. El uso de estos dispositivos ha causado dolores de cabeza en
diferentes instituciones educativas, en las que se escuchan comentarios sobre que los
estudiantes no saben distinguir sus tiempos para estudiar, chatear, prestar atención a
clases, hacer tareas, escuchar música o ver videos.
Es indispensable modificar el comportamiento de los estudiantes, así que hay que
establecer horarios para tomar el celular, estudiar, ir a clase y estar en familia. Tener
presente que el celular es una herramienta y que el éxito profesional depende del
desempeño que se tenga en el sentido educativo.

Referencia bibliográfica
 Susan M. Ravizza, David Z. Hambrick, Kimberly M. Fenn.
Non-academic Internet Use in the Classroom is Negatively Related to Classroom
Learning Regardless of Intellectual Ability
Computers & Education, 2014.
 Susan M. Ravizza, Mitchell G. Uitvlugt, and Kimberly M. Fenn.
 Logged In and Zoned Out: How Laptop Internet Use Relates to Classroom
Learning.
Department of Psychology, Michigan State University, East Lansing, Psychological
Science 1–10. Research Article APS (Asociation for Psychological Science)
 Texting, social networking and other media use linked to poor academic
performance.
ScienceDaily, 11 April 2013.

BIOGRAFIA:

Alejandra Arriaga Oliva, nací el 24 de julio de 1977 en la ciudad de México. Soy la tercera de cuatro
Hermanos. Estudie la carrera técnica de Asistente Educadora Bilingüe, la cual termine y desde
entonces laboro en ella a la edad de 18 años.

He laborado en distintos colegios como titular de grupo en los diferentes niveles de preescolar.
Tome 2 diplomados en la UVM

 Educación inicial y preescolar

 Nuevos planes vasados en proyectos

En el 2010 inicie mi bachillerato en modalidad a distancia, concluyéndolo en el 2014. Hice examen

en la UNAM para la carrera de pedagogía en el sistema a distancia, pero no está concluida.