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OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para
construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad estética e imaginativa en el
uso personal y creativo del lenguaje.
La interculturalidad. La educación sexual en los jóvenes
La formación de una ciudadanía democrática.
4. EJES TRANSVERSALES:
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en
de planificación unidad de planificación semanas
Este criterio pretende evaluar la Criterio de evaluación
ORC.5.1.1. Leer con fluidez y entonación CE.ORC.5.1. Lee con fluidez y
fluidez lectora, el uso de los
en diversos contextos (escolares, entonación textos no literarios en
conocimientos lingüísticos en la
familiares y sociales) y con diferentes diversos contextos, con diferentes
decodificación, la organización de
propósitos (informar, persuadir, narrar, propósitos para interpretar el
información consultada en
compartir) pensamiento del autor, obtener
diferentes esquemas y la
O.RC.1. Producir textos ORC.5.1.2. Comprender los contenidos comprensión de textos no información sobre temas de
literarios y no literarios con explícitos e implícitos de un texto. literarios. interés, aplicando los
conocimiento de las conocimientos lingüísticos; y
ORC.5.1.3. Aplicar los conocimientos Para evaluar este criterio se recoge, compara y organiza
herramientas lingüísticas y del
lingüísticos (semánticos, léxicos, enseñará intencionalmente información consultada utilizando
proceso escritor, desde el
sintácticos y estrategias para desarrollar los esquemas y estrategias
aspecto afectivo, lúdico y
fonológicos) en la decodificación y niveles de comprensión de textos, personales.
FUNDAMENTOS descubrimiento de la belleza
comprensión de textos. estrategias para la decodificación
TEÓRICOS PARA LA poética. CE.ORC.5.2. Comprende 12
1. de palabras y oraciones, y el
PRODUCCIÓN ORC.5.1.4. Recoger, comparar y organizar contenidos explícitos e implícitos SEMANAS
desarrollo de habilidades
CREATIVA O.RC.2. Utilizar la lengua información consultada utilizando de textos literarios y no literarios,
cognitivas, sociales, culturales y
como vehículo para el esquemas y estrategias personales. mediante el reconocimiento de la
lingüísticas.
desarrollo del pensamiento, función emotiva y estética de la
ORC.5.1.7. Comprender textos literarios
creatividad, reflexión, Este criterio pretende evaluar la lengua, la aplicación de
y no literarios, mediante la aplicación de
aprendizaje, la expresión capacidad de los estudiantes para estrategias cognitivas y
estrategias cognitivas y metacognitivas.
personal, el análisis y la la comprensión de textos, metacognitivas, e indaga bases de
interacción social. aplicación de estrategias datos digitales
ORC.5.1.8. Indagar bases de datos
cognitivas y metacognitivas, la y otros recursos de la web con
digitales y otros recursos de la web con
identificación de elementos capacidad para seleccionar
capacidad para seleccionar fuentes según
explícitos e implícitos de textos fuentes según el propósito de
el propósito de lectura y valorar la
literarios y no literarios, y la lectura y valora la confiabilidad.
confiabilidad e interés o punto de vista de
capacidad para seleccionar
las fuentes escogidas.
fuentes u otros recursos de la web
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
ESCRITURA O.RC.4. Vivenciar la redacción ORC.5.3.1. Experimentar la escritura Este criterio pretende evaluar la Criterio de evaluación
3. CREATIVA creativa como proceso creativa con diferentes estructuras capacidad para redactar CE.ORC.5.4. Usa adecuadamente
complementario dentro del literarias, lingüísticas, visuales y sonoras creativamente textos literarios, las TIC, para escribir diferentes
marco de las habilidades en la recreación de textos literarios. propiciando que los estudiantes textos literarios con estructura
comunicativas. los recreen con su experiencia argumentativa, coherencia,
ORC.5.3.2. Escribir textos con la
O.RC.5. Valorar la función personal y experimenten la cohesión y precisión, y enfatiza la
especificidad literaria para valorar,
social de la escritura como un composición de textos con transmisión de pensamientos y
disfrutar, conocer y criticar desde la
proceso de resolución de intención estética, a partir de la emociones, aplicando los
expresión y apreciación artística.
problemas. lectura. fundamentos teóricos y el manejo
ORC.5.3.3. Crear textos literarios a partir
apropiado del lenguaje.
de la generación de ideas para la Para evaluar este criterio se
transmisión de pensamientos, enseñará intencionalmente a los CE.ORC.5.5. Experimenta la
emociones y sentimientos con la estudiantes habilidades y redacción creativa con diferentes
aplicación de los fundamentos teóricos y capacidades de expresión escrita estructuras literarias, adaptando
el manejo apropiado del lenguaje y uso en lo que se refiere a la literatura y diferentes estructuras literarias,
de las TIC. desarrollo de la imaginación y lingüísticas y visuales, para
creatividad. Asimismo, se valorar, disfrutar, conocer y 12
enseñará a partir del análisis, criticar desde la expresión y SEMANAS
reflexión y metacognición que, la apreciación artística.
escritura es una forma de
expresión de ideas para ser Indicadores de evaluación
disfrutada y que se puede volver a I.ORC.5.3.1. Escribe diferentes
escribir un texto para mejorar la tipos de textos con estructura
calidad del mismo. argumentativa y aplica el proceso
de escritura. (J.2., I.3.)
I.ORC.5.3.2. Escribe textos no
literarios, usando las propiedades
textuales, los elementos de la
lengua, su estructura y función
comunicativa de manera
adecuada. (J.2., I.3.)
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
Fecha: 25 de abril del 2018 Fecha: 02 de mayo del 2018 Fecha: 04 de mayo del 2018