Toni Real Vicens

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 - 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 02 LA Modalidad EBR Ciclo VI

ESPERANZA
Área curricular COMUNICACIÓN Grado y sección(es) PRIMERO Duración 21de mayo al 22 de junio
Docente(s) JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA Horas semanales 4,6 SEMANAS

II. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

Unidad III:
Título: Reconocemos los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes para lograr un desarrollo integral

SITUACION SIGNIFICATIVA :

Nuestros alumnos de la I.E TONY REAL VICENS tienen diversos estilos de aprendizaje de tal manera que nosotros como maestros tenemos que
buscar las mejores técnicas para que ellos puedan mejorar sus aprendizajes y de esa forma poder evitar que el alumno tenga dificultad
¿Qué estrategia es la más idónea para poder desarrollar su nivel académico?

Competenc
Sesión Capacidades Campo
ias Desempeños precisados Actividades Tiempo
(Nº / Nombre) priorizadas temático
priorizadas
Adecua sus textos
orales a la situación Presta atención activa y sostenida
comunicativa. dando señales verbales y no
verbales según el tipo de texto oral
Expresa con claridad LA NARRACION
1.-La magia de la Se expresa sus ideas Identifica información básica y Escogemos cuentos peruanos
varios detalles dispersos en el texto ORAL DE 03 Horas
narración oralmente oral con temática variada.
y narramos en grupos
Utiliza CUENTOS
estratégicamente
variados recursos Interpreta la intención del emisor en
expresivos la narración oral que contienen
expresiones con sentido figurado
 Toni Real Vicens
Recupera
información de Localiza información relevante en un
diversos textos texto expositivo con estructura
escritos. compleja y vocabulario variado.
2.- Identificamos las Construye un organizador gráfico,
Reorganiza IDEAS
ideas principales y Comprende esquema, que resume el contenido de Leer los textos propuestos y
información de PRINCIPALES Y 02 Horas
secundarias en textos escritos un texto expositivo de estructura completar organizadores
diversos textos SECUNDARIAS
textos que leemos compleja.
escritos. Deduce el tema y la idea principal en
Infiere el textos de estructura compleja y con
significado de los diversidad temática.
textos escritos.
Planifica la
producción de
diversos textos
escritos.  Reconoce la intención
comunicativa de los textos y la
Textualiza sus ideas estructura de éstos
3. Leemos textos Redactan biografías de
Produces textos según las
sobre la vida de convenciones de la Se apropia del sistema de escritura LAS BIOGRAFIAS principales personajes 02 Horas
escritos
personajes escritura. peruanos de la literatura
Escribe textos diversos según su nivel
Reflexiona sobre la de escritura en situaciones
forma, contenido y comunicativas.
contexto de sus textos
escritos
Adecúa sus textos
orales a la situación  Adapta el contenido y registro de
comunicativa. su discurso al oyente, de acuerdo
con su propósito, el tema y, en
4..Utlizamos la Utiliza situaciones planificadas, con el
estratégicamente tiempo previsto. 02 Horas
expresividad y el Se expresa
 Utiliza estratégicamente variados LA EXPRESIVIDAD
variados recursos Crear una historia encadenada
contenido en nuestros oralmente expresivos recursos expresivos. Y CONTENIDO
discursos  Varía la entonación, volumen,
ritmo, pausas y cadencias para
enfatizar el significado de su
discurso. Complementa su discurso
con gestos, ademanes,
Infiere el significado formula hipótesis sobre el contenido a
de los textos escritos. partir del título y las imágenes que le Lean los textos y subrayen
5.Utilizamos la Técnica Comprende Recupera información ofrece el texto
EL SUBRAYADO la información más
del subrayado textos escritos de diversos textos Localiza información relevante en un
escritos texto expositivo de estructura importante 02 HORAS
Reorganiza compleja y vocabulario variado
 Toni Real Vicens
información de Utiliza estrategias o técnicas de
diversos textos acuerdo con el texto y su propósito
escritos. lector (subrayado, esquemas
Planifica la
producción de
Produce textos diversos textos
escritos escritos.  Reconoce la intención
comunicativa de los textos
6.Elaboramos textos Textualiza sus ideas funcionales y la estructura de éstos
según las Elaboran tarjetas a partir
funcionales : las LAS TARJETAS 02HORAS
convenciones de la  Se apropia del sistema de escritura: de lo que has planificado
tarjetas escritura. Escribe textos diversos según su
nivel de escritura en situaciones
Reflexiona sobre la comunicativas.
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos
Escucha activamente Presta atención activa y permanente
diversos textos orales dando señales verbales y no verbales
cuando adiciona el cuento el ave
Recupera y organiza multicolor
Comprende información de
diversos textos orales Toma apuntes mientras escucha el
textos Reflexiona sobre la cuento oral de acuerdo con su
forma, contenido y propósito, utilizando mapas mentales
orales contexto de los textos
orales
Identifica información básica y varios
Expresa con claridad detalles dispersos en el texto oral con
7. Elaboramos toma de sus ideas temática variada
apuntes en textos LA TOMA DE Realizamos apuntes a partir 03 HORAS
Utiliza Deduce el tema, idea central, APUNTES del texto presentado
propuestos
estratégicamente conclusiones y la intención del emisor
variados recursos del cuento oral que escucha
expresivos
Se expresa Opina con fundamentos acerca de las
Interactúa ideas, las acciones y postura del
oralmente colaborativamente cuento escuchado
manteniendo el hilo
temático Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente una serie
de conectores y referentes
 Toni Real Vicens
Recupera información
de diversos textos Reconoce las características de
Comprende escritos. diversos tipos de texto.
textos escritos Reorganiza Construye un organizador gráfico que
7 .Informándoos información de resume la clasificación de géneros
sobre los géneros diversos textos LOS GENEROS Leemos textos y reconocemos 03 HORAS
literarios
escritos. LITERARIOS a que géneros pertenece
literarios Justifica su elección de textos
Se vincula con literarios a partir de las características
tradiciones literarias de los personajes, las historias que
Interactúa con
mediante el diálogo presentan y el lenguaje empleado.
textos literarios
intercultural
Recupera Localiza información relevante en un
información de texto expositivo con estructura
Interactúa con diversos textos compleja y vocabulario variado.
expresiones escritos.
literarias Construye un organizador gráfico,
9.Nos informamos esquema, que resume el contenido de CANON Menciona cuatro obras
sobre el canon un texto expositivo de estructura LITERARIO literarias narrativas que forman 03HORAS
compleja. NARRATIVO
literario narrativo parte del canon peruano
 Deduce el tema y la idea principal
en textos de estructura compleja y
con diversidad temática.

III.- DISEÑO DE EVALUACIÓN

DISEÑO DE EVALUACIÓN

Sesión Competencias Capacidades Desempeños Indicadores de Evidencias de Instrumentos

(Nº / Nombre) priorizadas priorizadas precisados desempeño aprendizaje de evaluación
Adecua sus textos Presta atención activa y  Expresar ideas
orales a la situación sostenida dando señales propias de una
comunicativa. verbales y no verbales manera
según el tipo de texto coherente.
1.-La magia de la Se expresa Expresa con oral Narración de Lista de
narración oralmente claridad sus ideas  Saber escuchar cuentos peruanos
para entender los cotejo
Identifica información
Utiliza básica y varios detalles puntos de vista
estratégicamente dispersos en el texto de los demás.
variados recursos oral con temática
 Toni Real Vicens
expresivos variada.  Argumentar
adecuadamente
Interpreta la intención los propios
del emisor en la puntos de vista.
narración oral que Aproximar nuestros
contienen expresiones
puntos de vista a los
con sentido figurado
de los demás
 Identificar las
reglas generales o
principios que son
aplicables a la
Localiza información situación concreta.
Recupera relevante en un texto
información de  Identificar las
expositivo con estructura
diversos textos compleja y vocabulario condiciones que
escritos. variado. tienen que existir Subrayamos textos
2.- Identificamos las Construye un organizador
Reorganiza para que se propuestas e
ideas principales y Comprende textos gráfico, esquema, que Practicas
información de apliquen esas identificamos las
secundarias en textos escritos resume el contenido de calificada
diversos textos un texto expositivo de reglas. ideas principales y
que leemos escritos.  Contrastar los secundarias
estructura compleja.
Infiere el Deduce el tema y la idea conceptos con los
significado de los principal en textos de hechos.
textos escritos. estructura compleja y con
diversidad temática.
Verificar si los hechos
se explican
adecuadamente
desde los principios o
conceptos
Planifica la Analiza
producción de  Reconoce la intención detenidamente los
diversos textos comunicativa de los signos o símbolos que
escritos. textos y la estructura se presentan en
de éstos distintos contextos. Realizamos
Textualiza sus ideas
biografías de
3. Leemos textos sobre Produces textos según las
Se apropia del sistema de Identifica el contexto
convenciones de la personajes del Lista de cotejo
la vida de personajes escritos escritura de las expresiones.
escritura. mundo de la
Escribe textos diversos literatura
Reflexiona sobre la Interpreta el mensaje
según su nivel de escritura de lo escuchado o
forma, contenido y
en situaciones leído.
contexto de sus
comunicativas.
textos escritos
 Toni Real Vicens

Ordena
sistemáticamente las
relaciones existentes
en las expresiones
dadas.

Reestructura el
mensaje de las
expresiones o textos
Adecúa sus textos
orales a la situación  Adapta el contenido y Seleccionar un tema o
comunicativa. registro de su discurso situación como punto
al oyente, de acuerdo de partida.
Utiliza con su propósito, el
estratégicamente tema y, en situaciones Concretar qué
variados recursos planificadas, con el aspectos son los
expresivos tiempo previsto. relevantes como
 Utiliza objeto de mi
4..Utlizamos la estratégicamente exposición. Nos expresamos al
Se expresa Lista de
expresividad y el contenido variados recursos momento de
oralmente cotejo
en nuestros discursos expresivos. Organizar dichos dramatizar
 Varía la entonación, aspectos de una
volumen, ritmo, pausas manera coherente y
y cadencias para clara.
enfatizar el significado
de su discurso. Exponer dicho tema
Complementa su de una manera breve,
discurso con gestos, clara, concisa y
ademanes, organizada
Infiere el  Identificar las
significado de los formula hipótesis sobre el reglas generales o
textos escritos. contenido a partir del
título y las imágenes que principios que son
Recupera
información de le ofrece el texto aplicables a la
diversos textos Localiza información situación concreta.
5.Utilizamos la Técnica del Comprende textos escritos relevante en un texto  Identificar las Subrayamos los textos Practica
Reorganiza expositivo de estructura
subrayado escritos
compleja y vocabulario
condiciones que propuestos calificadas
información de
diversos textos variado tienen que existir
escritos. Utiliza estrategias o para que se
técnicas de acuerdo con el apliquen esas
texto y su propósito lector
reglas.
(subrayado, esquemas
 Contrastar los
 Toni Real Vicens
conceptos con los
hechos.

Verificar si los hechos

se explican
adecuadamente
desde los principios o
conceptos
Planifica la  Fijar la temática
producción de que es objeto de
Produce textos diversos textos
redacción.
escritos escritos.
 Construir un
Textualiza sus ideas esquema previo
según las  Reconoce la intención
como mapa mental
convenciones de la comunicativa de los
textos funcionales y la temático.
escritura.
estructura de éstos  Elaborar un
texto provisional Elaboramos
6.Elaboramos textos Reflexiona sobre la LISTA DE
forma, contenido y  Se apropia del sistema más amplio a tarjetas d
funcionales : las tarjetas de escritura: Escribe
COTEJO
contexto de sus partir de dicho diversas
textos escritos textos diversos según
su nivel de escritura en esquema.
situaciones  Utilizar una
comunicativas. ortografía correcta
y un vocabulario
preciso.

Revisión final de
texto redactado.
Escucha Presta atención activa y  Expresar ideas
activamente permanente dando propias de una
diversos textos señales verbales y no manera
Comprende orales verbales cuando adiciona coherente.
el cuento el ave  Saber escuchar
textos orales Recupera y organiza multicolor
7. Elaboramos toma de información de para entender los
puntos de vista Realizamos la toma Lista de
apuntes en textos diversos textos Toma apuntes mientras
orales de los demás. de apuntes de textos cotejo
propuestos escucha el cuento oral de
Reflexiona sobre la acuerdo con su propósito,  Argumentar
forma, contenido y utilizando mapas mentales adecuadamente
contexto de los los propios
textos orales puntos de vista.
Identifica información Aproximar nuestros
Expresa con básica y varios detalles puntos de vista a los
 Toni Real Vicens

Se expresa claridad sus ideas dispersos en el texto oral de los demás

con temática variada
oralmente Utiliza
estratégicamente Deduce el tema, idea
variados recursos central, conclusiones y la
expresivos intención del emisor del
cuento oral que escucha
Interactúa
colaborativamente Opina con fundamentos
manteniendo el hilo acerca de las ideas, las
temático acciones y postura del
cuento escuchado

Relaciona ideas o
informaciones utilizando
pertinentemente una serie
de conectores y referentes

Recupera  Identificar las

información de reglas generales o
Comprende textos diversos textos
escritos principios que son
escritos.
Reorganiza aplicables a la
información de Reconoce las situación concreta.
diversos textos características de diversos  Identificar las
escritos. tipos de texto. condiciones que
Se vincula con Construye un organizador
Interactúa con tienen que existir
tradiciones literarias gráfico que resume la
textos literarios para que se
mediante el diálogo clasificación de géneros
8 .Informándoos sobre intercultural Clasificamos los
literarios apliquen esas Lista de cotejo
los géneros literarios Justifica su elección de
géneros literarios
reglas.
textos literarios a partir de  Contrastar los
las características de los
personajes, las historias conceptos con los
que presentan y el hechos.
lenguaje empleado.
Verificar si los hechos
se explican
adecuadamente
desde los principios o
conceptos
9.Nos informamos sobre Recupera Localiza información  Identificar las
información de relevante en un texto Elaboramos un listado
el canon literario Interactúa con expositivo con estructura
reglas generales o Lista de cotejo
diversos textos de especies narrativas
narrativo expresiones compleja y vocabulario principios que son
 Toni Real Vicens
literarias escritos. variado. aplicables a la
situación concreta.
Construye un organizador
 Identificar las
gráfico, esquema, que
resume el contenido de condiciones que
un texto expositivo de tienen que existir
estructura compleja. para que se
apliquen esas
 Deduce el tema y la
reglas.
idea principal en textos
 Contrastar los
de estructura compleja
y con diversidad conceptos con los
temática. hechos.

Verificar si los hechos

se explican
adecuadamente
desde los principios o
conceptos

IV.- MATERIALES BASICOS D E LA UNIDAD

- Cuaderno de trabajo de Comunicación 1

- Módulo de Comprensión lectora 1: Cuaderno para el estudiante.
- Recortes de periódicos y/o revistas.
- Textos literarios y no literarios del Módulo de Biblioteca Escolar.
- Diccionario
Útiles de escritorio: papelotes, plumones, cinta masking tape.

JOVANNA VILLANUEVA CORDOVA LUCY SANDOVAL DE LA

CRUZ

Docente(s) de Área Director(a) de Nivel

 Toni Real Vicens

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 - 2018

I.-DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 02 LA Modalidad EBR Ciclo VI

ESPERANZA
Área curricular COMUNICACIÓN Grado y sección(es) SEGUNDO Duración 21-05-18 hasta 22-06-18
Docente(s) JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA Horas semanales 4,6 SEMANAS

II.-ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

Unidad III:
Título: Reconocemos los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes para lograr un desarrollo integral

SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestros alumnos de la I.E TONY REAL VICENS tienen diversos estilos de aprendizaje de tal manera que nosotros como maestros tenemos que buscar
las mejores técnicas para que ellos puedan mejorar sus aprendizajes y de esa forma poder evitar que el alumno tenga dificultad
¿Qué estrategia es la más idónea para poder desarrollar su nivel académico?

Competenci
Sesión Capacidades Campo
as Desempeños precisados Actividades Tiempo
(Nº / Nombre) priorizadas temático
priorizadas
Comprende textos Infiere el significado Deduce las características y
escritos de los textos escritos. cualidades de personajes (personas),
Adecúa sus textos objetos y lugares en textos dramáticos
Nos expresamos a Se expresa orales a la situación Varía la entonación, volumen y ritmo
oralmente comunicativa para enfatizar el significado de su LA POSTURA Y Preparan dramatización de un
través de los gestos y 02 HORAS
Utiliza texto. GESTOS texto teatral
posturas estratégicamente Complementa su texto oral con
variados recursos gestos, ademanes, contacto visual,
expresivos. posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
 Toni Real Vicens

Comprende textos Obtiene Identifica información explícita y

escritos información del relevante que se encuentra en
Reconocemos la texto escrito. distintas partes del texto
estructura de textos
descriptivo, con algunos TEXTOS Redactamos textos
2 horas
elementos complejos en su DESCRIPTIVOS descriptivos de objetos
descriptivos
estructura y con vocabulario
variado de acuerdo a las temáticas
abordadas.
Se expresa Adecúa sus textos Varía la entonación, volumen y ritmo
oralmente orales a la situación para enfatizar el significado de su
comunicativa texto.
Utiliza Complementa su texto oral con Elijen una situación y
Establecemos normas NORMAS
estratégicamente gestos, ademanes, contacto visual, realicen las siguientes
culturales CULTURALES
variados recursos posturas corporales y normas planteadas 2 horas
expresivos
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales
Obtiene información
de textos escritos Obtiene información explicita,
relevante y complementaria,
distinguiéndola de otra cercana y
semejante, e integra datos que se
encuentran en distintas partes del
Adecua el texto a la texto, o mediante una lectura
Comprende textos situación intertextual, en diversos tipos de texto
escritos comunicativa. de estructura compleja y vocabulario
Elaboramos líneas de variado. Elaboran líneas de tiempo
LINEAS DE
siguiendo la secuencia de 2 HORAS
tiempo Produce textos TIEMPO
Escribe diversos tipos de textos, hechos
escritos. adecuándose al destinatario, tipo
Organiza y desarrolla textual y algunas características del
las ideas de forma género discursivo.
coherente y Desarrolla sus ideas en torno a un
cohesionada tema de acuerdo al propósito
comunicativo, ampliando la
información de forma pertinente.

Planifica la Ajusta con ayuda el registro (formal e

Produce textos producción de informal, persona, número, tiempo) Elabora recetas siguiendo el
Escribimos recetas diversos textos del texto instructivo que va a producir LA RECETA
escritos. proceso de redacción
escritos. Textualiza de acuerdo con sus características 2 HORAS
sus ideas según las Mantiene el tema cuidando de no
 Toni Real Vicens
convenciones de la presentar digresiones, repeticiones,
escritura. contradicciones o vacíos de
información.
Comprende textos Recupera información Localiza información relevante en un
escritos de diversos textos texto expositivo con estructura
escritos. Reorganiza compleja y vocabulario variado.
Identificando el tema información de Construye un organizador gráfico y TEMA Y
y subtema en los
Completan organizadores con 2HORAS
diversos textos resume el contenido de un texto SUBTEMAS
escritos. expositivo de estructura compleja. el tema y subtema
textos que leemos
Infiere el significado Deduce el tema, los subtemas, las
de los textos escritos. ideas temáticas de textos de estructura
temática compleja y con diversidad
Producción de Reflexiona sobre los
Conocemos los textos aspectos que le Reconoce y tilda adecuadamente Leen el texto y subraya las
HIATOS Y
permitieron mejorar la las palabras con diptongos e hiatos palabras que contengan 2 HORAS
diptongos y hiatos DIPTONGOS
escritura de un texto en sus producciones escritas diptongo y hiatos
Interpreta textos Explica las relaciones entre los
literarios en relación personajes, sus motivaciones
Conocemos la .Interactúa con con diversos explícitas e implícitas y sus
creación literaria
expresiones contextos acciones en diversos escenarios EL MUNDO Inventa una historia a partir de 2 HORAS
(Mundo de ficción)
literarias Explica el conflicto, el modo en que DE LA FICCION tu sueño y nárrala
se organizan las acciones y la
tensión en la trama de textos
narrativos y dramáticos
Localiza información relevante en un
Recupera información texto expositivo con estructura
Interactúa con de diversos textos compleja y vocabulario variado.
expresiones escritos.
literarias Construye un organizador gráfico,
.Nos informamos
esquema, que resume el contenido de GENERO Escribimos una leyenda
sobre el género un texto expositivo de estructura LITERARIO teniendo en cuenta las 2 HORAS
narrativo compleja. NARRATIVO características

 Deduce el tema y la idea principal

en textos de estructura compleja y
con diversidad temática.
 Toni Real Vicens

III.- DISEÑO DE EVALUACIÓN

DISEÑO DE EVALUACIÓN

Sesión Competencias Capacidades Desempeños Indicadores de Evidencias de Instrumentos

(Nº / Nombre) priorizadas priorizadas precisados desempeño aprendizaje de evaluación
Comprende textos Infiere el Observar con
escritos significado de los detenimiento el
Deduce las características
textos escritos. entorno o un contexto
y cualidades de
Se expresa Adecúa sus textos determinado.
personajes (personas),
oralmente orales a la situación
objetos y lugares en textos
comunicativa Procesar y organizar
dramáticos
Utiliza la información
Varía la entonación,
estratégicamente obtenida.
volumen y ritmo para
variados recursos
enfatizar el significado de
1.-Nos expresamos a través expresivos. Estructurar dramatización de un
su texto.
mentalmente con Lista de cotejo
de los gestos y posturas Complementa su texto
coherencia las ideas. texto teatral
oral con gestos,
ademanes, contacto
Verbalizar lo que
visual, posturas
siente, se hace o se
corporales y
piensa con seguridad
desplazamientos
y confianza.
adecuados a sus normas
culturales.
Vocalizar con
adecuado tono de voz
y entonación
Comprende textos Obtiene Identifica información
escritos información del explícita y relevante que
texto escrito. se encuentra en distintas
2.-Reconocemos la partes del texto
descriptivo, con algunos Redactan textos
estructura de textos Lista de cotejo
elementos complejos en descriptivos
descriptivos su estructura y con
vocabulario variado de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
 Toni Real Vicens
Se expresa Adecúa sus textos  Expresar ideas
oralmente orales a la situación propias de una
comunicativa Varía la entonación, manera
Utiliza volumen y ritmo para coherente.
estratégicamente enfatizar el significado de
variados recursos  Saber escuchar
su texto.
expresivos para entender los Elijen una
Complementa su texto
puntos de vista situación y
3.-Establecemos normas oral con gestos, de los demás. Guía de
ademanes, contacto realicen las
culturales  Argumentar siguientes normas
observación
visual, posturas adecuadamente
corporales y planteadas
los propios
desplazamientos puntos de vista.
adecuados a sus normas  Aproximar
culturales nuestros puntos
de vista a los de
los demás
Obtiene
información de Obtiene información
textos escritos explicita, relevante y
complementaria,
distinguiéndola de otra Lluvia de ideas para
cercana y semejante, e seleccionar un tema.
integra datos que se
Adecua el texto a la encuentran en distintas Determinar el
situación partes del texto, o propósito del texto y
comunicativa. mediante una lectura los destinatarios.
intertextual, en diversos
Comprende textos tipos de texto de Establecer ideas por
escritos estructura compleja y tratar acerca del tema
4.-Elaboramos líneas de vocabulario variado. y de acuerdo con el Elaboran líneas de Lista de cotejo
Organiza y
tiempo Produce textos
desarrolla las ideas
plan de redacción. tiempo
Escribe diversos tipos de
escritos. de forma coherente textos, adecuándose al Determinar ideas
y cohesionada destinatario, tipo textual y secundarias para cada
algunas características del idea principal.
género discursivo.
Desarrolla sus ideas en
torno a un tema de Redactar un borrador
acuerdo al propósito y corregirlo con
comunicativo, ampliando propuestas de mejor
la información de forma
pertinente.
 Toni Real Vicens
Planifica la Lluvia de ideas para
producción de seleccionar un tema.
diversos textos
escritos. Textualiza
sus ideas según las Ajusta con ayuda el Determinar el
convenciones de la registro (formal e propósito del texto y
escritura. informal, persona, los destinatarios.
número, tiempo) del texto
instructivo que va a Establecer ideas por
Produce textos producir de acuerdo con tratar acerca del tema Guía de
5.-Escribimos recetas Elaboran recetas
escritos. sus características y de acuerdo con el observación
Mantiene el tema plan de redacción.
cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, Determinar ideas
contradicciones o vacíos secundarias para cada
de información. idea principal.

Redactar un borrador
y corregirlo con
propuestas de mejor
Comprende textos Recupera Localiza información
escritos información de relevante en un texto
diversos textos expositivo con estructura Lectura reposada y
escritos. Reorganiza compleja y vocabulario comprensiva de un
información de variado. texto dado.
diversos textos Construye un organizador
6.-Identificando el tema y escritos. gráfico y resume el Subrayar las ideas Completan Practicas
subtema en los textos que Infiere el contenido de un texto principales. organizadores con el
calificadas
leemos significado de los expositivo de estructura tema y subtema
textos escritos. compleja. Organizar dichas
temática Deduce el tema, los ideas en orden de
subtemas, las ideas
temáticas de textos de importancia
estructura compleja y con
diversidad
Producción de Reflexiona sobre los Lectura reposada y
textos aspectos que le comprensiva de un
permitieron mejorar texto dado.
Reconoce y tilda
la escritura de un
adecuadamente las
7.-Conocemos los texto Subrayar las ideas Practicas sobre la Practicas
palabras con diptongos
diptongos y hiatos
e hiatos en sus
principales. concurrencia vocálica calificadas
producciones escritas
Organizar dichas
ideas en orden de
importancia
 Toni Real Vicens
Interpreta textos Explica las relaciones Lectura reposada y
literarios en relación entre los personajes, comprensiva de un
.Interactúa con con diversos sus motivaciones texto dado.
expresiones contextos explícitas e implícitas y
literarias sus acciones en Subrayar las ideas Inventa una historia a
8.-Conocemos la creación diversos escenarios principales.
literaria (Mundo de ficción) Explica el conflicto, el
partir de tu sueño y Lista de cotejo
modo en que se Organizar dichas nárrala
organizan las acciones ideas en orden de
y la tensión en la trama importancia
de textos narrativos y
dramáticos
Localiza información Lectura reposada y
Recupera relevante en un texto comprensiva de un
Interactúa con información de expositivo con estructura texto dado.
expresiones diversos textos compleja y vocabulario
literarias escritos. variado. Subrayar las ideas
principales.
Construye un organizador
gráfico, esquema, que Organizar dichas
9.-.Nos informamos sobre resume el contenido de ideas en orden de
el género narrativo un texto expositivo de importancia Escriben una leyenda Lista de cotejo
estructura compleja.

 Deduce el tema y la
idea principal en textos
de estructura compleja
y con diversidad
temática.

IV.- MATERIALES BASICOS D E LA UNIDAD

- Cuaderno de trabajo de Comunicación 2

- Módulo de Comprensión lectora 2: Cuaderno para el estudiante.
- Recortes de periódicos y/o revistas.
- Textos literarios y no literarios del Módulo de Biblioteca Escolar.
- Diccionario LUCY SANDOVAL DE LA
Útiles de escritorio: papelotes, plumones, cinta masking tape. CRUZ
JOVANNA VILLANUEVA CORDOVA

Director(a) de Nivel

Docente(s) de Área
 Toni Real Vicens

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 - 2018

I.-DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 02 LA Modalidad EBR Ciclo VII

ESPERANZA
Área curricular COMUNICACIÓN Grado y sección(es) TERCERO Duración 21-05-18 hasta 22-06-18
Docente(s) JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA Horas semanales 4,6 SEMANAS

II.-ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

Unidad III:
Título: Reconocemos los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes para lograr un desarrollo integral

SITUACION SIGNIFICATIVA

Nuestros alumnos de la I.E TONY REAL VICENS tienen diversos estilos de aprendizaje de tal manera que nosotros como maestros tenemos que buscar
las mejores técnicas para que ellos puedan mejorar sus aprendizajes y de esa forma poder evitar que el alumno tenga dificultad
¿Qué estrategia es la más idónea para poder desarrollar su nivel académico?

Competenci
Sesión Capacidades Campo
as Desempeños precisados Actividades Tiempo
(Nº / Nombre) priorizadas temático
priorizadas
Localiza información relevante en
diversos tipos de textos de estructura
Recupera información compleja (temático y lingüístico) y
de diversos textos vocabulario variado.
1.-Aplicando la escritos. Elaboramos para fraseos sobre
Reconstruye la secuencia de un texto EL PARAFRASEO 3 horas
técnica del parafraseo textos presentados
Comprende textos con estructura compleja (temática y
Reorganiza
escritos lingüística) y vocabulario variado.
información de
diversos textos
Parafrasea el contenido de textos de
 Toni Real Vicens
escritos estructura compleja (temática y
lingüística) y vocabulario variado.
Infiere el significado
de los textos escritos. Deduce el tema central, los
subtemas, la idea principal en textos
de estructura compleja y con
diversidad temática.

Comprende textos Infiere el significado Deduce las características y

escritos de los textos escritos. cualidades de personajes (personas),
Adecúa sus textos objetos y lugares en textos dramáticos
2.-Empleamos Se expresa orales a la situación Varía la entonación, volumen y ritmo RECURSOSNO
recursos no verbales : oralmente comunicativa para enfatizar el significado de su VERBALES : EL Narra anécdotas de manera
Utiliza texto. DESPLAZAMIENT 2 horas
el desplazamiento y resumida
estratégicamente Complementa su texto oral con OY
gesticulación variados recursos gestos, ademanes, contacto visual, GESTICULACION
expresivos. posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.

Adecúa sus textos

Varía la entonación, volumen y ritmo
orales a la situación
para enfatizar el significado de su
comunicativa
3.-Realizamos una Se expresa texto. LA Realizan el programa de una de
Utiliza
Complementa su texto oral con PRESENTACION las actividades que se realiza en 2 horas
presentación oralmente estratégicamente
gestos, ademanes, contacto visual, un evento
variados recursos
posturas corporales y desplazamientos
expresivos.
adecuados a sus normas .
Infiere el significado Formula hipótesis sobre el tipo de
de los textos escritos texto y su contenido a partir de
Comprende textos
4.-Leemos poemas indicios que le ofrece: imágenes, LOS POEMAS Analizan diversos poemas 3 horas
escritos
palabras conocidas, silueta del texto,
índice, título
Recupera información Localiza información relevante en
de diversos textos diversos tipos de textos de estructura
escritos. compleja (temático y lingüístico) y
vocabulario variado.
5.-Creamos una Comprende Reorganiza Reconstruye la secuencia de un texto CREAMOS UNA
cuenta de facebook textos escritos información de CUENTA DE Crean cuentas de facebook 2 horas
con estructura compleja (temática y
diversos textos FACEBOOK
lingüística) y vocabulario variado.
escritos
Deduce el tema central, los
Infiere el significado
subtemas, la idea principal en textos
de los textos escritos
de estructura compleja y con
 Toni Real Vicens
diversidad temática.

Interactúa con Interpreta textos Explica las imágenes que sugiere el

expresiones literarios en relación poema, así como los efectos de ritmo,
6.-Conozcamos las literarias con diversos rima y la organización de los versos.
características del contextos GENERO Analizan los poemas Heraldos 3 horas
Explica los significados de algunos POETICO negros y Blasón
género poético recursos paratextuales y figuras
literarias como metáforas, hipérboles
y metonimias empleados en el texto
Interactúa con Interpreta textos Explica las relaciones entre personajes
7.-Dialogamos sobre expresiones literarios en relación con literarios a partir de sus motivaciones GENERO Nos preparamos para presentar 3 horas
la obra teatral literarias diversos contextos ,transformaciones y acciones en TEATRAL una obra teatral
diversos escenarios
Recupera información Localiza información relevante en
de diversos textos diversos tipos de textos de estructura
escritos. compleja (temático y lingüístico) y
vocabulario variado.
Comprende Reorganiza Reconstruye la secuencia de un texto
textos escritos información de con estructura compleja (temática y
diversos textos lingüística) y vocabulario variado. LA SESION DE
8.-Participamos de escritos Identifican las herramientas
CHAT 2 horas
una sesion de chat del chat
Deduce el tema central, los
Infiere el significado
subtemas, la idea principal en textos
de los textos escritos
de estructura compleja y con
diversidad temática.

III.- DISEÑO DE EVALUACIÓN

DISEÑO DE EVALUACIÓN

Sesión Competencias Capacidades Desempeños Indicadores de Evidencias de Instrumentos

(Nº / Nombre) priorizadas priorizadas precisados desempeño aprendizaje de evaluación
Localiza información Lectura reposada y
1.-Aplicando la técnica del relevante en diversos comprensiva de un Parafraseo de textos Lista de
parafraseo Recupera tipos de textos de texto dado. propuestos
información de
cotejo
estructura compleja
 Toni Real Vicens
diversos textos (temático y lingüístico) y Subrayar las ideas
escritos. vocabulario variado. principales.
Reconstruye la secuencia
Reorganiza de un texto con
Comprende textos información de estructura compleja
escritos diversos textos Organizar dichas
(temática y lingüística) y
escritos vocabulario variado. ideas en orden de
importancia
Infiere el
Parafrasea el contenido
significado de los
de textos de estructura
textos escritos.
compleja (temática y
lingüística) y vocabulario
variado.

Deduce el tema central,

los subtemas, la idea
principal en textos de
estructura compleja y con
diversidad temática.

Comprende textos Infiere el Observar con

escritos significado de los detenimiento el
Deduce las características
textos escritos. entorno o un contexto
y cualidades de
Se expresa Adecúa sus textos determinado.
personajes (personas),
oralmente orales a la situación
objetos y lugares en textos
comunicativa Procesar y organizar
dramáticos
Utiliza la información
Varía la entonación,
estratégicamente obtenida.
volumen y ritmo para
2.-Empleamos recursos no variados recursos
enfatizar el significado de
verbales : el expresivos. Estructurar Lista d
su texto.
mentalmente con Narración de anécdotas
desplazamiento y Complementa su texto ecotejo
coherencia las ideas.
gesticulación oral con gestos,
ademanes, contacto
Verbalizar lo que
visual, posturas
siente, se hace o se
corporales y
piensa con seguridad
desplazamientos
y confianza.
adecuados a sus normas
culturales.
Vocalizar con
adecuado tono de voz
y entonación
 Toni Real Vicens
Adecúa sus textos Varía la entonación,
orales a la situación volumen y ritmo para
comunicativa enfatizar el significado de
Utiliza su texto.
Realizan el programa de
Se expresa estratégicamente Complementa su texto
3.-Realizamos una una de las actividades Guía de
variados recursos oral con gestos,
presentación oralmente que se realiza en un observacion
expresivos. ademanes, contacto
evento
visual, posturas
corporales y
desplazamientos
adecuados a sus normas .
Infiere el Lectura reposada y
significado de los comprensiva de un
Formula hipótesis sobre el
textos escritos texto dado.
tipo de texto y su
contenido a partir de Analizan diversos
4.-Leemos poemas Comprende textos Subrayar las ideas
indicios que le ofrece: Lista de cotejo
escritos principales. poemas
imágenes, palabras
conocidas, silueta del
Organizar dichas
texto, índice, título
ideas en orden de
importancia
Recupera Localiza información Observar con
información de relevante en diversos detenimiento el
diversos textos tipos de textos de entorno o un contexto
escritos. estructura compleja determinado.
Comprende textos (temático y lingüístico) y
escritos Reorganiza vocabulario variado. Procesar y organizar
información de Reconstruye la secuencia la información
diversos textos de un texto con obtenida.
escritos estructura compleja
5.-Creamos una cuenta de Estructurar
(temática y lingüística) y Crean cuentas de
facebook Infiere el mentalmente con Lista de cotejo
vocabulario variado. facebook
significado de los coherencia las ideas.
textos escritos
Deduce el tema central, Verbalizar lo que
los subtemas, la idea siente, se hace o se
principal en textos de piensa con seguridad
estructura compleja y con y confianza.
diversidad temática.
Vocalizar con
adecuado tono de voz
y entonación
Interactúa con Interpreta textos Explica las imágenes que Lectura reposada y
6.-Conozcamos las Analizan los poemas
expresiones literarios en relación sugiere el poema, así comprensiva de un Guía de
características del género con diversos Heraldos negros y
literarias como los efectos de ritmo, texto dado. observacion
poético contextos Blasón
rima y la organización de
 Toni Real Vicens
los versos. Subrayar las ideas
principales.
Explica los significados
de algunos recursos Organizar dichas
paratextuales y figuras ideas en orden de
literarias como metáforas, importancia
hipérboles y metonimias
empleados en el texto
Interactúa con Interpreta textos Observar con
expresiones literarias literarios en relación detenimiento el
con diversos entorno o un contexto
contextos determinado.

Procesar y organizar
la información
Explica las relaciones obtenida.
entre personajes literarios
7.-Dialogamos sobre la a partir de sus Estructurar Nos preparamos para
motivaciones mentalmente con presentar una obra Lista de cotejo
obra teatral
,transformaciones y coherencia las ideas. teatral
acciones en diversos
escenarios Verbalizar lo que
siente, se hace o se
piensa con seguridad
y confianza.

Vocalizar con
adecuado tono de voz
y entonación
Recupera Localiza información Observar con
información de relevante en diversos detenimiento el
diversos textos tipos de textos de entorno o un contexto
escritos. estructura compleja determinado.
Comprende textos (temático y lingüístico) y
escritos Reorganiza vocabulario variado. Procesar y organizar
información de Reconstruye la secuencia la información
8.-Participamos de una diversos textos obtenida.
de un texto con Identifican las
escritos Autoevaluación
sesion de chat estructura compleja herramientas del chat
Estructurar
(temática y lingüística) y mentalmente con
Infiere el
vocabulario variado. coherencia las ideas.
significado de los
textos escritos
Deduce el tema central, Verbalizar lo que
los subtemas, la idea siente, se hace o se
principal en textos de piensa con seguridad
estructura compleja y con y confianza.
 Toni Real Vicens
diversidad temática.
Vocalizar con
adecuado tono de voz
y entonación

IV.- MATERIALES BASICOS D E LA UNIDAD

- Cuaderno de trabajo de Comunicación 3

- Módulo de Comprensión lectora 3: Cuaderno para el estudiante.
- Recortes de periódicos y/o revistas.
- Textos literarios y no literarios del Módulo de Biblioteca Escolar.
- Diccionario
Útiles de escritorio: papelotes, plumones, cinta masking tape. LUCY SANDOVAL DE LA
CRUZ
JOVANNA VILLANUEVA CORDOVA

Director(a) de Nivel
Docente(s) de Área
 Toni Real Vicens

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 - 2018

I.-DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 02 LA Modalidad EBR Ciclo VII

ESPERANZA
Área curricular COMUNICACIÓN Grado y sección(es) CUARTO Duración 21-05-18 hasta 22-06-18
Docente(s) JOVANNA MARIBEL VILLANUEVA CORDOVA Horas semanales 4,6 SEMANAS

II.-ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

Unidad III:
Título: Reconocemos los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes para lograr un desarrollo integral

SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestros alumnos de la I.E TONY REAL VICENS tienen diversos estilos de aprendizaje de tal manera que nosotros como maestros tenemos que buscar
las mejores técnicas para que ellos puedan mejorar sus aprendizajes y de esa forma poder evitar que el alumno tenga dificultad
¿Qué estrategia es la más idónea para poder desarrollar su nivel académico?

Competenci
Sesión Capacidades Campo
as Desempeños precisados Actividades Tiempo
(Nº / Nombre) priorizadas temático
priorizadas
Adecúa sus textos
Varía la entonación, volumen y ritmo
orales a la situación
para enfatizar el significado de su
comunicativa
Se expresa texto. CREAMOS Y Escriben versos para la
1.-Creamos y Utiliza 03 horas
Complementa su texto oral con ENTONAMOS
entonamos canciones oralmente estratégicamente realización de sus canción
gestos, ademanes, contacto visual, CANCIONES
variados recursos
posturas corporales y desplazamientos
expresivos.
adecuados a sus normas .
2- Identificamos el Recupera Localiza información relevante en un IDEAS PRINCIPALES
Comprende textos Leen textos y reconocen el tema
tema ,subtema, las información de texto expositivo con estructura Y SECUNDRAIS 02 horas
escritos ,subtema e ideas principales
ideas principales y diversos textos compleja y vocabulario variado. TEMA Y SUBTEMA
 Toni Real Vicens
secundarias en textos escritos. Construye un organizador gráfico,
que leemos Reorganiza esquema, que resume el contenido de
información de un texto expositivo de estructura
compleja.
diversos textos
Deduce el tema y la idea principal en
escritos. textos de estructura compleja y con
Infiere el diversidad temática.
significado de los
textos escritos.
Comprende textos Recupera Localiza información relevante en un
escritos información de texto expositivo de estructura
diversos textos compleja y vocabulario variado
escritos.
. Utiliza estrategias o técnicas de
Reorganiza acuerdo con el texto y su propósito Localiza la información
3.-Realizamos relevante de los textos 02 horas
información de los lector ( subrayado, esquemas LA SINTESIS
síntesis
diversos textos Construye un resumen de un texto de propuestos
escritos. estructura compleja,

Infiere el significado Formula hipótesis sobre el contenido

de los textos escritos.. del texto a partir del título o la imagen
que les ofrece el texto
Recupera Localiza información relevante en un
información de texto expositivo de estructura
diversos textos compleja y vocabulario variado
escritos.
. Utiliza estrategias o técnicas de
Comprende textos Reorganiza acuerdo con el texto y su propósito
4.-Elaboramos Lee el siguiente texto y subraya las
03horas
información de los lector ( subrayado, esquemas EL RESUMEN
resúmenes escritos ideas y luego escribe un resumen
diversos textos Construye un resumen de un texto de
escritos. estructura compleja,

Infiere el significado Formula hipótesis sobre el contenido

de los textos escritos.. del texto a partir del título o la imagen
que les ofrece el texto
Comprensión Comprende textos de Identifica el verbo como acción y
distinto tipo, parte indispensable de una oración.
de Textos disfrutando de
ellos, Reconoce las clases según su
discriminando lo significado y las formas impersonales Realizan prácticas con la
5.-Identificamos el 02 horas
relevante de lo del verbo. EL VERBO
verbo en oraciones identificación del verbo
complementario;
hace inferencias a Asume con eficiencia las actividades
partir de los datos teniendo en cuenta el tiempo
explícitos, asume establecido
posiciones críticas,
 Toni Real Vicens
y reflexiona sobre
su proceso de
comprensión con el
fin de mejorarlo.
Identifica información explícita y
Obtiene relevante que se encuentra en
información del distintas partes del texto
6.-Leemos textos Comprende textos TEXTO EXPOSITIVO Reconoce la estructura del
texto escrito. descriptivo, con algunos 03 horas
expositivos de escritos DE PRESMISA - texto y responde las
premisa y conclusión elementos complejos en su CONCLUSION interrogantes
estructura y con vocabulario
variado de acuerdo a las temáticas
abordadas.
Comprende Reorganiza la Construye organizadores gráficos
Género
7 .conocemos las textos escritos información de (tablas, cuadros sinópticos, mapas Elaboramos organizadores
narrativo
especies del género diversos tipos de conceptuales, esquemas, Redes del tema y desarrollamos el 03 horas
narrativo textos semánticas) y resume el contenido de cuaderno de trabajo
un texto de estructura complejo
Producción de textos Reflexiona sobre los Reconoce y tilda adecuadamente las
8. Utilizando las reglas aspectos que le
generales de acentuación palabras con acento en sus . La acentuacion
permitieron mejorar la Practicamos sobre la acentuación 02 horas
producciones escritas
escritura de un texto

III.- DISEÑO DE EVALUACIÓN

DISEÑO DE EVALUACIÓN

Sesión Competencias Capacidades Desempeños Indicadores de Evidencias de Instrumentos

(Nº / Nombre) priorizadas priorizadas precisados desempeño aprendizaje de evaluación
Adecúa sus textos Observar con
orales a la situación Varía la entonación, detenimiento el
comunicativa volumen y ritmo para entorno o un contexto
Utiliza enfatizar el significado de determinado.
estratégicamente su texto.
variados recursos Complementa su texto Procesar y organizar Escriben versos
1.-Creamos y entonamos Se expresa
expresivos. oral con gestos, la información para la realización Lista de cotejo
canciones oralmente
ademanes, contacto obtenida. de sus canción
visual, posturas
corporales y Estructurar
desplazamientos mentalmente con
adecuados a sus normas . coherencia las ideas.
 Toni Real Vicens
Verbalizar lo que
siente, se hace o se
piensa con seguridad
y confianza.

Vocalizar con
adecuado tono de voz
y entonación
Localiza información
Recupera relevante en un texto
información de expositivo con estructura Lectura reposada y
diversos textos compleja y vocabulario comprensiva de un
escritos. variado. texto dado.
2- Identificamos el tema Construye un organizador
Reorganiza Leen textos y reconocen
,subtema, las ideas Comprende textos gráfico, esquema, que Subrayar las ideas
información de el tema ,subtema e ideas Practicas
principales y secundarias escritos resume el contenido de principales. principales
diversos textos un texto expositivo de
en textos que leemos
escritos. estructura compleja. Organizar dichas
Infiere el Deduce el tema y la idea ideas en orden de
significado de los principal en textos de importancia
textos escritos. estructura compleja y con
diversidad temática.
Comprende textos Recupera Localiza información
escritos información de relevante en un texto
diversos textos expositivo de estructura
escritos. compleja y vocabulario
variado
Lectura reposada y
Reorganiza
comprensiva de un
información de los . Utiliza estrategias o
texto dado.
diversos textos técnicas de acuerdo con el Localiza la
escritos. texto y su propósito lector información
Subrayar las ideas Lista de cotejo
3.-Realizamos síntesis ( subrayado, esquemas
principales. relevante de los
Infiere el Construye un resumen de
textos propuestos
significado de los un texto de estructura
Organizar dichas
textos escritos.. compleja,
ideas en orden de
importancia
Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a
partir del título o la
imagen que les ofrece el
texto
Recupera Localiza información Lectura reposada de
Comprende textos información de relevante en un texto un texto para Lee el siguiente texto y
4.-Elaboramos resúmenes diversos textos expositivo de estructura comprender de qué se subraya las ideas y luego Lista de cotejo
escritos escribe un resumen
escritos. compleja y vocabulario trata.
variado En la segunda
 Toni Real Vicens
Reorganiza lectura, identificar las
información de los . Utiliza estrategias o palabras clave y
diversos textos técnicas de acuerdo con el subrayarlas.
escritos. texto y su propósito lector
( subrayado, esquemas Reconocimiento de
Infiere el Construye un resumen de las ideas principales,
significado de los un texto de estructura diferenciando entre
textos escritos.. compleja, ideas más generales y
más específicas.
Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a Elaborar un esquema
partir del título o la como una forma de
imagen que les ofrece el organizar el texto.
texto
Verificar si este
esquema es correcto
Comprende textos Identifica el verbo como Lectura reposada de
de distinto tipo, acción y parte un texto para
disfrutando de indispensable de una comprender de qué se
ellos, oración. trata.
discriminando lo En la segunda
relevante de lo Reconoce las clases lectura, identificar las
Comprensión complementario; según su significado y las palabras clave y
de Textos hace inferencias a formas impersonales del subrayarlas.
partir de los datos verbo.
explícitos, asume Reconocimiento de Realizan prácticas
5.-Identificamos el verbo con la identificación Practicas
posiciones Asume con eficiencia las las ideas principales,
en oraciones
críticas, y actividades teniendo en diferenciando entre del verbo
reflexiona sobre cuenta el tiempo ideas más generales y
su proceso de establecido más específicas.
comprensión con
el fin de Elaborar un esquema
mejorarlo. como una forma de
organizar el texto.

Verificar si este
esquema es correcto
Identifica información Lectura reposada de
Obtiene explícita y relevante un texto para
que se encuentra en comprender de qué se
información del Reconoce la
6.-Leemos textos Comprende textos distintas partes del trata.
texto escrito. estructura del texto y
expositivos de premisa y escritos En la segunda
texto descriptivo, con responde las
conclusión lectura, identificar las interrogantes
algunos elementos palabras clave y
complejos en su subrayarlas.
estructura y con
 Toni Real Vicens

vocabulario variado de Reconocimiento de

acuerdo a las temáticas las ideas principales,
abordadas. diferenciando entre
ideas más generales y
más específicas.

Elaborar un esquema
como una forma de
organizar el texto.

Verificar si este
esquema es
correcto
Comprende textos Reorganiza la Lectura reposada de
escritos información de un texto para
diversos tipos de comprender de qué se
textos trata.
En la segunda
lectura, identificar las
Construye organizadores palabras clave y
gráficos (tablas, cuadros subrayarlas. Elaboramos
sinópticos, mapas organizadores del
Reconocimiento de
7 .conocemos las especies conceptuales, esquemas, tema y
las ideas principales,
del género narrativo Redes semánticas) y
diferenciando entre desarrollamos el
resume el contenido de ideas más generales y cuaderno de
un texto de estructura más específicas. trabajo
complejo
Elaborar un esquema
como una forma de
organizar el texto.

Verificar si este
esquema es correcto
Producción de textos Reflexiona sobre los Reconoce y tilda Lectura reposada y
aspectos que le adecuadamente las comprensiva de un
permitieron mejorar palabras con acento en texto dado.
8. Utilizando las reglas generales la escritura de un
sus producciones escritas
de acentuación texto Subrayar las ideas Practicamos sobre la
principales. acentuación

Organizar dichas
ideas en orden de
importancia
 Toni Real Vicens

V.- MATERIALES BASICOS D E LA UNIDAD

- Cuaderno de trabajo de Comunicación 4

- Módulo de Comprensión lectora 4: Cuaderno para el estudiante.
- Recortes de periódicos y/o revistas.
- Textos literarios y no literarios del Módulo de Biblioteca Escolar.
- Diccionario
Útiles de escritorio: papelotes, plumones, cinta masking tape.

JOVANNA VILLANUEVA CORDOVA LUCY SANDOVAL DE LA

CRUZ

Docente(s) de Área Director(a) de Nivel